Bedømmelsesplan for Guldsmedeuddannelsen

Transkript

1 Dato 6. oktober 2016 NBY Bedømmelsesplan for Guldsmedeuddannelsen Side 1/8

2 Bedømmelsesplan Trin 2. Guldsmed Svendeprøve bundet opgave Ved den afsluttende eksaminering (varighed 30 min.) for guldsmede, tages der udgangspunkt i en afsluttende opgave på sidste hovedforløb (45 klokketimer). Opgaven der eksamineres i, indeholder en praktisk del (det fysisk projekt) Med udgangspunkt i fagets kompetencemål, udfører eleven en afsluttende opgave: Udleveret bunden opgave. (I form af en tegning). Fagets kompetencemål: 1) Eleven kan koble relevant teori til tilrettelæggelse, udførelse og evaluering af konkrete arbejdsopgaver fra praktikken. 2) Eleven kan vejlede kunden ud fra sit kendskab til stilhistorie, design og mode. 3) Eleven kan fremstille, reparere og tilpasse smykker uden sten på baggrund af viden og færdigheder inden for lodning, savning, filning og smergling. 4) Eleven kan tage stilling til og vurdere risiko ved rensning, slibning og polering af mindre emner. 5) Eleven kan gennemføre og vurdere enkle støbeopgaver på baggrund af viden om støbeprocesser. 6) Eleven kan udføre illustrationer af smykker ved hjælp af projektionstegning/frihåndstegning og/eller model samt kalkulere økonomi (tid, kompetencer og materialer). 7) Eleven kan udføre illustration og konstruktion af smykker ved hjælp af cad. 8) Eleven kan gennemføre salg og udføre kundeservice- og vejledning på baggrund af håndværksbaseret viden (stempellov, garanti) og viden om (det globale) marked og kunden. 9) Eleven kan anvende internationale kompetencer til at forstå arbejdsfaglige sammenhænge (forretningsforståelse) samt kunne forstå arbejdsopgaver i forhold til et internationaliseret arbejdsmarked. 10) Eleven kan fremstille, vedligeholde og reparere smykker efter arbejdstegning og/eller model samt vurdere processen fx ved udvælgelse og bearbejdning af materialer og ved anvendelse af guldsmedeværktøj/-udstyr, der er anvendt i processen fra råmateriale til slutprodukt. 11) Eleven kan udføre og vurdere smykkestensfatninger med almindeligt forekomne smykkesten. 12) Eleven kan støbe og vurdere resultatet af enkle støbeformer ud fra kendskab til mere komplicerede emner/støbninger. Opgaverne vurderes primært på følgende: Målfasthed Funktion Finish Svind (max 5%) Side 2/8

3 Nedenstående vejledning skal ses som et eksempel på bedømmelse af trin 2. Svendeprøve guldsmed. Karakteren fremkommer ved at der i størst muligt omfang er sket opfyldelse af fagets kompetencemål og elevens afleverede produktet. (Ved karakter ulighed, vil skuemestervejledningens karakterberegning træde i kraft). Der udarbejdes et måleskema forud for bedømmelsen med toleranceangivelse på væsentlige mål. Nedenstående vejledning til karaktergivningen skal ses i forhold til præstationsstandarden. Den afsluttende standard for en guldsmeds kompetencemål, er på avanceret niveau. I bekendtgørelse om erhvervsuddannelser er avanceret niveau beskrevet som følger: Eleven kan vurdere et problem, kan planlægge, løse og gennemføre en opgave/aktivitet eller løse et problem også i ikke-rutine situationer - alene og i samarbejde med andre - under hensyntagen til opgavens art. På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kvalifikationer: Evne til at tage selvstændigt ansvar og vise initiativ til selv at formulere og løse faglige og sociale opgaver og problemer. Yderligere lægges der vægt på kvalitetssans og kreativitet. Karakter Beskrivelse Vejledende beskrivelser Eksempler 12 Karakteren 12 fremragende demonstrerer elevens fulde forståelse for faget med ingen eller få uvæsentlige mangler Arbejdsplan indeholdende oversigt Eleven kan sikkert og selvstændigt fremlægge opgave. Eleven kan inddrage fagudtryk og præsentere en evaluering af sit arbejde. Der viser forståelsen for og indsigt i det Emnet er færdigt til tiden. Emnet er i overensstemmelse med arbejdstegninger Form og mål. Der er ingen synlige huller i lodninger. Der er ingen spor efter renovering. Mængden af slaglod er veltilpasset. Kanter fremstår i overensstemmelse med tegning Skarpe. Overfladen er i overensstemmelse med bevægelige dele er faste og uden slør. Uvæsentlige mangler som stadig giver karakteren 12: Enkelte beskrivelsesfejl. Ingen synlige porer i lodningen som kan ses med andet end lup Enkelt måleafvigelse der ikke har betydning for helhedsvurderingen. Enkelte planlægningsfejl i dokumentationen. Emnet skal være poleret Kun begrænset kogehud Side 3/8

4 10 Karakteren 10 fortrinlige demonstrerer omfattende opfyldelse af fagets mål, med nogle mindre væsentlige mangler Eleven har i væsentlig omfang lavet en dokumentation af sit arbejde i form af en mappe indeholdende følgende: Arbejdsplan, oversigt over tidselplanlægning, Eleven kan i væsentlig omfang sikkert og selvstændigt fremlægge sin opgave. Eleven kan inddrage fagudtryk og præsentere en evaluering af sit arbejde. Der viser forståelsen for og indsigt i det Mangler ved den fortrinlige præstation der stadig giver karakteren 10: Beskrivelsesfejl, der ikke giver misforståelser. Enkelte fritninger. Enkelte måleafvigelser der ikke har betydning for helhedsvurderingen. Kanter lettere afrundet efter slib. Et smerglet produkt kan give karakteren 10 hvis det er smerglet med en kornsstørrelse på minimum 1000 Emnet er færdigt til tiden. Emnet er i overensstemmelse med arbejdstegninger Form og mål. Der er i væsentlig omfang ingen huller i lodninger, eller spor efter renovering. Mængden af slaglod er vel tilpasset. Kanter fremstår i overensstemmelse med tegning Skarpe. Overfladen er i overensstemmelse med bevægelige dele er faste og uden slør. Side 4/8

5 7 Karakteren 7 gode præstation, der demonstrerer opfyldelse af fagets mål, med en del Eleven har i væsentlig omfang lavet en dokumentation af sit arbejde i form af en mappe indeholdende følgende: Arbejdsplan indeholdende oversigt Eleven kan forholdsvist sikkert og selvstændigt fremlægge sin opgave. Eleven kan i rimeligt omfang inddrage fagudtryk og præsentere en evaluering af sit arbejde. Der viser forståelsen for og indsigt i det En del mangler som stadig giver karakteren 7: Beskrivelsesfejl, der kun giver mindre misforståelser. Enkelte mangler i materialelisten Planlægningsfejl Dokumentationsfejl Enkelte fritninger i lodninger Enkelte spor efter renovering Målafvigelser der ikke har betydning for helheden Kanter synligt afrundet efter slib. Alle dele færdige men ikke nødvendigvis stiftet, færdigloddet eller monteret. Emnet er færdigt til tiden. Emnet er i overensstemmelse med elevens arbejdstegninger Form og mål. Der er enkelte mindre synlige huller i lodninger, og enkelte spor efter renovering. Mængden af slaglod er vel tilpasset. Kanter fremstår i overensstemmelse med tegning Skarpe. Overfladen er i overensstemmelse med bevægelige dele er med minimalt slør. Side 5/8

6 4 Karakteren 4 jævne demonstrerer en mindre grad af opfyldelse af fagets mål, med adskillige væsentlige mangler Eleven har med enkelte undtagelser lavet en dokumentation af sit arbejde i form af en mappe indeholdende følgende: Arbejdsplan indeholdende oversigt Eleven kan rimeligt sikkert og selvstændigt fremlægge sin opgave. Eleven kan i rimeligt omfang inddrage fagudtryk og præsentere en evaluering af sit arbejde. Der viser forståelsen for og indsigt i det Den jævne præstation der giver karakteren 4: Beskrivelsesfejl, der kun giver få misforståelser. Materialelister er ikke fyldestgørende Alle dele i orden men ikke poleret eller monteret. Skæve vinkler og symmetrifejl som kan ses med øjnene Flere mål afvigelse Formafvigende i forhold til tegning Mindre grad finish Alle dele er fremstillet til tiden. Delene er i overensstemmelse med elevens arbejdstegninger Form og mål. Der er synlige huller i lodninger, og spor efter renovering. Mængden af slaglod er rimelig vel tilpasset. Kanter fremstår i overensstemmelse med tegning Rimelig skarpe. Overfladen er i væsentlig overensstemmelse med bevægelige dele er med slør. Side 6/8

7 02 Karakteren 02 tilstrækkelige demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af fagets mål. Eleven har i tilstrækkeligt omfang lavet en dokumentation af sit arbejde i form af en mappe indeholdende følgende: Arbejdsplan indeholdende oversigt Præstationen som er acceptabel og giver karakteren 02: Beskrivelsesfejl, der giver misforståelser. Særdeles mangelfuld materialeliste Afvigelser i forhold til tegninger. Upræcis tildannelse og montering. Spor efter forkert varmepåvirkning. Tilstrækkelig helhedsindtryk men uden finish. Eleven kan med nogen usikkerhed fremlægge sin opgave. Eleven kan i tilstrækkeligt omfang inddrage fagudtryk og præsentere en evaluering af sit arbejde. Der vises begyndende indsigt i det udførte arbejdes kvaliteter og Alle hoveddele er fremstillet til tiden. Delene er i overensstemmelse med elevens arbejdstegninger Form og mål. Der er synlige huller i lodninger, og spor efter renovering. Mængden af slaglod er rimelig vel tilpasset. Kanter fremstår forslebet men rimelig skarpe. Overfladen er i væsentlig overensstemmelse med bevægelige dele er med slør. Side 7/8

8 00 Karakteren 00 utilstrækkelige ikke demonstrerer en acceptabel grad af opfyldelse af fagets mål. Eleven har i utilstrækkeligt omfang lavet en dokumentation af sit arbejde i form af en mappe indeholdende følgende: Arbejdsplan indeholdende mangelfuld eller manglende oversigt Den utilstrækkelige præstation giver karakteren 00: Enkelte usammenhængende planlægning. Få producerede løsdele Massive varmedeformationer forekommer Få korrekte mål i forhold til tegninger. Eleven har en utilstrækkelig fremlægning af sit projekt. Eleven kan ikke i tilstrækkelig omfang inddrage fagudtryk og præsentere en evaluering af sit arbejde. Der vises utilstrækkelig indsigt i det Utilstrækkelig helhedsindtryk Enkelte dele er fremstillet. -3 Karakteren -3 helt uacceptable præstation. Eleven kan ikke udfører et konkret produkt. Den helt uacceptable præstation der giver karakteren -3: Ingen dokumentation. Intet. Side 8/8