GULDSMED HOVEDFORLØB 1

Hovedforløb 1 å dette skoleophold beskæftiger vi os med: Iværksætteri og innovation Vi etablerer egen fiktiv virksomhed, som indebærer daglig drift, finansieringsmuligheder, organisatoriske principper, samarbejdsformer og priskalkulation. Guldsmedfagets markedsvilkår Vi lærer om processen fra model til færdigt smykke med udgangspunkt i et stilhistorisk designprojekt, herunder designprocesser/formsprog, målgrupper, stempellov, købelov og ophavsret. Håndværksbaseret smykketeknik Vi arbejder med mekanikker og tilpasning efter tegning, for eksempel manchetknapper, øreclips og låse. Vedligeholdelse og reparation af smykker Vi lærer om risikovurdering og at planlægge og udføre diverse reparationer. Desuden kommer vi til at rense, slibe, polere og udføre ukomplicerede maskingraveringer. Generelt Eleven skal arbejde ressourcebevidst fx med hensyn til svind. Lavteknologisk støbning Vi støber emner i sand og evt. i sepiaskal. Grundforløb H1 H2 H3 H4 H5

Hovedforløb 2 å dette skoleophold er der afsluttende prøve for butiksguldsmed. Vi beskæftiger os med: International handel guld og sølv Vi lærer om samarbejde, kultur, etik, indkøb, lovgivning og fagets arbejdsprocesser, modeller og tegning i Danmark og udlandet. Miljø ved fremstilling af smykker Vi sætter fokus på arbejdsmiljø, de kemikalier, vi bruger i faget samt ergonomi. Derudover skal vi reparere og risikovurdere smykker uden sten. Grundlæggende ædelstensfatning Vi forriver og laver rørfatninger til fatning af runde sten. Illustration og modelarbejde Vi frihåndstegner, lærer om retvinklet projektion og laver modeller i relevante materialer. Vi laver tidsplaner og udregner rumfang og materialepriser. Generelt Eleven skal arbejde ressourcebevidst fx med hensyn til svind. 3D tegning (guld og sølv CAD/CAM) Vi konstruerer enkle og egne tegninger i CAD til fremstilling af smykker. Grundforløb H1 H2 H3 H4 H5

Hovedforløb 3 å dette skoleforløb beskæftiger vi os med: Fremstilling af mekanikker Vi fremstiller rør og emner efter mål med charnier og kontracharnier f.eks. æsker, medaljoner eller låse. Smykkestensfatning og gemmologi Vi får kendskab til de mest anvendte ædelsten, deres slibninger, egenskaber og anvendelse. Vi skal forrive og lave grappefatninger og fremstille værktøj hertil, herunder stikler, forrivere og kørnere. Grundlæggende diamantgradering Vi lærer om diamantens fysiske og optiske egenskaber, og om hvilke egenskaber, der kendetegner de syntetiske diamanter. Generelt Eleven skal arbejde ressourcebevidst fx med hensyn til svind Grundforløb H1 H2 H3 H4 H5

Hovedforløb 4 å dette skoleforløb beskæftiger vi os med: Smykkefremstilling efter model Vi vælger hver især en metode til at fremstille et smykke efter eget modelarbejde. Det kan for eksempel være en hul ring (buksering) eller en hul armring. Vi fremstiller og vedligeholder værktøjer. Maskinel støbning Vi fremstiller gummiforme, udfører voksarbejde, indgipser og vakuumstøber. Slyngestøb bliver også gennemgået. Smykkedesign 1 Vi arbejder med designprocesser fra idé til færdig model med henblik på form og funktion. Vi udarbejder præsentationsmateriale til modellen, der begrunder valg af materialer, form og funktion. Generelt Eleven skal arbejde ressourcebevidst fx med hensyn til svind Grundforløb H1 H2 H3 H4 H5

Hovedforløb 5 å dette skoleforløb beskæftiger vi os med: Grundlæggende guldsmedearbejde Vi fremstiller et givent emne efter model eller tegning, udfører legeringer på baggrund af viden om ædelmetaller, og vælger et relevant værktøj og metode(r) til fremstilling af smykket. Avanceret guldsmedearbejde Vi fremstiller komplekse smykker efter model eller tegning, og evaluerer vores egen arbejdsproces samt det færdige emne. Smykkefremstilling efter tegning Vi fremstiller et smykke efter en tegning, hvor opsætning og lodning af komplekse emner indgår, f.eks. ved hjælp af gips og termofix. Dette er det sidste skoleforløb i uddannelsen som guldsmed, og det er her, vi skal til svendeprøve. De første tre uger varmer vi op med opgaver af sværhedsgrad som en svendeprøve. De to sidste uger er sat af til selve svendeprøven, skuemestre og en reception. Generelt Eleven skal arbejde ressourcebevidst fx med hensyn til svind Grundforløb H1 H2 H3 H4 H5