Dansk i et professionsperspektiv Sune Weile Fagkonsulent i dansk STX/Hf
En styrket Hf-uddannelse Faglighed Motivation Afklaring
Formål Den toårige hf er primært rettet mod professionsbachelor- og erhvervsakademiuddannelserne (bilag 1). Eleverne skal opnå en solid faglig ballast, der sammen med øget afklaring vil styrke deres mulighed for at gennemføre en videregående uddannelse. Eleverne skal opnå en solid faglig ballast, der sammen med øget afklaring vil styrke deres mulighed for at gennemføre en videregående uddannelse.
Eksempler på uddannelser Datamatiker Designteknolog Driftsteknolog - offshore e-designer Energiteknolog Ergoterapeut Erhvervssprog og it-baseret markedskommunikation Ernæring og sundhed Finans Folkeskolelærer Fotojournalist Fysioterapeut Grafisk fortælling Grafisk kommunikation Have- og parkingeniør Jordemoder Journalist Karakteranimator Katastrofe- og Risikomanager Pædagog Radiograf Skibsfører Skibsofficer Skov- og landskabsingeniør Smykker, teknologi og business Socialrådgiver
Lov om gymnasiale uddannelser 6. I den 2-årige uddannelse til hf-eksamen er fagligheden nært forbundet med aspekter af videnskabsfagene og samtidig med fagenes professionsrettede perspektiver. Uddannelsens formål realiseres således inden for en bred, almen fagrække. Uddannelsen skal udvikle elevernes evne til faglig fordybelse og deres forståelse af sammenhæng mellem fagene. Der lægges i undervisningen vægt på såvel det teoretiske som det professionsrettede, herunder fagenes anvendelse i relation til videre uddannelse og job.
Uddannelsen, fagene og det professionsrettede på Hf Fagligheden hænger sammen med aspekter af videnskabsfagene Fagenes professionsrettede perspektiver Uddannelsen har fokus på faglig fordybelse og forståelse af sammenhæng mellem fagene Undervisningen skal være både teoretisk og professionsrettet Fagenes anvendelse i relation til videre uddannelse og job
Fokus styrkes gennem Fagenes læreplaner Almene studiekompetencer Projekt- og praktikperioder Fagpakker SSO
Kort refleksionsrunde i gruppen I et ikke-danskfagligt perspektiv: Hvilke erfaringer har I på jeres skole med samarbejde med andre aktører fx biblioteker, skoler, virksomheder m.v.? Hvem står for samarbejdet fx lærerne, ledelsen, eleverne? Hvad kunne styrke samarbejdet?
Det professionsrettede i dansk Formål I et praksis- og anvendelsesorienteret arbejde med fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier, udvikles elevernes evne til at anvende tekster i forskellige sammenhænge, deres kritisk-analytiske sans og perspektiv på verden og dem selv. Danskfaget bidrager til at udvide elevernes dannelseshorisont, udvikle deres kreative og innovative evner til at undersøge virkelighedsnære problemstillinger og styrke deres evne til at håndtere og forholde sig kritisk til informationer. Centralt står arbejdet med elevernes udtryksfærdighed med fokus på et sikkert sprogligt udtryk og formidlingsbevidsthed i praksisnære sammenhænge.
At foretage valg Didaktiske principper En del af undervisningen skal give eleverne bevidsthed om forskellige traditioner for erkendelse og viden som forberedelse på at foretage et selvstændigt og modent uddannelses- og karrierevalg.
Projekt- eller praktikperioden (70 timer) 38. Første og andet semester består af undervisning i de obligatoriske fag og faggrupper, dog kan engelsk på B-niveau påbegyndes i andet semester. I hvert af semestrene gennemføres et projekt- og praktikforløb i tilknytning til mindst et fag eller en faggruppe. Valgfag kan påbegyndes i andet semester. Stk. 2. Tredje semester består af undervisning i dansk og engelsk og kultur- og samfundsfaggruppen, fag fra en fagpakke valgt af den enkelte elev og eventuelt valgfag. Fjerde semester består af undervisning i dansk, eventuelt engelsk på B- niveau, fag fra fagpakken og eventuelt valgfag og udarbejdelse af en større skriftlig opgave. I mindst et af disse semestre gennemføres et projekt- og praktikforløb i tilknytning til fagpakken. (Samlet undervisningstid: 70 timer Fordybelsestid: 15 timer)
Faglige mål undersøge virkelighedsnære problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes. Hvordan ovenstående faglige mål fra danskfagets læreplan opfyldes i et projekt- eller praktikforløb? Skriv jeres idéer ind her: kortlink.dk/q47z
Værklæsning Mindst ét værk vælges med udgangspunkt i elevens projekt- og praktikperiode. Værklæsningen giver mulighed for fordybelse i en afgrænset tekst. Hvilke værker vil en elev kunne arbejde med i et projekteller praktikforløb? Skriv jeres idéer ind her: kortlink.dk/q47z