14 Elevtrivselsundersøgelsen December 14 For erhvervsuddannelserne Svarprocent: 99% (194 besvarelser ud af 196 mulige) Skolerapport
Velkommen til Elevtrivselsundersøgelsen Indhold Del I: Sammenfatning af undersøgelsens resultater Del II: Del III: Del IV: Del V: Del VI: Resultater og anbefalinger til det videre arbejde Frafaldstema, tilvalgsmoduler og baggrundsanalyse Uddybende datagrundlag - Spredningsmål Resultater i tabelform Uddrag til Undervisningsmiljøvurdering og handlingsplan Appendiks: Generel information om undersøgelsen, læsevejledning og oversigt over undersøgelsens spørgsmål Baggrund Viden og uddannelse er en forudsætning for, at vores samfund kan blive ved med at være konkurrencedygtigt. Og set i et bredere perspektiv er det en forudsætning for landets udvikling. En forudsætning for at der skabes reel læring er, at elever, kursister og studerende er tilstrækkeligt motiverede og har rammerne for at modtage læring. En væsentlig med- og modspiller for denne forudsætning er skolen, dens rammer, dens undervisere og principper for skoleledelse. Og derfor er det vigtigt at kende sundhedstilstanden og have et redskab, der kan give retning i kvalitetsarbejdet. Det har I med denne rapport. Men husk det gamle ordsprog om, at grisen ikke bliver federe, hvis man vejer den. Måling skal følges op af handlingsplaner og handlinger, der vedligeholder eller forbedrer det bestående. God fornøjelse! Med venlig hilsen Elevtrivselsholdet, Ennova Rapporten er udarbejdet af: Ennova A/S Ennova A/S. Alle rettigheder til metoder, tal og grafisk formidling forbeholdes. [2]
Datagrundlag Antal mulige svar Antal svar Svarprocent Landsgennemsnit EUD samlet ekskl. SOSU 27458 196 194 99% Dyr, planter og natur 78 76 97% Landbrugets lederuddannelse 35 35 % Landbrugsuddannelsen 83 83 % [3]
Sammenfatning af undersøgelsens resultater Svarprocent på Dalum Landbrugsskole Svarprocenten på er på 99%. Svarprocenten er på et godt og højt niveau til sammenligning med lignende undersøgelser. Resultaterne i rapporten er således et rigtigt godt fundament for det videre arbejde. Hvor høj er den overordnede trivsel? I figuren ser I hovedresultatet af Elevtrivselsundersøgelsen 14 på Dalum Landbrugsskole. Her kan I desuden se hvordan I ligger i forhold til relevante benchmarks. Tallet i [ ] viser udviklingen siden ETU 11. Er den mindre end +/- 1 angives det som []. 81 [+4] 69 Elevtrivsel Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 88 Sådan kan der skabes større trivsel på Dalum Landbrugsskole. Analysen af undersøgelsens svar på Dalum Landbrugsskole viser, at nogle områder er vigtigere at forbedre end andre, for at trivslen bliver så høj som mulig. PRIORITER prioriteringsområder Følgende indsatsområder bør prioriteres. De vurderes lavt samtidig med, at de har stor betydning for trivslen: Undervisere Egen motivation VEDLIGEHOLD jeres styrker Følgende indsatsområder bør vedligeholdes. De vurderes højt samtidig med, at de har stor betydning for trivslen. Gør mere af det, I er gode til: Undervisning Socialt miljø Landsgennemsnit Sidste måling Højeste 5 resultater Jeg kommer til tiden 92 87 86 Jeg overholder aftaler med lærerne 92 9 86 Jeg kan få hjælp og støtte fra mine kammerater på skolen 91 82 86 Jeg er glad for at gå på skolen 9 82 Skolen er et rart sted at være 9 77 Laveste 5 resultater Lærerne er gode til at give tilbagemeldinger på min indsats 66 68 67 Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen 67 64 66 Skolen reagerer hurtigt overfor elever, der ikke følger reglerne 68 61 63 Min arbejdsgiver/læreplads har forberedt mig på skoleopholdet 69 56 63 Vi har indflydelse på undervisningen 72 66 68 [4]
Uddybende datagrundlag - Spredningsmål Landsgennemsnit Spredningstal** Model* Sprøgeramme*** Elevtrivsel 81 69 Hvordan vurderer du skolen som helhed? 77 67 34 M Alle I hvilken grad vil du anbefale uddannelsen på skolen til andre? 84 71 37 M Alle Organisering 77 67 Hvordan vurderer du den hjælp, du får fra skolens kontor/elevadministration? 84 66 36 M Alle Skolen reagerer hurtigt overfor elever, der ikke følger reglerne 68 61 64 Kun GRD+HVD Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen 67 64 57 M Alle Jeg kan finde de informationer, jeg har brug for på skolen 71 39 M Alle Undervisere 78 77 Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes lyst til og interesse for at undervise? 83 78 31 M Alle Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes faglige dygtighed? 78 77 3 M Alle Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes evne til at forklare tingene, så du forstår dem? 74 74 37 M Alle Lærerne er gode til at give tilbagemeldinger på min indsats 66 68 51 Alle Lærerne respekterer os 86 43 Kun GRD+HVD Lærerne overholder aftaler 81 78 46 Alle Lærerne virker godt forberedte 81 76 36 Alle Lærerne giver os ansvar 84 81 Kun GRD+HVD Undervisning 81 75 I undervisningen arbejder vi også med at få nye ideer og være kreative 73 67 48 Kun GRD+HVD Jeg bliver udfordret i undervisningen 76 47 Kun GRD+HVD Vi har indflydelse på undervisningen 72 66 52 Kun GRD+HVD Der forventes noget af mig i undervisningen 85 M Alle Der er sammenhæng mellem undervisningen i de forskellige fag 73 69 39 Kun GRD+HVD Vi bruger skolens intranet/lms-system (Fællesdrevet) i undervisningen 85 62 48 Kun GRD+HVD Lærerne inddrager IT og elektroniske medier i undervisningen 81 7 Kun GRD+HVD Hvordan vurderer du undervisningen? 78 7 28 M Alle Socialt miljø 86 77 Jeg kan få hjælp og støtte fra mine kammerater på skolen 91 82 36 M Alle (Tilvalg på RED.HVD Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen 82 75 5 Kun GRD+HVD Hvordan vurderer du sammenholdet mellem eleverne i klassen? 76 39 M Alle (Tilvalg på RED.HVD Hvordan vurderer du stemningen på skolen? 87 74 27 M Alle (Tilvalg på RED.HVD Jeg er glad for at gå på skolen 9 37 Alle (Tilvalg på RED.HVD Skolen er et rart sted at være 9 77 36 Alle Fysisk miljø 65 Hvordan vurderer du skolens indretning og udseende? 81 66 39 Kun GRD+HVD Hvordan vurderer du skolens vedligeholdelse og rengøring? 85 68 39 M Alle Hvordan vurderer du dine arbejdsforhold på skolen (fx borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder)? 75 62 45 M Alle Egen motivation 79 79 Hvordan vurderer du din lyst til at lære nyt? 85 84 29 M Alle Hvordan vurderer du din egen indsats i undervisningen? 73 75 31 M Alle Jeg overholder aftaler med lærerne 92 9 31 Kun GRD+HVD Jeg kommer til tiden 92 87 32 Kun GRD+HVD Jeg er forberedt til timerne 76 78 39 Kun GRD+HVD Jeg deltager aktivt i undervisningen 78 81 Kun GRD+HVD Udstyr & materialer 82 74 Jeg har adgang til det nødvendige it-udstyr, når jeg har brug for det i undervisningen 82 77 54 M Alle Jeg kan få hjælp, når der er problemer med skolens it-udstyr 82 71 52 M Alle Praktik Hvordan vurderer du sammenhængen mellem det du lærer i skolen og på din praktik/læreplads? 74 58 33 Kun HVD+RED.HVD Min arbejdsgiver/læreplads har forberedt mig på skoleopholdet 69 56 52 Kun HVD+RED.HVD (IKKE SOSU) Det jeg lærer på skolen kan jeg bruge i dagligdagen i praktikken/hos min arbejdsgiver (besvares kun, hvis du har været i praktik) 79 63 36 Kun HVD+RED.HVD * Model: Hvis spørgsmålet er markeret med model så indgår det i analyse modellen (se nærmere i appendiks) ** Spredningstal: For en uddybning af spredningstallet, se appendiks *** GRD = Grundforløb, HVD=Hovedforløb og RED.HVD=Reduceret hovedforløb [5]
Del II Resultater og anbefalinger til det videre arbejde [6]
Elevtrivsel Grafen viser det samlede resultat for Dalum Landbrugsskole samt for uddannelsesretningerne. Elevtrivsel 81 [+4] 85 [+7] 83 [+4] 77 [+11] Landbrugets lederuddannelse Landbrugsuddannelsen Dyr, planter og natur [7]
Elevtrivsel Tabellen viser resultaterne for Elevtrivsel på samt for uddannelsesretningerne. Elevtrivsel I hvilken grad vil du anbefale uddannelsen på skolen til andre? Hvordan vurderer du skolen som helhed? Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU 69 71 67 81 84 77 Dyr, planter og natur 77 81 73 Landbrugets lederuddannelse 85* 88* 82* Landbrugsuddannelsen 83 87 79 Grundforløb 77 81 73 Hovedforløb 83 87 >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [8]
Elevtrivsel på tværs af deltagende skoler Ekstern benchmarking - Skoleniveau I grafen til højre kan I se hvor som helhed er placeret mht. trivsel og skolens størrelse i forhold til andre skoler. 9 85 1. Øvrige skoler 1 ELEVTRIVSEL 75 7 65 1 1 2 3 3 Antal svar på skolen [9]
Trivsel og Risiko for frafald Segmentering Figuren viser, hvordan eleverne kan inddeles i typer ud fra samspillet mellem deres trivsel og overvejelser om at droppe ud. I kan læse mere om de fire typers karakteristika under figuren. Lav ELEVTRIVSEL Høj 5% [-4] 7% [-4] 85% [+16] 4% [-6] Ja HAR DU INDEN FOR DE SENESTE 3 MÅNEDER SERIØST OVERVEJET AT STOPPE PÅ UDDANNELSEN? Nej AMBASSADØR Ambassadører kendetegnes ved høj tilfredshed og høj loyalitet. Deres yderst positive holdning bevirker, at de bidrager positivt til skolens virke, og at de anbefaler skolen og uddannelsen til venner og bekendte. PÅ-VEJ-VÆK På-vej-væk elever er generelt kendetegnet ved at være utilfredse, og i tvivl om deres valg af uddannelse og uddannelsessted. TROFAST De Trofaste udtrykker lav til mellem trivsel, men høj loyalitet. Når de - trods den lavere trivsel - ikke ønsker eller overvejer at forlade uddannelsen/skolen, kan det være begrundet i de betragtelige personlige omkostninger, der kan være ved at skifte uddannelse og/eller skole. TROLØS De Troløse er meget kritiske og ikke afskrækkede ved tanken om at skifte uddannelse/skole, såfremt et markant bedre alternativ tilbyder sig. Elevtyper på Dalum Landbrugsskole Ambassadør Trofast Troløs På-vej-væk 85% [+16] 4% [-6] 5% [-4] 7% [-4] Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU 65% 18% [] 4% [+1] 14% [-1] [1]
af overordnede indsatsområder af overordnede indsatsområder Indsatsområderne er de "håndtag", der kan drejes på for at skabe højere trivsel. Alle områder behandles i detaljer i resten af rapporten, hvor I kan se de specifikke spørgsmål, der danner de viste resultater. Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 86 87 86 87 86 83 85 81 [+5] 82 78 77 79 79 [+4] [+7] 77 77 [+1] [+3] 75 74 [+1] 67 65 [] 92 Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer Effekt på trivslen I cirkeldiagrammet kan I se, hvilke områder der har størst betydning for trivslen. 13% Organisering 24% Undervisere 17% Undervisning 15% Socialt miljø 14% Fysisk miljø 17% Egen motivation 1% Udstyr & materialer Fra vurderinger og effekter til prioriteringskortet - på næste side ser I det strategiske prioriteringskort. Som det fremgår af billedet til højre så er prioriteringskortet sammensat dels af vurderinger ovenfor på de forskellige indsatsområder og dels af ovenstående effekter. Dermed vil relativt gode resultater med høj betydning fremgå i kategorien VEDLIGEHOLD. Relativt dårlige resultater med høj betydning kategoriseres som PRIORITER. Ligeledes deles indsatsområderne med lav betydning mellem TILPAS og OBSERVER alt efter den vurderingen af området er relativt hø jt eller lavt. [11]
Hvor skal der sættes ind for at forbedre trivslen? Prioriteringskortene viser vejen Det overordnede prioriteringskort viser vurderingen af indsatsområderne i kombination med den effekt, en forbedring vil have på trivslen. Når I skal udvælge indsatsområder, kan prioriteringskortene inspirere jer i debatten om, hvor der skal ske forbedringer hos jer. Prioriteringskortet er med andre ord et hjælperedskab og ikke en facitliste over, hvor der skal sættes ind. VURDERING 88 TILPAS VEDLIGEHOLD 86 Socialt miljø 84 82 Udstyr & materialer Undervisning Fysisk miljø Egen motivation 78 Undervisere Organisering OBSERVER PRIORITER 76 Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING Høj PRIORITER Undervisere Egen motivation VEDLIGEHOLD Undervisning Socialt miljø TILPAS Udstyr & materialer OBSERVER Organisering Fysisk miljø Sådan tolker I Prioriteringskortet Rapporten har indtil nu vist niveauet i trivslen. Prioriteringskortene på denne samt de følgende sider kan hjælpe med at udpege de indsatsområder, hvor en forbedring vil have den største EFFEKT på trivslen. Det er nemlig ikke nok kun at kigge på vurderingen af indsatsområderne. Det er også nødvendigt, at sammenholde vurderingen med, hvor stor en betydning indsatsområderne har for trivslen: PRIORITER Prioriteringsområder Høj betydning + Lav vurdering: De områder, hvor vurderingen er relativ lav, samtidig med at området er af stor betydning for trivlsen bør prioriteres i det omfang det er muligt. Ethvert forbedringsarbejde bør tage afsæt i prioriteringsområderne, da en indsats her vil give det største afkast og dermed stø rre trivsel. VEDLIGEHOLD Styrker Høj betydning + Høj vurdering: Dette område kan betragtes som en styrke. Det har stor betydning for trivslen, samtidig med at vurderingen på området er relativ høj. Hvis den høje vurdering fastholdes eller forbedres vil man vedligeholde eller endda forbedre den nuværende trivsel. Området bør - trods den gode vurdering - derfor ikke nedprioriteres, da dette vil få stor negativ effekt på trivslen. Find de ting I gør rigtigt og gør mere af det. TILPAS Muligheder Lav betydning + Høj vurdering: I dette område er vurderingen relativt høj, og en yderligere forbedring vil ikke have den store effekt på den overordnede trivsel. Her kan det være relevant enten at nedjustere ressourceforbruget eller i højere grad kommunikere den høje vurdering, så området får større betydning og dermed i højere grad vil påvirke deres opfattelsen af den overordnede trivsel. OBSERVER Svagheder Lav betydning + Lav vurdering: Indsatsmråder med begrænset betydning for trivslen og lav vurdering skal kun prioriteres, hvis der er en forventning om, at indsatsområdet i fremtiden vil få større betydning for trivslen eller at det er et strategisk vigtigt område. Følg udviklingen på indsatsområdet. Bemærk farveskalaen i højre side af prioriteringskortene I højre side af prioriteringskortene ses et udsnit af en farveskala. I sin fulde udstrækning spænder farveskalaen fra rød (index, dvs. lavest mulige vurdering) til grøn (index, dvs. højest mulige vurdering). Udsnittet af farveskalaen for det enkelte prioriteringskort indikerer hvor på - skalaen vi befinder os i det givne tilfælde. I fortolkningen af hvert enkelt prioriteringskort bør man således tage højde for, om skalaen er overvejende rød (dvs. lave resultater), orange (dvs. middel resultater), eller grøn (dvs. høje resultater). [12]
af overordnet indsatsområder Tabellen viser resultaterne for de overordnede indsatsområder på samt for uddannelsesretningerne. Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU 67 77 75 77 65 79 74 77 78 81 86 79 82 Dyr, planter og natur 7 78 79 83 74 78 79 Landbrugets lederuddannelse 85* 79 84* 93* 86* 78 89* Landbrugsuddannelsen 79 79* 82 85 83 * 82 Grundforløb 7 78 79 83 74 78 79 Hovedforløb 81 79 82 87 84 79 84 >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [13]
Organisering Gennemgang af de syv indsatsområder De syv indsatsområder er dem I aktivt kan arbejde med for at forbedre den samlede trivsel. Derfor gennemgår vi på de følgende sider indsatsområderne hver for sig. Vi viser en vurdering af hvert spørgsmål, der er stillet for at vurdere forholdet. Prioriteringskortene på de følgende sider er kun gældende for det enkelte indsatsområde. For at I kan vide, hvilken placering forholdet har i det overordnede prioriteringskort kan I kigge øverst til højre på siden med det specifikke prioriteringskort. Der har vi angivet, hvor I er i kortet og hvad I derfor bør gøre. Organisering Her ser I vurderingen af de specifikke spørgsmål under Organisering på Dalum Landbrugsskole. Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Organisering. 77 67 83 84 [+1] 66 [+3] 88 [+3] 71 [+1] 86 Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 67 [+1] 64 77 Organisering Hvordan vurderer du den hjælp, du får fra skolens kontor/elevadministration? Jeg kan finde de informationer, jeg har brug for på skolen Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Organisering på Dalum Landbrugsskole. Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 82 68 [+5] 61 [] Skolen reagerer hurtigt overfor elever, der ikke følger reglerne [14]
Organisering Prioriteringskort for Organisering 9 TILPAS VEDLIGEHOLD Prioriteringskortet viser vurderingen af de specifikke forhold under Organisering, og den effekt en forbedring vil have på den samlede vurdering af Organisering på. VURDERING 85 75 1 2 7 4 3 65 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER 3. Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen VEDLIGEHOLD 2. Jeg kan finde de informationer, jeg har brug for på skolen TILPAS 1. Hvordan vurderer du den hjælp, du får fra skolens kontor/elevadministration? OBSERVER 4. Skolen reagerer hurtigt overfor elever, der ikke følger reglerne [15]
Organisering Graferne viser resultaterne for Organisering på Dalum Landbrugsskole samt for uddannelsesretningerne. Organisering 77 85 [+9] 79 7 [] Landbrugets lederuddannelse Landbrugsuddannelsen Dyr, planter og natur [16]
Organisering Tabellen viser resultaterne for Organisering på samt for uddannelsesretningerne. Organisering Hvordan vurderer du den hjælp, du får fra skolens kontor/elevadministrat i on? Jeg kan finde de informationer, jeg har brug for på skolen Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen Skolen reagerer hurtigt overfor elever, der ikke følger reglerne Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU 67 66 71 64 61 77 84 67 68 Dyr, planter og natur 7 76 76 58 62 Landbrugets lederuddannelse 85* 93* 83* 78* 69 Landbrugsuddannelsen 79 87 81 7 74* Grundforløb 7 76 76 58 62 Hovedforløb 81 89 82 73 72 >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [17]
Undervisere Undervisere Her ser I vurderingen af de specifikke spørgsmål under Undervisere på Dalum Landbrugsskole. Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Undervisere. Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 86 86 88 83 78 78 [+5] 77 77 78 [+3] [+1] [+1] [+1] 74 74 [+4] [+3] 85 Undervisere Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes faglige dygtighed? Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes lyst til og interesse for at undervise? Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes evne til at forklare tingene, så du forstår dem? De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Undervisere på Dalum Landbrugsskole. 81 [+6] 76 86 66 [-1] 68 [+5] 81 [+1] 78 [+3] 89 84 [+4] 81 [+4] Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 88 86 [+4] [+5] 88 Lærerne virker godt forberedte Lærerne er gode til at give tilbagemeldinger på min indsats Lærerne overholder aftaler Lærerne giver os ansvar Lærerne respekterer os [18]
Undervisere Prioriteringskort for Undervisere 9 TILPAS VEDLIGEHOLD Prioriteringskortet viser vurderingen af de specifikke forhold under Undervisere, og den effekt en forbedring vil have på den samlede vurdering af Undervisere på. VURDERING 85 75 11 5 1 12 6 8 7 7 65 OBSERVER Lav 9 EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER [Ingen punkter] VEDLIGEHOLD 6. Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes lyst til og interesse for at undervise? 8. Lærerne virker godt forberedte 1. Lærerne overholder aftaler 12. Lærerne respekterer os TILPAS 11. Lærerne giver os ansvar OBSERVER 5. Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes faglige dygtighed? 7. Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes evne til at forklare tingene, så du forstår dem? 9. Lærerne er gode til at give tilbagemeldinger på min indsats [19]
Undervisere Graferne viser resultaterne for Undervisere på Dalum Landbrugsskole samt for uddannelsesretningerne. Undervisere 78 [+3] 79 [+3] 79 [+1] 78 [+13] Landbrugsuddannelsen Landbrugets lederuddannelse Dyr, planter og natur []
Undervisere Tabellen viser resultaterne for Undervisere på samt for uddannelsesretningerne. Undervisere Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes faglige dygtighed? Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes lyst til og interesse for at undervise? Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes evne til at forklare tingene, så du forstår dem? Lærerne virker godt forberedte Lærerne er gode til at give tilbagemeldinger på min indsats Lærerne overholder aftaler Lærerne giver os ansvar Lærerne respekterer os Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU 77 77 78 74 76 68 78 81 78 78 83 74 81 66 81 84 86 Dyr, planter og natur 78 77 82 74* 76 61 77 83 78 Landbrugets lederuddannelse 79 * 82 74 59 68 84 89 Landbrugsuddannelsen 79* 79 84* 73 87* 74* 89* 85* 92* Grundforløb 78 77 82 74 76 61 77 83 78 Hovedforløb 79 79 84 73 85 7 83 84 91 >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [21]
Undervisning Undervisning Her ser I vurderingen af de specifikke spørgsmål under Undervisning på Dalum Landbrugsskole. Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Undervisning. 81 [+4] 75 [+1] 87 78 [+4] 7 [] 85 Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 85 [+4] [+3] 9 Undervisning Hvordan vurderer du undervisningen? Der forventes noget af mig i undervisningen De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Undervisning på Dalum Landbrugsskole. 73 [-1] 67 72 [+4] 66 75 76 87 73 [+8] 69 [+6] 82 Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 85 [+27] 62 [+9] 91 81 7 89 I undervisningen arbejder vi også med at få nye ideer og være kreative Vi har indflydelse på undervisningen Jeg bliver udfordret i undervisningen Der er sammenhæng mellem undervisningen i de forskellige fag Vi bruger skolens intranet/lmssystem (Fællesdrevet) i undervisningen Lærerne inddrager IT og elektroniske medier i undervisningen [22]
Undervisning Prioriteringskort for Undervisning 9 TILPAS VEDLIGEHOLD Prioriteringskortet viser vurderingen af de specifikke forhold under Undervisning, og den effekt en forbedring vil have på den samlede vurdering af Undervisning på. VURDERING 85 19 17 14 13 75 18 15 16 7 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER 15. I undervisningen arbejder vi også med at få nye ideer og være kreative 16. Vi har indflydelse på undervisningen 18. Der er sammenhæng mellem undervisningen i de forskellige fag VEDLIGEHOLD [Ingen punkter] TILPAS 14. Der forventes noget af mig i undervisningen 17. Jeg bliver udfordret i undervisningen 19. Vi bruger skolens intranet/lms-system (Fællesdrevet) i undervisningen. Lærerne inddrager IT og elektroniske medier i undervisningen OBSERVER 13. Hvordan vurderer du undervisningen? [23]
Undervisning Graferne viser resultaterne for Undervisning på Dalum Landbrugsskole samt for uddannelsesretningerne. Undervisning 81 [+4] 84 82 [+5] 79 [+9] Landbrugets lederuddannelse Landbrugsuddannelsen Dyr, planter og natur [24]
Undervisning Tabellen viser resultaterne for Undervisning på Dalum Landbrugsskole samt for uddannelsesretningerne. Undervisning Hvordan vurderer du undervisninge n? Der forventes noget af mig i undervisningen I undervisningen arbejder vi også med at få nye ideer og være kreative Vi har indflydelse på undervisninge n Jeg bliver udfordret i undervisningen Der er sammenhæng mellem undervisningen i de forskellige fag Vi bruger skolens intranet/lmssystem (Fællesdrevet) i undervisningen Lærerne inddrager IT og elektroniske medier i undervisningen Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU 75 7 67 66 76 69 62 7 81 78 85 73 72 * 73 85 81 Dyr, planter og natur 79 76 82 66 68 * 69 73 72 Landbrugets lederuddannelse 84* 78 9* 89* 76* 78* 96* 91* Landbrugsuddannelsen 82 79* 84 73 73 75 91 85 Grundforløb 79 76 82 66 68 69 73 72 Hovedforløb 82 79 86 77 74 76 93 87 >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [25]
Socialt miljø Socialt miljø Her ser I vurderingen af de specifikke spørgsmål under Socialt miljø på Dalum Landbrugsskole. Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Socialt miljø. 91 86 87 87 87 [+5] [+5] [+7] 84 82 77 74 76 [+3] Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 91 Socialt miljø Hvordan vurderer du stemningen på skolen? Hvordan vurderer du sammenholdet mellem eleverne i klassen? Jeg kan få hjælp og støtte fra mine kammerater på skolen De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Socialt miljø på Dalum Landbrugsskole. 9 [+8] 93 9 77 92 Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 82 [+5] 75 91 Jeg er glad for at gå på skolen Skolen er et rart sted at være Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen [26]
Socialt miljø Prioriteringskort for Socialt miljø 95 TILPAS VEDLIGEHOLD Prioriteringskortet viser vurderingen af de specifikke forhold under Socialt miljø, og den effekt en forbedring vil have på den samlede vurdering af Socialt miljø på. VURDERING 9 85 21 23 24 25 26 22 75 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER [Ingen punkter] VEDLIGEHOLD 24. Jeg er glad for at gå på skolen 25. Skolen er et rart sted at være TILPAS 21. Hvordan vurderer du stemningen på skolen? 23. Jeg kan få hjælp og støtte fra mine kammerater på skolen OBSERVER 22. Hvordan vurderer du sammenholdet mellem eleverne i klassen? 26. Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen [27]
Socialt miljø Graferne viser resultaterne for Socialt miljø på Dalum Landbrugsskole samt for uddannelsesretningerne. 86 [+5] 93 [+7] 85 [+4] 83 [+7] Socialt miljø Landbrugets lederuddannelse Landbrugsuddannelsen Dyr, planter og natur [28]
Socialt miljø Tabellen viser resultaterne for Socialt miljø på samt for uddannelsesretningerne. Socialt miljø Hvordan vurderer Hvordan vurderer du sammenholdet du stemningen på mellem eleverne i skolen? klassen? Jeg kan få hjælp og støtte fra mine kammerater på skolen Jeg er glad for at gå på skolen Skolen er et rart sted at være Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU 77 74 76 82 77 75 86 87 91 9 9 82* Dyr, planter og natur 83 83 77 89 86 84 82* Landbrugets lederuddannelse 93* 92* 89* 96* 95* 94* Landbrugsuddannelsen 85 87 78 91 92 93 Grundforløb 83 83 77 89 86 84 82 Hovedforløb 87 89 81 92 93 94 >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [29]
Fysisk miljø Fysisk miljø Her ser I vurderingen af de specifikke spørgsmål under Fysisk miljø på Dalum Landbrugsskole. Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Fysisk miljø. [+1] 65 [] 86 75 [-1] 62 [] 83 Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 85 [+3] 68 [] 89 Fysisk miljø Hvordan vurderer du dine arbejdsforhold på skolen (fx borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder)? Hvordan vurderer du skolens vedligeholdelse og rengøring? De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Fysisk miljø på Dalum Landbrugsskole. 81 [] Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 88 66 [] Hvordan vurderer du skolens indretning og udseende? [3]
Fysisk miljø Prioriteringskort for Fysisk miljø Prioriteringskortet viser vurderingen af de specifikke forhold under Fysisk miljø, og den effekt en forbedring vil have på den samlede vurdering af Fysisk miljø på. VURDERING 86 TILPAS VEDLIGEHOLD 28 84 82 29 78 76 27 74 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER [Ingen punkter] VEDLIGEHOLD 29. Hvordan vurderer du skolens indretning og udseende? TILPAS 28. Hvordan vurderer du skolens vedligeholdelse og rengøring? OBSERVER 27. Hvordan vurderer du dine arbejdsforhold på skolen (fx borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder)? [31]
Fysisk miljø Graferne viser resultaterne for Fysisk miljø på Dalum Landbrugsskole samt for uddannelsesretningerne. Fysisk miljø [+1] 86 [+3] 83 74 [+9] Landbrugets lederuddannelse Landbrugsuddannelsen Dyr, planter og natur [32]
Fysisk miljø Tabellen viser resultaterne for Fysisk miljø på samt for uddannelsesretningerne. Fysisk miljø Hvordan vurderer du dine arbejdsforhold på skolen (fx Hvordan vurderer Hvordan vurderer borde, stole, du skolens vedligeholdelse og rengø- du skolens indretning og udseende? klasselokalerring? laboratorier, værksteder)? Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU 65 62 68 66 75 85 81 Dyr, planter og natur 74 69 79 7 Landbrugets lederuddannelse 86* 82* 9* 9* Landbrugsuddannelsen 83 79 87 87 Grundforløb 74 69 79 7 Hovedforløb 84 88 87 >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [33]
Egen motivation Egen motivation Her ser I vurderingen af de specifikke spørgsmål under Egen motivation på Dalum Landbrugsskole. Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Egen motivation. 79 79 85 73 [+1] 75 Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 85 [+3] 84 [+3] 89 Egen motivation Hvordan vurderer du din egen indsats i undervisningen? Hvordan vurderer du din lyst til at lære nyt? De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Egen motivation på Dalum Landbrugsskole. 76 78 85 92 [+6] 87 [+4] 94 92 [+6] 9 [+3] 96 Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 78 [-1] 81 [+3] 87 Jeg er forberedt til timerne Jeg kommer til tiden Jeg overholder aftaler med lærerne Jeg deltager aktivt i undervisningen [34]
Egen motivation Prioriteringskort for Egen motivation Prioriteringskortet viser vurderingen af de specifikke forhold under Egen motivation, og den effekt en forbedring vil have på den samlede vurdering af Egen motivation på Dalum Landbrugsskole. VURDERING 95 TILPAS VEDLIGEHOLD 33 34 9 85 31 75 35 32 3 7 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER 32. Jeg er forberedt til timerne 35. Jeg deltager aktivt i undervisningen VEDLIGEHOLD 34. Jeg overholder aftaler med lærerne TILPAS 31. Hvordan vurderer du din lyst til at lære nyt? 33. Jeg kommer til tiden OBSERVER 3. Hvordan vurderer du din egen indsats i undervisningen? [35]
Egen motivation Graferne viser resultaterne for Egen motivation på samt for uddannelsesretningerne. Egen motivation 79 [+1] 78 78 [+5] Landbrugsuddannelsen Landbrugets lederuddannelse Dyr, planter og natur [36]
Egen motivation Tabellen viser resultaterne for Egen motivation på samt for uddannelsesretningerne. Egen motivation Hvordan vurderer Hvordan du din egen vurderer indsats du din lyst til i at lære nyt? undervisningen? Jeg er forberedt til timerne Jeg kommer til tiden Jeg overholder aftaler med lærerne Jeg deltager aktivt i undervisningen Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU 79 75* 84 78 87 9 81 79 73 85 76 92 92 78 Dyr, planter og natur 78 72 84 78 89 91 75 Landbrugets lederuddannelse 78 73 83 68 94* 89 81* Landbrugsuddannelsen * 73 86* 78* 94 95* 78 Grundforløb 78 72 84 78 89 91 75 Hovedforløb 79 73 85 75 94 93 79 >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [37]
Udstyr & materialer Udstyr & materialer Her ser I vurderingen af de specifikke spørgsmål under Udstyr & materialer på. NB: Der er ikke noget prioriteringskort for Udstyr & materialer, da der kun er 2 spørgsmål under indsatsområdet. 82 [+7] 74 92 82 [+8] 77 92 Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 82 [+6] 71 92 Udstyr & materialer Jeg har adgang til det nødvendige itudstyr, når jeg har brug for det i undervisningen Jeg kan få hjælp, når der er problemer med skolens it-udstyr [38]
Udstyr & materialer Graferne viser resultaterne for Udstyr & materialer på samt for uddannelsesretningerne. Udstyr & materialer 82 [+7] 89 [+16] 82 79 [+15] Landbrugets lederuddannelse Landbrugsuddannelsen Dyr, planter og natur [39]
Udstyr & materialer Tabellen viser resultaterne for Udstyr & materialer på samt for uddannelsesretningerne. Jeg har adgang til Jeg kan få hjælp, det nødvendige it- når jeg har mer med skolens når der er proble- Udstyr & materialerudstyr, brug for det i undervisningen itudstyr Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU 74 77 71 82 82 82 Dyr, planter og natur 79 82 77 Landbrugets lederuddannelse 89* 88* 9* Landbrugsuddannelsen 82 83 Grundforløb 79 82 77 Hovedforløb 84 83 85 >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. []
Praktik af praktik Figuren til højre viser elevernes vurdering af spørgsmålene vedrørende praktik. Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 74 [+7] 58 81 69 [+6] 56 [+1] 76 79 [+6] 63 [+1] Hvordan vurderer du sammenhængen mellem det du lærer i skolen og på din praktik/læreplads? Min arbejdsgiver/læreplads har forberedt mig på skoleopholdet Det jeg lærer på skolen kan jeg bruge i dagligdagen i praktikken/hos min arbejdsgiver (besvares kun, hvis du har været i praktik) [41]
Praktik Tabellen viser resultaterne for Praktik på Dalum Landbrugsskole samt for uddannelsesretningerne. Hvordan vurderer du sammenhængen mellem det du lærer i skolen og på din praktik/læreplads? Min arbejdsgiver/læreplads har forberedt mig på skoleopholdet Det jeg lærer på skolen kan jeg bruge i dagligdagen i praktikken/hos min arbejdsgiver (besvares kun, hvis du har været i praktik) Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU 58 56 63 74 69 79 Dyr, planter og natur Landbrugets lederuddannelse 76* 66 79* Landbrugsuddannelsen 73 7* 79 >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [42]
Resultater for elevtrivsel fordelt på grund- og hovedforløb Fordeling af undersøgelsens deltagere efter grund- og hovedforløb 39% Grundforløb 61% Hovedforløb Resultater for elevtrivsel fordelt på grund- og hovedforløb Resultaterne er sammenlignet med landsgennemsnit. 81 [+4] 77 Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU 83 69 69 68 EUD samlet EUD Grundforløb EUD Hovedforløb Resultaterne for indsatsområderne fordelt på grund- og hovedforløb Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer 77 78 81 86 79 82 Øvrige uddannelser på skolen - Grundforløb 7 78 79 83 74 78 79 Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU - Grundforløb 67 75 76 77 67 78 75 - Hovedforløb 81 79 82 87 84 79 84 Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU - Hovedforløb 67 78 73 78 64 81 73 [43]
Del III: Frafaldstema, tilvalgsmoduler & baggrundsanalyse [44]
Tema: Frafald Er du inden for de sidste 3 dage blevet væk fra undervisningen? 74% Nej, slet ikke 16% Ja, nogle få timer 8% Ja, 1-3 dage 3% Ja, 4 dage eller mere Figuren til højre viser elevernes trivsel splittet op ud fra svaret på spørgsmålet om fravær. Nej, slet ikke Ja, nogle få timer Ja, 1-3 dage Ja, 4 dage eller mere 79 75 76 Elevtrivsel For få besvarelser [45]
Tema: Frafald Har du inden for de seneste 3 måneder seriøst overvejet at stoppe på uddannelsen? 12% Ja 88% Nej Figuren er baseret på svar fra de 12% der har svaret 'Ja' til spørgsmålet ovenfor. 23% Forhold som skyldes uddannelsen % Forhold som skyldes opholdet i praktikken 23% Forhold som skyldes skolen 55% Personlige årsager [46]
Tema: Frafald Hvordan oplever du de faglige krav i uddannelsen? 11% For store 81% Tilpas 8% For små Skolen interesserer sig for, om jeg gennemfører min uddannelse 88 [+6] 77 Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 94 Skolen interesserer sig for, om jeg gennemfører min uddannelse [47]
Udvidet IT Udvidet IT Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 85 85 86 71 76 65 Brug af computere og internettet i undervisningen forbedrer mig fagligt Skolens IT-medarbejdere er gode til at hjælpe mig med mine IT-problemer Hvor tit bruger du computeren til Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 65 [+5] 41 [+1] 65 47 [] 35 [-5] 47 83 [+3] 69 [-2] 83 82 [+6] 69 [] 82 [+3] 66 [-2] At tage noter i undervisningen? Underholdning i timerne, fx chat, Facebook, film, mv.? Informationssøgning? Individuelt arbejde? Gruppearbejde? [48]
Kostafdeling Bor du på kostafdeling? Spørgsmålene nedenfor er kun stillet til de 84% der har svaret 'Ja' til at de bor på kostafdeling. 16% Nej 84% Ja Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 9 [+4] 82 96 94 [+5] 87 [+1] 96 72 [-2] 69 [-1] 58 [-1] 58 [+1] 73 Jeg befinder mig godt på kostskolen (Dalum eller Korinth) Jeg har gode kammerater på kostskolen (Dalum eller Korinth) Der er ro til at læse lektier kl. 17 Der er ro efter kl. 23 på dage før skoledage Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 69 72 [+4] 84 74 [+12] 71 [+1] 85 7 [+5] 68 [+6] 86 78 [+7] 59 91 Jeg henvender mig gerne til lærerne, når jeg har et problem Jeg kan få fat på en lærer, når jeg har brug for det Der er gode fritidsaktiviteter på skolen Jeg får god og varieret mad på kostskolen (Dalum eller Korinth) [49]
Tilfredshed med vejledning - grundforløb Introduktion til skolen Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 79 88 77 9 71 69 Hvordan oplevede du din kontakt med skolen første gang, du kom her i forbindelse med fællesarrangementer ( f.eks. introkursus, brobygning, åbent hus eller lignende) Inden opstart har du måske været til en personlig samtale/et møde, hvor I snakkede om, hvilken uddannelse, du skulle starte på. Hvordan var udbyttet af denne samtale/dette møde? Har du i løbet af dit grundforløb haft samtale med en vejleder/uddannelsesvejl eder? 45% Ja 36% Nej 19% Ved ikke Udbytte og hjælp fra vejledningen Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 9 87 73 69 68 63 Jeg havde stort udbytte af samtalen med vejlederen/uddannelsesvejlederen? Vejledningen har hjulpet mig, når jeg har været i tvivl, om jeg skulle blive på uddannelsen? [5]
Tilfredshed med vejledning - grundforløb Hvilke af følgende personer har du gjort brug af indtil nu på dit grundforløb? Kontaktlærer 31% Klasselærer 25% SPS-lærer 12% Ingen 8% Vejleder 6% Praktikpladskonsulent 5% Mentor 4% Andre tilbud om støtte 4% Læsevejleder 3% Psykolog 1% Uddannelseskonsulent 1% Misbrugskonsulent % Coach % % % % Procent Hvordan var dit udbytte af den hjælp, som du fik af den/de personer du havde kontakt med? Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 79 74 84 Hvordan var dit udbytte af den hjælp, som du fik af den eller dem, du havde kontakt med? [51]
Tilfredshed med vejledning - grundforløb Tror du, at skolens vejledning (f.eks. vejleder eller praktikpladskonsulent) kan støtte dig i at skaffe praktikplads? 72% Ja 11% Nej 18% Ved ikke Spørgsmålene til højre giver en yderligere uddybning af vejledningen Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 83 77 81 51 64 64 69 66 I hvor høj grad har du fået information fra vejledningen om dine muligheder for videreuddannelse, når du har gennemført din erhvervsuddannelse? Det er let at få fat på en person fra vejledningen, når du har behov for det? Hvordan er din oplevelse af vejledningen alt i alt? [52]
Tilfredshed med vejledning - Hovedforløb Hvilke af følgende personer har du gjort brug af indtil nu på dit Hovedforløb? Vejleder Læsevejleder Mentor Psykolog 3% 1% 3% 28% Coach % Kontaktlærer 43% Uddannelseskonsulent 1% Misbrugskonsulent % Praktikpladskonsulent/praktikkoordinator 3% Fastholdelseskonsulent % SPS-lærer Støttelærer Elev-/studieadministrationen Andre tilbud om støtte. Af hvem? 3% 2% 17% 1% Ingen 34% % % % % % % Procent Vejleder 14% Hvilke af følgende personer har du gjort MEST brug af indtil nu på dit Hovedforløb? Læsevejleder % Mentor % Psykolog 1% Coach % Kontaktlærer 22% Uddannelseskonsulent 2% Misbrugskonsulent % Praktikpladskonsulent/praktikkoordinator 2% Fastholdelseskonsulent % SPS-lærer Støttelærer Elev-/studieadministrationen 1% 1% 13% Ingen 44% % % % % % % Procent [53]
Tilfredshed med vejledning - Hovedforløb Adgang til den person du har fået mest hjælp af Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 82 72 68 Er det let at få fat på den støtte-/vejledningsperson du har fået mest hjælp af, når du har behov for det? Har du opsøgt hjælp, hvis du har været i tvivl om du skulle blive på uddannelsen? % % Procent % % 71% % % 19% 1% Nej Ja Har ikke haft behov Information Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 77 71 81 76 66 85 Fik du den hjælp, du havde behov for? Hvor tilfreds har du været med skolens information om uddannelsen efter at du er startet på skolen? (F.eks. om fag, skoleforløb, mål, indhold) [54]
Tilfredshed med vejledning - Hovedforløb Føler du dig tilstrækkeligt informeret om regler omkring elevabsættelsesforhold/uddan nelsesaftale? % % Procent % % % % 26% 14% % Nej Ja Ved ikke Praktik Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 85 89 78 68 54 72 56 51 63 Har du været tilfreds med dit seneste praktikophold? Hvordan oplever du din kontakt med skolen, når du er i praktik? I hvilken grad er det vigtigt for dig at have en god kontakt med skolen, når du er i praktik? Har du fået information fra skolen om dine muligheder for videreuddannelse, efter gennemført erhvervsuddannelsen? % % % 67% Procent % % 25% % Nej Ja Ved ikke/har ikke haft behov 9% [55]
Uddybende spørgsmål til EUX - Grundforløb Mine adgangsforudsætninger var gode nok til at jeg kunne have valgt HTX/STX % 93% % % Procent % % 7% % Ja Nej EUX - uddybende spørgsmål Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 82 76 49 73 69 68 83 49 59 83 57 73 88 Jeg er godt informeret om sværhedsgraden af uddannelsen Der er en god balance mellem praktisk og teoretisk arbejde Undervisning i notat/studieteknik er nødvendig for uddannelsen Notat/studieteknik indgår i alle fag Det er nemt at overskue mængden af fag Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 51 64 79 64 56 73 71 74 85 76 75 85 Det er nemt at overskue mængden af opgaver Lærerne laver opgaver/aktiviteter på tværs af fagene Kombinationen af fag er relevant for min uddannelse Tværfaglighed kendetegner EUX [56]
Tilbagemelding på indsats Lærernes/undervisernes tilbagemelding på indsats Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 68 62 77 68 65 76 58 54 63 64 62 71 Lærerne/underviserne har inden for de seneste 2 måneder givet mig en tydelig vurdering af min indsats Lærerne/underviserne giver mig tilbagemeldinger som hjælper mig til at gøre mit skolearbejde bedre fremover Lærerne/underviserne og jeg har aftalt klare personlige mål for, hvad jeg skal kunne i skolen Lærerne/underviserne sætter ind overfor klassen, når gruppearbejdet ikke fungerer (f.eks. larm, manglende fokus på opgaverne m.m.) Tilbagemelding på indsats i forbindelse med gruppearbejde og opgaver Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 73 77 72 79 74 81 78 73 82 65 63 Når vi laver gruppearbejde er vi gode til at give hinanden tilbagemeldinger på hinandens indsats Når vi laver gruppearbejde hjælper vi hinanden med at blive bedre Når vi laver gruppearbejde fungerer samarbejdet godt Jeg kan se meningen med de opgaver, jeg skal lave i skolen [57]
Baggrundsanalyse - Køn Fordeling af undersøgelsens deltagere efter Køn 29% Kvinde 71% Mand fordelt på Køn Kvinde Mand 82 Elevtrivsel Kvinde Mand 73 78 78 78 82 81 87 85 82 79 79 79 86 81 Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer [58]
Baggrundsanalyse - Alder Fordeling af undersøgelsens deltagere efter Alder 31% 18 år eller yngre 24% 19- år 38% 21-25 år 7% 26 år eller ældre fordelt på Alder 18 år eller yngre 19- år 21-25 år 26 år eller ældre 79 83 78 Elevtrivsel 18 år eller yngre 19- år 21-25 år 26 år eller ældre 73 78 77 79 77 78 81 81 81 81 84 82 89 88 78 79 82 85 81 75 77 82 83 94 Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer [59]
Baggrundsanalyse - Eget faglige niveau Fordeling af undersøgelsens deltagere efter Eget faglige niveau 18% Jeg er en af de bedste 55% Der er nogle få, der er bedre end mig 28% Der er mange, der er bedre end mig fordelt på Eget faglige niveau Jeg er en af de bedste Der er nogle få, der er bedre end mig Der er mange, der er bedre end mig 86 82 75 Elevtrivsel Jeg er en af de bedste Der er nogle få, der er bedre end mig Der er mange, der er bedre end mig 81 91 85 84 86 85 82 83 83 83 78 78 77 77 77 72 71 85 Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer []
Del V: Resultater i tabelform [61]
Resultater i tabelform Elevtrivsel Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer 81 [+4] 77 78 [+3] 81 [+4] 86 [+5] [+1] 79 82 [+7] Landbrug - EUD (Dalum Landbrugsskole) 81 [+4] 77 78 [+3] 81 [+4] 86 [+5] [+1] 79 82 [+7] Landbrug - EUD (Landsgennemsnit) 76 71 79 77 [-1] 74 [+4] [+1] 74 [-1] [62]
Resultater i tabelform Tabellen viser frekvenserne over besvarelser på spørgsmålene Total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Procentvis fordeling på en 1 punkt skala (mod totalen til venstre) Elevtrivsel Hvordan vurderer du skolen som helhed? 194 1% 1% % 1% 5% 6% 12% 36% 31% 8% I hvilken grad vil du anbefale uddannelsen på skolen til andre? 194 2% % % % 5% 2% 9% 22% 24% 37% Total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Procentvis fordeling på en 1 punkt skala (mod totalen til venstre) Organisering Hvordan vurderer du den hjælp, du får fra skolens kontor/elevadministration? 192 % 1% % 3% 5% 3% 7% 23% 24% 35% Total Helt uenig Delvist uenig Delvist enig Helt enig Procentvis fordeling (mod totalen til venstre) Organisering Jeg kan finde de informationer, jeg har brug for på skolen 193 1% 4% 52% 44% Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen 192 6% 18% 45% 31% Skolen reagerer hurtigt overfor elever, der ikke følger reglerne 192 9% 15% 36% 39% Total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Procentvis fordeling på en 1 punkt skala (mod totalen til venstre) Undervisere Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes lyst til og interesse for at undervise? 194 % 1% % % 4% 5% 9% 27% 3% 25% Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes faglige dygtighed? 194 % % 1% 1% 3% 8% 19% 28% 27% 14% Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes evne til at forklare tingene, så du forstår dem? 194 % 1% 1% 3% 7% 12% 18% 29% 19% 12% Total Helt uenig Delvist uenig Delvist enig Helt enig Procentvis fordeling (mod totalen til venstre) Undervisere Lærerne virker godt forberedte 194 1% 1% 53% 46% Lærerne er gode til at give tilbagemeldinger på min indsats 193 3% 21% 5% 26% Lærerne overholder aftaler 192 2% 7% 39% 52% Lærerne giver os ansvar 193 1% 2% 41% 55% Lærerne respekterer os 192 1% 5% 29% 65% Undervisningen Total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Procentvis fordeling på en 1 punkt skala (mod totalen til venstre) Hvordan vurderer du undervisningen? 194 % 1% % 1% 4% 6% 14% 43% 23% 9% Total Helt uenig Delvist uenig Delvist enig Helt enig Procentvis fordeling (mod totalen til venstre) Undervisning Der forventes noget af mig i undervisningen 194 1% 2% 39% 58% I undervisningen arbejder vi også med at få nye ideer og være kreative 194 2% 12% 51% 35% Vi har indflydelse på undervisningen 193 5% 1% 5% 35% Jeg bliver udfordret i undervisningen 75 1% 9% 39% 51% Lærerne inddrager IT og elektroniske medier i undervisningen 192 8% 3% 26% 63% Der er sammenhæng mellem undervisningen i de forskellige fag 192 1% 8% 64% 28% Vi bruger skolens intranet/lms-system (Fællesdrevet) i undervisningen 192 3% 6% 26% 66% Total Helt uenig Delvist uenig Delvist enig Helt enig Procentvis fordeling (mod totalen til venstre) Socialt miljø Jeg kan få hjælp og støtte fra mine kammerater på skolen 193 1% 2% 21% 77% Skolen er et rart sted at være 193 1% 3% 24% 73% Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen 75 3% 8% 31% 59% Jeg er glad for at gå på skolen 193 1% 2% 22% 75% Total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Procentvis fordeling på en 1 punkt skala (mod totalen til venstre) Socialt miljø Hvordan vurderer du sammenholdet mellem eleverne i klassen? 193 1% % 3% 2% 3% 8% 9% 22% 3% 23% Hvordan vurderer du stemningen på skolen? 194 % % % 1% 2% 1% 8% 21% 35% 32% [63]