Praktikskolens uddannelsesplan for praktik på 1. årgang 1. praktikniveau Praktikskole: ÅDALSKOLEN Læreruddannelsen i Skive Dalgas Allé 20 7800 Skive Tlf. 87 55 32 00
I følge 13 jf. bekendtgørelsen om uddannelse til professionsbachelor som lærer i folkeskolen BEK nr. 231 af 08/03/2013. Stk. 2. Praktikskolen udarbejder en uddannelsesplan for praktikken i overensstemmelse med kompetencebeskrivelsen for den pågældende praktikperiode. Professionshøjskolen skal godkende uddannelsesplanen. Uddannelsesplanen tager udgangspunkt følgende dokumenter: 1. Praktikskolernes beskrivelse af arbejdet med praktikken jf. kvalitetskrav fra LU i Skive. 2. Praktikkens kompetenceområder og herunder de videns- og færdighedsmål på 1. årgang. 3. Studieaktivitetsmodellen.
1. Praktikskolens beskrivelse af arbejdet med praktikken Ådalskolen er distriktsskole for området, der afgrænses af Skive Å, Sdr. Boulevard og Skive Kommunes grænse mod syd og vest. Skolen har to ssteder, Skiveafdelingen og Rønbjergafdelingen, og de har èt fælles skoledistrikt. I praksis tilmeldes eleverne dog sstederne efter de skoledistrikter, der gjaldt for de to tidligere skoler, Rønbjerg Skole og Dalgasskolen. På nuværende tidspunkt er der på sstedet i Rønbjerg (Rønbjergafdelingen) elever fra 0. til 6. klasse, og på sstedet i Skive (Dalgasafdelingen) ligeledes elever fra 0. til 6. klasse. På visse klassetrin er der samlæsning mellem årgangene. Tillige er der centerklasser i Skiveafdelingen på Ådalskolen. Her undervises elever med generelle indlæringsvanskeligheder. Disse elever kommer fra Skive Kommune og nabokommuner. Til Centerklassernes elever er der tilknyttet en SFO kaldet Oasen. Endelig er der på skolen skolefritidsordning, SFO, med afdelinger i Rønbjerg og Skive. Oasen er en underafdeling af SFO. Der er tilknyttet en fritids- og en juniorklub i Dalgasafdelingen. Skolen med de to ssteder er placeret i et naturskønt område med enge, åer, hede, sø og plantage. Der er mange muligheder for at opleve og færdes i naturen med de udfoldelsesmuligheder, det giver. Vi mener, vi har to ssteder med gode faciliteter. Vi er derfor stolte af dem og passer godt på dem alle sammen. Skolen er et ambitiøst læringssted for såvel børn som ansatte. Skolen værner om sine værdier, både menneskelige og fysiske. Skolen er opmærksom på sin rolle som både skole og som samlingssted for aktiviteter i lokalområdet. Skolen varetager et betydeligt s- og integrationsarbejde. Vi er på skolen overbeviste om, at rummelighed og faglighed er samspilspartnere i skolens daglige arbejde. Det er skolens målsætning, at eleverne tilegner sig anvendelig viden i et samfund, der til stadighed forandrer sig. På den måde vil vores elever opnå de bedste betingelser for at udvikle sig til at blive aktive og konstruktive deltagere i udviklingen af fremtidens samfund og i håndteringen af deres eget liv. På Ådalskolen er vi meget opmærksomme på, at trivsel og læring er hinandens forudsætninger i den sociale ramme, der hedder Folkeskolen. Vores elever skal opleve de bedste muligheder for læring. Vi er derfor hele tiden opmærksomme på elevernes fremtræden og ageren, og heri indgår også deres sprog og den måde, de tiltaler hinanden og lærerne på. Ved begyndelsen af skoleåret 2013-2014 var der 212 elever på Ådalskolen. Der er ca. 50 ansatte på skolen
Praktiske oplysninger: Ringetider 1. lektion 8.10-8.55 2. lektion 9.00-9.45 3. lektion 10.10-10.55 4. lektion 11.00-11.45 5. lektion 12.15-13.00 6. lektion 13.05-13.50 Information om skolen: Du er naturligvis både under og efter praktikken underlagt samme tavshedspligt som en uddannet lærer. Du har naturligvis mødepligt til en 37 timers arbejdsuge. Bliver du syg i praktikperioden, skal det meddeles skolens kontor på tlf. nr. 99153400 mellem 7.30 og 7.45. Beskeden vil blive givet videre til praktiklærerne. Ved længerevarende sygdom skal praktikperioden tages om. Det afgøres af seminariet. Skolen er røgfrit område. På kontoret findes der nøgler til faglokalerne. Disse kan lånes på timebasis. Hvis du ønsker at være med i kaffeordningen på skolen i praktikperioden, kan du kontakte din praktiklærer. Bøger kan lånes på skolens bibliotek. Alle bøger er stregkodet, så du skal henvende dig til en af bibliotekarerne, før du låner første gang. Du må naturligvis bruge skolens kopimaskiner til fremstilling af smaterialer. Har du brug for hæfter/mapper til eleverne, findes disse i kælderen. Aftal nærmere med din praktiklærer Booking af lokaler, video/dvd og computere foregår på skolens intranet. Hvis du ønsker at booke et lokale, kan du henvende dig til en praktiklærer. Husk at gøre det i god tid, da lokalerne tit er optaget. Koder til computeren udleveres som bilag ved henvendelse til kontoret.
Vi forventer at du: møder op med et udkast til en plan for den aftalte øver dig i at opstille mål for hver stime overvejer arbejdsformer og smidler er indstillet på løbende at evaluere forløbets gang. Sammen med os diskuterer sigtet med en generelt, idet vi tager udgangspunkt i folkeskolens formål og fagmål i de fag, du underviser i. Laver dagsorden til vejledningstimerne. Praktikkens evaluering: Praktikken rundes af med et vejledningsmøde, hvor nedenstående punkter drøftes: Blev færdighedsmålene for 1. årgangs praktikken opfyldt Hvilke erfaringer er gjort Hvordan kan erfaringerne bruges fremadrettet Hvordan kan erfaringerne bruges fremadrettet Fik den studerende arbejdet tilstrækkeligt med sine fokuspunkter, således at den studerende oplevede progression i praktikforløbet Den studerende skal efter gennemførelse af praktikmondulet bedømmes med Bestået eller ikke bestået Bedømmelsen foretages af den for praktikforløbet ansvarlige praktiklærer i samråd med øvrige lærere, der måtte være involverede i forløbet. I løbet af 1. og 2. praktik modul indgår en trepartssamtale, der er en drøftelse mellem praktikgruppe, en praktiklærer og en underviser fra læreruddannelsen og foregår på praktikskolen. Trepartssamtalen tager afsæt i problemstillinger fra det aktuelle praktikforløb og med inddragelse af praktikkens fokusområder fra praktikforberedelsen. Det er de studerende, der indkalder og laver dagsorden til dette møde
2. Praktikkens kompetenceområder og herunder de videns- og færdighedsmål på 1. årgang. Kort bestemmelse af faget praktik Praktik omhandler den (1) praktisk/pædagogiske dimension, der retter sig mod lærerens arbejde med elever og (2) den analytiske dimension, der retter sig mod at kunne undersøge egen og andres praksis. Praktik sammenbinder læreruddannelsens fag og den studerendes arbejde på praktikskolen. Praktik består af tre kompetenceområder: Kompetenceområde 1: Didaktik Kompetenceområde 2: Klasseledelse Kompetenceområde 3: Relationsarbejde Bemærk højre kolonne: Hvordan arbejdes der med kompetencemålene i praktik på 1. årgang?
Kompetenceområder Kompetencemål 1. praktikniveau Vidensmål: Den studerende har viden om: Færdighedsmål: Den studerende kan: Hvordan arbejdes der med kompetencemålene i praktik 1. årgang Praktiklærer: med udgangspunkt i egen lærepraksis støttes studerende i udform- 1. Didaktik Didaktik omhandler målsætning, planlægning, gennemførelse, evaluering og udvikling af. Den studerende kan i samarbejde med kolleger begrundet målsætte, planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle. folkeskolens formål og læreplaner, principper for splanlægning, smetoder og organisering af elevaktiviteter under hensyntagen til elevernes forudsætninger, planlægge, gennemføre og evaluere ssekvenser i samarbejde med medstuderende, ning af splaner. Det betyder at læreren kan modellere/vise skriftlige års-, forløbs- og lektionsplaner med målsætning og evalueringsovervejelser. Krav til studerende: der skal udarbejdes en skriftlig plan for et sforløb. Der tages udgangspunkt i en planlægningsmodel. Vurderingskriterier studerende: Skal i samarbejde med praktiklærer og medstuderende kunne forberede, gennemføre og evaluere et sforløb. evalueringsformer og tegn på elevers målopnåelse på praktikskolen, redegøre for tegn på elevernes udbytte af en i forhold til formulerede mål, Praktiklærer: viser eksempler på iagttagelser af elever og hjælper i indkredsningen af tegn på elevernes læring som udgangspunkt for og justering af en. Krav til studerende: skal kunne evaluere udvalgte dele af en. Vurderingskriterier - studerende: Skal kunne redegøre for tegn på elevernes udbytte af en i forhold til formulerede mål observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder. analysere ssekvenser med henblik på udvikling af en. Praktiklærer: praktiklæreren skal gennem systematisk observation af de studerendes udpege centrale problemstillinger med henblik på vejledning. Krav til studerende: Skal lave systematiske iagttagelser. Vurderingskriterier - studerende: skal kunne observere og analysere udvalgte ssekvenser med henblik på udvikling af.
2. Klasseledelse Praktiklærer: skal med udgangspunkt i egen lærerpraksis demonstrere, hvordan en organiseres og rammesættes i en klasse. Studerende støttes i be- Klasseledelse omhandler organisering og udvikling af elevernes faglige og sociale læringsmiljø. Den studerende kan lede samt etablere og udvikle klare og positive rammer for elevernes læring, og klassens sociale fællesskab. klasseledelse, lede elevernes deltagelse i en stræbelserne på at tilrettelægge en, som sikrer elevernes læringsudbytte og arbejdsro. Krav til studerende: Skal skrive dagsorden for hver time på tavlen. Vurderingskriterier studerende: skal vise tegn på at begyndende færdighed i at lede elevernes deltagelse i en gennem klare og positive rammer. 3. Relationsarbejde Relationsarbejde omhandler kontakt og relationer til elever, kolleger, forældre og skolens ressourcepersoner. Den studerende kan i samarbejde med kolleger, ressourcepersoner og forældre begrundet målsætte, planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle. kommunikation, elevtrivsel, motivation, læring og elevrelationer, skole-hjemsamarbejde, kommunikere lærings- og trivselsfremmende med elever, kommunikere med forældre om en og skolens formål og opgave, Praktiklærer: med udgangspunkt i egen lærerpraksis demonstrerer, hvordan man som lærer kommunikerer hensigtsmæssigt med elever i en og støtter den studerende i at forbedre sine kommunikative kompetencer. Vurderingskriterier - studerende: skal kunne formidle klare budskaber om forventninger og krav. Praktiklærer: giver den studerende mulighed for at etablere en kontakt til forældrene - primært i relation til den, de studerende har planlagt og vil gennemføre. Krav til studerende: at studerende skriver et informationsbrev til forælderen i relation til den, den studerende har planlagt og vil gennemføre. Vurderingskriterier studerende: skal kunne kommunikere med forældre om ens formål og skolens opgave.
3. Studieaktivitetsmodellen Studieaktivitetsmodel skal synliggøre de forskellige s- studie- og læringsaktiviteter, og at studiet er et fuldtidsstudium på 37 arbejdstimer pr. uge bestående af forskellige aktiviteter. Den anvendes som afsæt for gensidig forventningsafstemning mellem undervisere og studerende. TIL INSPIRATION - SE EKSEMPLER på forskellige s-, studie- og læringsaktiviteter i studieaktivitetsmodellen på sidste side. Som studerende på Ådalskolen har vi følgende forventninger: Til den studerende: At være og arbejde på skolen hele dagen alle ugens dage med forberedelse,, efterbehandling af, iagttagelse af andres, vejledning, forskellige typer af møder, frikvartersvagter, lektiecafé, skole- hjemsamarbejde og andre læreropgaver. At optræde ansvarligt i alle forhold og som rollemodel for eleverne. At være aktivt opsøgende i forhold til deltagelse i skolens dagligliv og i den forbindelse forholde sig aktivt til egen læring. At være bevidst om, at man i praktikken er en aktiv del af arbejdskulturen. Vi tilbyder: At vi er åbne for og ser muligheder i den læringsforstyrrelse det giver, at have studerende på skolen. At skolen tager initiativ til, at forventninger til hinanden udveksles ved de studerendes første møde med skolen. At du i din praktik modtages af engagerede lærere. At praktiklæreren er aktivt opsøgende i forhold til indhold, forventninger og krav på de forskellige praktikniveauer. At skoleledelsen, praktiklærerne og ressourcepersoner er til rådighed for de studerende. Eksempel på praktikskema Tid Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 08:10-08:55 Forberedelse Historie 5. kl Dansk 6. kl Iagtagelse 6. kl Dansk 6. kl 09:00-09:45 Forberedelse Historie 5. kl. Dansk 6. kl Iagtagelse 6. kl Klassens tid 6. Kl 09:45-10:10 Gårdvagt Frikvartet Frikvartet Frikvartet Frikvartet 10:10-10:55 Dansk 6. kl Efterbehandling af Efterbehandling af Idræt 4+5+6 kl Efterbehandling af 11:00-11:45 Dansk 6. kl Forberedelse Forberedelse Idræt 4+5+6 kl Forberedelse 11:45-12:15 Frikvarter Frikvartet Gårdvagt Frikvartet Frikvartet 12:15-13:00 Efterbehandling af Forberedelse Forberedelse Efterbehandling af 13:05-13:50 Efterbehandling af Forberedelse Forberedelse Forberedelse 13:50-14:00 Pause Pause Pause Pause 14:00-16:00 Pædagogisk rådsmøde Lektiecafé Teammøde Forberedelse Der vil være deltagelse i forældremøder, sociale arrangementer og pædagogiske møder om aftenen.
Studieaktivitetsmodellen med eksempler på forskellige s- studie- og læringsaktiviteter