1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Årstid/årstal Institution Uddannelse Hf/hfe/hhx/htx/st x/gsk/gif/fagpakke/hf+ Fag og niveau Fagbetegnelsen jf. bekendtgørelse, samt niveau A/B/C Lærer(e) Navn(e) Hold Den benyttede holdbetegnelse 2015 VUF - Voksenuddannelsescenter Frederiksberg STX Engelsk B Inger Lise Bech 2.v En Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Fastfood and slow food Titel 2 AT-2: The Rennaissance i samarbejde med historie og fysik Titel 3 Growing Up Titel 4 Violence Titel 5 Different Worlds Titel 6 AT-4: Food Synopsisårsprøve i samarbejde med dansk, historie og samfundsfag Titel 7 Choices Titel 8 Immigration
2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Fastfood and slow food Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof: Kernestof: Fra kompendium om emnet: John Steinbeck: Breakfast (1937) Fra: Bjørn Christensen, Looking for America, systime 2002 Nanci Hellmich, Danger signs of child obesity (2006) p. 1-3 Fra: USA Today, 9/13/2006 Wendy Vukosa, food giants are sued for making people fat (2002) Fra: Joanna Engberg-Pedersen, Mette Grønvold og Hanne Ohland-Andersen, Contexts, Gyldendal 2006 Gallup poll finds public does not blame fast food industry for obesity (2001) Fra: Food & Drink Weely, July 28, 2003 Raymond Carver: Fat (1976) Fra: Niels Hessing og Esben Røjel, On Work and Otherness, systime 1999 Restaurant reviews: Aangan: Authentic Indian Cuisine + Cheap eats: El Tamarindo Fra: http://www.citylinkmagazine.com/restaurantreviews.html Film: Supersize Me by Morton Spurlock (2004) Audrey Gillian, Chips get the chop as Oliver tarts up school dinners Fra: The Guardian, Friday December 3, 2004 Kids with knives Fra: Erik Schlosser, Chew on this, Penguin Books pp. 189-199 Supplerende stof: TV-program om Jamie Oliver s School Dinners Billeder: Duane Hanson, Supermarket Lady (1970) Anna Ancher, Pigen i køkkenet (1883) Anvendt uddannelsestid: 20 lektioner a 50 minutter
3 At redegøre for indhold og synspunkter i forskellige typer tekster At analysere og fortolke litterære og ikke-litterære tekster At udbygge den mundtlige og skriftlige sprogfærdighed At perspektivere emnet samfundsmæssigt og historisk Fokuspunkter i forhold til emnet: Today s fastfood culture food and health food and education who is to blame for our unhealthy eating habits? alternatives to junk food Klasseundervisning/ pararbejde/ skriftligt arbejde Titel 2 AT-2: The Renaissance William Shakespeare, Romeo and Juliet, Act II, scene 2 Zefirellis filmatiserning af Romeo and Juliet fra 1968 Noter om The Elizabethan World Picture Synopsisskrivning Anvendt uddannelsestid: 12 lektioner a 50 minutter At opnå viden om renæssancens verdensbillede At kunne udforme en synopsis Klasseundervisning/ informationssøgning/ skriftligt arbejde/
4 Titel 3 Growing Up Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof: Fra: Joanna Engberg-Pedersen, Mette Grønvold og Hanne Ohland- Andersen, Contexts, Gyldendal 2006: Kernestof: Ernest Hemingway: Indian Camp (1921), pp. 12-16 Alison Fell: The Shining Mountain (1992), pp. 18-22 Michael Richards: Just Like That (1987), pp. 24-27, l. 20 Lucy Cross: The Sin Bin or Lucy s Heart (2000), p p. 33-37 Kamal Ahmed: PM s wife crusades against the bullies (2002), pp. 39-40 Cherie Booth: Together, we can beat the bullies (2002), pp. 42-44 Wendy Cope: Tich Miller (1986), Contexts p. 45 Anvendt uddannelsestid: 22 lektioner a 50 minutter At redegøre for indhold og synspunkter i forskellige typer tekster At analysere og fortolke litterære og ikke-litterære tekster At udbygge den mundtlige og skriftlige sprogfærdighed At perspektivere emnet samfundsmæssigt og kulturelt Fokuspunkter i forhold til emnet: Parents expectations to their children Rites of passage Loss of innocence Bullying Klasseundervisning/pararbejde/skriftligt arbejde
5 Titel 4 Violence Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof: Fra: Joanna Engberg-Pedersen, Mette Grønvold og Hanne Ohland-Andersen, Contexts, Gyldendal 2006: Daniel Ransom, Rendezvous (1985) in Contexts pp. 51-53 Terry McCarthy, Warning (2001) in Contexts pp. 54-58 Nancy Gibbs, It s Only Me, 2001, in Contexts pp. 59-60 Tony Thompson a.o., They re lethal, unfeeling and no one can touch them (2002) in Contexts pp. 62-66 Marita Conlon-McKenna, Good Girl (2001) in Contexts pp. 68-75 Brian Lavery, Belfast Protests Leaving Scars on School Children ( 2001) in Contexts pp. 77-80 Lesley Glaister, Serrusalmus (1992) in Contexts pp. 81-86 Anvendt uddannelsestid: 22 lektioner a 50 minutter At redegøre for indhold og synspunkter i forskellige typer tekster At analysere og fortolke litterære og ikke-litterære tekster At udbygge den mundtlige og skriftlige sprogfærdighed At perspektivere emnet samfundsmæssigt og kulturelt Fokuspunkter i forhold til emnet: What are the causes of violence? Is crime a result of nature or nurture/ Heredity or the environment? Is the perpetrator an evil person or a victim himself? School massacres What can society, schools and parents do to fight crime? Klasseundervisning/pararbejde/skriftligt arbejde/
6 Titel 5 Different Worlds Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof: Fra: Joanna Engberg-Pedersen, Mette Grønvold og Hanne Ohland-Andersen, Contexts, Gyldendal 2006: Kernestof: Archie Weller, Going Home (1986) Contexts pp. 108-117 Polly Borland, Fred Andrews (2000) Contexts p. 120 Oodgeroo Noonuccal, The Past (1970) Contexts p. 122 Film: Rabbit-Proof Fence (2002) Rayda Jacobs, The Guilt (2001) Contexts pp. 125-131 LeAlan Jones, Our America (1996) Contexts pp. 134-135 Michael Lee Cohen, Adam (1993) Contexts p. 136-139 Kamal Ahmed, The boy on the left had no future. The one on the right is a talented star pupil (The Observer, 13 Oct. 2002) Contexts pp. 141-144. Amelia Hill and Kama Ahmed, TV, public school and Ryan s fall (The Observer, 11 May 2003) Contexts p. 145-149 Doris Lessing: The Mother of the Child in Question (1992) Contexts pp. 150-156 Anvendt uddannelsestid: 26 lektioner a 50 minutter Læsning af tekster om historiske og aktuelle forhold i andre dele af den engelsksprogede verden At perspektivere teksterne kulturelt og samfundsmæssigt Tekstanalyse Træning af sprogfærdigheden, herunder udbygning af ordforråd, grammatik og udtale Perspektivering af teksterne til samfundsmæssige og kulturelle forhold i USA, England, Australien og Sydafrika
7 Fokus punkter i forhold til emnet: Different cultures and different ways of life Racism Clash of Cultures Social inequality The American Dream Klasseundervisning/ pararbejde/skriftligt arbejde/ Titel 6 AT-4: Food Synopsisårsprøve i samarbejde med dansk, historie og samfundsfag From Tony Søndergaard Andersen and Morten Petersen, From Where You Are (systime 2010): Morgan Spurlock, Don t Eat this Book Girth of a Nation Judy Holland, A Baconburger for Fatso here, and Hold the Lawsuits Rachel Williams, Jamie Oliver s school dinners shown to have improved academic results From The Guardian website, Monday 29 March 2010 Allen Ginsberg, C mon Pigs of Western Civilization Eat More Grease (1993)From New Poems (1992- ) 16 lektioner a 50 minutter At skrive en synopsis At fremlægge et stof på basis af en synopsis
8 Titel 7 Choices Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof: Kernestof: Fra kompendium om emnet: Robert Frost, The Road not Taken (1916) Fra: Sigurd Alving a.o.:two Centuries of English Poetry (Gyldendal 1969) Donna Trussel, Fishbone (1990) Fra: Bjørn Christensen, Looking for America (systime 2002) (kopi p. 84-95) David Lodge, The Man Who Would Not Get Up (1984) Fra: Jørgen Riber Christensen, The Human Heart (systime 2002) (kopi p. 62-68) Bernard Malamud, The Prison (1958) Fra: Jeremy Watts, The Lucid Eye (Gyldendal 1975) (kopi p. 122-128) Nick Hornby, Faith (1993) Fra: London Short Stories (kopi p. 126-133) Anvendt uddannelsestid: 20 lektioner a 50 minutter Analyse af noveller og lyrik om eksistentielle valg Udbygning af sprogfærdigheden Fokuspunkter i forhold til emnet: Existential choices Facing up to life or escaping from it Being trapped by old mistakes Being paralysed by too many choices Klasseundervisning/ pararbejde/ skriftligt arbejde
9 Titel 8 Immigration Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof: Fra: Joanna Engberg-Pedersen, Mette Grønvold og Hanne Ohland- Andersen, Contexts, Gyldendal 2006: Kernestof: Gish Jen, Who s Irish? (1999), Contexts pp. 160-169 Chitra Divakaruni, Clothes (1995), Contexts pp. 172-183 Burhan Wasir, Long Nights, low pay and no play (The Observer, 2002), Contexts pp. 189-191 Hanif Kureishi: My Son the Fanatic (1997), Contexts pp. 193-202 TV-Interview med Hanif Kureishi om radikalisering blandt anden generations indvandrere Film: East is East Tariq Ramadan: You Can t Go Home Again (Time, 2001), Contexts p. 204-205 Andrea Levy, This is my England Fra: Liselotte Frederiksen m.fl., This is my England, GAD s forlag 2001 Anvendt uddannelsestid: 24 lektioner a 50 minutter Læse tekster om væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA Gøre rede for indhold og synspunkter i forskellige typer tekster, herunder film Tekstanalyse Træning af sprogfærdigheden Fokuspunkter i forhold til emnet: Clash of cultures Arranged marriages Assimilation or integration? Political radicalization among second generation immigrants and the causes of this radicalization Klasseundervisning/ pararbejde/skriftligt arbejde/
10