Fagformål Stk. 1. Eleverne skal i faget matematik udvikle matematiske kompetencer og opnå færdigheder og viden, således at de kan begå sig hensigtsmæssigt i matematikrelaterede situationer i deres aktuelle og fremtidige daglig-, fritids-, uddannelses-, arbejds- og samfundsliv. Stk. 2. Elevernes læring skal baseres på, at de selvstændigt og gennem dialog og samarbejde med andre kan erfare, at matematik fordrer og fremmer kreativ virksomhed, og at matematik rummer redskaber til problemløsning, argumentation og kommunikation. Stk. 3. Faget matematik skal medvirke til, at eleverne oplever og erkender matematikkens rolle i en historisk, kulturel og samfundsmæssig sammenhæng, og at eleverne kan forholde sig vurderende til matematikkens anvendelse med henblik på at tage ansvar og øve indflydelse i et demokratisk fællesskab. Fagets fire kompetenceområder Faget matematik er opbygget omkring fire kompetenceområder (gældende for 1.-3.klasse) Matematisk kompetence Eleven kan handle hensigtsmæssigt i situationer med matematik Problembehandling o Eleven kan bidrage til løsning af enkle matematiske problemer Modellering o Eleven kan undersøge enkle hverdagssituationer ved brug af matematik Ræsonnement og tankegang o Eleven kan besvare og stille matematiske spørgsmål Repræsentation og symbolbehandling o Eleven kan anvende konkrete, visuelle og enkle symbolske repræsentationer Kommunikation o Eleven kan deltage i mundtlig og visuel kommunikation med og om matematik Hjælpemidler o Eleven kan anvende enkle hjælpemidler til tegning, beregning og undersøgelse
Tal og algebra Årsplan for 2.klasse 2017/18 Eleven kan udvikle metoder til beregninger med naturlige tal Tal o Eleven kan anvende naturlige tal til at beskrive antal og rækkefølge Regnestrategier o Eleven kan foretage enkle beregninger med naturlige tal Algebra o Eleven kan opdage systemer i figur- og talmønstre Geometri og måling Eleven kan anvende geometriske begreber og måle Geometriske egenskaber og sammenhænge o Eleven kan kategorisere figurer Geometrisk tegning o Eleven kan beskrive egne tegninger af omverdenen med geometrisk sprog Placeringer og flytninger o Eleven kan beskrive objekters placering i forhold til hinanden Måling o Eleven kan beskrive længde, tid og vægt Statistik og sandsynlighed Eleven kan udføre enkle statistiske undersøgelser og udtrykke intuitive chancestørrelser Statistik o Eleven kan anvende tabeller og enkle diagrammer til at præsentere resultater af optællinger Sandsynlighed o Eleven kan udtrykke intuitive chancestørrelser i hverdagssituationer og enkle spil
Aktivitetsplan Årsplan for 2.klasse 2017/18 Uge Indhold / Emne Mål 32 Vi skal i gang med matematikken. Bogen og arbejdsformen introduceres. Materialer i hele perioden: 33 38 Sigma A-bogen samt supplement fra andre materialer herunder også digitale. Opsamling fra 1.klasse Addition med 10-er overgang i talområdet 0-100 Arbejde i kladdehæfte med opstilling af additionsstykker Præsentation af statistik 39 Temauge 40-41 Sigma A-bogen samt supplement fra Addition fortsat Multiplikation introduceres Præsentation af kombinatorik 42 Efterårsferie 43 45 Sigma A-bogen samt supplement fra Statistik og kombinatorik fortsat Præsentation af sandsynlighed. Subtraktion med 10-er overgang 46-48 Ulandskalenderen om Burkina Faso inddrages i undervisningen i det omfang Evaluering: materialet tillader. Sigma A-bogen samt supplement fra Fortsat arbejde med addition, subtraktion og multiplikation 49-51 Sigma A-bogen samt supplement fra Fortsat arbejde med addition, subtraktion og multiplikation Præsentation af flytninger og ligedannethed Sigma for anden A + B bog Diverse online portaler ex. Villeby, Pengeby og 10 Monkeys Materialet fra Ulandskalenderen Diverse værksteder der er emnebestemte. Emnebestemte spil Differentierede ekstrabøger og kopiark Kompetenceområderne der bliver arbejdet med er de områder der er mere detaljeret beskrevet på de foregående to sider. Kompetenceområderne er gældende for 1.-3. årgang. Matematisk kompetence Tal og algebra Geometri og måling Statistik og sandsynlighed Gennem den daglige dialog med eleverne foregår der en løbende evaluering, der giver mig indblik i elevens styrker og potentiale. Desuden vil eleverne 6 8 gange blive testet ud fra Sigma test og evalueringer. Dette vil sikre at det gennemgåede stof er forstået af den enkelte elev.
52 1 Juleferie 2 6 Sigma B-bogen samt supplement fra Addition, subtraktion fortsat Multiplikation, herunder også tabeller indøves. 7 Vinterferie 8 10 Sigma B-bogen samt supplement fra Addition og subtraktion fortsat Symmetri og mønstre 11 Temauge 12 Sigma B-bogen samt supplement fra Titalssystemet Lommeregner matematik 13 Påskeferie 14-16 Sigma B-bogen samt supplement fra Titalssystemet Kom godt i gang med geogebra 17-21 Sigma B-bogen samt supplement fra Måling tid, vægt og længde Areal og omkreds 22 Lejrskole 23-26 Sigma B-bogen samt supplement fra Addition og subtraktion Opsamling på 2.klasse Retten til ændringer forbeholdes Tina Hvilshøj Liin