Du skønne digitale gymnasieverden Kris%an Jacobsen, rektor Helsingør Gymnasium i Danmark
Hvad vil jeg sige noget om? Gymnasiereform 2005. Studieretninger og tværfaglighed, studieretningsprojekt Det virtuelle gymnasium 2001, forsøg med bærbare computere mv. Podcas%ng, wiki, video osv. Studieadministra%vt system Lec%o som danske gymnasier anvender Elektroniske afleveringer og elektronisk feedback Computere %l skriolig eksamen fra print %l pdf SkriOlig eksamen med adgang %l internet Cloud- compu%ng og Google Educa%on Hverdagen med computere; Elever på facebook - en pædagogisk/didak%sk udfordring.
Gymnasiereform 2005 Grundforløb ½ år Studieretningsforløb 2½ år Naturvidenskabeligt grundforløb (første halvår) Almen sprogforståelse tværgående sprogtermer og la%n Almen studieforberedelse nyt tværfagligt fag med mundtlig synopis- eksamen. Fag på 3 niveauer: A er højeste niveau (4 A- niveau i studentereksamen) B er mellemniveau (3 B- niveau i studentereksamen) C er laveste niveau. (7 C- niveau i studentereksamen) Studieretninger; typisk A- A- B eller A- B- B Ex; Mat A, Fysik A, Kemi B, eller Eng A, Samf B, Psyk B.
Gymnasiereform strukturen ændrer kulturen Studieretninger; obligatoriske fag og studieretningsfag med samme gruppe elever. Lærerne; fra faggruppe- samarbejde %l samarbejde med lærere i andre fag. Fra pensumstyring %l kompetencemål Almen studieforberedelse; eleverne får fokus på metoderne og videnskabernes forskellighed. Videnskabsteori Studieretningsprojektet i 3.g; 2 fag, hvoraf 1 er mindst A- niveau Vejledning i ugerne op %l Udlevering af problemformulering 2 ugers skrivning hjemme Krav om akademisk opsætning (delkonklusioner, konklusioner, fodnoter, lideraturliste mv. ) og engelsk abstract.
Det virtuelle Gymnasium (2001) Mange forsøg med bærbare klasser (laptop- classes) Forskningsbaseret evaluering, observa%on af undervisning Fra pensum %l kompetencer Fokus på læringsrum fysiske og virtuelle Fokus på ledelse af kulturforandring Udvikling af IT- didak%k; Matema%k CAS- værktøjer Nye perspek%ver for skrivepædagikken Elektronisk dataopsamling i naturvidenskabelige fag Nye opgave- former (se næste slide) Link; hdp://pub.uvm.dk/2002/virtuelgymnasium/
IT på gymnasierne Den seneste landsdækkende undersøgelse af de gymnasiale uddannelsers brug af it er fra foråret 2010, hvor rektorerne blev spurgt i en spørge- skemaundersøgelse. Den viser eksempelvis, at 82 % af skolerne s%ller bærbar pc %l rådighed for den enkelte lærer, 43 % af skolerne yder %lskud %l lærernes netadgang fra hjemmet, 99 % af klasselokalerne har adgang %l trådløst netværk, 24 % af klasselokalerne har interak%ve whiteboards, 60 % af skolerne overvejer at investere i en forbedring af it- infrastrukturen og 12 % af skolerne har særlige ordninger for elevernes køb af bær- bar pc.
Nye skriftlige opgavetyper Elektroniske opgaver i rapporter Podcas%ng lyd og video Wiki Elektronisk log- bog Informa%onssøgning! Do I need to say more? Flere digitale materialer (tekster, links) Drengene kan finde deres %ng Afleveringer printes ud og redes af læreren i hånden.
Lectio; et studieadministrativt system Stamdata Skema og løbende skemaændringer Lek%er, bøger, digitale materialer og links Skole- interne beskeder Studieplan og undervisningsbeskrivelse Karakterer Fraværsregistering og overblik Senere; %me- fagfordeling, eksamensplanlægning Link; Lec%o for Helsingør Gymnasium
Elektroniske alleveringer og feedback Eleverne uploader opgaver. Opgaverne zippes når læreren downloader Opgaverne redes/gives feedback. Systemet registrerer opgaven som afleveret Opgaverne zippes og uploades %lbage Eleverne henter deres opgaver. Læreren reder elektronisk (hvilket tager lidt længere %d i starten) Eleverne har deres redede opgaver i en elektronisk porqolio
Computere til skriftlig eksamen Fra ca. 2000; Computere %l skriolig eksamen Eleverne havde selv deres egne printere med Fra 2011 på Helsingør Gymnasium; Udprintning via trådløs adgang uden internet på centrale printere via pdf- printer- server Opgaver uden hjælpemidler skrives i hånden (typisk første %me af en skriolig eksamen) Alle elever skriver resten på computer. Printes og afleveres.
Skriftlig eksamen
Skriftlig eksamen med adgang til internet Forsøg fra 2010 med skriolig eksamen med internet adgang. Link; Poli%ken om eksamen med internet Eksempel;
Cloud computing Google education Google educa%on på Helsingør Gymnasium: Eget domæne i google- universet; fx kj@hels- gym.dk Automa%ske grupper/hold fra Lec%o via Wizkids Fælles dokumenter, løbende opdatering. Google sites; Web- sites som rapporter. Google drive; %l alle typer af filer Kræver hur%g internet og godt trådløst netværk med mange acces- points!
Klasserummet med IT Eleverne bliver forstyrret af IT og smartphones.. Laptops åbnes og lukkes Internedet lokker Sociale medier bruges også %l undervisning Mail er lige så gammeldags som et håndskrevet kondolencekort.
Perspektiver Tværfagligheden er kommet for at blive. Videnskabsteorien giver eleverne koderne %l fagene Samarbejde mellem lærerne er godt. De kan godt lide det! Eleverne laver større projekter alene og i grupper og anvender al%d IT. IT kan engagere eleverne i at lave mere interessante projekter. IT kan også forstyrre eleverne! Fornemmelse af IT- mæssigt A- hold og B- hold. Digitale kompetencer er vig%ge. Vi er ikke gode nok %l at få alle med. Nye lærer- roller? Rammesætning, ledere af læringsprocesser? Nye elev- roller? Fokus på learner - perspek%vet.