Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2014 Institution Campus Vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX DIO-forløb Jørgen Møller, Klaus Brandt, Henrik Dalnæs, Maja Foged HH14innoc11 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel0 Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Dio-forløb 2014, Globaliseringens Vindere og Tabere. Overordnet forløb Samlet forløb, Tvær-fagligt arbejde - Introdage Samlet forløb, Tvær-fagligt arbejde. Synopsis-dage Engelsk Workshopdag (fælles for alle klasser) Engelsk - Fagdag Dansk Workshopdag Dansk - Fagdag IØ - Workshopdag IØ - Fagdag Historie - Workshopdag Historie - Fagdag Titel 11 Titel 12 Titel 13 Titel 14 Titel 15 Side 1 af 15
Side 2 af 15
Titel 0 Globaliseringens Vindere og Tabere - OVERORDNET FORLØB Indhold DIO-forløbet er holdt som et fælles 12 dages forløb i Januar 2014. Eleverne er blevet præsenteret for forskellige indfaldsvinkler til det overordnede emne Globaliseringens Vindere og Tabere. De 4 fag (Engelsk, Dansk, Historie og IØ) har hver haft en Workshopdag og en Fagdag. Dissse er beskrevet nærmere i nedenstående. Til brug i DIO-forløbet, har alle elever fået : Jeanette Hassing et al: Hhx-håndbogen til studieområdet. Systime: Kbh., 2010 72 lektioner fordelt på de fire fag I DIO-forløbet har UV haft fokus på læreplanens mål: anvende teori og metode fra fagene Dansk, Eng., SH og IØ analysere en problemstilling ved at kombinere viden fra flere forskellige fag anvende fagligt relevante studiemetoder selvstændigt og produktivt reflektere over og vurdere forskellige fags og faglige metoders muligheder og begrænsninger søge og behandle relevant faglig information anvende it på en måde, der understøtter opfyldelse af de øvrige faglige mål strukturere og formidle fagligt stof mundtligt og skriftligt progression fra elev til studerende (gå fra at få at vide, hvad man skal til selv at finde sammenhængen) Herudover har eleverne arbejdet med læreplanens bilag 4 - skriftlighedsbilaget i forhold til følgende punkter: genrebevidsthed - synopsis sproglig korrekthed disposition argumentation anvendelse af citater, figurer, illustrationer m.v. præsentation relevante henvisninger, noteapparat og litteraturliste I forbindelse med udarbejdelse af problemformulering, er der lagt stor vægt på elevernes eget ansvar og selvstændighed. I forløbet har fokus været på at øve eleverne i fagligt relevante studiemetoder. Undervisningen har været tilrettelagt, så elevernes arbejde med de faglige emner og Side 3 af 15
metoder har søgt at videreudvikle deres faglige kompetencer, selvstændighed, samarbejdsevne og refleksive tænkning. Eleverne er blevet præsenteret for følgende : Klasseundervisning Præsentationer Gruppearbejde Pair-work Casearbejde Selvstændigt arbejde CL-strukturer Skriftligt og mundtligt arbejde Refleksionsskrivninger Side 4 af 15
Titel 1 Tværfaglig forløb, DIO 2014 Introdage Indhold Læreroplæg (DVD) om DIO-indhold + synopsis. Læreroplæg (DVD) om fagenes metoder Foredrag fra studerende (tidligere elev) om forskellen på at være elev og studerende. Foredrag på engelsk ved Studerende Mirco Reimer fra SDU. Globalisering = Amerikanisering? Selvstudium i studiegrupper med rap-teksten Globalization, scene of the crime (By Dead Prez) Filmen The 11th Hour 2007, Warner Independent Pictures. Refleksionsskrivning 12 timer (2 dage) Eleverne skal forstå formålet ved DIO, og få kendskab til fagenes metoder, og hvorfor/hvordan disse anvendes ifm DIO-forløbet. Eleverne får indblik i, hvordan overgang fra gymnsium til universitet kan opleves. Opfattelsen af globalisering, fordele/ulemper, konsekvenser Vigtigheden af at arbejde med refleksioner over eget arbejde/egene indsats. Læreroplæg (optaget på DVD, så alle får samme besked) Auditorie-foredrag Klasserumsundervisning Selvstudium i studiegrupper. Side 5 af 15
Titel 2 Indhold Tværfaglig dag Er det os eller dem, der lugter? Eleverne ser første afsnit af TV-programmet Blod, Sved og T-shirts (DR1og læser evt tilhørende materiale Eleverne arbejder herefter med tværfaglige problemstiller og fremstiller synopser, som fremlægges for faglærere. Oplæg fra bibliotekar om informationssøgning. 18 timer (3 dage) Synopsisarbejde Tværfagligt-arbejde Problemstillinger DIO Eleverne arbejder i grupper, og lærer undervejs om metoder, hvordan en problemformulering skal opstilles. Desuden arbejdes med konstruktiv kritik af andres problemformuleringer! Refleksionsskrivning over egen læring/ Studiegrupper CL-grupper, konstruktiv feedback på problemformuleringer, Sparring af materialer Vejledning fra vejledningscenter Fremlæggelser på klassen Side 6 af 15
Titel 3 ENGELSK WORKSHOPDAG - TEMA = Modern Day Slavery Indhold Jeg lever og ånder for at finde Marita Femina, 10 juli, 2008 Brides for sale Newsweek, Melanie Kirkpatrick, 27 august, 2012 Human Slavery Aspects of Globalisation ØKNOM M.Hansen 2001 Deliver me from Evil Kathi Macias New Hope Publishers 2011, kap. 1+2 Supplerende: TedTalks.Com: Kevin Bales: How to combat modern slavery 6 timer (1 dag) Klassediskussion om begrebet Modern Day Slavery Eleverne arbejder i grupper med tekster i grupper (1 tekst pr gruppe) Der arbejdes med analyse af artikler og skønlitteratur. Desuden vurderes de analyserede teksters anvendelighed ved et evt tværfagligt projekt, og hvordan de kunne bruges i andre fag. Dagens arbejde fremlægges i grupper, med opponentindlæg. Studiegrupper Skriftligt arbejde (afleveres i drop-box) Fremlæggelser på engelsk. Side 7 af 15
Titel 4 Indhold ENGELSK - FAGDAG The thing around your neck Chimananda Ngozi Adichie (fra American Issues, Systime, Helle Birk, 2008) How to raise a global kid Newsweek, July 2011 3 lektioner a 45 minutter Tekstanalyse Selvstændig fordybelse i tekst Taksonomi: viden, analyse, vurdering Mundtlighed Individuelt arbejde samt fremlæggelse Side 8 af 15
Titel 5 DANSK Workshopdag Indhold Dorrit Willumsen: Intelligente Fødder fra Den dag jeg blev Honey Hotwing, 2005. Forskellige selvvalgte tekster (fiktion og non-fiktion) fra fælles danskkompendium. Peter Heller Lützen: Begreb om Analyse og Metode. Dansklærerforeningens Forlag: Kbh, 2011. Blod, Sved og T-Shirts 1:8, sendt på DR1 i 2011 6 lektioner a 45 min. Kompetencer, læreplanens mål, progression Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 9 af 15
Titel 6 DANSK Fagdag Indhold Armadillo - Janus Metz Pedersen - 105 min - Documentary War - 27 Maj 2010 Der er ingen bjerge i Danmark af Julia Butschkow Anvendt uddannelsestid 6 lektioner, á 45 minutter Kompetencer, læreplanens mål, progression - Redegørelse, forståelse, analyse og vurderingskompetencer. - Teori- og metodeanvendelse. - Formidlings- og præsentationskompetencer (mundtligt og skriftligt) Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 10 af 15
Titel 7 Indhold IØ WORKSHOPDAG Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof ligger inden for neden for anførte mindmap. Derudover er der blevet arbejdet med nogle af følgende tekster/videoer: - Annegrethe Rasmussen: Den ene procent der bestemmer. Information, 13. april 2011 - Ulrik E. Fink: Mest mulig frihandel gør alle rigere. Berlingske Tidende, 4. sept. 2008 - Jens L. Rasmussen: Globalisering med overskud. - Jesper Jespersen: Hvem gavner globaliseringen?. 17. sept. 1998 - Lars Attrup: Fødevarebranchen håber på en gylden fremtid. Jyllands-Posten, 11. dec. 2012 - Lars Attrup: Fødevaregiganter investerer i Danmark. Jyllands-Posten, 13. dec.. 2012 - Jon Lystlund Halkjær og Laust Høgedahl Kronik: Stegt flæsk og tyske Hartzreformer. Information, 7. dec. 2012 - Ole Christensen: Hold fast i rettigheder. Nordjyske Stiftstidende, 11. dec. 2012 Videoer: - Globalisering: Jørgen Ørstrøm Møller TV Fra en anden planet (http://www.youtube.com/watch?v=klthinkdeec) - CSR-begrebet: Overskud med omtanke (Erhvervs- og Selskabsstyrelsen) http://www.youtube.com/watch?v=np52mfgn-5m - Forbrugerdrevet CSR om at stemme med dankortet (Erhvervs- og Selskabsstyrelsen) - Video: Fod på etikken - En detailvirksomhed køber ind i lavtlønslande. Side 11 af 15
http://www.youtube.com/watch?v=brd28hrzoue Anvendt uddannelsestid 6 lektioner, á 45 minutter Kompetencer, læreplanens mål, progression - Redegørelse, forståelse, analyse og vurderingskompetencer. - Teori- og metodeanvendelse. - Formidlings- og præsentationskompetencer (mundtligt og skriftligt) Klasseundervisning, gruppearbejde, elevfremlæggelser. Side 12 af 15
Titel 8 Indhold IØ FAGDAG Repetition af IØ-stof: Danmarks udenrigshandel, konkurrenceevne, verdenshandelen, globalisering af økonomien, handelsteorier, protektionisme, internationale organisationer, EU. Henrik Kureer: International økonomi B, 2. udgave, kap. 18, 19, 20, 21, 22, 23 og 25. Desuden er der blevet fokuseret på følgende tre punkter: Frihandelens fordele og ulemper. Antiglobalisering. Billig arbejdskraft i Danmark. 3 lektioner af 45m Kompetencer, læreplanens mål, progression Fra læreplanen: -redegøre for og vurdere nationale og globale samfundsøkonomiske problemstillinger. -anvende viden om handelsteorier og det internationale økonomiske samarbejde til at redegøre for udviklingen i Danmarks udenrigshandel samt den globale handel. -redegøre for forskelle i levevilkår i lande på forskellige udviklingstrin. -analysere økonomiske balanceproblemer samt analysere, diskutere og vurdere de samfundsøkonomiske virkninger af økonomisk-politiske indgreb og begivenheder. Klasseundervisning, gruppearbejde, elevfremlæggelser, udarbejdelse af notater til arbejdsportfolio. Side 13 af 15
Titel 9 Indhold HISTORIE WORKSHOPDAG Geert A. Nielsen & Flemming Olsen: I globaliseringens lys en anden verdenshistorie, Systime, side 148 166/68 Dokumentarfilmen Kampen om Jorden. http://www.dr.dk/undervisning/gymnasium/geografi/hvorfor_fattigdom/dokumentar/doku Anthony Giddens: Af En løbsk verden (2000) hentet på http://nyestetid.systime.dk/8-globalisering.html#c188 6 lektioner af 45 min. Metode, Fagenes samspil, taksonomi Klasseundervisning, gruppearbejde Metode + taksonomi Eleverne lavede en video til opsamling af dagens arbejde, som blev uploadet på you-tube. Side 14 af 15
Titel 10 Indhold HISTORIE - FAGDAG Huntington, Samuel: Civilisationernes sammenstød, in Bryld & Haue: Kilder til den nye verden. Systime. 1997. Kipling, Rudyard: Hvid mands byrde, 1899, in Bryld: Verden efter 1914. (I-bog). Reimick, Sofie, mfl.: Kultur og samfund en grundbog til kultur- og samfundsfaggruppen på HF. Systime, side 157 176 3 lektioner af 45 min. Kompetencer, læreplanens mål, progression, fagenes samspil. Herudover at træne kildekritik, litteratursøgning samt opnå metodisk bevidsthed. Herudover træning af elevernes selvstændighed samt træning i mundtlig formidling af teksternes indhold og baggrund med henblik på den kommende eksamensform. Klasseundervisning/pararbejde/fremlæggelse Side 15 af 15