Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2015-16 Institution Horsens HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe Kemi C Marianne Erneberg KeC4 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Kemisk mængdeberegning Titel 2 Stoffers opbygning og periodesystemet Titel 3 Syrer og baser Titel 4 Organisk kemi Titel 5 Repetition Side 1 af 6
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Kemisk mængdeberegning Skabelon om rapportskrivning Anvendt kemi 1 s.9-26, 29-37, 40-41, 50-54 : Reaktionsskemaer, afstemning, tilstandsformer, mængdeberegning, beregningsskemaer, koncentration, fortynding, formel og aktuel koncentration, titrering, densitet, atomets opbygning, det periodiske system Opvarmning af natron (rapport) Salt i havvand (rapport) Opgaver om: grundstoffer, periodesystemet, navngivning, afstemning af reaktionsskemaer, mængdeberegning, tilstandsformer, titrering, koncentration. Brug af molekylebyggesæt Interaktive opgaver Væsentligste arbejdsformer 19 timer Udvikle evne til at drage en konklusion ud fra et eksperimentelt resultat, samt at opnå kendskab til kemisk notation. Side 2 af 6
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Stoffers opbygning og periodesystemet Noter om polære og upolære stoffer Anvendt kemi 1, s.49-54, 58-76, 79-83 : Atomets opbygning, Bohrs atommodel, det periodiske system, metaller og ikkemetaller, kemisk binding, navngivning af salte og molekyler, sammensatte ioner, elektronegativitet, polære og upolære stoffer, fældningsreaktioner, tilstandsformer Polære og upolære stoffer (journal) Fedt i chips (rapport) Saltes opløselighed i vand (rapport) Opgaver om periodesystemet, navngivning af molekyler, molekylemodeller, kovalente bindinger, polære og upolære forbindelser, navngivning af salte, Brug af molekylebyggesæt Netbaserede kemiquizzer (www.fysikkemifaget.dk) Væsentligste arbejdsformer 21 timer Skærpe evnen til at vurderer resultater/oplysninger Udvikling af den kemiske sprogbrug Kendskab til kemisk notation Opstille hypoteser og teste dem Retur til forside Side 3 af 6
Titel 3 Organisk kemi Artikel: Fremtiden ligger i en blyantstreg (artikel om grafén) Anvendt kemi 1, s. 140-150, 154-158, 160, 166, 169-172 : alkaner, alkener, alkyner, navngivning, forbrændingsreaktion, addition, substitution, brandtrekanten, cis/trans-isomeri, alkoholer, destillation Den organiske detektiv (journal) Opgaver med navngivning af alkaner/alkener/alkyner, addition, substitution, forbrændingsreaktioner Vendespil Væsentligste arbejdsformer 10 timer Arbejde med stoffer der kan relateres til vores dagligdag Side 4 af 6
Titel 4 Syrer og baser Anvendt kemi 1, s.34-35, 103-114,125-126 : Aktuel og formel koncentration, definition af syrer og baser, mono- og dihydrone syrer, amfolytter, vands autohydronolyse, vands ionprodukt, ph, sur og basisk opløsning Syrer og baser (journal) Anvendelse af indikatorer (journal) Eddikesyre i vineddike (rapport) Opgaver om korresponderende syre-base-par, ph-beregninger, navngivning af udstyr mm. Vendespil Væsentligste arbejdsformer 13 timer Relaterer det kemiske sprog til dagligdagen (begreberne: syrestyrke, sur/basisk) Side 5 af 6
Titel 5 Repetition Anvendt materiale fremgår af de førnævnte forløb 10 timer Udvikling af den kemiske sprogbrug Eksamenstræning Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppe- og pararbejde Side 6 af 6