Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2013- Maj 2014 Institution VUC, HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hf Engelsk 0- b Mihaela Rasmussen (MR) Hold 361 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Growing Up Titel 2 The Odd Man Out Titel 3 Different Worlds Titel 4 Social Classes in Britain Titel 5 Fairy Tales Titel 6 Australia- The Stolen Generation Side 1 af 13
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Indhold Growing up Kernestof: Indian camp (1921), Ernest Hemingway Just like That (1987), Michael Richards PM's Wife Crusades Against Bullies (2002), Kamal Ahmed Teksterne er fra: Contexts- basis til engelsk i gymnasiet og hf, Gy l- dendal Why UK teenagers struggle to cope BBC NEWS 2 November 2006, non fiction http://news.bbc.co.uk/2/hi/6109916.stm The Stone Boy, Gina Berriault, A window on the world, Systime Grammatik Basisgrammatik: ubestemt artikel, bestemt artikel, ordklasser Omfang Særlige fokuspunkter 30 lektioner af 45 min. Børn og voksnes forhold og forventninger til hinanden samt børn/unges forhold til hinanden (mobning m.v.) Hvornår er man voksen? Hvad får én til at blive voksen? At lave et kort præcist summary At arbejde hen imod personkarakteristik (message, theme, point of view) Side 2 af 13
Væsentligste arbejdsformer Pararbejde/gruppearbejde/klasseundervisning/ klasse diskussion Side 3 af 13
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Indhold The Odd Man Out Kernestof: Why Honey?, Raymond Carver The Man who Loved Flowers, Stephen King Mr. Kleinman`s Cat, Sylvia Haymon My Sons on the Death Row, Kevin O`Sullivan Teksterne er fra The Lift- Basisbog for hf og gymnasiet, Gyldendal Undervisning Safe Enough, Lee Child, Crime in Fiction, Systime Supplerende stof: The life of David Gale - film Grammatik: Kongruens og tællelighed Ejefald Omfang Særlige fokuspunkter 35 lektioner af 45 min. Tekstanalyse Skriftligt arbejde i forbindelse med de tekster vi læser Mundtlig og skriftlig udtryksfærdighed Arbejde med ordforråd Del prøve 1 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning /pararbejde/ gruppearbejde / fremlæggelse Side 4 af 13
Side 5 af 13
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 Indhold Different Worlds Diversity, Immigrants and Integration Kernestof: Who s Irish (1999), Gish Jen Contexts The mother of the child in Question (1992), Doris Lessing Long nights, low pay and no play (2002), Burhan Wazir My son the fanatic (1997), Hanif Kureishi Teksterne er fra: Contexts- basis til engelsk i gymnasiet og hf, Gyldendal Supplerende stof: Film: Bend it like Beckham Internet søgning om immigranter Grammatik: Ordstilling Førnutid/førdatid Omfang Særlige fokuspunkter 30 lektioner af 45 min. Immigranter: hvem er de, hvad er mangfoldighed, hvad er integration? Diskussion om de problemer, der opstår, når to kulturer mødes Fortsætte med tekstanalyse Del prøve 1/2 Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde/pararbejde/klasseundervisning/skriftligt arbejde Side 6 af 13
Side 7 af 13
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 Indhold Social Classes in Britain Kernestof: What`s in a name, Britain, Past and Present, Systime Social class definition, Britain, Past and Present, Systime http://www.dailymail.co.uk/news/article-2303333/great- British-Class-Survey-reveals-UK-7-social-classes-Are-precariatnew-affluent-worker-elite.html Cleaning up the City, Heather Stewart, Britain, Past and Present, Systime Britain`s class system alive and well : http://www.telegraph.co.uk/news/uknews/5165594/britains-classsystem-alive-and-well-claims-research.html Riven by class and no social mobility, Julian Glover, Britain, Past and Present, Systime Mothers` single- minded strategy, Stewart Dakers, Britain, Past and Present, Systime Middle class nightmares, Joy Melville, The Lift, Gyldendal Undervisning Grammatik: Fremtid Tillægsord Omfang Særlige fokuspunkter 20 lektioner af 45 min. Opnå viden om det britiske klassesamfund og dets afspejling i kultur og livsformer, gennem analyse, fortolkning og perspektivering af ikkelitterære Analyse af non- fiktion, anvendelse af faglig terminologi Relevant ordforråd i forbindelse med emnet Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/pararbejde/internet søgning /fremlæggelse Side 8 af 13
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Side 9 af 13
Titel 5 Indhold Fairy Tales Kernestof: Teori: About Folk Tales: Brief definition and history Fairy Tales: Contract Model, Actantial Model, Home out home model Freud`s Personality Model. Classic English Folk Tales, Introduction, Work Points (before reading, while reading, after reading) Re-reading Folk Tales, A New Look at Red Riding Hood Literary Folk Tales The Well of the Worlds End A New Look at the Little Red Riding Hood : Little Red Riding Hood, Grim Brothers Little Red Riding Hood and the Wolf, Roald Dahl The Little Girl and the Wolf, James Thurber Teksterne er fra: Once Upon a Time, Systime The Shining Mountain, Allison Fell, Contexts- basis til engelsk i gymnasiet og hf, Gyldendal Supplerende stof: The Selfish Giant, Oscar Wild, Once Upon a Time, Systime Red riding Hood - film Grammatik: Biord Delprøve 1 Omfang Særlige fokuspunkter 25 lektioner af 45 min. Genre beskrivelse + sproglige observationer med særlig fokus på talesprog over for skriftsprog. Træning af oplæsning i grupper Analyse af eventyr, brug af analysemodeller, typiske eventyrtræk, faste figurer, prøver m.m., fortolkning, identitets- og pubertetsproblemer, overgangsfasens farlighed og betydning. Side 10 af 13
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/ individuelle/par læsning/ gruppearbejde Side 11 af 13
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 6 Indhold Aboriginals The Stolen Generation Stolen Generation Fact Sheet: http://reconciliaction.org.au/nsw/education-kit/stolen- generations/ The Past, Kath Walker (Oodgeroo Noonuccal), Contexts- Basisbog til engelsk i gymnasiet og hf, Gyldendal Freddy Andrews, Borland Poly, Contexts- Basisbog til engelsk i gymnasiet og hf, Gyldendal Wandering Girl, Ward Glenyse, The Targets, Gyldendal Snatched from home for a racist ideal- Now a nation says sorry : http://www.theguardian.com/world/2008/feb/11/australia One of My Best Friends, Peter Goldsworthy, Departures, Systime Aboriginal thoughts on sorry day http://news.bbc.co.uk/2/hi/asia-pacific/7241954.stm Supplerende stof: Kevin Rudd apology: http://www.dfat.gov.au/indigenous/apology-tostolen-generations/national_apology.html Archie Roach`s song: http://www.youtube.com/watch?v=br83o_jpifw Film: Documentary: They have stolen our lives Grammatik: Udivdet tid Henførende stedord Omfang Særlige fokuspunkter 30 lektioner af 45 min. Forløbet har til formål at dække kernestoffets krav om beskæftigelse med historiske, samfundsmæssige og kulturelle forhold i et andet engelsktalende land end USA og UK. Fokus på forholdet mellem aboriginere og hvide The stolen generation- fjernelsen af aboriginal børn fra deres familier Samtale om fiktionstekster med træning af flg. kompetencer: analyse- Side 12 af 13
re (setting, social background, characterization, point of view, theme/message, perspektivering). Delprøve 1/2 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/ skriftligt arbejde/gruppearbejde/individuelle arbejde Side 13 af 13