Evaluering sker løbende gennem kurset. Vil både være mundtlig og af skriftlig karakter.

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Evaluering sker løbende gennem kurset. Vil både være mundtlig og af skriftlig karakter."

Birgitte Mølgaard
5 år siden
Visninger:

1 Kursus i kvalitativ metode Om kurset Uddannelse Kursustype Undervisningssprog Psykologi Sommerkursus Dansk Kursus starter Kursus slutter Formål Med det formål at fremme de studerendes færdigheder i at reflektere kritisk over kvalitative undersøgelser samt deres kompetencer til selvstændigt at gennemføre sådanne undersøgelser i relation til sundhedsfremme og sundhedsstrategier, introduceres til kvalitative metoder: Hvad er kvalitative metoder, og hvilke opfattelser af viden ligger til grund? Hvilke metoder findes i den kvalitative værktøjskasse? Hvordan adskiller kvalitative metoder sig fra kvantitative? Hvordan kan de to typer af metoder undertiden befrugte hinanden? Hvordan designes kvalitative interviewundersøgelser og observationsstudier? Hvordan gennemføres de? Hvordan analyseres tekster, kvalitative interview og observationer? Hvilke kvalitetskriterier kan gøres gældende i forskellige typer af kvalitativ forskning? Kan man generalisere på grundlag af kvalitative metoder? Form Bedømmelseskriterier Det forudsættes at deltageren er aktivt deltagende i det samlede kursus. Deltagelse i undervisningen er obligatorisk, ligesom aktiv deltagelse i øvelser og lignende på moodle (digitalt læringsrum) er obligatorisk. Forudsætninger Det forudsættes at deltageren har læst kursuslitteraturen, samt ikke mindst deltager i og besvarer øvelser via moodle. (Dette forudsættes dog ikke for første kursusgang.) Det er en forudsætning for videre deltagelse, at deltageren har besvaret og uploaded alle obligatoriske besvarelser af øvelser i moodle senest fredag d. 7. august. Undervisningsform Undervisningsformen vil veksle mellem underviserstyrede aktiviteter som forelæsninger, klyngediskussioner og øvelser, gruppearbejde, individuelle øvelser, feltbesøg, empiriproduktion, analysearbejde og studenterpræsentationer. Deltagerne får erfaring med at planlægge og gennemføre kvalitativ feltforskning, samt med at bearbejde og analysere udbyttet af et mindre feltstudie. Undervisningsevalueringsform Evaluering sker løbende gennem kurset. Vil både være mundtlig og af skriftlig karakter. Eksamensform Deltageren udarbejder dels en individuel portfolie, og dels et gruppeprodukt, som er blevet til i gruppearbejdet med en gruppe af 4-6 studerende. En portfolie er en systematisk samling af arbejder og andre former for dokumentation. Deltageren samler i løbet af det samlede kursusforløb en række tekster og opgavebesvarelser, som er udarbejdet på baggrund af bundne opgaver i løbet af selvstudieperioden (via moodle) og kursusperioden (via gruppeøvelser). Kurset afsluttes med en mundtlig prøve på baggrund af det fælles gruppeprodukt. Prøven afholdes som en gruppeprøve med 4-6 studerende i hver gruppe. Gruppen præsenterer deres fælles produkt. Den mundtlige prøve bedømmes efter 7-trins skalaen. Der vil være både ekstern og intern censur. Eksamenstidspunkt 21.august 2015 Ved kurset benyttes en grundbog og et kompendium med en udvalgt tekstsamling, der kan købes i RUC's boglade fra d. 1. juli-3. juli Brinkmann, S. & Tanggaard, L. (red.): Kvalitative metoder; Hans Reitzels Forlag (2010) Kursussekretær Randi Kaas ( ran@ruc.dk ) Vibeke Thomsen ( vt@ruc.dk )

2 Helle Lyndgaard Schmidt ( helysc@ruc.dk ) Inge Stenholt ( stenholt@ruc.dk ) kursusgange Velkomst Tidspunkt 01/ kl. 09:00-12:00 Introduktion til RUC's sommerkurser 30m kollaboratorium (30 pers.) 1. Kursusgang: Hvad er kvalitativ metode? Tidspunkt 03/ kl. 09:00-12:00 Første kursusgang introducerer vi helt grundlæggende til kvalitative metoder. Hvad er kvalitative metoder? I forhold til hvad? Og hvad kan de/kan de ikke? Lauritsen, P. & Elsass, P., 2010: Forstyr ikke mine standarter! Om kvalitativ metode i sundhedsforskningen. I: Thorgaard, K., Nissen, M. og Juul Jensen, U. (red.): Viden, virkning og virke forslag til forståelser i sundhedspraksis. Roskilde Universitetsforlag Järvinen, M. & Mik-Meyer, N., 2005: Indledning: Kvalitative metoder i et interaktionistisk perspektiv. I: Järvinen, M. & Mik-Meyer, N. (red.): Kvalitative metoder i interaktionistisk perspektiv, Hans Reitzels forlag.

3 Thuesen, F., Tanggaard, L. & Vitus, K., 2014: Kapitel 1: Konflikt i kvalitative metoder - hvorfor og hvordan? I: Thuesen, F., Tanggaard, L. & Vitus, K. (red): Konflikt i kvalitative studier, Hans Reitzel. Brinkmann, S. & Tanggaard, L., 2010: Introduktion. I: Brinkmann, S. & Tanggaard, L. (red.): Kvalitative metoder en grundbog, Hans Reitzels Forlag 30m kollaboratorium (30 pers.) Velkommen tilbage Tidspunkt 10/ kl. 09:00-12:00 Opsamling på selvstudium 2. Kursusgang: Design og tilrettelæggelse af kvalitative undersøgelser Tidspunkt 11/ kl. 09:00-12:00 1. kursusgang omhandler design og tilrettelæggelse af kvalitative undersøgelser. Vi taler om de forskellige faser i undersøgelsen og diskuterer sammenhængen mellem problemformulering, videnskabsteori, teori og metode. I den sammenhæng ser vi på forskellige forskerroller og hvilke etiske spørgsmål der opstår i forbindelse med kvalitativ forskning. Endelig ser vi på spørgsmålet om normativitet i kvalitativ forskning. Justesen, L. og Mik-Meyer, J. (2010). Kvalitative Metoder i Organisations- og Ledelsesstudier. København: Hans Reitzels Forlag. Kapitel 7, s

4 Kvale, S. (1997). InterView en introduktion til det kvalitative forskningsinterview. København: Hans Reitzels Forlag. Kapitel 5 og 6, side Bourdieu, P. og Wacquant, L. J. D. (1996). Refleksiv Sociologi. København: Hans Reitzels Forlag. Kapitel 1, s Kursusgang: Forskningsteknikker i praksis: Empirigenererende metoder Tidspunkt 12/ kl. 09:00-12:00 Den tredje kursusgang retter vi opmærksomheden mod nogle af de mest udbredte kvalitative empirigenererende metoder (det kvalitative forskningsinterview, deltagerobservation og dokumentindsamling). For alle metoder gælder, at de kan udføres på forskellige måder afhængigt af forskningsfeltet og forskerens videnskabsteoretiske orientering. Järvinen, M. & N. Mik-Meyer (2005) Observationer i en interaktionistisk begrebsramme. I: Järvinen, M. & N. Mik-Meyer (red.): Kvalitative metoder i et interaktionistisk perspektiv. København: Hans Reitzels Forlag, side Tanggaard, L. & S. Brinkmann (2010) Interviewet: Samtalen som forskningsmetode. I: Brinkmann, S. & L. Tanggaard (red.) Kvalitative Metoder. En Grundbog. København: Hans Reitzels Forlag, kap 1, side Hastrup, K. (2010) Feltarbejde. Brinkmann, S. & L. Tanggaard (red.) Kvalitative Metoder. En Grundbog. København: Hans Reitzels Forlag, kap 2, side 55-80

5 4. Kursusgang: Forskningsteknikker i praksis: Empirigenererende metoder - feltbesøg Tidspunkt 14/ kl. 09:00-16:00 Feltbesøg hvor i som studerende skal generere forskellige typer af empiri. 5. Kursusgang: Kvalitative analysestrategier og spørgsmålet om kvalitative undersøgelsers kvalitet Tidspunkt 17/ kl. 09:00-12:00 Der findes ikke veletablerede standardmetoder, hvormed kvalitative data kan analyseres, på samme måde, som det gælder for kvantitative metoder. Hvor analysen af sidstnævnte handler om tal og statistik, handler kvalitative analyser om fortolkning, begrebsdannelse eller almengørelse. Kursusgangen stiller skarpt på forskellige tilgange til fortolknings- eller analysearbejdet og diskuterer i forlængelse heraf, hvad der kan forstås ved validitet i kvalitativ forskning. Tanggaard, L. & S. Brinkmann (2010) Kvalitet i kvalitative studier. I: Brinkmann, S. & L. Tanggaard (red.) Kvalitative Metoder. En Grundbog. København: Hans Reitzels Forlag, kap 23, side Kristiansen, S. (2010) Kvalitative analyseredskaber. I: Brinkmann, S. & L. Tanggaard (red.) Kvalitative Metoder. En Grundbog. København: Hans Reitzels Forlag, kap 21, side

6 6. Kursusgang: Fremstilling og formidling Tidspunkt 20/ kl. 09:00-12:00 Kursusgang 5 omhandler hvordan kvalitative studier formidles og fremstilles. Vi taler bl.a. om normer for referencehåndtering i skriftlige produkter og så skal vi lave en quiz om akademisk sprogbrug. Rienecker, L., & Stray Jørgensen, P., 2012: Den gode opgave: Håndbog i opgaveskrivning på videregående uddannelser, Samfundslitteratur: Kap 12: Klart og videnskabeligt sprog Brinkmann, S. & Tanggaard, L., 2010: Kap. 24. Formidling af kvalitativ forskning. I: Brinkmann, S. & Tanggaard, L. (red.): Kvalitative Metoder. En grundbog. København: Hans Reitzels Forlag

7 STADS stamdata Sommerkursus Belastning : 0 ECTS Aktivitetskode : Prøveform : Bedømmelse : Censur :

Relaterede dokumenter

Formål Kurset henvender sig KUN, til studerende som skal supplere med henblik på optagelse på kandidatuddannelse!

Formål Kurset henvender sig KUN, til studerende som skal supplere med henblik på optagelse på kandidatuddannelse! Kursus i Kvalitativ Metode Om kurset Fag Kursustype Undervisningssprog Pædagogik og Uddannelsesstudier Sommerkursus Dansk Kursus starter 04-07-2016 Kursus slutter 26-08-2016 Formål Kurset henvender sig