SFI Konference Det delte barn Forældreskab og Familieliv

SFI Konference Det delte barn Forældreskab og Familieliv

At kunne være sig selv Katja 13 år : altså jeg bliver lidt ked af det, fordi det er sådan lidt jeg synes at det er lidt frustrerende at skifte hele tiden og jeg får at vide at jeg er en helt anden til at starte med, altså som om der er to forskellige mig det er sådan lidt mærkeligt

At være sig selv Registrere hvad der foregår Orientere sig i den ny sammenhæng Tune sig ind på hvordan man kan være til stede Bliver en helt grundlæggende del af barnets opfattelse af hvordan det er at være til

At være sig selv Ida på 12 år : det er ligesom at starte forfra hver gang altså sådan hvordan de tager de forskellige ting, man siger hvis den ene synes at en ting var sjov, så hvis man siger det til den anden, så er det nogen gange ikke sjovt som med den anden

At være sig selv Finde ud af hvordan man kan være tilstede med det, som hører til en Finde ud af hvad der værdsættes i den aktuelle sammenhæng Finde ud af hvordan man kan være sammen med hvad man kan have sammen og i hvilken grad der er psykisk rum for det, som barnet selv bringer med

Psykisk rum At der er rum for barnets egne tanker og følelser og oplevelser højspecialisering mht at aflæse andre og tage bestik af situationens muligheder kan påvirke barnets Evne til at fornemme egne tanker følelser og oplevelser

Psykisk rum Nogle opgiver at tage vare på deres eget indre liv Vrede, vil selv bestemme og have kontrol og refererer sig ofte til kammerater Faktuelle beskrivelser uden henvisning til, hvordan barnet selv har det med indholdet i det, der fortælles

Psykisk rum Sofie på 14 år min mors hus er meget lille i forhold til min fars og der er faste spisetider hos mor, det er der ikke rigtig her, og min far har flere penge end min mor og min mor kom tidligere hjem end min far og sådan nogle forskellige ting

Psykisk rum Sofie 14 år jeg tror ikke at min mor snakker om sit had til min far, men min far har fortalt, fordi han gerne ville have at vi skulle forstå, hvorfor de ikke længere kan snakke sammen jeg har ikke lige styr på det, men jeg vil faktisk gerne vide hvad der sker, så man ikke bare går i det uvisse uvidende om det

Psykisk rum Ikke reference til hvad hun selv mener om det eller hvad det kunne betyde for hende Arbejdsmodel der sætter hende i stand til at tage bestik af hvad der foregår og hjælper hende til at skaffe sig kontrol så tingene ikke kommer bag på hende De sider af selvforståelsen, der har at gøre med hendes oplevelse af sig selv, eller oplevelse af at være værdsat og værdifuld næres ikke ( eller får mindre opmærksomhed)

Psykisk rum Evne til at registre og holde fast i egne følelser og tanker uden at de nødvendigvis understøttes i det relationelle samspil Mads på 10 år Om mandagen tænker jeg ork jeg orker nærmest ikke at flytte, fordi er sådan lidt besværligt, fordi jeg har en stor taske med alle mine ting som jeg skal have flyttet. Det er hårdt, men når man endelig har fået det overstået, så er man glad for at man gjorde det

Psykisk rum Mads på 10 år det dårlige ved (7 7 ordningen) er altså sådan noget fysisk, at når jeg skal bære den taske kan jeg mærke at min ene skulder gør ondt nogen gangeret tit hele 6 dage og så på den 7. er den fin og på den ottende dag gør den ondt igen, fordi det er ligesom der jeg skal bære den

Psykisk rum Registrering af kvaliteten ved oplevelsen som noget der hører barnet selv til og som det kan gøre opmærksom på og give plads i sit eget indre Det indebærer ikke nødvendigvis at barnets oplevelse anerkendes eller at der er klangbund for den i det relationelle samspil Hvor barnets emotionelle udspil opfattes og bidrager til at forme relationen, understøttes identitet, selvværd og selvtillid

Psykisk rum Pernille på 13 år Jeg kan sådan tit blive sur på mine forældre og når man så kommer over til den anden om fredagen, får man ligesom ikke afsluttet det skænderiog så kan det godt være lidt besværligt, men vi kan godt snakke om det

Psykisk rum Når der ikke er psykisk rum for oplevelsen og barnet alligevel kan formulere sin egen oplevelse Mads på 10 år Når jeg f.eks. nogle gange, hvis far måske kan blive træt af den seng, jeg har hos ham, hvis jeg nu får buler eller et eller andet, eller træt af at gulvet knirker, så kan jeg komme hjem til mor, hvor det ikke knirker og sådan noget. Så meget gør det heller ikke med de knirkende gulve

Psykisk rum Barnets egen oplevelse kan blive væk i forældrenes indbyrdes konflikt Katja på 13 år Altså her i fredags hvor jeg skulle til Næstved sammen med min veninde og far ikke ville have det, men det er min mor der bestemmer om fredagen og hun ville godt have at jeg tog afsted, fordi hun går meget op det der sociale samliv og sådan noget, så det endte med, at jeg tog af sted og min far sagde bare, at det måtte være min egen beslutning og han ville bare ikke gøre det

At klare det Hvordan håndteres udfordringer forbundet med at være delebarn Praktisk : at få sine ting med ved flytningen Følelsesmæssigt : at klare skiftet, savnet af den anden forældre og forældrenes indbyrdes konflikter

At klare det Ida på 12 år det ordner jeg selv. Jeg plejer at lave en liste og sådan noget mine skoleting skal jeg jo have med og så hvis jeg har lavet nogle opgaver eller hvis jeg har lavet en tegning eller et eller andet

At klare det Rosa på 10 år Mine forældre blev jo skilt da jeg var 6 år og dengang sagde jeg, at jeg bliver simpelthen så stresset af det her kan jeg ikke få en ordning, hvor jeg skal flytte mindre fordi jeg bliver simpelthen stresset. Jeg kunne ikke holde ud at flytte hver uge hvor skulle jeg være nu og hvor skulle jeg være nu efter at jeg er blevet 10 år har jeg tænkt lidt over, hvad det egentlig er der gør, at jeg blev stresset for på en måde tænker jeg, at det ikke kun er på grund af ordningen, det er også på grund af noget, der sker i skolen. Jeg er nemlig begyndt at blive mere deprimeret hver gang jeg kommer hjem fra skole og nogen gange når jeg tænker, at jeg er dum, så slår jeg mig i hovedet med min jerndrikkedunk. Så jeg tror ikke kun det kan være derfor

At klare det Søge at påvirke omgivelserne og ændre Søge at finde en forståelse med udgangspunkt i det hun selv er herre over Søge selv at tage vare på tingene

At klare det Rosa på 10 år For det meste bliver jeg ved med at spekulere på det og tænke over, hvad vi kunne gøre bedre her og nogle gange tænker jeg om der kunne opfindes en tidsmaskine, så jeg nogle gange kunne spole tilbage, hvis jeg nu gjorde noget forkert, springe det over og sige til mig selv lad være jeg tænker faktisk mest at det er mig der har gjort noget forkert, fordi at jeg synes nogen gange, når jeg kommer hjem, så synes jeg f eks undskyld, jeg talte så grimt til dig det er bare fordi jeg er så ubrugelig og dårlig og sådan noget. Jeg er faktisk ret deprimeret og min mor siger, at jeg skal holde op med at slå mig selv i hovedet, fordi det bare gør det endnu værre

At klare det Mads på 10 år har formuleret et motto hold modet oppe og tro på at det bliver godt og tilføjer det har jeg haft lidt svært ved, især da min far og Hanne skulle flytte sammen. Det kunne jeg ikke lide tanken om, men jeg har det rigtig godt med det nu, fordi jeg troede på, at det skulle blive godt dengang hvor de ligesom skulle til at flytte sammen, kunne jeg godt lide fordi jeg har en puttepude, der engang har været min mors og bare ligge og omfavne den om natten. Det kunne jeg godt lide

At klare det Ida på 12 år Det kan godt være at jeg ringer til far ( når jeg er hos mor) men det er ikke sådan at mor ved, at jeg gør det jeg går bare ned i mit værelse og lukker døren og ringer til ham og jeg tror at hvis hun opdager det, vil hun bare sige, hvorfor gør du det du kan jo bare sige det når du kommer derhen

At klare det Laura på 12 år Og altså de er stadig gode venner, men de kan godt blive trætte af hinanden og sådan efter 5 minutter man kan se det på dem, at de sådan ej hvorfor tog far hvorfor tog han ikke skoene af og sådan noget

At klare det Mads på 10 år nogen gange det siger jeg bare at det nogen gange kan føles som om de voksne på en måde kæmper mod hinanden sådan som barnet er første gevinsten Ida på 12 år Øh vi har sådan nogle elevsamtaler, hvor de begge to skal med og mig. Så plejer jeg at sidde mellem dem og sådan og det er ikke rart, fordi de kigger overhovedet ikke på mig og så sidder jeg bare imellem og så klapper de mig på ryggen begge to det er bare ikke særlig rart

Opsamling Betydningen af relationel kontinuitet Tilknytningsforsikring : forsøgene på at opretholde en god relation ved at vælge samværsformer, der styrker relationen, undertiden på bekostning af identitetsgivende egne bidrag til relationen Barnets grundlæggende selvforståelse arbejdsmodel påvirkes når Det ikke kan være sig selv i relationen Der ikke er psykisk rum for dets bidrag til relationen Det er nødvendigt at klare mange ting selv / ensomhed

Stress sårbarhedsmodel PRÆDISPOSITION? Tidligt brud /skift af omsorgsperson VEDLIGEHOLDENDE Individuelle Grublen, tage kontrol, Afvise hjælp/ undlade at bede om hjælp Kontekstuelle Konflikt mellem forældre Hyppigt samvær med psykisk syg voldelig eller misbrugende forældre Ordning indrettet ud fra de voksnes behov BESKYTTENDE Individuelle mentalisere, tillid Kontekstuelle samarbejde lavt konfliktniveau samværsordning organiseret med udgangspunkt i barnets behov UDLØSENDE skilsmisse / deleordning