Eleven arbejder med at udvikle nedenstående kompetencer og mål:

Transkript

1 Side: Side 1 af LÆSEPLAN FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSHJÆL- PERUDDANNELSEN TEORI 1 TEMA 1: Uddannelse og læring (1 uge) Der gives en introduktion til: Skolen Arbejdsområdet/ faget som social- og sundhedshjælper Uddannelsen: Uddannelsesbog Områdefag Grundfag Forskellige måder at lære på Refleksion Uddannelsessamtaler Kommunikation Samarbejde Studieteknik IT Fysisk aktivitet Eleven arbejder med at udvikle nedenstående kompetencer og mål: Personlige kompetencer: Social kompetence: - Selvstændigt og i samarbejde med andre kan tage initiativ, være igangsættende og ansvarligt følge op på fælles opgaver (3) - Udvikle evnen til i enhver arbejdsproces, at kunne tage medansvar for den faglige, personlige og sociale del af processen (5) Lærings og udviklingskompetence: - Tilegne sig indsigt i egen måde at lære på for at kunne tage medansvar for tilrettelæggelsen af egne og andres lærerprocesser (1) - Udvikle motivation for at lære og erkende nødvendigheden af en livslang udvikling af faglige og personlige kompetencer (3) - Udvikle sin evne til at kunne vurdere og vælge redskaber til evaluering af egen og andres lærerproces (6). Faglige kompetencer: Introduktion til målene for område- og grundfag.

2 Side: Side 2 af 18 TEMA 2: Menneske, samfund og demokrati (4 uger) Der arbejdes med: Uddannelsessamtaler Første-hjælp Personforflytninger Sundhedsfremme og sygdomsforebyggelse: Levevilkår Livsstil Behov: Omsorg + egenomsorg Maslow Livskvalitet Netværk Kultur og kulturelle forskelle: Normer og holdninger Respekt for brugerens ønsker, vaner og behov. Demokrati Samfundets struktur og opbygning Dansk: Engelsk: Naturfag: Metodisk analyse Kritisk læsning Kommunikation og massemedier Kommunikation, mundtlig /skriftlig Tilegnelse af teoretiske emner på engelsk Faglige beregninger Kemiske forbindelser Kemikalier og rengøringsmidler Eleven arbejder med at udvikle nedenstående kompetencer og mål: Personlige kompetencer: Social kompetence: - Opnå forståelse af betydningen af at udvikle, og aktivt efterleve, fælles mål og værdier på arbejdspladsen (1) - Erfare værdien af at indgå aktivt i et samarbejde med andre og kritisk reflektere over og vurdere egen og andres indsats i en arbejdsproces og give udtryk for egne opfattelser og synspunkter (2).

3 Side: Side 3 af 18 - Selvstændigt og i samarbejde med andre udvikle evne til at kunne tage initiativ, være igangsættende og ansvarligt følge op på fælles opgaver (3). - Udvikle evne til at kunne anvende sin viden om, hvad personlig integritet og værdighed betyder i samarbejdet med andre mennesker (4). - Udvikle evnen til, i enhver arbejdsproces, at kunne tage medansvar for den faglige, personlige og sociale del af processen (5). - Opnå forståelse af egen kulturel baggrund for at kunne etablere et respektfuldt samarbejde med andre under hensyntagen til sociale og kulturelle forskelle (6). Lærings og udviklingskompetence: - Tilegne sig indsigt i egen måde at lære på for at kunne tage medansvar for tilrettelæggelsen af egne og andres læreprocesser (1). - Opnå indsigt i egne og andres reaktionsmønstre, styrker og udviklingspotentialer og blive i stand til konstruktivt at anvende den i egen læreproces og i forhold til arbejdsopgaver (2). - Udvikle motivation for at lære og erkende nødvendigheden af en livslang udvikling af faglige og personlige kompetencer (3). - Blive i stand til at reflektere over egne og andres handlinger og ud fra et etisk og fagligt begrundet standpunkt at medvirke til at forbedre praksis (4). - Udvikle evnen til at håndtere fysiske, psykiske, sociale og kulturelle forandringer i omgivelserne (5). - Udvikle sin evne til at kunne vurdere og vælge redskaber til evaluering af egen og andres læreproces (6). Faglige kompetencer: Mål for sundhedsfag: - Opnå kendskab til sammenhængen mellem levevilkår, livsstil, sundhed og sygdom for at kunne tage medansvar for at arbejde sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende (1) - Opnå viden om menneskets grundlæggende fysiske, psykiske og sociale behov for at være bevidst om betydningen af at igangsætte tiltag, der understøtter det enkelte menneskes livsudfoldelse og livskvalitet (2) - Opnå bevidsthed om betydningen af professionel omsorg i udøvelsen af arbejdet som social- og sundhedshjælper (5) - Opnå teoretisk viden og praktiske færdigheder på niveau svarende til Dansk Førstehjælpsråds Grundkursus i førstehjælp (6)

4 Side: Side 4 af 18 Mål for social og samfundsfag: - Opnå viden om samfundets politiske, økonomiske og sociale struktur med vægt på social- og sundhedssektoren for at kunne forklare beslutningsprocesser, der er af betydning for den enkelte og for samfundet (1) - Opnå færdighed i at søge informationer om relevante love, regler, lokale og samfundsmæssige målsætninger for social- og sundhedssektoren, samt få kendskab til disse for at kunne forholde sig til, hvordan de påvirker social- og sundhedshjælperens arbejdsområde (2) - Opnå kendskab til betydningen af menneskets forskellige levevilkår, kulturelle baggrund, livsanskuelser og religion for at kunne forholde sig til den enkelte med respekt for vedkommendes baggrund (3) - Opnå viden om det sociale netværks betydning for det enkelte menneskes livskvalitet for at kunne samarbejde med familien (4) Mål for pædagogik med psykologi: - Opnå viden om udvikling af normer, holdninger og fordomme for at kunne vurdere og reflektere over egne og andres normer og holdninger, samt være i stand til at udvikle egne holdninger (2) - Opnå viden om og færdighed i kommunikation for at opnå indsigt i egen rolle i kommunikationen med borgeren med henblik på et respektfuldt og ligeværdigt samarbejde (4) Mål for Aktivitets- og praktisk fag: - Opnå viden om personlig hjælp og observationer i forbindelse dermed, samt blive bevidst om, hvordan opgaverne kan udføres med respekt for brugerens ønsker, vaner og behov (3) - Opnå indsigt i hvilken betydning en god fysisk form har for fysisk og psykisk velbefindende for at udvikle interesse for at tage initiativ til kropslig udfoldelse for at kunne medvirke aktivt til igangsættelse af fysiske, udviklende aktiviteter (6). Grundfag: Mål for dansk: (D) - Anvende læse- og skrivestrategier i forhold til opgave og tekst. - Udtrykke sig på et korrekt og præcist dansk i erhvervsfaglig og i almen sammenhæng. Mål for engelsk: (E) - Eleven skal styrke sine færdigheder i at læse og forstå enkle engelske tekster af almen karakter og i at udtrykke sig mundtligt på engelsk. - Eleven skal opnå kendskab til almene og kulturelle forhold i engelsktalende lande.

5 Side: Side 5 af 18 Mål for naturfag: (E) - Kan foretage faglige beregninger som eksempelvis måling af luftens fugtighed, væskebalance, fortyndinger, dosering af rengøringsmidler m.m (1). - Har kendskab til opbygning af enkle kemiske forbindelser i relation til sundhedsmæssige og fysiologiske sammenhænge, eksempelvis salte, mineraler, oxygen og kuldioxid (2). - Kan arbejde sikkerheds- og miljømæssigt korrekt med udstyr, kemikalier og rengøringsmidler (9)

6 Side: Side 6 af 18 TEMA 3: Livsudfoldelse, aldring og omsorg (5 uger) Der arbejdes med: Kroppens opbygning og funktion: Bevægeapparatet Kropsbevidsthed Forflytningsteknik Kraft og moment Hjælpemidler Kost: Rengøring: Fordøjelsen/ ernæringslære Urinveje/ væskebalance Kostsammensætning og beregning Hygiejne Pleje Hygiejne og rengøringsmidler Arbejdsstillinger Arbejdsopgaver og planlægning Personlig hygiejne Aktivitet/aktiverende arbejde: Kommunale og private servicetilbud Servicelovens muligheder Aldring: Handicap: Den normale aldring Aldringsfaser Sanserne Fysisk/psysisk/socialt Normer og holdninger Hjælpemidler Servicetilbud Naturfag: Indgår i ovennævnte emner Dansk: Metodisk tekstanalyse Massemedier Kommunikation (mundtlig/skriftlig)

7 Side: Side 7 af 18 Personlige kompetencer: Social kompetence: - Der arbejdes videre med de allerede introducerede kompetencer og mål. Lærings og udviklingskompetence: - Der arbejdes videre med de allerede introducerede kompetencer og mål. Faglige kompetencer: Mål for sundhedsfag: - Opnå viden om menneskets grundlæggende fysiske, psykiske og sociale behov for at være bevidst om betydningen af at igangsætte tiltag, der understøtter det enkelte menneskes livsudfoldelse og livskvalitet (2) - Opnå kendskab til kroppens opbygning og funktion, herunder viden om kroppens aldringsprocesser for at kunne observere forandringer samt planlægge, gennemføre og evaluere elementære sygeplejeopgaver (3) - Opnå bevidsthed om betydningen af professionel omsorg i udøvelsen af arbejdet som social og sundhedshjælper (5) Mål for social- og samfundsfag: - Opnå færdighed i at søge informationer om relevante love, regler, lokale og samfundsmæssige målsætninger for social- og sundhedssektoren samt få kendskab til disse, for at kunne forholde sig til, hvordan de påvirker social- og sundhedshjælperens arbejdsområde (2) - Tilegne sig viden om såvel kommunale som private servicetilbud, og den enkeltes demokratiske rettigheder for at kunne vejlede den enkelte udfra muligheder, ønsker og behov (6) - Opnå indsigt i ansvar og rettigheder som fagperson og myndighedsperson i forbindelse med udøvelse af arbejdet som social- og sundhedshjælper, herunder opnå viden om andre faggrupper og deres betydning for samarbejdet omkring brugeren (8) Mål for Pædagogik med psykologi: - Opnå kendskab til menneskets udvikling, herunder aldringsprocesser for at kunne forholde sig til og reagere på de hyppigst forekommende reaktioner på fysiske, psykiske og sociale forhold og forandringer (1) - Opnå kendskab til fysiske, psykiske og sociale handicap for at kunne arbejde støttende og vejledende med respekt for den enkelte og i forhold til den enkeltes trivsel og livskvalitet (3) - Opnå viden om og færdighed i kommunikation for at opnå indsigt i egen rolle i kommunikationen med borgeren med henblik på et respektfuldt og ligeværdigt samarbejde (4) - Opnå viden om pædagogiske arbejdsmetoder for at kunne arbejde vejledende i samarbejdet med borgeren, pårørende og kolleger (6)

8 Side: Side 8 af 18 Mål for aktivitets og praktisk fag: - opnå indsigt i aktiviteters betydning for mennesket og forståelse for et aktivt og stimulerende miljøs betydning for den enkeltes livsudfoldelse for at kunne arbejde aktiverende i forhold til den enkeltes almindelige daglige livsførelse (1) - opnå kendskab til generelle og lokale aktiviteter for at kunne motivere og igangsætte borgeren til aktiv deltagelse, med sigte på at bevare identitet og livsudfoldelse (2) - opnå viden om personlig hjælp og observationer i forbindelse dermed, samt bliver bevidst om, hvordan opgaverne kan udføres med respekt for borgerens ønsker, vaner og behov (3) - opnå indsigt i praktisk hjælp, herunder hygiejnens betydning i hjemmet for at kunne planlægge, udføre og evaluere denne, samt være bevidst om hvordan opgaverne kan udføres med respekt for borgerens vaner, behov og holdninger (4) - opnå indsigt i, hvordan principperne for hensigtsmæssige arbejdsstillinger, personforflytninger og hjælpemidler kan anvendes ved udførelsen af praktiske opgaver (5) - opnå indsigt i, hvilken betydning en god fysisk form har for fysisk og psykisk velbefindende for at udvikle interesse for og tage initiativ til kropslig udfoldelse for at kunne medvirke aktivt til igangsættelse af fysiske udviklende aktiviteter (6) - opnå viden om miljøets betydning for sundhed og trivsel for selvstændigt at kunne vurdere hensigtsmæssige miljøvalg i forhold til udførelsen af praktisk og personlig hjælp (7) - opnå viden om ernæringslære, kostsammensætning og hygiejniske principper ved tilberedning af mad, herunder viden om mikroorganismers betydning for sundhed og sygdom, for at kunne arbejde forebyggende og sundhedsfremmende, samt kunne støtte borgeren ved tilberedning og valg af mad (8) Grundfag: Mål for dansk: (D) - Eleven kan redegøre for valg af virkemidler i sprog og udtryksform i egne og andres tekster - Eleven kan foretage grundlæggende analyse Mål for naturfag: (E) - Har viden om de almindelige vitaminer og disses vand- og fedtopløselighed (3) - Har viden om de energigivende næringsstoffer, kostens sammensætning og indhold af energi, og kunne foretage beregninger i forbindelse hermed (4) - Har kendskab til enzymers virkning i forbindelse med f.eks fordøjelsen, rengøringsmidler mv (5) - Har kendskab til syrer, baser og ph-måling f.eks. i forbindelse med fordøjelsen, hudens phværdi, rengøring m.v. (6)

9 Side: Side 9 af 18 - Har viden om mikroorganismers forekomst, vækst, udbredelse og smitteveje og disses betydning i sundhedsmæssig sammenhæng, f.eks. i forbindelse med fødevarer (7) - Har viden om sammenhængen mellem masse, kraft og moment samt betydningen heraf for ergonomisk korrekt udførelse af fysisk arbejde (8)

10 Side: Side 10 af 18 TEORI 2 TEMA 4: Observationer, symptomer og pleje (6 uger) Der arbejdes med: Elementær sygepleje: Smerter Diabetes Apopleksi Demens Gigt Psykiske lidelser Misbrug Sexualitet Kredsløb Åndedræt Nervesystem Aldring: Livets afslutning Sundhedsfagligt projekt (projekt i slutningen af T2) Naturfag: Eksperimentarium Dansk/ emneopgave (i starten af T2): Kommunikation og tilrettelæggelse af større skriftlige opgaver Analyse og perspektivering Genrer og analysemetoder Engelsk: Tilegnelse af viden på engelsk Kommunikation (mundtlig/skriftlig) Kulturelle og politiske forhold Personlige kompetencer: Social kompetence: - Der arbejdes videre med de allerede introducerede kompetencer og mål. Lærings- og udviklingskompetencer: - Der arbejdes videre med de allerede introducerede kompetencer og mål.

11 Side: Side 11 af 18 Faglige kompetencer: Mål for Sundhedsfag: - Opnå kendskab til sammenhængen mellem levevilkår, livsstil, sundhed og sygdom for at kunne tage medansvar for at arbejde sundhedsfremmede og sygdomsforebyggende (1) - Opnå kendskab til kroppens opbygning og funktion, herunder viden om kroppens aldringsprocesser for at kunne observere forandringer samt planlægge, gennemføre og evaluere elementære sygeplejeopgaver (3) - Opnå kendskab til de hyppigst forekommende symptomer på ændret sundhedstilstand, herunder mulige årsager for deres opståen for at kunne observere, vurdere, formidle og alternativt planlægge og udføre elementære sygeplejeopgaver hos borgeren (4) - Opnå bevidsthed om betydningen af professionel omsorg i udøvelsen af arbejdet som social- og sundhedshjælper (5) Mål for social- og samfundsfag: - Opnå færdighed i at søge informationer om relevante love, regler, lokale og samfundsmæssige målsætninger for social- og sundhedssektoren samt få kendskab til disse for at kunne forholde sig til, hvordan de påvirker social- og sundhedshjælperens arbejdsområde (2) - Tilegne sig viden om såvel kommunale som private servicetilbud, og den enkeltes demokratiske rettigheder for at kunne vejlede den enkelte ud fra muligheder, ønsker og behov (6) - Opnå indsigt i ansvar og rettigheder som fagperson og myndighedsperson i forbindelse med udøvelse af arbejdet som social- og sundhedshjælper, herunder opnå viden om andre faggrupper og deres betydning for samarbejdet omkring borgeren (8) Mål for Pædagogik med Psykologi: - Opnå kendskab til fysiske, psykiske og sociale handicap for at kunne arbejde støttende og vejledende med respekt for den enkelte og i forhold til den enkeltes trivsel og livskvalitet (3) - Opnå viden om og færdighed i kommunikation for at opnå indsigt i egen rolle i kommunikationen med borgeren med henblik på et respektfuldt og ligeværdigt samarbejde (4) - Opnå viden om forskellige former for dokumentation og formidling for at kunne modtage og videregive faglige overvejelser i forhold til borgere, pårørende, kollegaer og andre faggrupper (5) - Opnå viden om pædagogiske arbejdsmetoder for at kunne arbejde vejledende i samarbejdet med borgeren, pårørende og kolleger (6)

12 Side: Side 12 af 18 Mål for Aktivitets- og Praktisk fag: - Der arbejdes videre med de allerede introducerede mål. Grundfag: Mål for dansk (D): - Eleven kan anvende læse-, lytte-, tale- og skrivestrategier i forhold til opgave, situation og tekst. - Eleven kan udtrykke sig på et korrekt, varieret og præcist dansk i erhvervsfaglig og i almen sammenhæng og styre egen skriveproces i overensstemmelse hermed. Mål for Engelsk (E): - Eleven skal styrke sine færdigheder i at læse, forstå og forholde sig til enkle engelske tekster af almen, personlig og erhvervsfaglig karakter - både mundtligt og skriftligt. Mål for naturfag(e): - Kan arbejde eksperimentalt med faget ud fra en naturfaglig tankegang (10) - Kan dokumentere og formidle resultater af sit arbejde med naturfaglige emner (11)

13 Side: Side 13 af 18 TEMA 5: Social- og sundhedshjælperen på arbejdspladsen. (2 uger) Der arbejdes med: Organisering af arbejdet Fælles mål og værdier Tværfaglighed Teamarbejde Selvstyrende grupper Ledelse Medarbejdersamtaler Dokumentation Fysisk, psykisk og socialt arbejdsmiljø Lovgivning Samarbejde / medansvar Arbejdsbevægelser / forflytning Naturfag: Dansk: Engelsk : Eksperimentarium Informationstilrettelæggelse Kommunikation Sproganvendelse Kommunikation Tilegnelse af viden Politiske og kulturelle forhold Personlige kompetencer: Social kompetence: - Der arbejdes videre med de allerede introducerede kompetencer og mål. Lærings- og udviklingskompetence: - Der arbejdes videre med de allerede introducerede kompetencer og mål.

14 Side: Side 14 af 18 Faglige kompetencer: Mål for Sundhedsfag: - Opnå bevidsthed om betydningen af professionel omsorg i udøvelsen af arbejdet som social- og sundhedshjælper (5) - Der arbejdes videre med de allerede introducerede mål. Social- og samfundsfag: - Opnå færdighed i at søge informationer om relevante love, regler, lokale og samfundsmæssige målsætninger for social- og sundhedssektoren, samt få kendskab til disse for at kunne forholde sige til, hvordan de påvirker social- og sundhedshjælperens arbejdsområde (2) - Opnå viden om det fysiske og psykiske arbejdsmiljøs betydning og kan anvende denne viden i tilrettelæggelse, og udførelse af arbejdsopgaverne, samt opnå kendskab til relevant arbejdsmiljølovgivning (5) - Opnå færdighed i at benytte redskaber til elektronisk kommunikation og informationssøgning og udvikle evnen til at forholde sig kritisk til informationerne og deres kilder (7) - Opnå indsigt i ansvar og rettigheder som fagperson og myndighedsperson i forbindelse med udøvelse af arbejdet som social- og sundhedshjælper, herunder opnå viden om andre faggrupper og deres betydning for samarbejdet omkring borgeren (8) Mål for Pædagogik med Psykologi: - Opnå viden om forskellige former for dokumentation og formidling for at kunne modtage og videregive faglige overvejelser i forhold til borgere, pårørende, kollegaer og andre faggrupper (5) - Opnå viden om pædagogiske arbejdsmetoder for at kunne arbejde vejledende i samarbejdet med borgeren, pårørende og kolleger (6) Mål for Aktivitets- og Praktisk fag: - Opnå indsigt i, hvordan principperne for hensigtsmæssige arbejdsstillinger, personforflytninger og hjælpemidler kan anvendes ved udførelsen af praktiske opgaver (5) - Opnå indsigt i hvilken betydning en god fysisk form har for fysisk og psykisk velbefindende for at udvikle interesse for og tage initiativ til kropslig udfoldelse for at kunne medvirke aktivt til igangsættelse af fysiske udviklende aktiviteter (6) - Opnå viden om miljøets betydning for sundhed og trivsel for selvstændigt at kunne vurdere hensigtsmæssige miljøvalg i forhold til udførelsen af praktisk og personlig hjælp (7)

15 Side: Side 15 af 18 Grundfag: Mål for Dansk (D): - Eleven kan foretage metodisk analyse og fortolke, vurdere og perspektivere forskellige teksttyper efter deres egenart. Mål for engelsk (E): - Eleven skal opnå kendskab til og viden om almene, samfundsmæssige og erhvervsfaglige forhold i engelsktalende lande og til de forskelle, der er mellem disse områder og elevens egne. Mål for naturfag (E): - Der arbejdes videre med de allerede introducerede mål.

16 Side: Side 16 af 18 TEORI 3 TEMA 6: Social- og sundhedshjælperens fagidentitet. (4 uger) Dette tema indeholder: Eksamensforberedelse Prøve i områdefag / grundfag Afsluttende projekt Afsluttende prøve Evaluering af uddannelsen Temaet indbefatter prøve i område- eller grundfag samt den afsluttende prøve: Prøve i områdefag: Mål og retningslinier fremgår af Uddannelsesbogens afsnit 11. Prøve i grundfag: Mål og retningslinier fremgår af Uddannelsesbogens afsnit 11. Afsluttende prøve: Mål og retningslinier fremgår af uddannelsesbogens afsnit Fagligt skal eleven vise, at hun har erhvervet sig forudsætninger for selvstændigt og i samarbejde med andre at yde praktisk og personlig hjælp til daglig livsførelse, hjælpe med aktivering med henblik på at fastholde normal livsudfoldelse og selvstændigt at udføre omsorgsopgaver og elementære sygeplejeopgaver indenfor social- og sundhedssektorens område for pleje-, omsorg og praktisk hjælp. - Eleven skal vise, at hun har udviklet sine personlige kompetencer samt udviklet fagligt funderet selvtillid og selvværd. - Eleven skal vise, at hun kan inddrage etiske og politiske overvejelser indenfor arbejdsområdet.

17 Side: Side 17 af 18 Valgfag Der vil i uddannelsesperioden være indlagt en uges valgfag. Der udbydes valgfag, der giver eleverne mulighed for yderligere indsigt i uddannelsernes faglige og almene fag og andre fag, der kan understøtte elevens udvikling af faglige og personlige kompetencer. I udbuddet af valgfag vægtes at undervisningen omfatter fysiske-, kreative-, kulturelle- og/eller sociale aktiviteter. Valgfagene udbydes på tværs af grundforløbet, social- og sundhedshjælper- og social- og sundhedsassistentuddannelsen.