Undervisningsbeskrivelse for: bic124 Fag: Biologi C, HFE Niveau: C Institution: Herning HF og VUC (657248) Hold: biologi C dag Termin: Juni2015 Uddannelse: HF-enkeltfag Lærer(e): Steen Egholm Engelbøl (SE) Forløbsoversigt (5): 1 22.08.14 Celler 2 26.09.14 Et nyt menneske bliver til 3 28.11.14 Fysiologi: Blod, kredsløb, åndedræt, kost og fordøjelse 4 20.02.15 Klassisk genetik, genetiske sygdomme og genteknologi 5 27.03.15 Økologi Samlet materialeliste Litteratur: 1) Hindkjær, P. m.fl.: Biologi på tværs, Nucleus: s22-46, 88-131, 139-147 og 152-163 2) Juhl Larsen, V. m.fl.: Genetik og gen-etik, Gyldendal: s21-29, 40-51, 68-72, 82-84, 87-89 og 94-97 3) ark om double- og tripeltest 4) ark om follikeludvikling 5) ark om fotosyntese/respiration 6) ark om hormonproduktion hos kvinder 7) ark om meiose 8) ark om mitose 9) ark om oxytocin 10) ark om p-piller 11) ark om prolactin 12) ark om sædcelledannelse 13) ark om tungerulning 14) ark om tyndtarmens udseende 15) ark om vejen gennem æggelederen CSC LUDUS Web Side 1 af 6
Forløb 1: Celler Omfang: 17 lektioner Start: 22.08.14 Cellers opbygning og basale funktioner; transportprocesser over cellemembranen, celledelinger. : Mikroskopi af mundhule-epitèl-celer (rapportudarbejdelse). Mikroskopi af planteceller Mikroskopi af mitosepræparat "Det svulmende æg" - en osmoseøvelse Fagligt: Det er formålet at eleverne kan beskrive cellers generelle opbygning og de vigtigste organellers funktion i såvel plante- som dyreceller. En oversigt over de 2 celledelinger og deres forskelle tilstræbes. Materialeliste for forløb: Celler 1) Hindkjær, P. m.fl.: Biologi på tværs, Nucleus: s22-27 2) Juhl Larsen, V. m.fl.: Genetik og gen-etik, Gyldendal: s21-25 7) ark om meiose 8) ark om mitose Forløb 2: Et nyt menneske bliver til Omfang: 24 lektioner Start: 26.09.14 Grundforløb om emnet. Derefter tematisk : Barnløshed; Kromosomforandringer CSC LUDUS Web Side 2 af 6
Begrebet immunologi som hjælpemiddel inddrages såvel som immunforsvaret : Graviditetstest (rapport) Fagligt: At eleverne får kendskab til menneskets fysiologi og i kortere form kan redegøre for organsystemernes opbygning og funktion. Uddybende skal specielt kønsorganernes opbygning og funktion kunne forklares (herunder kønshormonreguleringen). Formålet er endvidere at eleverne får indblik i præventionsmetoder og deres virkning og kan redegøre for et par seksuelt betingede sygdomme. Der skal kunne redegøres for livsstilsfaktorers betydning for fertilitet med udvalgte eksempler. Endelig må også kromosomfejl og fosterdiagnostik kunne belyses. Materialeliste for forløb: Et nyt menneske bliver til 1) Hindkjær, P. m.fl.: Biologi på tværs, Nucleus: s34-35 og 88-131 2) Juhl Larsen, V. m.fl.: Genetik og gen-etik, Gyldendal: s94-97 3) ark om double- og tripeltest 4) ark om follikeludvikling 6) ark om hormonproduktion hos kvinder 9) ark om oxytocin 10) ark om p-piller 11) ark om prolactin 12) ark om sædcelledannelse 15) ark om vejen gennem æggelederen Forløb 3: Fysiologi: Blod, kredsløb, åndedræt, kost og fordøjelse Omfang: 24 lektioner Start: 28.11.14 CSC LUDUS Web Side 3 af 6
: Måling af puls og blodtryk Blodtypebestemmelse (rapport) Påvisning af stivelse Katalaseaktivitet i kartoffel og i kalvelever Pararbejde Faglige fokuspunkter: Det er målet, at eleverne skal kunne udvise oversigt over kroppens organsystemer. Specielt skal blodkredsløbets og åndedrætssystemets struktur og funktion kunne belyses. Endvidere skal eleverne opnå basal indsigt i fordøjelsessystemets opbygning og kunne redegøre for, hvorledes fordøjelsen i store træk foregår. En overordnet forståelse for kulhydraters, fedtstoffers og proteiners biokemi og stoffernes fordøjelse forventes. Ligeledes forventes et vist overblik over hvad disse stoffer anvendes til i menneskekroppen. Materialeliste for forløb: Fysiologi: Blod, kredsløb, åndedræt, kost og fordøjelse 1) Hindkjær, P. m.fl.: Biologi på tværs, Nucleus: s27-33 og 35-46 14) ark om tyndtarmens udseende Forløb 4: Klassisk genetik, genetiske sygdomme og genteknologi Omfang: 18 lektioner Start: 20.02.15 : CSC LUDUS Web Side 4 af 6
Undersøgelse af familiernes evne til tungerulning. (rapport) Pararbejde Faglige fokuspunkter: Det er målet, at eleverne skal kunne give eksempler på nedarvningsprincipper, herunder eksempler på arvelige sygdomme hos mennesket. Eleverne skal opnå forståelse for den overordnede opbygning og biologiske betydning af DNA og kunne give eksempler på bioteknologiske metoder og deres anvendelse. Materialeliste for forløb: Klassisk genetik, genetiske sygdomme og genteknologi 2) Juhl Larsen, V. m.fl.: Genetik og gen-etik, Gyldendal: s25-29, 40-51, 68-72, 82-84, 87-89 og 94-97 13) ark om tungerulning Forløb 5: Økologi Omfang: 15 lektioner Start: 27.03.15 Eksperimentelt; Fotosyntese/respirationsforsøg (rapport) Forsøg med spirende ærter CSC LUDUS Web Side 5 af 6
Det faglige mål er at eleverne får indblik i de væsentligste økologiske grundbegreber og bl. a. kan redegøre for fotosyntese, respiration og gæring, energistrøm og C- kredsløbet ( i mindre grad for N-kredsløbet), for samspillet mellem levende organismer og deres omgivelser og for samspillet levende organismer imellem. Der skal kunne redegøres for bioakkumulering og for drivhuseffekten. Materialeliste for forløb: Økologi 1) Hindkjær, P. m.fl.: Biologi på tværs, Nucleus: s139-147 og 152-163 5) ark om fotosyntese/respiration CSC LUDUS Web Side 6 af 6