PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Praktikvejleder til pædagoguddannelsen Et PD-modul fra de fælles valgfrie moduler om praktikvejledning Februar 2015-1 -
1. Indledning Vejledning for modulet fra de fælles valgfrie moduler i praktikvejledning på Pædagogisk Diplomuddannelse (PD), bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens overordnede formål At indholdet på modulet skal give mulighed for, at de studerendes pædagogiske praksis og personlige og faglige erfaringer kan danne udgangspunkt for en teoretisk og metodisk refleksion At modulet skal rumme mulighed for anvendelse af differentierede undervisningsformer, ligesom der skal kunne veksles mellem lærer- og deltagerstyring en er udarbejdet med udgangspunkt i den lovgivning og de bekendtgørelser, der er refereret til i BEK nr. 768 af 2. juli 2012 om diplomuddannelser Studieordning for den pædagogiske diplomuddannelse af 1. august 2014 Eksamensmæssigt henvises til BEK nr. 1519 af 16. december 2013: Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser (Eksamensbekendtgørelsen) BEK nr. 1601 af 17. december 2014: Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse ved uddannelser på Uddannelses- og Forskningsministeriets område (Karakterbekendtgørelsen) For opdateret information om studieordning mv. se UCL s hjemmeside: http://ucl.dk/kurser-ogvidereuddannelser/om-diplomuddannelser-paa-ucl/paedagogiske-diplomuddannelser/ Studiemæssigt udgør modulet 10 ECTS point af en samlet diplomuddannelses 60 ECTS point. Denne modulvejledning opdateres og uddybes løbende på modulets elektroniske platform Fronter. 2. Læringsmål Ifølge de pædagogiske diplomuddannelsers fælles studieordning er målet med modulet Praktikvejleder til pædagoguddannelsen, at den studerende udvikler kompetencer, der gør det muligt at varetage praktikvejlederfunktionen på pædagoguddannelsen, som rummer fire studieområder: Tilrettelæggelse af praktik som uddannelseselement i pædagoguddannelsen herunder pædagogiske og didaktiske forhold Pædagogisk arbejde som profession Iagttagelse og vurdering af læreprocesser Vejledning og bedømmelse, herunder den studerendes eventuelle egen praksis som praktikvejleder Det er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering Viden Har viden om professionspraktik, voksendidaktik, kompetenceudvikling og vejledningspositioner Har indsigt i institutionen som praktiksted og læringsrum i den studerendes praktikuddannelse - 2 -
Har forståelse for progressionen i praktikken og sammenhængen mellem den studerendes læring og mulighed for deltagelse, systematiske erfaringsopsamling og refleksion vedrørende samspillet mellem pædagog, institution og profession. Færdigheder Kan anvende praktikstedsbeskrivelsen og praktikuddannelsesplaner til at organisere praktikvejledningen Kan vejlede den studerende i udarbejdelsen af læringsmål for praktikperioden Kan organisere hvordan praktikstedet kan deltage i vedligeholdelsen af den studerendes praktikdokument Kan vurdere hvordan den studerende opfylder periodens læringsmål Kan bruge periodens læringsmål som grundlag for udtalelsen og den afsluttende praktikvurdering Kan anvende forskellige vejledningsmetoder i praktikvejledningen Kompetencer Kan påtage sig ansvar for tilrettelæggelsen af praktikvejledningen i samarbejde med ledelsen Kan håndtere dilemmaer i varetagelsen af praktikvejlederopgaver Kan indgå i samarbejde med den studerende om udarbejdelsen af praktikperiodens læringsmål, Kan indgå i samarbejde ledelse og øvrige medarbejdere om at udvikle praktikstedsbeskrivelsen og uddannelsesplaner Kan påtage sig ansvar for vurderingen af den studerendes læringsudbytte 3. Studieområdernes indhold Praktik og undervisningen på uddannelsesstedet udgør ifølge uddannelsesbekendtgørelsen til professionsbachelor til pædagog, to gensidigt supplerende læringsrum, hvor videnformer i samspil kan kvalificere den studerendes læring og videnskabelse. På den baggrund tilrettelægges studieområderne i praktikvejledermodulet med afsæt i begreber om viden, videnformer og læring. I sin tilrettelæggelse bringer praktikvejledermodulet selv forskellige videnformer i spil, med henblik på at understøtte praktikvejlederens egen læring og videnskabelse - med skærpet fokus på egen rolle som voksen studerende. Professionspraktik, praktikstedets uddannelsesopgaver og pædagogisk kompetenceudvikling. Professionsuddannelse, professionsbegrebet og professionalitet Videnbegrebet, videnformer i samspil og læring Voksendidaktik og kompetenceudvikling Den pædagogiske institutions uddannelsesopgave Institutionen som praktiksted og læringsrum Kommunikationsteori set i en vejledningskontekst Undersøgelse af egen praksis herunder udvikling af hele institutionens ansvar for og involvering i den studerendes praktik. Den studerendes læreprocesser og praktikvejledningens opgaver og muligheder. Praktikvejledning mellem intentioner og rammer, dilemmaer, magt og etik Perspektiver på vejledningsbegrebet og vejledningsstrategier Hverdagens praksis og udviklingsperspektiver på tilrettelæggelsen af praktikmodulet og vejledningen Progression i praktikken, den studerendes læring, institutionens læringsrum og den studerendes muligheder for deltagelse, systematisk erfaringsopsamling og refleksion med henblik på samspillet mellem pædagog, institution og profession - 3 -
Praktikvejlederens samarbejde med den studerende om udarbejdelse af praktikperiodens læringsmål, indgåelse i vedligeholdelse af praktikdokument og vurdering af opfyldelse af periodens læringsmål Praktikvejlederens viden i spil og den skriftlige dokumentation på kompetenceudvikling Arbejdet med den afsluttende opgave på praktikvejledermodulet 4. Formidling Formidlingsformerne kan fx være holdundervisning, oplæg, vejledning, gruppearbejde, audiovisuelle kommunikationsformer, øvelser. Det internetbaserede system FRONTER anvendes som digital platform for kommunikation og materialeudveksling mellem undervisere og hold og til kommunikation mellem de studerende. 5. Eksamen Skriftlig fremstilling: Udarbejdelse af projektrapport (Skriftlig opgave) Eksamensform: Rapportaflevering Bedømmelsesskala: 7-trins-skalaen Prøven er ekstern. Som censor medvirker en ministerielt beskikket censor fra censorkorpset. Der gives ikke skriftlig begrundelse for bedømmelsen. Eksamensregistrering Som tilmeldt på modulet er man automatisk tilmeldt først kommende eksamen på modulet. Ved tilmelding bruges en prøvegang. Dette gælder dog ikke, hvor studerende bliver forhindret i at deltage i prøven på grund af dokumenteret sygdom eller barsel. University College Lillebælt oplyser i starten af hvert semester på Fronter 1 de studerende om frister vedrørende studiet. Fristerne gælder for områder som grupperegistrering, gentilmelding til prøve og aflevering af opgaver, oplæg mv. De relevante blanketter findes ligeledes på Fronter i modulets rum. Periode, omfang og vejledning Modulet afsluttes med en projektrapport. Projektrapporten udarbejdes individuelt eller i grupper på op til 3 personer 2. I løbet af modulet vejledes de(n) studerende i valg af emne, problemformulering/problemstilling og valg af litteratur. Rapporten udarbejdes på grundlag af en selvvalgt og af vejlederen godkendt problemformulering. De(n) studerende kan modtage vejledning under rapportskrivningen. Arbejdet med den afsluttende projektrapport en skriftlig opgave Rapporten er et fyldestgørende skriftligt produkt, der skal bygges op om en problemstilling i relation til praktikvejlederopgaverne, og skal indeholde en beskrivelse, analyse, diskussion og vurdering af problemstillingen. Rapporten skal på eksemplarisk vis inddrage modulets studieområder, som beskrevet ovenfor under indhold. Rapporten vurderes selvstændigt som afslutning på modulet. Ved aflevering i gruppe er indledning, problemformulering og konklusion fælles for gruppen. Ved den øvrige tekst angives det, hvem der har udarbejdet hvilke dele. 1 Find tidsfristerne på Fronter i modulets rum 2 Grupper, der ønsker at aflevere et gruppefremstillet produkt, skal aflevere et grupperegistreringsskema, der findes på Fronter, til studieadministrationen - 4 -
Indhold Udover de nedenfor anførte Formkrav, er der ikke bestemte indholdsmæssige krav til en opgave, men opgaven bør indeholde: En begrundet indkredsning af - og redegørelse for valg af emne problemformulering/problemstillinger Redegørelse for valg af teori og metode En bearbejdning af problemformulering og problemstillinger med inddragelse af bidrag som teori, udviklingsarbejde, relevant litteratur, empiriske undersøgelser, kildemateriale og egne erfaringer Vurdering af konsekvenser for pædagogisk virksomhed Konklusion, der viser tilbage til problemformuleringen/problemstillingerne Perspektivering Overvejelser omkring gyldighed og pålidelighed Refleksion over egen arbejds- og erkendelsesproces Formkrav En rapport skal indeholde: Forside, der indeholder oplysninger om opgavetitel, modulets navn, måned og årstal for eksamenstermin, studerendes navn og studienummer samt vejleders navn Problemformulering/problemstilling Indholdsfortegnelse med angivelse af overskrifter og sidetal 3 Sidetal Litteraturliste Projektrapport (Skriftlig opgave) Antal studerende Maksimalt sidetal 1 12 sider 2 16 sider 3 20 sider Ved en side forstås formatet A4 med højst 2.400 tegn, inklusiv mellemrum i gennemsnit. Forside, indholdsfortegnelse, bilagsliste, litteraturliste og bilag indgår ikke i det maksimale sidetal. Det maksimale omfang skal overholdes, da rapporten ellers kan afvises ved afleveringen 4. 3 Grupper anfører her, hvilke enkeltpersoner der er hovedansvarlige for de enkelte afsnit i den skriftlige fremstilling 4 Når du afleverer skriftlige produkter, vil du blive bedt om at angive hvor mange tegn de rummer. I tekstbehandlingsprogrammet Word finder du tegn med mellemrum ved under Gennemse at vælge Ordoptælling. Hav tallet klar, når du afleverer elektronisk. Om afvisning af oplæg der overskrider det maksimale omfang: Se UCL s eksamensreglement på Fronter - 5 -
Aflevering af projektrapport Projektrapporten afleveres elektronisk i pdf-format. På Fronter finder du oplysninger om afleveringsfristen. Sådan afleverer du: 1. Log på og vælg modulets rum 2. Vælg 3. Vælg og vælg derefter at logge ind med WAYF Den modulansvarlige underviser instruerer nærmere i, hvordan elektronisk aflevering på Fronter foregår. Du har adgang til yderligere information om elektronisk aflevering i de udarbejdede vejledninger på Fronter og i Wiseflow. Der foretages elektronisk plagiatkontrol af alle opgaver. Bedømmelse og øvrige eksamensbestemmelser Bedømmelsen følger bestemmelserne i BEK nr. 1601 af 17. december 2014 (Karakterbekendtgørelsen). Bedømmelsen af projektrapporten er individuel og sker som en vurdering af i hvilken grad den studerende er i stand til at indfri modulets læringsmål, herunder hvorledes den studerende kan: Afgrænse og identificere en relevant problemformulering/relevante problemstillinger Reflektere over og bearbejde en problemformulering/udvalgte problemstillinger herunder hvordan den studerende inddrager teorier og empiri fra det pædagogiske fagområde samt beslægtede fagområder Vurdere den måde, problemformuleringen/problemstillingerne er behandlet på, idet der inddrages metodiske og videnskabsteoretiske overvejelser samt overvejelser om pålidelighed og gyldighed Formidle sig fagligt I henhold til Eksamensbekendtgørelsens, 34, stk. 2, kan den studerendes stave- og formuleringsevne indgå i bedømmelsen. Studerende der kan dokumentere en relevant specifik funktionsnedsættelse, kan opnå dispensation. Ifølge 18 i Eksamensbekendtgørelsen kan institutionen tilbyde særlige prøvevilkår til studerende med: - fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse - tilsvarende vanskeligheder - andet modersmål end dansk når dette vurderes nødvendigt for at ligestille studerende i prøvesituationen. Yderligere oplysninger kan fås hos diplomuddannelsernes faglige vejledere. En eventuel klage over bedømmelsen skal rettes til chefen for, senest to uger efter at bedømmelsen af eksamen er bekendtgjort. - 6 -
Klagen skal være skriftlig og begrundet. For yderligere oplysning henvises til Eksamensbekendtgørelsen. Såfremt den studerende ikke består eksamen er der mulighed for reeksamination op til to gange. Eksamensfravær grundet sygdom og barsel skal meddeles til studiekontoret. For at kunne gå til sygeeksamen kræves lægeerklæring. Sygeeksamen erstatter den ordinære eksamen og tæller derfor ikke som reeksaminationsforsøg. Såfremt en studerende ikke består eksamen eller er fraværende på grund af sygdom, tilbyder reeksamination i umiddelbar forlængelse af eksamensterminen. Øvrige studerende, der ikke har været til eksamen ved modulets afslutning kan tilmelde sig eksamen på ny i henhold til studiets normale tilmeldingsfrister og eksamensterminer. Modulbevis Efter eksamen tilsendes modulbevis for bestået eksamen i modulet. Evaluering Underviserne skal sammen med de studerende foretage en evaluering af modulet Praktikvejleder til pædagoguddannelsen, idet der fokuseres på deltagernes studiearbejde, læreprocesser og udbytte samt på modulets tilrettelæggelse. Herudover evalueres modulet skriftligt på Fronter på baggrund af et fælles evalueringsskema. 6. Litteratur Den faglige litteratur på modulet har et vejledende omfang på ca. 800 sider. Den modulansvarlige udarbejder en liste over modulets litteratur, som studieadministrationen fremsender til censor. I rapporten indsætter den studerende en alfabetisk ordnet liste over anvendt litteratur og anvendte referencer. - 7 -