Løsningsforslag til opgaver i Claus Drengsted-Nielsen: Grammatik på dansk Grammatik på dansk er nu på Facebook: facebook.com/grammatikpd Her kan du følge med i sproglige spørgsmål og selv spørge. Der er sket nogle justeringer af reglerne for retskrivning siden bogen udkom. Derfor bør side 107 ændres en smule. Og siderne 61, 97, 155, 177 og 179 indeholder nogle små fejl. Hermed opdaterede sider 61, 97, 107, 155, 177 og 179. Det ændrede er skrevet med blåt. Efter de opdaterede sider følger løsningsforslagene til opgaverne. En del steder i bogen er linjer i skemaer faldet ud. Og stregerne i de hierarkiske strukturer side 156 og 176 er meget svage. Det vil blive rettet i næste oplag. Hvis du opdager andre fejl, så giv endelig besked. Så kan de rettes i næste oplag. Og jeg kan gøre opmærksom på fejlene her. Hvis du har kritik af bogen, så giv også endelig besked. Al kritik er velkommen. Så kan næste udgave blive bedre. Tak for interessen og med venlig hilsen Claus Drengsted-Nielsen 1000
De to ord som og end er sammenligningskonjunktioner (jf. 6.8). Disse solidaritetsforbindelser kaldes her for konjunktionsforbindelser. De kan også kaldes konjunktionssyntagmer. De begynder med et konjunktional, nemlig som eller end. Resten vælger vi at kalde styrelsen, som ved præpositionsforbindelser. I eksemplerne ovenfor står konjunktionsforbindelserne underordnet. De er med andre ord adled. De angiver et såkaldt andet sammenligningsled. Analysen af de to første sætninger ovenfor ser således ud: Øjnene var store som tekopper Øjnene var store som tekopper store som tekopper som tekopper subjekt verbal subjektsprædikativ (fast) kerne adled konjunktional styrelse Han har flere venner end mig Han subjekt har verbal flere venner end mig objekt flere venner kerne flere adled venner kerne end mig adled end konjunktional mig styrelse Bemærk at man kan bruge mig eller jeg efter sammenligningskonjunktionen. 61
At give sin elskede blomster er en smuk handling At give sin elskede blomster at give sin elskede sin elskede blomster er en smuk handling en smuk handling subjekt logisk verbal indirekte objekt adled kerne direkte objekt verbal subjektsprædikativ (fast) adled adled kerne Participierne Participium eller adjektiv? Participier er adjektiviske former. Dansk har to participer: præsens participium og præteritum participium. I mange tilfælde angiver ordbøgerne oprindelige participier som adjektiver. Det kan gælde f.eks.: ud fra præsens participium præteritum participium opfattes som adjektiv levende, spændende, skræmmende... lukket, begavet, forvirret... Participiernes semantik Præsens participium er aktiv. Præteritum participium er passiv. Sammenlign: 97
6.7 Præpositioner Præpositioner (forholdsord) bøjes ikke. De sættes typisk foran substantiver. Derved dannes der en præpositionsforbindelse (se 5.4.1). Præpositionens funktion kaldes præpositional. Den del der kommer efter præpositionen, kaldes styrelse. En præpositionsforbindelse udtrykker ofte tid eller sted: tid: på mandag, i aften, om natten... sted: på vejen, foran huset, bag bolden... Men en præpositionsforbindelse kan udtrykke meget andet: med bussen, for mig, i orden... Præposition/adverbium En del ord kan optræde både som præpositioner og som adverbier: Præpositioner/adverbier: for, i, på... Visse præpositioner skulle tidligere skrives med mellemrum. De modsvares ofte af et adverbium der (stadig kun kan) skrives i ét ord. Efter retskrivningsreformen i 2012 kan præpositionerne skrives i ét eller to ord: præposition adverbium uden for [døren] eller udenfor [døren] udenfor neden under [broen] eller nedenunder [broen] nedenunder Også følgende kan opfattes som sammensatte præpositioner: ved siden af, på grund af, ved hjælp af... 107
rod fleksiv betydning søg Ø imperativ, aktiv (præsens) e præsens infinitiv, aktiv er præsens indikativ, aktiv te præteritum indikativ, aktiv t præteritum participium ende præsens participium En helt anden rod kan indgå i bøjningssystemet. Så taler man om suppletiv bøjning. Det har man f.eks. ved adjektivet lille: singularis lille pluralis små 10.2 Præfikser og suffikser Man kan i visse tilfælde sætte forstavelser på ord. Forstavelser hedder præfikser: u-held, be-handle, for-stå, mis-for-stå Ved at sætte et præfiks foran danner man et nyt ord. I visse tilfælde kan man sætte et element bag på ord. Sådanne elementer bag på ord kaldes suffikser: tåbe-lig, tåbe-lig-hed, undersøg-else, behandl-ing, amatør-agtig Ved at sætte et suffiks bagpå danner man et nyt ord. Med tilføjelsen af et suffiks skifter ordet ofte ordklasse. Med et præfiks eller suffiks danner man en afledning, en derivation. Præfikser og suffikser kaldes afledningselementer. Et andet ord for afledningselementer er derivativer. 155
Efterfølgende holder vi os til at vise analysen i skema. 12.3 Eksempler i skema Jeg har set hende i parken Funktion S V DO Adv.al Materiale pers. pron. VS pers. pron. PS Funktion hj.vb. ho.vb. præpositional styrelse Materiale finit infinit præposition substantiv finit infinit = finit verbum = infinit verbum Jeg har lige set pigen med det lange hår Funktion S V- adv.al -V DO Materiale pers. pron. VS- adv.um -VS SS Funktion hj.vb. ho.vb. kerne adled Materiale finit infinit subst. PS Funktion præp.al styrelse Materiale præp.tion SS Funktion adled adled kerne Materiale best. art. Peter foretrak at undersøge det selv Funktion S V DO Materiale substantiv (proprium) finit infinitiv med tilhørende led Funktion logisk V DO SP (frit) Materiale infinit pers. pron. indef. pron. adj. subst. 177
Hvis du vil, kan du hilse på den pige jeg elsker Funktion Adv.al V- S -V PO Materiale adverbiel leds. VSpers. pron. -VS Funktion Konj.al S V hj.vb. ho.vb. præp.al styrelse Materiale konj. tion pers. pron. finit infinit præp. tion Funktion adled kerne adled Materiale best. art. PS subst. SS rel. leds. Funktion DO S V Materiale - pers. pron. finit finit Det er tilladt at sætte mindre, grønne planter i opgangen Funktion S (foreløb.) V SP (fast) S (egentligt) Materiale pers. pron. finit adj. infinitiv med tilhørende led Funktion logisk V DO Adv.al Materiale infinit SS PS Funktion adled adled kerne præp.al styrelse Materiale adj. adj. subst. præp. tion subst. Gør hvad du vil, når du bliver voksen Funktion V(S) DO Adv.al Materiale finit relativ ledsætning adverbiel ledsætning Funktion DO S V Konj.al S V SP (fast) Materiale rel. pron. pers. pron. finit konj.tion pers. pron. finit adj. 179
Opgaver Opgave 1 Direkte objekt Sætningerne er analyseret i kapitel 3.3. Opgave 2 Lette Jeg arbejdede. b a Han læste. b a Han læste en bog. Han har læst bogen. Jeg kender hende. Jeg kender hende ikke. gggg Hun elsker mig. Mig elsker hun. c a b Hun sagde det. 1
Jeg har ikke sagt noget. b a- ggg -a c De elsker fodbold. De elsker at rejse. Han vasker bilen. Hun arbejder på kontoret. b a gggggggggggg Han så hende på stranden. gggggggggggg Jeg har kendt hende længe. gggggg Vi drikker kaffe. Vi spiser chili con carne. Mor bager brød. Han læste en historie i går. gggg Han læste en spændende kriminalroman i sengen. gggggggg Han tog alle bøgerne. 2
Hun pudsede alle husets vinduer. Manden på bænken har en hund. Vinderen tager det hele. Han gav hende bøgerne. b a d c Han er lykkelig. Opgave 3 Direkte objekt versus fast subjektsprædikativ Pigen fandt bogen. Pigener glad. Pigenblev glad. Pigener spejder. Pigenblev student. Pigen elskede hunden. 3
Pigen har en hund. Pigen så hunden. Pigen hedder Anne. Pigen kaldes Anne. Pigen læser en bog. Pigen lærer engelsk. Pigen underviser børnene. Pigen studerer programmet. Pigerne virker søde. Pigen spiller tennis. Pigen har været et fjols. Pigen vil være lærer. Pigen har købt en bog. 4
Pigen vil blive noget stort. Pigen har gjort noget stort. Hunden drak vandet. Den har spist det hele. Den kan det hele. Vandmænd er 99 % vand. Han fik ballade. Han virker sløj. Du har ret. Han er i tvivl. 5
Opgave 4 Direkte objekt versus adverbial Anders bygger et hus. Bente bygger et hjem. Claus kom til festen. b a gggggggg Dorthe kom hjem. b a ggggg Erik spiser morgenmad. Finn spiser om morgenen. b a ggggggggggggggg Georg spiller fodbold. Hans spiller godt. b a gggg Inge læser hurtigt. b a ggggggg Jens læste hele natten. b a ggggggggggg Karla læste romanen. Lars holdt juleaften. 6
Moster kommer juleaften. b a ggggggggg Niels kommer da. b a gg Onkel kommer ikke. b a gggg Per kommer jo alligevel i morgen til festen. b a gg ggggggg ggggggggg ggggggggg Quist kommer sukker i kaffen. gggggggg Rasmus kom meget sukker i kaffen. ggggggg Steen så sig i spejlet. ggggggg Troels skriver i bogen. b a ggggggg Uffe skriver en bog. Vibeke arbejder længe. b a gggggg William arbejder en time. b a gggggggg Xenia sover tungt. b a ggggg Yvonne sover en middagslur. 7
Zacharias sover en time. b a gggggggg Ægypterne arbejder meget. b a gggggg Øjvind spiser kartofler. Åse spiser meget. Opgave 5 Adverbial versus subjektsprædikativ Olsen er god. (side 39) Olsen spiller godt. (side 39) b a ggggg Nielsen spiller bedre. (side 104) b a ggggg Nielsen er bedre. (side 72) Maden er dejlig. (side 39) Maden lugter god. (side 39) Maden lugter godt. (side 39) b a gggg 8
Pigerne fungerer godt. (side 39) b a gggg Maskinen virker godt. (side 39) b a gggg Han synes tilfreds. (side 36) Han virker tilfreds. (side 36) Han fungerer tilfredsstillende. (side 39) b a gggggggggggggggg Han arbejder tilfredsstillende. (side 39) b a gggggggggggggggg Han er høj. (side 39) Hun synger højt. (side 39) b a gggg Han er glad. (side 39) Hun er gravid. (side 39) Hun er med barn. (side 39) Maskinen er i orden. (side 39) Maskinen er i hallen. (side 39) b a gggggggg 9
Han er oppe på taget. (side 39) b a gggggggggggggg Han er i god bedring. (side 39) Han er på stoffer. (side 39) Han er inde i varmen / inde i varmen. (side 39) gggggggggggggg Han er i centrum / i centrum. (side 39) gggggggggg Det er helt ude i hegnet. (side 39) Han er på spanden. (side 39) Han er i problemer. (side 39) Han er oppe / oppe. (side 39) ggggg Han er rask, oppe og i god bedring. (side 39) 10
Opgave 6 De fire elementære strukturer Jeg talte. b a Katrine fandt bogen. Peter gav Anne en blyant. b a d c Ministeren er klog. Talte han? a b Bogen fandt Katrine i morges. c a b ggggggggg Ham gav hun et kys. d a b c I går var æblerne gode. ggggg a b e Jeg frarøvede hende en blyant. (side 31) b a d c Jeg meddelte ham det. (side 31) b a d c Hun stillede ministeren et spørgsmål. (side 31) b a d c Hun gjorde ham en tjeneste. (side 31) b a d c 11
Den lille mand med den grå frakke talte. (side 23, 25) b a Den lille, søde Katrine fandt sin kære eventyrbog. Den lille dreng gav den store pige sin allerbedste bog. b a d c Den uforstandige minister er yderst nervøs. (side 46) Katrine fandt alligevel ikke sin bog i morges. (side 46) b a ggggggg ggg c ggggggggg Hun gav ham trods alt bogen tilbage i går i skolen. (side 46) b a d gggggggg c gggggg gggg gggggggg Ministeren var nu slet ikke dum til pressekonferencen. (side 46) b a gg ggggggggg e gggggggggggggggggggggg Ingen gav den lille forsigtige mand en chance. b a d c Skoleinspektør Petersen hostede længe. (side 37) b a gggggg Her leger lige børn bedst. gggg a b ggggg Den situation forekommer ofte. (side 37, 39, 47, 103) b a ggg Den situation forekommer pinlig. (side 39) Kollegaerne ønskede ham held og lykke. b a d c 12
Den anholdte gav politiet en længere forklaring. b a d c Nu til sommer bliver deres håbefulde sønner studenter. (side 35, 46) ggggggggggggggg a b e Hvem kommer? (side 25) b a Opgave 7 Sværere elementære strukturer Hr. Jørgensen talte. b a Den lille pige fandt bogen. Han gav hende et kys. b a d c Hr. Jørgensen er vred. Bagermester Petersen løber stærkt. (side 39) b a gggggg Hr. Jørgensen bliver vred. (side 35) Han blev student. (side 35) Børnene leger godt. (side 39) b a gggg 13
Børnene leger skjul. Børnene legede hele dagen. b a ggggggggggg Hansen talte sine penge. Hansen talte længe. b a gggggg Hansen talte fra talerstolen. (side 37) b a ggggggggggggggg Hansen talte de svages sag. Hansen talte dansk. Politiet gav ham en ordentlig overhaling i torsdags. b a d c gggggggggg Jens blev meget glad i skolen. gggggggg Dommeren tilkendte derfor hjemmeholdet et straffespark. b a gggggg d c Alligevel var det ikke så let. (side 39) ggggggggg a b ggg e Ingenting gad han. c a b Ham elsker hun. c a b 14
Han fik et kys. Manden i sort er da dommeren. b a gg e Den lille mand med den store hat stjal en leverpostej og en bakke æg. (side 23, 25) I går gjorde hun noget for'kert / 'noget for'kert / derhjemme. (side 37) ggggg a b c c ggggggg gggggggggggg Det regner kraftigt. b a ggggggg Han tænker på hende. (side 44) b a PO Den metode virker fint. (side 39) b a gggg Den metode virker forældet. (side 39) At rejse er at leve. (side 94) At stjæle slik fra små børn er forkasteligt. (side 97) At danse gav hun højeste prioritet. d a b c Opgave 8 Konstruér selv Konstruér selv. 15
Opgave 9 Ikke-elementære strukturer Hansen arbejder i haven. b a ggggggg Hansen planter træet i haven. ggggggg Hansen gav hende bogen i skolen. b a d c gggggggg Hansen er glad nu. gg De kaldte hende Tut. (side 40) f Hansen bor her. (side 45) b a ggg Tit og ofte ser man ham glad og tilfreds på gaden. (side 42) ggggggggggg a b c f ggggggggg Maden smager Hansen. (side 32, 92) b a d Det forekommer Hansen forkert. (side 34, 36) b a d e De gjorde Hansen ulykkelig. (side 40) f De gjorde ham sagen klar. (side 41) b a d c f Hansen smager maden. 16
Hansen smagte på maden. (side 44) b a PO Jeg mener det. Jeg mener at det er helt forkert. Jeg ved ikke hvem hun er. b a gggg c (kompletiv leds. direkte objekt) (interrogativ leds. direkte objekt) Ministrene, der bor i Jylland, er dygtige. (relativ leds. adled i subjekt) (side 123, 150) Jeg arbejder når hun sover. (adverbiel leds. adverbial) b a ggggggggggggggg Petersen er i haven. b a gggggg Jeg synes det er helt forkert. (kompletiv leds. direkte objekt) Ministrene der bor i Jylland, er dygtige. (relativ leds. adled i subjekt) (side 123, 150) Han har arbejdet hårdt hele dagen. b a ggggg ggggggggggg Han vil arbejde. (side 94) b a Jeg foretrækker gamle film. 17
Jeg foretrækker at du kommer i morgen. (kompletiv leds. direkte objekt) Jeg foretrækker at sove. (side 94) Opgave 10 Blandet Alle talte i munden på hinanden. b a gggggggggggggggggggggggg Frugthandleren vejede 90 kg. b a ggggg Man fødes træl. (side 42) Pigen kaldes aldrig andet end Tut. (side 36) b a ggggg e Han slog sig. (side 79) Han gjorde ham en tjeneste. b a d c Han gjorde ham glad. (side 40) f Han gjorde ham livet surt. (side 41) b a d c f Det går nok alt sammen. b a ggg e 18
Øst, vest, hjemme bedst. (side 17) sætn.emne sætningsemne b e Tag bare bogen, min ven. (side 17) a(b) gggg c sætningsemne Der var aldrig noget vrøvl med ham. (b) a ggggg b gggggggggg Da det blev nat, faldt alt til ro. (side 23, 129) gggggggggggggggg a b gggg Aldrig har jeg set så mange forvirrede mennesker. ggggggg a- b -a c Aldrig har jeg set så mange mennesker forvirrede. (side 42) ggggggg a- b -a c f Aldrig har jeg set så mange mennesker forvirret. (side 42, 75, 102) ggggggg a- b -a c f Jeg var vidne til at han foretog en forbrydelse / vidne til at han foretog en forbryd.. ggggggggggggggggggggggggggggggggg e (side 46) Suppen lugter godt. b a ggggg Suppen lugter god. (side 39) Initiativer var der ingen af. (side 26, 60) ggggggggg- a (b) b -g De ledte efter ham / De ledte efter ham. (side 43) b a PO 19
Han gav op / Han gav op. (side 64) b a b a gg Hende holder jeg meget af (side 43) c a- b gggggg -a Det ved jeg ikke om du har gjort. (side 142, 169) c- a b ggg -c Det gør altid lykke at give en god ven en bog. (side 26, 95, 112) (b) a gggg c b De stillede syv mand høj. (side 42) Jeg har fri. Han kom med den sædvanlige undskyldning at broen var oppe. (side 56, 115) b a ggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggg Passer du på drengen? (side 43) a- b - a c Barnepigen passer drengen. Vejret passer drengen. (side 32, 92) b a d Opgave 11 Ledsætninger Jeg sagde at jeg kom. (kompletiv leds. direkte objekt, side 115) Han spurgte om hun kom. (interrogativ leds. direkte objekt, side 116) 20
Jeg kender en pige der hedder Lis. (relativ leds. adled i direkte objekt, s. 119) Jeg gjorde det da hun kom hjem. (adverbiel leds. adverbial, s. 129) ggggggggggggggggggg Han sagde jeg havde gjort det. (kompletiv leds. direkte objekt, s. 115) Han vidste ikke om jeg ville gøre det. (interrogativ leds. direkte objekt, s. 116) b a gggg c Han vidste ikke hvem jeg kendte. (interrogativ leds. direkte objekt, s. 116) b a gggg c Han vidste ikke hvordan jeg kendte hende. (interrogativ leds. dir. objekt, s. 117) b a gggg c Han vidste ikke hvem der havde gjort det. (interrogativ leds. dir. objekt, s. 119) b a gggg c Han vidste ikke hvem af ministrene der havde gjort det. b a gggg c (interrogativ leds. direkte objekt, s. 119, 149) Han vidste ikke hvem af de mange børn med nyt fodboldtøj der havde gjort det. b a gggg c (interrogativ leds. direkte objekt, s. 119, 149) Jeg gjorde det da det blev lyst. (adverbiel leds. adverbial, s. 129) ggggggggggggggg Jeg gjorde det efter at det havde regnet. (adverbiel leds. adverbial, s. 129) ggggggggggggggggggggggggggg Jeg så hende inden hun fødte. (adverbiel leds. adverbial, s. 129) gggggggggggggggggg 21
Gør det hvis du vil. (adverbiel leds. adverbial, s. 130) a(b) c gggggggggg Hvis du har lyst, så gør det. (adverbiel leds. del af adverbial, s. 130) ggggggggggggggggggggg a(b) c Såfremt De ifølge skrivelse 513 ønsker at klage, bedes De henvende Dem snarest. gggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggg a b c (adverbiel leds. adverbial, s. 130) Eftersom alt er i orden, kan vi roligt gå videre med sagen. ggggggggggggggggggggggggg a- b ggggg - a ggggg ggggggggggg (adverbiel leds. adverbial, s. 129, 131) Han taler så at det ikke er til at komme til orde. b a ggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggg (adverbiel leds. adverbial, s. 132) Han taler så højt at det ikke er til at holde ud. b a gggggggggggggggggggggggggggggggggggggg (adverbiel leds. adled i adverbial, s. 133) Han arbejder så meget for at hun kan holde fri. b a ggggggggg gggggggggggggggggggggggggg (adverbiel leds. adverbial, s. 132) Han elsker at fiske selv om han aldrig fanger noget. ggggggggggggggggggggggggggggggggggg (adverbiel leds. adverbial, s. 135) Skønt jeg ikke gider, gør jeg det for din skyld. gggggggggggggggggggggg a b c ggggggggggggg (adverbiel leds. adverbial, s. 129, 135) Han løb som om det gjaldt livet. (adverbiel leds. adverbial, s. 135) b a ggggggggggggggggggggggggg 22
Peter legede med de slemme drenge uden at hans mor vidste det. b a gggggggggggggggggggggggg gggggggggggggggggggggggggggggg (adverbiel leds. adverbial, s. 136) Opgave 12 Komma og ledsætninger Jeg sagde, at jeg kom. Han spurgte, om hun kom. Jeg kender en pige, der hedder Lis. Jeg gjorde det, da hun kom hjem. Han sagde, jeg havde gjort det. Han vidste ikke, om jeg ville gøre det. Han vidste ikke, hvem jeg kendte. Han vidste ikke, hvordan jeg kendte hende. Han vidste ikke, hvem der havde gjort det. 23
Han vidste ikke, hvem af ministrene der havde gjort det. Han vidste ikke, hvem af de mange børn med nyt fodboldtøj der havde gjort det. Jeg gjorde det, da det blev lyst. Jeg gjorde det, efter at det havde regnet. Jeg så hende, inden hun fødte. Gør det, hvis du vil. Hvis du har lyst, så gør det. Såfremt De ifølge skrivelse 513 ønsker at klage, bedes De henvende Dem snarest. Eftersom alt er i orden, kan vi roligt gå videre med sagen. Han taler, så at det ikke er til at komme til orde. Han taler så højt, at det ikke er til at holde ud. (se Håndbog i nudansk: komma, så) 24
Han arbejder så meget, for at hun kan holde fri. Han elsker at fiske, selv om han aldrig fanger noget. Skønt jeg ikke gider, gør jeg det for din skyld. Han løb, som om det gjaldt livet. Peter legede med de slemme drenge, uden at hans mor vidste det. - Jeg sagde(,) at jeg ville gøre det. (kompletiv leds. direkte objekt, side 115) c Jeg sagde(,) at jeg ikke vidste (,) hvem hun var. c (kompletiv ledsætning direkte objekt, s. 115; heri interrogativ ledsætning direkte objekt, s. 116, 148) Jeg sagde(,) at hvis jeg havde tid, ville jeg gøre det. c (kompletiv ledsætning direkte objekt, s. 115; heri adverbiel ledsætning adverbial, s. 130, 148) (se også Dansk Sprognævn: Kommaregler. Dansk Sprognævns skrifter 34, side 24) 25
Jeg foretrækker at fortælle hende(,) hvad du har sagt. c (interrogativ ledsætning evt.: relativ ledsætning uden korrelat del af direkte objekt, nemlig direkte objekt i infinitiv med tilhørende led, s. 95, 112, 116, 126) Hun siger(,) jeg er dum (,) og jeg ikke skal ringe til hende igen. c (to kompletive ledsætninger tilsammen direkte objekt, s. 115, 145) (se også Dansk Sprognævn: Kommaregler. Dansk Sprognævns skrifter 34, side 23) Hun foreslog(,) at vi skulle tage på ferie sammen (,) når jeg fik tid. c (kompletiv ledsætning direkte objekt, s. 115; heri adverbiel ledsætning adverbial, s. 129, 148) Hun foreslog(,) at vi skulle tage på ferie sammen, da hun var hjemme hos mig sidst. c ggggggggggggggggggggggggggggggggggg (kompletiv leds. direkte objekt, s. 115; adverbiel leds. adverbial, s. 129) Hvis du gider, og hvis du har lyst, kan vi gøre det. ggggggggggggggggggggggggggggggggggggg (to adverbielle ledsætninger tilsammen ét adverbial, s. 23, 46, 130, 145, 160) Han kommer i morgen, og så fortæller han(,) hvad vi skal gøre. c (to helsætninger; den anden har en interrogativ leds. direkte objekt, s. 116, 145) Han kommer i morgen, og hvis han får tid, så fortæller han(,) hvad vi skal gøre. gggggggggggggggggggg c (to helsætninger; den anden indeholder en adverbiel ledsætning del af adverbial; desuden indeholder den en interrogativ ledsætning direkte objekt, s. 165) (se også Dansk Sprognævn: Kommaregler. Dansk Sprognævns skrifter 34, side 24) 26
Han var træt efter at have været på arbejde, så han gad ikke snakke. (to helsætninger, s. 144, 160, 171; angående efter at have været...: s. 94, 95, 112) Han var så træt efter at have været på arbejde(,) at han ikke gad snakke. e- -e (følgeledsætning del af fast subjektsprædikativ, s. 134, 144; efter at...: 94, 95, 112) (se også Håndbog i nudansk: komma, så) Jeg ved ikke(,) hvem du foretrækker. c (interrogativ ledsætning direkte objekt, s. 117, 146) Jeg ved ikke(,) hvem af de mange kvalificerede ansøgere du foretrækker. c (interrogativ ledsætning direkte objekt, s. 117, 146, 149) Ansøgningen skal indsendes(,) senest en måned før projektet går i gang. ggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggg (adverbiel ledsætning adverbial, s. 130, 150) Spørgsmålet om(,) hvem der er bedst kvalificeret, skal behandles på mødet. b (interrogativ ledsætning del af subjekt, nemlig styrelse efter om, s. 116) Anne, som både er dygtig og kan have mange bolde i luften, er bedst kvalificeret. b (relativ ledsætning med forgrening adled i subjekt, s. 51, 123, 150) Han påstod(,) at hun var overbevist om (,) at jeg ikke kunne drømme om at gøre det. c (kompletiv ledsætning direkte objekt; heri igen kompletiv ledsætning styrelse i præpositionsforbindelse, som er adled i fast subjektsprædikativ, s. 113, 115) 27
Han sagde(,) at Anita, som jeg udmærket kender, skulle arbejde i hans firma. c (kompletiv ledsætning direkte objekt; heri relativ ledsætning adled i subjekt, s. 115, 123, 150) Det er klart(,) at uanset hvilken afgørelse der træffes, vil han klage. b (kompletiv ledsætning egentligt subjekt; heri interrogativ ledsætning styrelse i præpositionsforbindelse (uanset hvilken...), som er adverbial, s. 26, 115, 118) (jf. Dansk Sprognævn: Kommaregler. Dansk Sprognævns skrifter 34, s. 24, 27) Hvad synes du(,) jeg skal gøre? c- -c (interrogativ ledsætning direkte objekt; sætningsknude, s. 42, 169) (jf. Dansk Sprognævn: Kommaregler. Dansk Sprognævns skrifter 34, s. 24) Her er noget(,) jeg tror (,) du kan lide. b (relativ ledsætning adled i subjekt, 42, 169; i relativledsætningen er der sætningsknude (s. 119, 121, 124) med kompletiv ledsætning dir. objekt, s. 115) (jf. Dansk Sprognævn: Kommaregler. Dansk Sprognævns skrifter 34, s. 24, 27) Opgave 13 Analyse med indrykning De i opgaven anførte helsætninger er analyseret med indrykning i kapitel 5. Opgave 14 Ledsætninger og indrykning De i opgaven anførte helsætninger er analyseret med indrykning i kapitel 7. 28
Opgave 15 Komma Til Kommunen Efter min mands død i december 2006 flyttede jeg i starten af 2007 ind i den første ledige lejlighed i Granmarken 18 N i Lundegård. På det tidspunkt havde jeg i en længere periode ikke haft mulighed for at bevæge og træne mig selv, sådan som 1 jeg gerne ville, og var derfor glad for at hurtigt at kunne fraflytte vores hus, hvor jeg med mit svage bentøj skulle bruge mange kræfter på at komme med en lift op til vores soveværelse på husets 1. sal. Men nu går det meget bedre. Jeg føler(,) jeg har det godt, og går hver dag og kan nu ved hjælp af min rollator komme hele vejen rundt på 1. etage i Granmarken. Afstanden fra min lejlighed til cafeteriet er imidlertid for stor. Det er derfor nødvendigt med hjælp(,) når jeg skal over til cafeteriet. Et andet for mig vigtigt forhold er(,) at jeg ikke selv kan nå at åbne vinduerne i mit køkken. Jeg vil fortsat gerne styrke mine ben og i øvrigt mest muligt kunne klare mig selv. Jeg er i den forbindelse blevet opmærksom på(,) at en bolig i Birkemarken ville være bedre for mig. Lejlighederne ligger her tæt på cafeteriet, som jeg så selv ville kunne bevæge mig over til. Endvidere vil der ikke være noget problem med vinduer(,) da der her både er en indgangsdør og en dør til altanen. Også det personale(,) der hjælper mig, siger(,) at en lejlighed i Birkemarken vil være bedre for mig. Jeg skal derfor ansøge om at komme i betragtning til en ledig bolig i Birkemarken og på 1. sal, hvor der også vil komme en masse sol ind i min lejlighed. Jeg er opmærksom på(,) at en flytning fra Granmarken til Birkemarken kræver et skriftligt 3 måneders opsigelsesvarsel og indebærer udgifter til istandsættelse af Granmarken 18 N, som skal trækkes fra i det indskud(,) jeg har betalt, ligesom jeg skal betale indskud i en ny lejlighed samt udgifter i forbindelse med flytningen. Jeg vil gerne have(,) at Ældreservice om muligt rådgiver mig herom. Med venlig hilsen Hanne Nielsen 1, sådan som, hvilket sådan(,) som på den måde(,) som... 29
Hvis man opfatter ledsætninger som sætningsled på linje med andre sætningsled (genstandsled, biled osv.), er det både inkonsekvent og overflødigt at operere med det gamle system, hvor hovedsætning betegnede det(,) der blev tilbage(,) når man fjernede alle bisætningerne (...). Denne analyse kan til nød gennemføres(,) hvor bisætningen ikke udgør et nødvendigt sætningsled (han kom hjem(,) da det blev mørkt), men hvis den anvendes i tilfælde(,) hvor bisætningerne udgør nødvendige led i hovedsætningen s konstruktion, bliver den såkaldte hovedsætning slet ikke nogen fuldstændig sætning, men en sætningsrest, der ganske svarer til den rest(,) der fremkommer(,) hvis man fjerner tilsvarende ikke sætningsformede led, sml. f.eks.: a) hvad han berettede, forårsagede(,) at mødet blev aflyst; b) hans beretning forårsagede mødets aflysning; a) da telefonen ringede, sagde jeg(,) at det var dig; b) så sagde jeg det. Opgave 16 Morfologi Der redegøres lineært: rod rod suffiks infiks rod rod suffiks ud dan(n) else s ord før er rod infiks rod suffiks fleksiv vindue s puds er e rod suffiks rod fleksiv vind er kupon en rod fleksiv rod peg e fing(e)r 30
rod suffiks fleksiv fleksiv løs ning er ne rod rod fleksiv ud lever es rod suffiks fleksiv sik(k)(e)r hed en rod rod fleksiv til føj er rod suffiks rod fleksiv lov lig gør es rod infiks rod fleksiv jul e lys ene præfiks rod suffiks infiks rod an før sel s tegn rod rod suffiks fleksiv sekund vis er e præfiks rod rod suffiks be slag læg(g) else rod rod suffiks infiks rod ind kør ing s fase rod fleksiv rod infiks rod fleksiv fleksiv skriv e bord s lampe r ne 31
rod ord rod bog præfiks rod fleksiv fleksiv bi vej e ne rod fleksiv rod suffiks infiks rod rod fleksiv bad e vær else s hånd vask en rod rod suffiks fleksiv af støv er en rod suffiks fleksiv fleksiv røv er ne s rod fleksiv rod suffiks blomst er mal eri rod suffiks infiks rod rod suffiks øv else s vej led er præfiks rod fleksiv for tolk ede præfiks rod suffiks mis tolk ning rod infiks rod fleksiv mis(s) e kat(t) en rod rod fleksiv støv sug ede 32
rod suffiks infiks rod rod hel hed s ind tryk rod rod infiks præfiks rod suffiks under vogn s be handl ing rod rod suffiks infiks rod fleksiv hel sæt ning s skema er Opgave 17 Helsætningsskema Helsætningerne er sat i helsætningsskema i kapitel 11.1. Opgave 18 Ledsætningsskema Ledsætningerne fra opgave 14: Forbinderfelt Centralfelt Slutfelt indleder n a v V N A (Jeg foreslog...) at vi kørte i bil (Jeg ved ikke...) om han gør det (Han vidste ikke...) hvad han ejede (Jeg ved ikke...) om han gør det 33
Forbinderfelt Centralfelt Slutfelt indleder n a v V N A (Han tænker på...) hvem hun er (Jeg ved ikke...) (Anne...) hvem der har gjort det som elsker mig, (...er i skole) (Den pige...) ( ) jeg elsker, (...hedder Anne) (Argentina,...) hvor de elsker fodbold, (...er et dejligt land) (Han solgte...) hvad han ejede Hvem jeg elsker, (...er Anne) (Han gør...) (Han bor der...) hvad der er rigtigst hvor de rige bor Tre måneder efter at han var blevet født, (...skete det) 34
Forbinderfelt Centralfelt Slutfelt indleder n a v V N A (Han er så god...) at han altid vinder (Han elskede hende så meget...) at han glemte alt (Så god er han...) at han altid vinder (Sådan elskede han hende...) at han glemte alt (Så meget elskede han hende...) at han glemte alt Opgave 19 Funktion og materiale Skema for helsætningerne i opgave 13: Cicero har talt Funktion S V Materiale substantiv (proprium) VS Funktion hjælpeverbal hovedverbal Materiale finit infinit 35
Cicero er gået Funktion S V Materiale substantiv (proprium) VS Funktion hjælpeverbal hovedverbal Materiale finit verbum infinit verbum Han var tidligere blevet set Funktion S V- Adverbial -V Materiale personligt pronomen VS- adverbium -VS Funktion hj.vb. hj.vb. ho.vb. Materiale finit infinit infinit Rip, Rap og Rup løb og legede Funktion S V Materiale paratagme paratagme Funktion del 1 del 2 konj.al del 3 del 1 konj.al del 2 Materiale substantiv (proprium) Se side 51-52: substantiv (proprium) konj.tion substantiv (proprium) finit konj.tion finit Direktøren kom sjældent Funktion S V Adverbial Materiale substantiv finit verbum adverbium men bestemte alt Funktion Konjunktional S V DO Materiale konjunktion - finit verbum adj. (/ indef. pron.) 36
Drengen gav pigen meget røde roser Funktion S V IO DO Materiale substantiv finit verbum substantiv SS Funktion adled kerne Materiale Adj.S substantiv Funktion adled kerne Materiale Se side 53-54: Første mulige analyse: adverbium adjektiv Drengen gav pigen nitten røde roser Funktion S V IO DO Materiale substantiv finit verbum substantiv SS Funktion adled kerne Materiale numerale SS Funktion adled kerne Materiale adjektiv substantiv Anden mulige analyse: Drengen gav pigen nitten røde roser Funktion S V IO DO Materiale substantiv finit verbum substantiv SS Funktion adled adled kerne Materiale numerale adjektiv substantiv 37
Han havde store og flotte biler Funktion S V DO Materiale pers. pron. finit SS Funktion adled kerne Materiale paratagme substantiv Funktion del 1 konj.al del 2 Materiale adj. konj.tion adj. Katrine, som også var her, kender dig godt Funktion S V DO Adv.al Materiale SS finit pers. pron. adv.um Funktion kerne adled Materiale substantiv (proprium) relativ ledsætning Funktion S Adv.al V Adv.al Materiale rel. pron. adv.um finit adv.um Han tror på Gud Funktion S V PO Materiale pers. pron. finit verbum PS Funktion præp.al styrelse Materiale præp.tion substantiv (proprium) 38
Margrethe, Danmarks dronning, bor her Funktion S V Adv.al Materiale SS finit adv.um Funktion kerne adled Materiale substantiv (proprium) SS Funktion adled kerne Materiale substantiv (proprium) substantiv Dronning Margrethe bor her Funktion S V Adv.al Materiale SS finit adv.um Funktion adled kerne Materiale substantiv substantiv (proprium) Margrethe bor på Amalienborg Funktion S V Adv.al Materiale substantiv (proprium) finit PS Funktion præp.al styrelse Materiale præp.tion substantiv (proprium) Faren til barnet hedder Peter Funktion S V SP (fast) Materiale SS finit substantiv (proprium) Funktion kerne adled Materiale substantiv PS Funktion præp.al styrelse Materiale præp.tion substantiv 39
Han spiste halvdelen af mors lagkage Funktion S V DO Materiale pers. pron. finit SS Funktion kerne adled Materiale substantiv PS Funktion præp.al styrelse Materiale præp.tion SS Funktion adled kerne Materiale substantiv substantiv Kaffe med mælk kan jeg godt lide Funktion DO V- S Adv.al -V SS VS- pers. pron. adv.um -VS Funktion kerne adled hj.vb. ho.vb. substantiv PS finit infinit Funktion præp.al styrelse Materiale Materiale Materiale præp.tion substantiv Øjnene var store som tekopper Funktion S V SP (fast) Materiale substantiv finit Adj.S Funktion kerne adled Materiale adjektiv KS Funktion konj.al styrelse Materiale konj.tion substantiv 40
Han har flere venner end jeg har Funktion S V DO Materiale pers. pron. finit SS Funktion kerne adled Materiale SS KS Funktion adled kerne konj.al styrelse Materiale adjektiv substantiv konj.tion ledsætning Funktion S V Materiale pers. pron. finit Han gjorde det så godt som han kunne Funktion S V DO Adv.al Materiale pers. pron. finit pers. pron. Adv.S Funktion kerne adled Materiale Adv.S KS Funktion adled kerne konj.al styrelse Materiale adv.um adv.um konj.tion ledsætning Funktion S V Materiale Skema for helsætningerne i opgave 14: pers. pron. finit Han foreslog at vi kørte i bil Funktion S V DO Materiale pers. pron. finit kompletiv ledsætning Funktion Konj.al S V Adverbial Materiale konj.tion pers. pron. finit PS Funktion præp.al styrelse Materiale præp.tion substantiv 41
Han foreslog at køre i bil Funktion S V DO Materiale pers. pron. finit infinitiv med tilhørende led Funktion logisk V Adverbial Materiale infinit PS Funktion præp.al styrelse Materiale præp.tion substantiv Han foreslog at køre Funktion S V DO Materiale pers. pron. finit infinit Jeg ved ikke om han gør det Funktion S V Adverbial DO Materiale pers. pron. finit adverbium interrogativ ledsætning Funktion Konj.al S V DO Materiale konj.tion pers. pron. finit pers. pron. Han vidste ikke hvad han ejede Funktion S V Adverbial DO Materiale pers. pron. finit adverbium interrogativ ledsætning Funktion DO S V Materiale interrogativt pron. pers. pron. finit Jeg ved ikke hvor hun bor Funktion S V Adverbial DO Materiale pers. pron. finit adverbium interrogativ ledsætning Funktion Adverbial S V Materiale interrogativt adv.um pers. pron. finit 42
Han tænker på hvem hun er Funktion S V PO Materiale pers. pron. finit PS Funktion præp.al styrelse Materiale præp.tion interrogativ ledsætning Funktion SP (fast) S V Materiale interrog. pron. pers. pron. finit Jeg ved ikke hvem der gjorde det Funktion S V Adv.al DO Materiale pers. pron. finit adv.um interrogativ ledsætning Funktion S V DO Materiale interrogativt pronomen med grundledsstøtte finit pers. pron. Anne, som elsker mig, er i skole Funktion S V Adv.al Materiale SS finit PS Funktion kerne adled præp.al styrelse Materiale substantiv (proprium) relativ ledsætning Funktion S V DO Materiale rel. pron. finit pers. pron. præp.tion substantiv 43
Den pige jeg elsker, hedder Anne Funktion S V SP (fast) Materiale SS finit Funktion adled kerne adled Materiale bestemt artikel substantiv relativ ledsætning Funktion DO S V Materiale - pers. pron. finit Dog jf. kommentar på side 86. substantiv (proprium) Argentina, hvor de elsker fodbold, er et dejligt land Funktion S V SP (fast) Materiale SS finit SS Funktion kerne adled adled adled kerne Materiale substantiv (proprium) Funktion Adv.al S V DO Materiale relativt adv.um relativ ledsætning best. art. adj. subst. pers. pron. finit subst. Han solgte hvad han ejede Funktion S V DO Materiale pers. pron. finit relativ ledsætning Funktion DO S V Materiale relativt pronomen pers. pron. finit 44
Hvem jeg elsker, er Anne Funktion S V SP (fast) Materiale relativ ledsætning finit Funktion DO S V Materiale rel. pron. pers. pron. finit substantiv (proprium) Han gør hvad der er rigtigst Funktion S V DO Materiale pers. pron. finit relativ ledsætning Funktion S V SP (fast) Materiale relativt pronomen med grundledsstøtte finit adjektiv Han bor der hvor de rige bor Funktion S V Adv.al Materiale pers. pron. finit Adv.S Funktion kerne adled Materiale adv.um relativ ledsætning Funktion Adv.al S V Materiale rel. adv.um SS* finit Funktion adled kerne Materiale best. art. adjektiv (substantiveret) *) Vi kalder 'de rige' for et SS pga. opbygningen: best. art. + substantiveret adjektiv. 45
Tre måneder efter at han var blevet født, skete det Funktion Adv.al V S Materiale adverbiel ledsætning finit pers. pron. Funktion Konj.al S V Materiale konjunktionssyntagme* pers. pron. Funktion adled kerne hj.vb. hj.vb. ho.vb. VS Materiale SS konj.tion infinit infinit finit Funktion adled kerne Materiale numerale subst. *) På side 176 omtales konjunktionssyntagme, KS. På side 176 bruges KS om en solidaritetsforbindelse, f.eks. 'som ham'. I eksemplet her ovenfor har vi en udvidelse af konjunktionen 'efter at'. Også det vælger vi her at kalde et konjunktionssyntagme. Han er så god at han altid vinder Funktion S V SP (fast) Materiale pers. pron. finit Adj.S Funktion kerne adled Materiale Adj.S adverbiel ledsætning* Funktion adled kerne Konj.al S Adv.al V Materiale adv.um adj. konj.tion pers. pron. adv.um finit *) Ledsætningen indledes med at og ligner derfor en kompletiv ledsætning. Men den udtrykker følge (sammen med 'så god'). Derfor kalder vi den her en adverbiel ledsætning. Se side 132f. 46
Han elskede hende så meget at han glemte alt Funktion S V DO Adv.al Materiale pers. pron. finit pers. pron. Adv.S Funktion kerne adled Materiale Adv.S adverbiel ledsætning* Funktion adled kerne Konj.al S V DO Materiale adv. um adv. um konj. tion pers. pron. finit *) Ledsætningen indledes med at og ligner derfor en kompletiv ledsætning. Men den udtrykker følge (sammen med 'så meget'). Derfor kalder vi den her en adverbiel ledsætning. Se side 132f. adj. (/indef. pron.) Så god er han at han altid vinder Funktion SP (fast)- V S -SP (fast) Materiale Adj.S- finit pers. pron. -Adj.S Funktion kerne adled Materiale Adj.S adverbiel ledsætning* Funktion adled kerne Konj.al S Adv.al V Materiale adv.um adj. konj.tion pers. pron. adv.um finit *) Ledsætningen indledes med at og ligner derfor en kompletiv ledsætning. Men den udtrykker følge (sammen med 'så god'). Derfor kalder vi den her en adverbiel ledsætning. Se side 132ff. 47
Sådan elskede han hende at han glemte alt Funktion Adv.al- V S DO -Adv.al Materiale Adv.S- finit pers. pron. pers. pron. -Adv.S Funktion kerne adled Materiale adv.um adverbiel ledsætning* Funktion Konj.al S V DO Materiale konj. tion pers. pron. finit *) Ledsætningen indledes med at og ligner derfor en kompletiv ledsætning. Men den udtrykker følge (sammen med sådan). Derfor kalder vi den her en adverbiel ledsætning. Se side 132ff. adj. (/indef. pron.) Så meget elskede han hende at han glemte alt Funktion Adv.al- V S DO -Adv.al Materiale Adv.S- finit pers. pron. pers. pron. -Adv.S Funktion kerne adled Materiale Adv.S adverbiel ledsætning* Funktion adled kerne Konj.al S V DO Materiale adv.um adv.um konj. tion pers. pron. finit *) Ledsætningen indledes med at og ligner derfor en kompletiv ledsætning. Men den udtrykker følge (sammen med 'så meget'). Derfor kalder vi den her en adverbiel ledsætning. Se side 132ff. Opgave 20 Undersøg selv adj. (/indef. pron.) Opgave 20 er velegnet til gruppearbejde i klasseforum med lærervejledning. 48