1. sem./2. sem.: Arbejds-og Organisationspsykologi Om kurset Uddannelse Modul Hjemmeside Kursustype Undervisningssprog Psykologi 1. kandidatmodul / 1. semester / 2. semester Http://www.ruc.dk/uddannelse/fag/psykologi/ Klynge Dansk Kursus starter 20-02-2017 Kursus slutter 06-03-2017 Formål Viden: Viden baseret på den højeste internationale forskning om videnskabsteoretiske og teoretiske aspekter af arbejds- og organisationspsykologiske forståelser af arbejdslivet. Viden om udviklingen af arbejds- og organisationspsykologien som praksisfelt. Kendskab til udvalgte metoder inden for arbejds- og organisationspsykologien. Færdigheder: Identificering af forskelle og ligheder mellem forskellige teoretiske tilgange til de arbejdsog organisationspsykologiske perspektiver på arbejdslivet. Kritisk refleksion over videnskabsteoretiske aspekter af arbejds- og organisationspsykologiske forståelser af arbejdslivet. Analyse af arbejds- og organisationspsykologiske perspektiver på arbejdslivet og opstilling af nye løsningsmodeller i forhold til analyseresultater. Demonstration af fortrolighed med det videnskabsteoretiske grundlag for og de metodologiske implikationer i forhold til arbejds- og organisationspsykologiske perspektiver. Formidling af forskningsbaseret arbejds- og organisationspsykologi og diskussion af videnskabelige problemstillinger inden for området med både fagfæller og andre interessenter. Kompetencer: Planlægning og ledelse af faglige delelementer af læringsforløb med fokus på arbejds- og organisationspsykologiske perspektiver. Medvirken til at tilrettelægge arbejdsog organisationspsykologiske indsatser. Medvirken til styring af komplekse og udviklingsorienterede arbejds- og organisationspsykologiske indsatser i og på tværs af institutioner og virksomheder. Medvirken til evaluering af komplekse og udviklingsorienterede arbejds- og organisationspsykologiske indsatser. Kurset tager udgangspunkt i arbejds- og organisationspsykologiens historiske og samfundsmæssige baggrund og dens samfundsmæssige funktioner. Det er en grundlæggende tanke bag kurset, at arbejds- og organisationspsykologien udspringer af problemstillinger og opgaver, der stiller sig, eller presser sig på, i det virkelige (arbejds)liv. Kurset omhandler opkomsten og udviklingen af arbejds- og organisationspsykologien og belyser, hvordan den kan ses som bestemte artikuleringer og "svar" på problemstillinger og opgaver, bl.a. via empirisk forskning og teoretiseringer. Derudover vil kurset fra forskellige epistemiologiske ståsteder kort introducere til udvalgte kvalitative metoder i arbejdsmiljøforskningen. Kurset beskæftiger sig med følgende perspektiver på arbejdslivet: Magt og subjektivering Interesser, ledelse og konflikt Teknologi og forandringsprocesser Politik i organisationer Demokrati, det udviklende arbejde og faglige organiseringer Organisationskultur, arbejdet som livsverden og arbejdet som del af livssammenhænge Læring og modstand Identitet og sociale orienteringer i relation til arbejdet Psykisk arbejdsmiljø, herunder belastninger og beskyttelse versus deltagelse og udvikling Form Eksamensform Hver kursusgang består af en forelæsning med dertilhørende undervisning i klynger. I klyngerne arbejdes der i dybden med forståelse og kritiske diskussioner af semesterets litteratur. De studerende får i klyngerne vejledning i at tage aktivt del i planlæggelsen og ledelsen af de enkelte undervisningsgange. I klyngerne er der gruppearbejde, øvelser, studenterpræsentationer (mundtlige og skriftlige), peer feedback og diskussioner. Prøveformen er todelt: 1. Aktiv, tilfredsstillende og regelmæssig deltagelse. 2. Skriftlig hjemmeopgave ud fra bundne spørgsmål.
Begge dele skal være bestået før prøven er bestået. Ved aktiv, tilfredsstillende og regelmæssig deltagelse forstås: Minimum fremmøde ved 80% af undervisningen. Den studerende afholder et eller flere mundtlige diskussionsoplæg på udvalgte kursusgange. Det mundtlige oplæg skal være ledsaget af et mindre skriftligt oplæg, der knytter sig til den pågældende kursusgangs tekster og problemstillinger. Skriftlig hjemmeopgave ud fra bundne spørgsmål. Omfanget af opgaven skal være på 3-5 normalsider og er baseret på 2400 anslag (inkl. mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag. Prøvens længde er 3 døgn. Ved ikke bestået prøve vil omprøve være en 5 døgns individuel skriftlig hjemmeopgave på 10-12 normalsider. Besvarelsen skal afspejle den studerendes beherskelse af hele kursets pensum. Omfanget af opgaven er baseret på 2400 anslag (inkl. mellemrum) pr. normalside. Eksamenstidspunkt Essay ud 6/3-2017 kl 11:00 Essay ind 9/3-2017 kl 11:00 Omprøve ud 29/5-2017 kl 12:00 Omprøve ind 3/6-2017 kl 12:00 Undervisningsansvarlig Maja Røn-Larsen ( mrl@ruc.dk ) Hans H. K. Sønderstrup-Andersen ( hsan@ruc.dk ) Kursussekretær IMT Studieadministration ( imt-studieadministration@ruc.dk ) Underviser Steen Visholm ( svisholm@ruc.dk ) Erik Axel ( eaxel@ruc.dk ) Maja Røn-Larsen ( mrl@ruc.dk ) Jo Krøjer ( jokr@ruc.dk ) Peter Olsén ( petero@ruc.dk ) Nina Rus Ingvorsen ( nri@ruc.dk ) Pernille Juhl ( peju@ruc.dk ) Hans H. K. Sønderstrup-Andersen ( hsan@ruc.dk ) Charlotte Chalmer Rasmussen ( chalmer@ruc.dk ) kursusgange Kursusgang 1 v/ Peter Olsén Tidspunkt 20/02-2017 kl. 08:15-10:00 Lille auditorium 01 Underviser Peter Olsén ( petero@ruc.dk ) I forelæsningen skitseres en linje fra det moderne til det sen-moderne (eller post-moderne) arbejds- og organisationsliv: træk i organisations- og ledelsesformer og subjektivitet fra bureaukrati til lærende organisationer, organisationskultur og Human Resource Management. Udviklingen diskuteres kritisk, bl.a. ud fra begreber om interesser, solidaritet og konflikt. Og udviklingsbegrebet problematiseres i forhold til disciplinering og autonomi. Forelæsning: Thompson, P. & McHugh, D. (2002). Studying Organizations an Introduction, (kap. 1) i: Work Organizations (P. 3-19), Palgrave, Klynge: Casey, C. (2003): Come, Join Our Family : Discipline and Integration in Corporate Organizational Culture. Human Relations, 52(2), 155-178
Olsén, P. & Clausen, C. (2000): Tilpasning eller autonomi? Tidsskrift for Arbejdsliv, 2(4), 45-60. http://www.nyt-om-arbejdsliv.dk/images/pdf/2000/nr4/ta00-4-45.pdf Gareth Morgan: Images of Organization, Sage 1997, kap. 2-6. M. Allvin & al (2006): Gränslöst arbete socialpsykologiska perspektiv på det nya arbetslivet, Malmö: Liber. Sørensen, Bjørg Aase & Asbjørn Grimsmo: Varme og kalde konflikter i det nye arbeidslivet, Tiden Norsk Forlag 2001 Olsén, P., Kurt Aagaard Nielsen, Birger Steen Nielsen: Udvikling uden erfaring? Samfundet, der forsvandt: Om arbejdspsykologi og demokrati, i: Psyke og Logos (tema: demokrati), 27(1), 89-110 KLYNGE 1 ved Pernille Juhl Tidspunkt 20/02-2017 kl. 10:15-12:00 Tidspunkt 20/02-2017 kl. 10:15-12:00 30m.2-06 - kollaboratorium (30 pers.) KLYNGE 3 ved Maja Røn Larsen Tidspunkt 20/02-2017 kl. 10:15-12:00 Auditorie 3-30m.1-17 (50 pers.) Tidspunkt 20/02-2017 kl. 10:15-12:00 Rektoratets mødelokale Kursusgang 2 ved Erik Axel Tidspunkt 22/02-2017 kl. 08:15-10:00 Lille auditorium 01 Underviser Erik Axel ( eaxel@ruc.dk ) I nyere organisationslitteratur tales der om forandringsledelse, Management By Objectives, etc. Dermed sættes der fokus på udvikling og forandring. Det giver anledning til forelæsningens tema, subjektivitetens betydning i organisationsudvikling. Læring i og udvikling af organisationer vil blive set som to sider af samme sag. Moderne læringsteorier lægger vægt på den sociale organisering, i hvilken læringen foregår,
og teorier om organisationers udvikling inddrager medarbejdernes virke og magtforhold, som det, der driver udviklingen. Med udgangspunkt i disse traditioner drøftes noget materiale fra egen forskning. Forelæsning: Axel. E. (2011) Conflictual Cooperation. Nordic Psychology 2011, Vol. 63(4), 56-78. http://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1027/1901-2276/a000045?needaccess=true ; Klynge: Elkjær, B (2005) Når læring går på arbejde et pragmatisk blik på læring i arbejdslivet. Frederiksberg: Forlaget Samfundslitteratur. Dreier, O. (1999): Læring som ændring af personlig deltagelse i social kontekster. I: Nielsen, Klaus og Kvale, Steinar (red): Mesterlære - læring som social praksis, Hans Reitzel, 1999, s. 76-99. Gherardi, S. (2006) Organizational Knowledge: The Texture of Workplace Learning, Oxford, Blackwell Publishing KLYNGE 1 ved Pernille Juhl Tidspunkt 22/02-2017 kl. 10:15-12:00 Tidspunkt 22/02-2017 kl. 10:15-12:00 30a.1-13 - teorilokale 1 (25 pers.) KLYNGE 3 ved Maja Røn Larsen Tidspunkt 22/02-2017 kl. 10:15-12:00 30a.1-16 - teorilokale 2 (25 pers.) Tidspunkt 22/02-2017 kl. 10:15-12:00 Auditorie 3-30m.1-17 (50 pers.) Kursusgang 3 ved Jo Krøjer Tidspunkt 27/02-2017 kl. 08:15-10:00 Lille auditorium 01 Underviser Jo Krøjer ( jokr@ruc.dk )
Forelæsningen omhandler kønsperspektivet som optik i organisationsstudier. Derfor præsenterer jeg dels en bestemmelse af køn og arbejdsdelingens betydning, og dels en identificering og forklaring på de forskellige forståelser af køn og køns betydning, som man ofte støder på i forklaringer og diskussioner af køns- og ligestillingsproblematikker i arbejdslivet og i organisationer. Det munder ud i en afklaring af, hvordan en poststrukturalistisk optik adskiller sig fra andre forståelser af kønnethed. I forlængelse af kursuslitteraturen præsenterer jeg et eksempel på hvad poststrukturalistiske og diskursorienterede analyser kan bidrage med i studiet af organisationer og deres kønnede befolkning. Ved hjælp af en poststrukturalistisk begrebsliggørelse kan sådanne studier pege på de subjektive konsekvenser af givne konstruktioner af faglighed og professionalitet. Forelæsning: Nielsen, Mette Lykke (2008): Produktion af organisation, kap.4 i Far, mor og ingeniør. Tilblivelser af hverdagsliv mellem arbejds- og familieliv, Ph.d. afhandling, Roskilde Universitet I teksten af Mette Lykke Nielsen forklares det, hvordan man ud fra poststrukturalistisk teori kan begribe, hvad organisationer og organisering er. Nielsen præsenterer væsentlige, teoretiske bidrag, der forstår organisationer som noget, der ikke er statiske strukturer, men konstant er under tilblivelse. Teksten peger på, hvordan mennesker aktivt bidrager med viden, sprog og handlinger til den fælles re/produktion af den konkrete organisation, som de er en del af. Det betyder, at når vi vil studere organisationer og hvordan de fungerer, må vi interessere os for de konkrete relationer, som organisationen befolkning er indgår i. Teksten præsenterer således en teoretisk baggrund for den analyse, der præsenteres i teksten af Jo Krøjer. Hasse, C., Henningsen, I. & Søndergaard, D.M. (2002): Køn og magt i akademia, i Borchhorst, A. (red.) (2002): Kønsmagt under forandring, København, Hans Reitzels Forlag Artiklen viser, hvordan organisationer kan anskues som kønnede, dvs som arbejdspladser, der i kraft af forskellige organisatoriske praksisser, kulturer mv privilegerer det ene køn. Forfatterne diskuterer, hvordan man kan analyserer på sådanne mekanismer i organisationer, når de oftest er usynlige og virker på tilsyneladende uforklarlige måder. Artiklen har afsæt i universitetsverden, så den inviterer jer til at tænke videre over netop den organisation, I selv er en del af. Klynge: Krøjer, Jo (2000): Kønnet i arbejdslivet - Et subjektivt eller diskursivt produkt? i Tidsskrift for Arbejdsliv 4. årgang, s. 29-44. Artiklen søger ud fra en foucauldiansk diskursanalyse svar på, hvorfor kvindelige socialpædagoger ikke bliver ledere i samme omfang som mænd. Som en væsentlig forklaring fremhæves, at den herskende diskurs om socialpædagogisk faglighed positionerer det traditionelt kvindelige arbejde og kvindelige socialpædagoger som fagligt diskvalificerende. Artiklen betegnede i sin tid et nybrud i dansk arbejds- og organisationsforskning og giver således indtryk af, hvordan den poststrukturalistiske vending tog sig ud indenfor A&O herhjemme. Krøjer, Jo (2004): krop og forandring, - kønnede landskaber i organisationer, Kvinder, køn og forskning s. 14-25, 13. årgang, nr. 4/2004. Højgård, Lis (2003): Fællesskab og faglighed - diskurser om forskning og køn in: Lis Højgård og Dorte Marie Søndergård (red.) Akademisk tilblivelse: Akademia og dens kønnede befolkning, København. : Akademisk Forlag. Søndergaard (2002): Subjektivering og desire - begreber på empirisk arbejde i akademia, i: Psyke og Logos, årg. 23, nr. 1/2002, København, Psykologisk Forlag. KLYNGE 1 ved Pernille Juhl Tidspunkt 27/02-2017 kl. 10:15-12:00 Tidspunkt 27/02-2017 kl. 10:15-12:00 30m.2-06 - kollaboratorium (30 pers.)
KLYNGE 3 ved Maja Røn Larsen Tidspunkt 27/02-2017 kl. 10:15-12:00 Auditorie 3-30m.1-17 (50 pers.) Tidspunkt 27/02-2017 kl. 10:15-12:00 Rektoratets mødelokale Kursusgang 4 ved Steen Visholm Tidspunkt 01/03-2017 kl. 08:15-10:00 Lille auditorium 01 Underviser Steen Visholm ( svisholm@ruc.dk ) Om gruppe- og familiedynamik i grupper og organisationer Psykoanalysen har været tilbøjelig til at overse den horisontale dimension i relationssystemer (søskende, forhold mellem grupper, forhold mellem voksne ligemennesker (peers), etc.), mens den vertikale (Ødipus, forældre-barn-relationen, chef-underordnet etc.) er løbet med al opmærksomheden. Forelæsningen fortæller om spillet mellem horisontale og vertikale relationer i organisationer. Forelæsning: Visholm, S. (2013): "Køn. Draft til: Forfremmede søskende. Om åben og skjult familiedynamik i organisationer. København: Hans Reitzels Forlag. Hirschhorn, L. (2001): "Passion and Group Life. Examining Moments of Creativity and Destructiveness." CFAR. Klynge: Visholm, S. (2004): Autoritetsrelationen. In: Torben Heinskou & Steen Visholm (Eds.): Psykodynamisk organisationspsykologi. På arbejde under overfladen. Hans Reitzels Forlag 2004. 84-108 Visholm, S. (2013): Forfremmede søskende. Om åben og skjult familiedynamik i organisationer. København: Hans Reitzels Forlag. Heinskou, T. & Visholm, S. (Eds.): Psykodynamisk organisationspsykologi. På arbejde under overfladen. København: Hans Reitzels Forlag 2004. Heinskou, T & Visholm, S. (eds.): Psykodynamisk organisationspsykologi II. På mere arbejde under overfladerne. Hans Reitzels Forlag 2011. Gabriel, Y. (1999): Organizations in Depth. London, Thousand Oaks, New Delhi: SAGE Publ. KLYNGE 1 ved Pernille Juhl Tidspunkt 01/03-2017 kl. 10:15-12:00 Tidspunkt 01/03-2017 kl. 10:15-12:00
30a.1-13 - teorilokale 1 (25 pers.) KLYNGE 3 ved Maja Røn Larsen Tidspunkt 01/03-2017 kl. 10:15-12:00 30a.1-16 - teorilokale 2 (25 pers.) Tidspunkt 01/03-2017 kl. 10:15-12:00 Rektoratets mødelokale Kursusgang 5 ved Hans H. K. Sønderstrup-Andersen Tidspunkt 06/03-2017 kl. 08:15-10:00 Lille auditorium 01 Underviser Hans H. K. Sønderstrup-Andersen ( hsan@ruc.dk ) Psykisk arbejdsmiljø og stress Den psykologisk baserede arbejdslivsforskning står over for en række udfordringer i de kommende år. En række udviklingstendenser på det samfundsmæssige plan betyder at arbejdslivet er under hastig forandring. Det ses tydeligst inden for videns- og serviceområderne, hvor den enkelte medarbejder mødes med øgede krav til fleksibilitet og en højere personlighedsmæssig involveringsgrad i arbejdet. Dette forhold forstærkes yderligere af den hastige teknologiske udvikling. I forelæsningen introduceres nogle centrale arbejdspsykologiske teorier, metoder og begreber relateret til det psykosociale arbejdsmiljø herunder arbejdsmotivation og subjektivitet, psykosociale arbejdsmiljøbelastninger, stress og subjektiv integritet og arbejde-privatliv balance. Forelæsning Mogens Agervold: Psykosocialt arbejdsmiljø (kap. 7), i: Det psykosociale arbejdsmiljø, Aarhus Universitetsforlag, pp.s157-174, 2003. Ole Henning Sørensen: Stress som krænkelse af selvet - illegitime stressorer eller legitim ledelsesret. Tidsskrift for Arbejdsliv No. 10(4), pp.76-91, 2008. Klynge Nadja Prætorius: Forandringer, der opleves som overgreb (kap. 1), i: Stress. Det moderne traume, Dansk Psykologisk Forlag, pp. 21-43, 2007. Henning Due: Et knækket sind er dårligt bevismateriale i: Psykologernes fagmagasin P, No. 6, pp. 7-11, 2015 Charlotte Bloch: Flow og stress, Samfundslitteratur 2001. K. M. Bovbjerg (red.): Motivation og mismod, Aarhus Universitetsforlag 2011. O. Busck m.fl.: Medarbejderdeltagelsens transformation konsekvenser for arbejdsmiljøet, i: Tidsskrift for Arbejdsliv nr. 1, 2009 (11. årg.), s 31-48. C. L. Cooper & P. Dewe: Stress. A Brief History, Blackwell 2004. R. S. Lazarus: Stress og følelser, Akademisk Forlag 2006. D. Wainwright & M. Calnan: Work Stress. The Making of a Modern Epidemic, Open University Press, 2001. P. Warr: Work, Unemployment and Mental Health, Oxford, Clarendon Press 1987. Stavroula Leka & Jonathan Houdmont )Eds): Occupational Health Psychology, Wiley-Blackwell, 2010.
KLYNGE 1 ved Pernille Juhl Tidspunkt 06/03-2017 kl. 10:15-12:00 Tidspunkt 06/03-2017 kl. 10:15-12:00 30m.2-06 - kollaboratorium (30 pers.) KLYNGE 3 ved Maja Røn Larsen Tidspunkt 06/03-2017 kl. 10:15-12:00 Auditorie 3-30m.1-17 (50 pers.) Tidspunkt 06/03-2017 kl. 10:15-12:00 Rektoratets mødelokale STADS stamdata Obligatorisk kursus Belastning : 7.5 / 5 ECTS Prøveform : Intern / Hjemmeopgave Aktivitetskode : U23359 / U40000 Bedømmelse : Bestået/ikke bestå Censur : Intern censur