EngelsborgNyt. Juleafslutning i Christianskirken

EngelsborgNyt Juleafslutning i Christianskirken Traditionen tro var alle klasser i Christianskirken til juleafslutning. Engelsborgskolen har vokset sig stor, og med 875 elever er vi nødt til at opdele juleafslutningen i tre afdelinger. Hver afdeling er rigtig god til selv at komme med indslag, og i løbet af dagen er der både krybespil, julerap, lucia, tysk julekor og mange andre ting. Juleafslutningen er en tradition, vi er stolte af, og som vi værner omkring. Først er børnehaveklasse - 3. klasse i kirken. Derefter er det 4. klasse - 6. klasse og afslutningsvis er det 7. klasse 9. klasse. GLÆDELIG JUL

Engelsborgskolen Engelsborgvej 66 2800 Kgs Lyngby Skolens kontor 45284000 Skolens fax 45284025 E-mail: engelsborg@ltk.dk www.en-ltk.dk Skolens ledelse og administration Morten B. Andersen Skoleleder Hanne Vagnø Pedersen Souschef Søren Jespersen Afdelingsleder Lene Hjort Madsen Kontorleder Annikki West SFO leder Katja Lynge Skolesekretær Sundhedsplejen: Gunhild Høeg Åse Birk Mortensen Talepædagog Dagmar Maria Thomsen Skolepsyk. Camilla Brørup Dyssegaard Skolevejleder Bente Bech Skolebestyrelsen: Mette Nissen Phillipe Motet Jessen Jan Frank Nielsen Julie Kock Clausen Anders Duedahl-Olesen Peyman Luo Charlotte Kongshammer Hanne Wiegandt Karen Marie Aggerbeck Agnes Kisbye Strøm Charlotte Howard Holm E-mail: skolebestyrelse@gmail.com Redaktion/layout Morten Bøgelund Andersen Formand Forældrevalgt Forældrevalgt Forældrevalgt Forældrevalgt Forældrevalgt Forældrevalgt Lærerrepræsentant Lærerrepræsentant Elevrepræsentant Elevrepræsentant Indholdsfortegnelse Side 1 Juleafslutning Side 2 Personer Indholdholdsfortegnelse Side 3 Skolebestyrelsesformanden har ordet Side 4 Lidt om fravær og fraværsregler Kvalitetsrapporten 2010-11 Side 5 Luciaoptog Side 6 Julequiz Side 7 Svar julequiz Lidt om fyrværkeri Skolestartsmøde Side 8 Skoleovertagelse Side 9 Skoleovertagelse Side 10 Julesalmer Side 11 Julesalmer Side 12 Klip ud og mal Side 13 Klip ud og mal Side 14 Klip ud og mal Side 15 Nissen hos spekhøkeren Side 16 Nissen hos spekhøkeren Side 17 Projektopgaven i 9.A Side 18 Den internationale dimension i 9.A på Engelsborgskolen 40 års jubilar Side 19 Kids volley Side 20 Filmprojekt Tidligt på færde i indskolingen Sommerferieåbent i SFO Side 21 Studieværksted Side 22 Frirummet Side 23 Feriekalender for skoleåret 2011 / 2012 Side 24 Feriekalender for skoleåret 2012 / 2013 Tryk: Engelsborgskolen Oplag: Elektronisk skolebald Indlæg til EngelsborgNyt: Bedes sendes til : moa@ltk.dk 2

Skolebestyrelsesformanden har ordet Af Mette Nissen, skolebestyrelsesformand Engelsborgskolen blev også i 2011 ramt af en brand, til al held ikke af samme dimensioner som branden i Pilehuset forrige år. I november måned opstod der brand i Akaciehuset. Brandårsagen var lerkrukker efterladt på en kogeplade. Lokalerne er nu istandsat igen, legetøjet grunddigt rengjort og den sidste lugt af branden er næsten forsvundet. Evakuering fungerede tilfredsstillende, men selvfølgelig en voldsom oplevelse for børnene. Skolebestyrelsen har altid arbejdet med trafiksikkerheden omkring skolen. I 2011 kunne vi endelig se resultatet af indsatsen, da Teknik- og Miljøudvalget besluttede at opsætte et 200 m langt hegn i rabatten på Engelsborgvej. Det betyder, at Engelsborgvej ikke længere kan krydses ud for skolen, men man skal i stedet bruge fodgængerovergangen ved Chr. X s Allé eller tunnelen. Skolebestyrelsen arbejder for, at der bliver etableret slidsker i tunnelen, så det bliver lettere at tage cykler og barnevogne med gennem tunellen. I marts måned afholdt skolen i samarbejde med Lindegårdsskolen et meget velbesøgt storforældremøde i Engelsborghallen, hvor hjerneforskeren Ann E. Knudsen holdt et underholdende og inspirerende foredrag om seje drenge og superseje piger, - om drenges og pigers forskeligheder i forhold til indlæring. Vi arbejder i skolebestyrelsen på at videreføre traditionen med et årligt storforældremøde, men kan desværre endnu ikke melde en konkret dato ud. Allerede i maj måned begyndte de nuværende børnehaveklasser i SFO. Det var mange små, nye børn men den tidlige SFO start har fungeret rigtig godt, og det var tydeligt, at børnehaveklasserne var fuldt fortrolige med skolen og har haft stort udbytte af den tidlige SFO-start. I oktober måned var der skoleovertagelsesdag, hvor lærerstuderende fra Blaagaard Seminarium stod for al undervisning medens skolens lærere var på kursus. En spændende dag for både lærerstuderende, lærere og ikke mindst eleverne. Så selvom der ikke har været de samme store begivenheder som de sidste par år, har det alligevel været et aktivt år for skolen, både med de traditionsbunde aktiviteter, men også med et par nye tiltag. Med virkning fra skoleåret 2011/2012 blev antallet af lejrskoler og skolerejser reduceret, så der fremover er en lejrskole i 5. kl. og en skolerejse i 9. kl. Beslutningen var ikke nem at tage i skolebestyrelsen, men desværre nødvendigt for at skolens budget kunne hænge sammen. Til gengæld er der i det kommunale budget for 2012-2015 ikke nævneværdige besparelser på skoleområdet og mellemtrinnet bliver tildelt en ekstra ugentlig lektion fra skoleåret 2012/2013. Det betyder dog ikke, at der nu er økonomi til at sætte en masse nye tiltag i værk. Økonomien er stram og bliver fulgt af skolebestyrelsen. Næstformand Morten Sadolin valgte i løbet af året at udtræde af skolebestyrelsen. En stor tak til Morten for det store arbejde, han har lagt i skolebestyrelsesarbejdet. 1. suppleant Charlotte Mia Kongshammer indtrådte i skolebestyrelsen, der konstituerede sig med Julie Kock-Clausen som ny næstformand. Tak til elevrådets repræsentanter i skolebestyrelsen. De er aktive og kommer med mange gode ideer og inputs, og tager det pænt, når snakken i skolebestyrelsen ikke altid er lige elevorienteret. Også tak til skolens engagerede ledelse, personale og elever, der alle er med til at gøre Engelsborgskolen til den fantastiske skole, den nu engang er. 3

Lidt om fravær og fraværsregler Af Morten Bøgelund Andersen Til tider hænder det, at jeg taler med forældre, som stiller spørgsmål til en enkelt eller flere læreres fravær og antallet af vikartimer. Jeg vil derfor gerne forsøge at bringe lidt klarhed over fravær og fraværsregler på Engelsborgskolen. Indledningsvis vil jeg konstatere at både skoledelen og SFO har et meget lavt sygefravær. Den seneste fraværsstatistik viser, at SFO har en sygefraværsprocent på 4.2%, og at skolen har en sygefraværsprocent på 3.1%. Begge tal er blandt de laveste i kommunen. Når forældre og børn alligevel oplever, at der er lærere væk mere end de førnævnte procenter, så hænger det sammen med arbejdsmarkedets bestemmelser. Lærere og pædagoger er lige som langt de fleste andre arbejdstagere omfattet af en overenskomst. Denne overenskomst angiver en række rettigheder, som skolen som arbejdsgiver naturligvis følger. Det betyder, at der udover sygefravær, er fravær som følge af barnets første og anden sygedag, omsorgsdage, seniordage og eventuelle afspadseringsdage. Når man arbejder med børn, er kontinuitet selvfølgelig vigtig, men det tilsidesætter ikke arbejdspladsens forpligtigelse til at leve op til faglige overenskomster. Jeg glæder mig således over, at vi har nogle af de laveste sygefraværsprocenter i kommunen, og at skolens ansatte leverer vikarmateriale ved al planlangt fravær. Den omtalte sygefraværsstatistik er ikke offentliggjort endnu, men offentliggøres i forbindelse med kvalitetsrapporten for skolerået 2010-2011 i februar måned. Kvalitetsrapporten for skoleåret 2010-2011 Af Morten Bøgelund Andersen På skolebestyrelsesmødet den 14. december behandlede skolebestyrelsen sidste skoleårs kvalitetsrapport. Kvalitetsrapporten er et arbejdsværktøj, som samler op på fakta, resultater og indsatser på kommunens skoler. Kvalitetsrapporten beskriver udvalgte dele af skolens samelede virksomhed, og er derfor et udsnit af skolernes faglige og dannelsesmæssige virksomhed. Kvalitetsrapporten offentliggøres, efter høringsfristen er udløbet i januar og derefter behandlet politisk. Skolebestyrelsen hæftede sig ved en særdeles flot kvalitetsrapport for Engelsborgskolens vedkommende. Når man tager de store besparelser og effektiviseringer i betragtning, er det imponerende resultater, som skolen præseterer. Nedenfor følger i faktaform et udsnit af Engelsborgskolens resultater i kvalitetsrapporten: Indskolingens elever er blandt de bedste læsere i landet I foråret offentliggjorde Undervisningsministeriet afgangskaraktererne fra sidste sommer, hvor Engelsborgskolen placerede sig som nummer 2 ud af ca. 1500 folkeskoler Sygefraværet i SFO er faldet fra 6.8% til 4.2 % - blandt kommunens laveste sygefravær Sygefraværet i skoledelen er faldet fra 4.1% til 3.1% - blandt kommunens laveste sygefravær Skolens økonomi er i balance, og de gennemførte effektiviseringer og besparelser er realiseret I rapporten kan man ligeledes læse en prosatekst om skolen. Teksten omhandler ledelse, evalueringskultur og faglighed og inklusion. Kvalitetsrapporten forventes offentliggjort i starten af febraur måned. 4

Luciaoptog på Engelsborgskolen Traditionen tro blev der i december måned gået Lucia på Engelsborgskolen. Herefter fortsætte optoget over i Akaciehuset og Pilehuset, hvor hele indskolingen også fik set og hørt luciabrudene. Forberedelserne er i gang Forventningsfulde indskolingsbørn 5. klasserne havde øvet sig godt på traditionen og leverede et rigtig flot Luciaoptog. Børnene var meget forventningsfulde og spændte på det, de skulle se. Der var også en stor spænding, der skulle udløses for alle de børn, som gik Lucia. Luciabruden går forrest Luciaoptoget startede på mellemtrinnet, for derefter at fortsætte i indskolingen. Lyset var dæmpet og stearinlysene tændt Luciaoptoget er en af de traditioner, som vi gerne vil værne rigtig meget om her på Engelsborgskolen. Stor tak til alle Luciabørn og også en stor tak 5. klasseslærerne, som havde øvet med børnene og fik optoget til fungere super godt. På øverste etage på mellemtrinnet Luciaoptoget er en traditionsrig begivenhed og startede i mellemtrinsbygningen, hvor der både blev gået oppe og nede. Så er det hele vel overstået - godt gået!! 5

Julequiz Tretten rigtige 1. I hvilket land opfandt man det flettede julehjerte? Danmark, Tyskland, England? 2. Hvad hed julemanden oprindeligt? Santa Knud, Sankt Knud, Sankt Nicolaus? 3. Hvad er Lametta? En spansk juleret, kobbertråde til julepynt, navnet på en nisse? 4. Det første julemærke så dagens lys i 1904, men hvor stammer det fra? Tyskland, England, Danmark? 5. Hvilket træ bliver oftest brugt som juletræ? Nordmannsgran, Rødgran, Sølvgran? 6. Hvor ser man oftest juletræet Serbergran? I potter udendørs, som pynt i butiksvinduer, som juletræ hos russerne? 7. Hvad betyder ordet engel oprindeligt? Flyvende pige, Guds børn, Sendebud? 8. Danskerne har ikke altid drukket gløgg i julen. Hvem lærte vi det af? Svenskerne, tyskerne, englænderne? 9. Den første adventskrans i Danmark kom op at hænge i Åbenrå-kirke. Men hvornår? 1880, 1905, 1915? 10. Tivoli i København har et stort julemarked hvert år. Hvornår åbnede Tivolis julemarked første gang? 1895, 1951, 1994? 11. Hvorfra stammer verset Jeg glæder mig i denne tid? H.C. Andersens juledigt, Peters Jul, sangen Højt fra træets grønne top? 12. Hvor mange gange har hele Danmark været dækket af sne fra 1900-2000? 33 gange, 21 gange, 7 gange? 13. Hvad er det vi fejrer juleaften? At vi får julegaver, at Jesus blev født, at Jesus fløj til himmels? Se svarene på næste side 6

Svarene til julequiz 1. Danmark er det rigtige svar 2. Sankt Nicolaus er det rigtige svar 3. Kobbertråde til julepynt er det rigtige svar 4. Danmark er det rigtige svar 5. Rødgran er det rigtige svar 6. I potter udendørs er det rigtige svar 7. Sendebud er det rigtige svar 8. Svenskerne er det rigtige svar 9. 1915 er det rigtige svar 10. 1994 er det rigtige svar 11. Peters jul er det rigtige svar 12. 7 gange er det rigtige svar 13. At Jesus blev født er det rigtige svar Skolestartsmøde Tirsdag den 6. december afholdt Engelsborgskolen skolestartsmøde for forældre til kommende børnehaveklassebørn. Vi har igennem de seneste år oplevet en stor tilgang af nye elever, og interessen for vores skole ser ud til at forsætte. Lidt om fyrværkeri På Engelsborgskolen har vi en enorm respekt for ild, og hvad det kan føre med sig. To brande sætter sine spor, og vi er derfor meget kontante i forhold til ting, som kan forvolde brandmæssige skader. Det er strengt forbudt at medbringe eller opbevare fyrværkeri på skolen. Sidste år fandt vi kanonslag i en udskolingsklasse og så også, at børn medbragte dette i skolen og fyrede af i skoletiden. Der plejer at komme ca. 100 forældre til skolestartsmødet. I år kom mere end 170 forældre for at høre om vores skole. En stor del af disse er forældre til børn i skoledistriktet og er dermed sikret en plads på skolen. En stor del af de fremmødte forældre kom også fra andre skoledistrikter og fra andre kommuner. Vi kan ikke understrege nok, at det selvfølgelig ikke er tilladt. Det er ikke tilladt at forlade skolen og gå andre steder hen og fyre det af. Det er heller ikke tilladt at medbringe det på skolen, selv om det først skal fyres af efter skoletid. Vi vil af sikkerhedsmæssige grunde ikke acceptere det. Vi kalkulerer med at indskrive fire nye børnehaveklasser til næste år og med tre 9. klasser, som går ud til sommer, vil det bevirke, at vi får en klasse mere på skolen og dermed runder 900 elever. Vi glæder os til at byde de nye børnehaveklassebørn og deres forældre velkommen på vores skole. 7

Skoleovertagelse Med sommerfugle i maven Som omtalt i sidste udgave af EngelsborgNyt havde vi på valgdagen skoleovertagelse i samarbejde med Blaagaard Seminarium. Vi har evalueret sammen med seminariet, og der har fra deres og vores side været stor tilfredshed med forløbet. Som en del af de studerendes evaluering har de udarbejdet små indlæg til EngelsborgNyt. God læselyst! Ole Bole gik i skole Tirsdag d. 11/10-2011 blev en helt særlig og lærerig dag for os på Blaagaard-KDAS vi fik nemlig lov at overtage Engelsborgskolen for en dag. Vi - Eva og Anne-Sophie - skulle undervise 2.b og havde planlagt en hel dag om rim og remser. Luften sitrede af spænding, da vi kvart i otte trådte ind i klassen. Der var en helt særlig stemning! Vi arbejdede med Jeg ved en lærkerede som indeholder en masse anderledes ord, som der blev snakket en masse om. Hver elev valgte et vers, de ville tegne en handling til. Arbejdsroen sænkede sig, og der blev tegnet og skrevet vers, så det knagede. Senere legede vi en leg, hvor alle elever kom til tavlen og trak en genstand fra en pose. Tingene skulle så skrives på tavlen, og i fællesskab skulle klassen finde noget, der rimede på ordet. Alle børnene var helt opslugte, og de kunne næsten ikke stoppe igen. Hvor er det fantastisk at kunne fange eleverne med så simple midler. Det var med sommerfugle i maven, at vi skulle ud og overtage Engelsborgskolens 7.C. Vi mødte en engageret klasse, hvor vi kunne mærke, at de glædede sig til at prøve noget nyt. Vi havde brugt lang tid på at forberede vores undervisningsforløb, som tog udgangspunkt i en tekst af forfatteren Helle Helle. Vi arbejdede med begrebet tomme pladser, som eleverne kender fra fx sms og facebook, altså alt det usagte, der står mellem linjerne. Når vi skriver sms, så kan ting tit misforstås og bl.a. derfor, mente vi, det var vigtigt for eleverne at lære noget om tomme pladser, da vi i vores moderne samfund er gået mere og mere bort fra dialogen, og meget af vores kommunikation foregår via sms og facebook. Eleverne arbejdede parvis og i grupper. De gik til opgaverne på en positiv måde, og alle elever ydede en god indsats, som gjorde, at vi fik rigtig meget ud af det. Vi sluttede forløbet af med, at de skulle lave et teaterstykke med udgangspunkt i den læste tekst, og det var sjovt at se, hvor kreative grupperne var. For at vi som studerende skulle lære noget af denne dag, sluttede vi med et evalueringsskema, hvor eleverne kunne give os feedback, både på selve undervisningen og på os som personer/ lærere. Det var meget konstruktivt, og det skal 7.C have tak for. Da dagen var omme, var vi trætte og stolte men også lidt triste over, at vi aldrig skulle være sammen med 2.b igen, for de er virkelig nogle skønne børn TAK FOR LÅN! Det var en fornøjelse at tilbringe en dag, i selskab med jeres dejlige unger. De bedste hilsner Anna, Sanne og Annatina, Blaagaard/KDAS. 8

Skoleovertagelse i 2.C Tirsdag d. 11. oktober havde vi den fornøjelse at overtage undervisningen i 2.c. Vi har begge dansk for indskolingen som linjefag, og vi havde begge glædet os til at komme ud og opleve en 2. klasse, da vi tidligere primært har været i praktik på mellemtrinnet, altså 4. 6. klasse. Elevernes skema stod på dansk hele dagen, og vi havde forinden forberedt en undervisningsplan med rim og remser, med bl.a. klassikere som Lange Peter Madsen, Mariehønen Evigglad og Det regner sa Per Degner som omdrejningspunkt. Vi havde valgt en række forskellige øvelser med henblik på at de skulle være spændende og udfordrende for eleverne. Men også for at vi selv kunne få en idé om, hvordan en 2. klasse er, på det faglige niveau og på det sociale. Det var så f***ing fedt! Af Nikolai, Julie, Jeppe og Camilla Wow en fed oplevelse som Engelsborgskolen har givet os. Tirsdag d. 11. oktober overtog vores lærerseminarium hele Engelsborgskolen, og det var en virkelig oplevelsesrig dag. Vi havde 9.b og 9.c, som vi havde valgt at slå sammen til én stor klasse i fælleslokalet i udskolingen. Det gav os rig mulighed for at styrke det sociale fællesskab og ikke mindst samarbejdet på tværs af klasserne. Eleverne tog godt imod vores sammenlægning af klasserne, og de var helt friske på at arbejde sammen med parallelklassen. Det var så fedt at se! 9.b og 9.c havde et medieforløb om TVreklamer med særligt fokus på appelformerne etos, logos og patos. En appelform er en metode til at overbevise en tilhører om, at det man siger, er det rigtige. For at overbevise tilhørerne kan man benytte sig af forskellige appelformer, og det er her, patos, logos og etos er særligt brugt. Etos appellerer til afsenders troværdighed, logos til tilhørerens fornuft og patos til tilhørerens følelser. Eleverne var produktive, og der blev læst og skrevet en masse rim, både i grupper og enkeltvis. Der var også mange i klassen der gerne ville læse deres egne rim højt, og det var dejligt at se og høre dem udfolde deres fantasi, og se deres ansigter, når opgaverne lykkedes. Der blev også leget en lille rim-ords-leg, som ungerne var meget optaget af. Vi havde en dejlig dag, og gik hjem med en masse ideer, inspiration og mange erfaringer rigere på hvordan hverdagen i en 2. klasse er. Mange gange tak for lån af jeres børn, for denne dag. Vi håber de har nydt det lige så meget som vi. Vi oplevede, at eleverne hurtigt forstod at bruge appelformerne i deres egne reklamer, så de kunne påvirke tilhørerne (os og de andre elever i klassen) i den retning, de ville og overbevise os om, at det produkt, de reklamerede for, er så godt, at simpelthen bare MÅ købes. Eleverne levede sig godt ind i rollerne i reklamerne, og det blev ikke bare gode, konstruktive reklamer, men også rigtig sjove reklamer, der gav os alle et smil på læben og en fed oplevelse med TVreklamer. Julie og Camilla Tænk at danskundervisning kan være så sjovt det var så f***ing fedt! 9

Julesange og salmer til juleaften Et barn er født i Bethlehem Komponist: Tysk visemelodi, ca. 1600 Tekst: N.F.S. Grundtvig, 1820 Et barn er født i Bethlehem, - Bethlehem, thi glæder sig Jerusalem. Halleluja, - halleluja! En fattig jomfru sad i løn - sad i løn og fødte himlens kongesøn. Halleluja, - halleluja! Han lagdes i et krybberum, - krybberum, Guds engle sang med fryd derom. Halleluja, - halleluja! Og østens vise ofred der - ofred der Guld, røgelse og myrra skær. Halleluja, - halleluja! Forvunden er nu al vor nød, - al vor nød, os er i dag en frelser fød. Halleluja - halleluja! Guds kære børn vi blev påny, - blev påny, skal holde jul i himmelby. Halleluja, - halleluja! På stjernetæpper lyseblå - lyseblå skal glade vi til kirke gå. Halleluja, - halleluja! Guds engle der os lære brat, - lære brat, at synge, som de sang i nat. Halleluja, - halleluja! Da vorde engle vi som de, - vi som de, Guds milde ansigt skal vi se. Halleluja, - halleluja! Ham være pris til evig tid - evig tid for frelser bold og broder blid! Halleluja, - halleluja! Glade jul, dejlige jul Komponist: Fr. Gruber, 1818 Tekst: B.S. Ingemann, 1850 Glade jul, dejlige jul, engle daler ned i skjul! Hid de flyver med paradisgrønt, hvor de ser, hvad for Gud er kønt, lønlig iblandt os de går, - lønlig iblandt os de går! Julefryd, evige fryd, hellig sang med himmelsk lyd! Det er englene, hyrderne så, dengang Herren i krybben lå, evig er englenes sang, - evig er englenes sang. Fred på jord, fryd på jord, Jesusbarnet blandt os bor! Engle sjunger om barnet så smukt, han har Himmerigs dør oplukt, salig er englenes sang, - salig er englenes sang. Salig fred, himmelsk fred toner julenat herned! Engle bringer til store og små bud om ham, som i krybben lå; fryd dig, hver sjæl, han har frelst, - fryd dig, hver sjæl, han har frelst! En lille nisse rejste Komponist: Joh. Chr. Tekst: Jul. Chr. Gerson, 1845 En lille nisse rejste med ekstrapost fra land til land, hans agt det var at hilse på verdens største mand. Han kom til stormogulen og der, hvor kæmpekålen gror, men mellem alle kæmper han tyktes ingen stor. Da gik han ned til havet og stirred i det klare vand; - han smilte, thi nu havde han set den største mand. 10

Julesange og salmer til juleaften Dejlig er den himmel blå Komponist: Dansk melodi, 1840 Tekst: N.F.S. Grundtvig, 1810 Dejlig er den himmel blå, lyst det er at se derpå, hvor de gyldne stjerner blinke, hvor de smile, hvor de vinke os fra jorden op til sig. Det var midt i julenat, hver en stjerne glimted mat, men med ét der blev at skue én så klar på himlens bue som en lille stjernesol. Når den stjerne lys og blid sig lod se ved midnatstid, var det sagn fra gamle dage, at en konge uden mage skulle fødes på vor jord. Vise mænd fra østerland drog i verden ud på stand for den konge at oplede, for den konge at tilbede, som var født i samme stund. De ham fandt i Davids hjem, de ham fandt i Betlehem, uden spir og kongetrone, der kun sad en fattig kone, vugged barnet i sit skød. Stjernen ledte vise mænd til vor Herre Kristus hen; vi har og en ledestjerne, og når vi den følger gerne, kommer vi til Jesus Krist. Denne stjerne lys og mild, som kan aldrig lede vild, er hans guddoms-ord det klare, som han os lod åbenbare til at lyse for vor fod. Dejlig er jorden Komponist: Schlesisk melodi Tekst: B.S. Ingemann, 1850 Dejlig er jorden, prægtig er Guds himmel, skøn er sjælenes pilgrimsgang! Gennem de fagre riger på jorden gå vi til paradis med sang! Tider skal komme, tider skal henrulle, slægt skal følge slægters gang; aldrig forstummer tonen fra himlen i sjælens glade pilgrimssang. Englene sang den først for markens hyrder, skønt fra sjæl til sjæl det lød: Fred over jorden! Menneske, fryd dig, os er i dag en frelser fød! Julen har bragt velsignet bud Komponist: C.E.F. Weyse, 1841 Tekst: B.S. Ingemann, 1839 Julen har bragt velsignet bud. Nu glædes gamle og unge: Hvad englene sang i verden ud, nu alle små børn skal sjunge. Grenen fra livets træ står skønt med lys som fugle på kviste. Det barn, som sig glæder fromt og kønt, skal aldrig den glæde miste. Glæden er jordens gæst i dag med himmelkongen den lille. Du fattige spurv! Flyv ned fra tag med duen til julegilde! Dans, lille barn, på moders skød! En dejlig dag er oprunden: I dag blev vor kære frelser fød og paradisvejen funden. Frelseren selv var barn som vi, i dag han lå i sin vugge. Den have, Guds engle flyve i, vil Jesus for os oplukke. Himmerigs konge blandt os bor, han juleglæden os bringer, han favner hver barnesjæl på jord og lover os englevinger. 11

Klip ud og mal 12

Klip ud og mal 13

Klip ud og mal 14

Et gammeldags juleeventyr Nissen hos Spekhøkeren H. C. Andersen: Eventyr: Originalmanuskript: Nissen hos Spekhøkeren. (1853) Der var en rigtig Student, han boede paa Qvisten og eiede Ingenting; der var en rigtig Spekhøker, han boede i Stuen og eiede hele Huset, og ham holdt Nissen sig til, for her fik han hver Juleaften et Fad Grød med en stor Klump Smør i! det kunde Spekhøkeren give; og Nissen blev i Boutiken og det var meget lærerigt. En Aften kom Studenten ind fra Bagdøren for selv at kjøbe sig Lys og Ost; han havde Ingen at sende, og saa gik han selv; han fik hvad han forlangte, han betalte det og der blev nikket "god Aften" af Spekhøkeren og af Madammen, og det var en Kone, som kunde mere, end nikke, hun havde Talegaver! - og Studenten nikkede igjen og blev saa staaende midt i Læsningen af det Blad Papir, der var lagt om Osten. Det var et Blad, revet ud af en gammel Bog, der ikke burde rives istykker, en gammel Bog, fuld af Poesi. "Der ligger meer af den!" sagde Spekhøkeren, "jeg gav en gammel Kone nogle Caffebønner for den; vil De give mig otte Skilling, skal De have Resten!" "Tak," sagde Studenten, "lad mig faae den istedetfor Osten! jeg kan spise Smørrebrødet bart! syndigt var det, om den hele den Bog skulde rives i Stumper og Stykker. De er en prægtig Mand, en practisk Mand, men Poesi forstaaer De Dem ikke mere paa, end den Bøtte!" Og det var uartigt sagt, især mod Bøtten, men Spekhøkeren loe og Studenten loe, det var jo sagt saadan i en Slags Spøg. Men Nissen ærgrede sig, at man turde sige sligt til en Spekhøker, der var Huusvært og solgte det bedste Smør. Da det blev Nat, Boutiken lukket og Alle tilsengs, paa Studenten nær, gik Nissen ind og tog Madammens Mundlæder, det brugte hun ikke naar hun sov, og hvor i Stuen han satte det paa nogensomhelst Gjenstand, der fik den Maal og Mæle, kunde udtale sine Tanker og Følelser ligesaa godt, som Madammen, men kun een ad Gangen kunde faae det, og det var en Velgjerning, for ellers havde de jo talt hverandre i Munden. Og Nissen satte Mundlæderet paa Bøtten, hvori de gamle Aviser laae: "Er det virkeligt sandt," spurgte han, "at de ikke veed, hvad Poesi er?" "Ja, det veed jeg," sagde Bøtten, "det er saadant noget, som staaer paa Nederdelen af Aviserne og klippes ud! jeg skulde troe, at jeg har mere af det inden i mig, end Studenten, og jeg er kun en ringe Bøtte imod Spekhøkeren!" Og Nissen satte Mundlæderet paa Caffemøllen, nei, hvor den gik! og han satte det paa Smørfjerdingen og Pengeskuffen; - Alle vare de af Mening, som Bøtten, og hvad de fleste ere enige om, det maa man respectere. "Nu skal Studenten faae!" og saa gik Nissen ganske sagte af Kjøkkentrappen op til Qvisten, hvor Studenten boede. Der var Lys derinde, og Nissen kiggede gjennem Nøglehullet og saae, at Studenten læste i den pjaltede Bog nedefra. Men, hvor der var lyst derinde! der stod ud af Bogen en klar Straale, der blev til en Stamme, til et mægtigt Træ, som løftede sig saa høit og bredte sine Grene vidt ud over Studenten. Hvert Blad var saa friskt og hver Blomst var et deiligt Pigehoved, nogle med øine saa mørke og straalende, andre saa blaa og forunderlige klare. Hver Frugt var en skinnende Stjerne, og saa sang og klang det vidunderligt deiligt! (fortsættes på næste side) 15

Et gammeldags juleeventyr Nei, saadan Herlighed havde den lille Nisse aldrig tænkt sig, end sige seet og fornummet. Og saa blev han staaende paa Taaspidserne, kiggede og kiggede, til Lyset derinde slukkedes; Studenten blæste nok sin Lampe ud og gik til Sengs, men den lille Nisse stod der alligevel, thi Sangen klang endnu saa blød og deilig, en yndig Vugge- Vise for Studenten, der lagde sig til Ro. "Her er mageløst!" sagde den lille Nisse, "det havde jeg ikke ventet! - Jeg troer, at jeg vil blive hos Studenten -!" - og han tænkte - og tænkte fornuftigt, og saa sukkede han: "Studenten har ingen Grød!" - og saa gik han - ja, saa gik han ned igjen til Spekhøkeren; - og det var godt han kom, for Bøtten havde næsten forbrugt alt Madammens Mundlæder, ved at udtale fra een Led alt hvad den rummede i sig, og nu var den lige i Begreb med at vende sig, for at give det samme igjen fra den anden Led, da Nissen kom og tog Mundlæderet igjen til Madammen; men hele Boutiken, fra Pengeskuffen til Pindebrændet havde fra den Tid Mening efter Bøtten, og de agtede den i en saadan Grad, og tiltroede den saameget, at naar Spekhøkeren siden efter læste "Kunst- og Theateranmeldelser" af sin "Tidende", den om Aftenen, saa troede de, at det kom fra Bøtten. Men den lille Nisse sad ikke længer rolig og lyttede til al den Viisdom og Forstand dernede, nei saasnart at Lyset skinnede fra Qvistkammeret, saa var det ligesom om Straalerne vare stærke Ankertoug, der drog ham derop, og han maatte afsted og kigge ind af Nøglehullet, og der ombruste ham da en Storhed, som den vi føle ved det rullende Hav, naar Gud i Stormen gaaer hen over det, og han brast i Graad, han vidste ikke selv, hvorfor han græd, men der var i denne Graad noget saa velsignet! - Hvor det maatte være mageløst deiligt, at sidde med Studenten under det Træ, men det kunde ikke skee, - han var glad ved Nøglehullet. Der stod han endnu paa den kolde Gang, de Efteraars-Vinden blæste ned fra Loftslugen og det var saa koldt, saa koldt, men det følte den Lille først, naar Lyset slukkedes inde paa Tagkammeret, og Tonerne døde hen for Vinden. Hu! saa frøs han og krøb ned igjen i sin lune Krog; der var mageligt og behageligt! - Og da Julegrøden kom med en stor Klump Smør, - ja, saa var Spekhøkeren Mester! Men midt om Natten vaagnede Nissen ved et frygteligt Rabalder paa Vindues- Skudderne, Folk udenfor dundrede paa; Vægteren peeb, der var stor Ildløs; hele Gaden stod i lysende Lue. Var det her i Huset eller hos Naboens? Hvor? Det var en Forfærdelse! Spekhøker-Madammen blev saa befippet, at hun tog sine Guld-ørenringe af ørene og puttede dem i Lommen, for dog at redde Noget, Spekhøkeren løb efter sin Obligationer og Tjenestepigen efter sin Silkemantille, den havde hun Raad til; hver vilde redde det Bedste og det vilde ogsaa den lille Nisse, og i et Par Spring var han oppe af Trappen og inde hos Studenten, som stod ganske rolig ved det aabne Vindue og saae ud paa Ilden, der var i Gjenboens Gaard. Den lille Nisse greb paa Bordet den vidunderlige Bog, puttede den i sin røde Hue og holdt paa den med begge Hænder, Husets bedste Skat var frelst! og saa foer han afsted, heelt ud paa Taget, heelt op paa Skorstenen og der sad han belyst af det brændende Huus ligeoverfor og holdt med begge Hænder paa sin røde Hue, hvori Skatten laae. Nu kjendte han sit Hjertelag, hvem han egentlig hørte til; men da saa Ilden var slukket og han blev besindig, - ja: "jeg vil dele mig imellem dem!" sagde han: "jeg kan ikke reent slippe Spekhøkeren for Grødens Skyld!" Og det var ganske menneskeligt! - Vi andre gaae ogsaa til Spekhøkeren - for Grøden. 16

Projektopgaven i 9.A Af Ghuna, 9.A Så kom ugen, alle i 9.A havde ventet på - nemlig uge 45. Ordet projektuge fik os elever i 9.A til at tænke på en meget stressende, men meget lærerig periode! Det blev det godt nok også, men ikke nok med det, fik vi et godt resultat. Et resultat, vi fortjente. Nogle valgte at stifte en gruppe i projektugen, mens andre valgte at arbejde selvstændigt. Gruppearbejdet bliver bedre efter emneinteresse. Jo mere interessant emnet er, desto bedre bliver resultatet. Vi fik en masse ros for vores projektopgaver både for rapportdelen, men også for fremlæggelsen. I år var overemnet til projektopgaven Anderledes. Bare jeg hører ordet, får jeg en masse interessante tanker. De valgte at sponsorere en kasse guldkarameller for at vise, at de også tager hensyn til børnearbejde. Vi skulle aflevere vores rapport på kontoret fredag den 11. november 2011 senest kl. 12. Det har været en meget lærerig, spændende og stressende uge, men det, vi opnåede, var det værd! I uge 46 skulle vi fremlægge. Stemningen i klassen var meget intens. De fleste var nervøse for, at deres fremlæggelse skulle gå galt. Fremlæggelserne i min klasse var supergode, selvom nervøsitet stadig kunne mærkes under selve fremlæggelsen. Efter fremlæggelserne skulle vi hver især ud i et par minutter, hvor lærerne diskuterede hver enkelt karakter. Vi fik en individuel karakter. Jeg får helt lyst til at undersøge andre emner nærmere, hvis jeg havde muligheden for det igen. Der er mange spændende ting at tage fat i. Jeg valgte at stifte gruppe sammen med to klassekammerater, Line og Kristine. Vores emne var Børnearbejde i Afrika. Vi ville undersøge afrikanske børns hårde arbejdsliv med fokus på kakaodyrkningen. I projektugen valgte vi at arbejde hjemme, da vi følte koncentrationen var bedre der. Der var selvfølgelig nogle enkelte dage, hvor vi tog over på skolen for at tale med vores vejleder. I ugen fik vi undersøgt mange ting. Vi valgte at skrive en rapport samt at lave et produkt, som var en film og et interview. Vi fik kontaktet mange chokoladevirksomheder f.eks. Toms Chokoladefabrik. 17

Den internationale dimension i 9. A på Engelsborgskolen Af Lotte Thim, samfundsfagslærer I folkeskolens formålsparagraf står, at Folkeskolen skal gøre eleverne fortrolige med dansk kultur og bidrage til deres forståelse af andre kulturer Og der er mere fokus på den internationale dimension i folkeskolen og andre institutioner end nogensinde før. Derfor har 9. A i samfundsfag på Engelsborgskolen arbejdet intenst med emnet Det internationale samfund over nogle uger og resultatet er intet mindre end pragtfuldt! De har arbejdet flittigt på flere niveauer omkring emnet, de har bl.a. haft fokus på den globale kommunikation, international politik og det internationale arbejdsmarked. teknologi være garanten for, at de skal kunne forholde sig til en international dimension. De har også undersøgt Danmarks placering i et internationalt samarbejde, knoklet for at forstå politiske spilleregler, systemer og ideologiske retninger, som sætter dem i stand til at forstå og danne sig sin egen mening. Som produkt har eleverne gruppevis skulle lave en planche om hvert emne og ydermere forberedt en fremlæggelse. Materialer og arbejde har været af højt niveau, og eleverne er blevet udfordret enormt fagligt også provokeret af tekster, hvor andre elever er blevet bekræftet og forsikret i deres intuitioner og forestillinger om verdenssamfundet. 40 års jubilar 9.A samfundsfag - det internationale samfund Intentionen med forløbet er at sætte fokus på et bredere og mere globalt politisk perspektiv af den internationale dimension, hvor man i fremmedsprogsundervisningen primært koncentrerer sig om en bestemt slags kultur, litteratur og levevilkår, som naturligvis også øger deres internationale bevidsthed. Mere konkret har eleverne i 9. A undersøgt, hvordan forskellige aktører både stater, virksomheder og enkeltpersoner optræder på den internationale scene. De lærer om den verden, som de selv bliver en væsentligere del af, når de engang som voksne opnår en større og mere aktiv rolle i forhold til verdenssamfundet. Uanset om de skal arbejde i udlandet eller Danmark, vil bl.a. Mandag den 19. december var en helt speciel dag på Engelsborgskolen. Vibeke Heckmann fra SFO kunne denne dag fejre sit 40 års jubilæum i Lyngby- Taarbæk Kommune. Vibse har igennem tiden blandt andet arbejdet i flere børnehaver, været med til at starte Krydset op og igennem en årrække været souschef i SFO. Mange nuværende og tidligere kolleger mødte frem for at fejre Vibse. Stort tillykke med jubilæet. 18

Kidsvolley stævne for 3. klasserne Torsdag d. 17. november var ca. 90 forventningsfulde børn fra 3. klasserne samlet til kidsvolley stævne i Engelsborghallen. Kids volley stævne Af 3.A Det var svært at forestille sig, at det kunne blive så sjovt. Boderne var sjove fordi der var mange forskellige ting, som man kunne prøve, stafetbanen var hård, men også rigtig sjov. Stævnet er et af 8 stævner i landet, specielt udvalgt, hvor der sættes fokus på sundhed og bevægelse arrangeret af Dansk Volleyball Forbund og Dansk Skoleidræt i samarbejde med Novo Nordisk og vores lokale klub Lyngby Volley. Der var også en bod med 1. hjælpsfilm. Dem kunne man lære meget af. Kids volley var sjovt at være med til, også selv om vi kom på 2.pladsen med et point fra vinderne. Det var flot at se, hvordan alle spillere koncentrerede sig om bolden, der skulle over nettet ved hvert kast. Det var 3. gang stævnet blev afholdt, og også denne gang blev det en rigtig lærerig, sjov og aktiv dag for alle med meget engagerede, ivrige og glad børn, der kæmpede for at blive den klasse med flest vundne kampe. Kidsvolley Turnering Af Julie og Ida, 3.B I Engelsborghallen var der kidsvolley turnering. Det var alle 3. klasser på Engelsborgskolen som deltog. Der var forskellige boder: man kunne lave en quiz om, hvor mange sukker knalder, der var i en cola. I en anden bod kunne man lave sin madpakke med lamineret mad, og så sagde de voksne, om det var sundt eller usundt. Man kunne også ligge på et rullebræt og zigzagge gennem en bane på tid. Og så var det rigtig sjovt at spille volley, selvom vi ikke vandt. 19

7. klassernes filmprojekt Af Kasper og Andreas, 7.B Når man er tidlig på færde i indskolingen I december måned har 7. klasserne arbejdet med nogle film projekter. Klasserne blev delt ind i nogle hold som så skulle lave en film hver. Vi har lært meget om hvordan man laver film og de forskellige måder at filme på. Hvis man skal filme 2 eller flere personer snakke sammen, skal man filme i nær. Det vil sige at man kun kan se personens ansigt i billedet. Man kan også bruge halv-total til dette. Total er når man ser hele personen fra top til tå. Derfor er halvtotal halvdelen af total. Altså cirka brysthøjde og opefter. Ellers er der supertotal hvor man for eksempel kan se et helt landskab. Da vi begyndte at lave film, lærte vi om noget der hed The Bench Meeting. Det handler om hvordan man kan opbygge en lille film. Man startede med at se en tom bænk og så kommer der 1 person ind og derefter endnu en. Dette foregår alt sammen i filme metoden Total Så spørger den ene person om et eller andet og man klipper til nær. Dette kan være farligt at gøre i en film, fordi det kan se underligt ud at klippe fra total til nær. Vi ser ofte elever, som møder tidligt om morgenen i indskolingen. Mange går i morgenåbningen, men vi ser også børn, som sidder ude i klasserne. Alle børn, som møder i indskolingen inden kl. 7.50, skal gå i morgenåbningen. Tilsynet ude i klasserne starter først klokken 7.50, og ingen børn må være på skolen uden opsyn. Skulle der ske et barn noget, vil vi gerne kunne reagere, og det er svært, hvis der ikke er voksne tilstede. Morgenåbningen er hyggelig, og alle børn i indskolingen er velkomne til at være en del af det hyggelige morgenfællesskab. Fællespasning i skolesommerferien i SFO Af Annikki Vest, SFO leder Det er endnu ikke afklaret om, hvorvidt vores SFO holder åbent hele skolesommerferien. Fællespasning på en af kommunens øvrige SFO er kan blive aktuel i uge 28, 29 og 30 i den kommende skolesommerferie. Det er vedtaget at der ikke skal følge kendte voksne med børnene, det sker fremover kun for børnehavebørnene. Det bliver besluttet i januar i Børne og Ungeudvalget. Derfor kan man så i stedet for klippe til halvtotal. Så svarer den anden person og man klipper så til nær fordi det ikke er ligeså stort hop som fra total til nær men kun fra halvtotal til nær. De forskellige grupper har brugt rekvisitter og rigtige kameraer til filmene. Grupperne har ikke været så store, så mange brugte nogle statister og derfor er der mange af de samme personer der optræder i flere film. Der skal ikke herske tvivl om, at vi har gjort hvad vi kunne for at holde åbent hele skolesommerferien, da vores børnefremmøde er højt også i disse uger. Ved den optælling der blev udarbejdet blandt kommunens SFO er i den sidste skolesommerferie, var vi en af de SFO er, der sammen med Lindegårdskolens SFO, havde det højeste fremmøde af børn i skolesommerferien. 20

Studieværksted Der tilbydes studiecafé for mellemtrin og udskolingen. I studieværkstedet er eleverne velkomne, hvis de gerne vil have læst lektier, før de går hjem, eller før de går på Baune. De kan få den hjælp, som de behøver. De kan ligeledes komme, hvis de har et gruppearbejde, som skal laves. Hvis læreren eller forældrene ønsker at få tilbagemelding om eleven, kan der udfyldes en kontrakt, som I kan få ved at henvende jer til en af studieværkstedets lærere. I må meget gerne henvende jer til os, hvis der er specielle faktorer, som vi skal være opmærksomme på. Studieværkstedet er besat med lærere ud fra nedenstående skema og foregår i Læringscentret. lektion mandag tirsdag onsdag torsdag fredag 1 PKE 2 3 4 5 RSC 6 KMA PKE, RSC RSC 7 PKE KMA, LLA KMA 8 PKE, ESØ KMA, LLA KMA 9 PKE, ESØ KMA KMA STUDIEVÆRKSTEDET - EN GO`IDÉ 21

Frirummet Mange unge går rundt og har brug for at lette hjertet. Vi er i en tid, hvor der stilles store krav og høje forventninger til de unge. Vi oplever derfor et stigende antal unge, som har ondt i livet og føler sig ensomme. De taler ikke med deres forældre, og vennerne kan ikke råde, lytte og vejlede som en voksen. Vi sidder to lærere tirsdage (kl. 13.35-15.05) og torsdage (kl. 8.00-9.30) i udskolingsbygningen, og vi er parate til at tale med eleverne. Tilbuddet er primært til udskolingselever. 22

Feriekalender for Skoleåret 2011-2012 Sommerferie (Lørdag den 25. juni) fredag den 12. august Efterårsferie Uge 42 Lørdag den 15. oktober Søndag den 23. oktober Juleferie torsdag den 22. december - tirsdag den 3. januar Vinterferie Lørdag den 11. februar - Søndag den 19. februar Påskeferie Lørdag den 31. marts - Mandag den 9. april St. Bededag Fredag den 4. maj Kr. Himmelfart Torsdag den 17. maj Søndag den 20. maj Pinseferie Lørdag den 26. maj Mandag den 28. maj Grundlovsdag: Tirsdag d. 5. juni 2012 Sommerferie Lørdag den 30. juni de nævnte dage inklusive. Hertil kommer de lørdage og søndage, der ikke er omfattet af ovenstående. Lukkedage i SFO: Der holdes lukket i SFO dagen efter Kr. Himmelfart og i dagene mellem jul og nytår. Der afvikles i alt 5 lukkedage i SFO. Børnehaveklasserne starter i skole tirsdag den 16. august. 23

Feriekalender for Skoleåret 2012-2013 Sommerferie (Lørdag den 30. juni) Tirsdag den 14. august Efterårsferie Uge 42 Lørdag den 13. oktober Søndag den 21. oktober Juleferie Lørdag den 22. december - tirsdag den 1. januar Vinterferie Lørdag den 9. februar - Søndag den 17. februar Påskeferie Lørdag den 23. marts - Mandag den 1. april St. Bededag Fredag den 26. april Kr. Himmelfart Torsdag den 9. maj Søndag den 12. maj Pinseferie Lørdag den 18. maj Mandag den 20. maj Grundlovsdag Onsdag den 5. juni Sommerferie Lørdag den 29. juni de nævnte dage inklusive. Hertil kommer de lørdage og søndage, der ikke er omfattet af ovenstående. Lukkedage i SFO: Der holdes lukket i SFO den 27. og 28. januar 2012 og den 2., 3. og 4. april. Børnehaveklasserne starter i skole torsdag den 16. august. 24