Helhedsforståelse, dybde og nærvær i den professionelle relation Institut for Relationspsykologi tilbyder i samarbejde med Vedfelt Instituttet en 2-årig Psykodynamisk / Psykoanalytisk efteruddannelse. Uddannelsen er sammensat, så Dansk Psykologforenings krav til specialiseringsmodulet i specialistuddannelse i psykoterapi er opfyldt, og uddannelsen er godkendt som sådan. Mål: Målet med efteruddannelsen er en teoretisk kvalificering og praktisk forankring af psykologen i den psykodynamiske / psykoanalytiske psykologi. Uddannelsen er således relevant for psykologer, der vil arbejde terapeutisk ud fra en psykodynamisk teori og gennem supervision tilegne sig en personlig, praktisk forståelse. Gennem blandt andet psykodynamiske gruppeprocesser og supervision forankres grundlagsteori, klinisk teori og metoder med udvikling af psykologens egen relationskompetence for øje. Indhold: Efteruddannelsen bygger på en psykoanalytisk / psykodynamisk metode og grundlagsteori. Den har en integrativ karakter, idet den inddrager og modificerer elementer af eksistentiel psykoterapi, kognitiv og systemisk terapi. Relationsaspektet har en central placering i uddannelsen. Der vil kontinuerligt arbejdes med psykologens relationskompetence indenfor en psykodynamisk terapiramme. Med afsæt i den ressourceorienterede teori og metode opbygges viden om - og evne til nærvær, tolerance og selvaccept samt viden om stimulering af ressourcer, således at symptomer og forstyrrelser primært undersøges som mestringsstrategier i et meningsfuldt forsøg på at optimere personlighedens udvikling og helhed. Konflikter søges løst på højere og mere komplekse niveauer end det niveau, hvorpå problemet udspiller sig. Personlighedsmodellen bygger på en psykodynamisk helhedsfilosofi, et humanistisk og positivt menneskesyn og en forståelse, der tager udgangspunkt i forskning om selvregulerende processer og selvhelbredende kræfter i personligheden. Gennem teoretiske oplæg, praktisk træning og metodeøvelser arbejdes med ubevidst intelligens, som rummer en langt større informationsmængde end bevidstheden. Der bygges på vores evne til at skabe oplevelsesmæssig helhed og integrerende terapeutiske metoder, som omfatter alle oplevelsesmodaliteter: analyse, forståelse, indsigt, visualisering, dynamisk tegne/male terapi, kropsterapi, følelsesbearbejdning, psykodramateknikker, drømme, meditation og mentalisering.
Opdeling i 7 moduler: 1. Introduktion til uddannelsen - overordnet teori og metode a) Metateori: En kybernetisk og informationsteoretisk forståelsesmodel inden for rammerne af en moderne psykodynamisk / psykoanalytisk psykologi. b) De terapeutiske redskaber - en oversigt: Samtalemetoder, analyse, drømmearbejde, kropssansning, tegneterapi, mindfulness, dybdemeditation og fordybelse, relationer mm. c) Baggrund for den ressourceorienterede (salutogene) metode. 2. Den terapeutiske kommunikation a) Imagomodellen modificeret. b) Kropssproget i kommunikation. c) Følelsesmæssig afstemning og resonans. 3. Ubevidst intelligens og ubevidste dynamikker. a) Drømme. b) Kropssansning. c) Indre billeder og aktiv imagination. 4. Tidlige relationer, selvrelationer og den terapeutiske relation. a) Tidlige relationer og deres betydning for personlighedsudviklingen. b) Selvrelationer. (Relation til eget indre liv). c) Overføring/modoverføring. 5. Stress, traumer og mestringsstrategier. a) Baggrunde for sårbarhed og modstandsdygtighed overfor stress. b) Stresshåndtering. c) Dybdearbejde med stress og traumer. 6. Mindfulness, bevidsthedsniveauer og dybdepsykologi a) Mindfulness teknikker. b) Mindfulness og neuropsykologi. c) Dybdemeditation og psykodynamisk forståelse. 7. Individuationsprocessens psykologi a) De store livsvendingers dybdepsykologi og symbolik. b) Bevidsthedens niveauer. c) Det modne menneske.
Pædagogiske principper Undervisningsplanerne på de enkelte moduler har potentielt forgreninger til alle de øvrige kursustemaer, så indholdet tilsammen danner en mindmap, hvis netværk væves tættere og tættere. Den studerende præsenteres tidligt for et overblik over teorien og metoden og stiger med denne helhedsviden gradvist fra det ene niveau til det næste. Teori 90 timers teori i form af seminarer og forelæsninger om psykodynamisk / analytisk, eksistentiel, kognitiv og systemisk/strukturel teori samt tilgrænsende emner. I teoriundervisningen vil der indgå metodetræning og øvelser, eksempelvis i form af analyse og arbejde med drømme, tegne/maleterapi og psykodramateknikker. Supervision 60 timers supervision af psykoterapeutisk arbejde. Der vil heri indgå 30 timers supervision på baggrund af deltagernes videooptagelser af psykoterapi. Personligt udviklingsarbejde 96 timers personlig udviklingsarbejde i gruppe med højst 12 deltagere. Deltageren får mulighed for at udvikle og afklare egne personlige forudsætninger, stilarter, specifikke reaktionsformer såvel som mulighed for at udvikle evnen til at reflektere over dette. Det personlige udviklingsarbejde foregår i forbindelse med metodetræning og supervision. Teoriundervisningen, supervisionsgrupper og personligt udviklingsarbejde sammensættes, så de for psykologer på uddannelsen opfylder Dansk Psykologforenings krav. Uddannelsen indeholder i alt 246 timer, som direkte kan godskrives til specialistgodkendelse, fordelt over 35 kursusdage med henholdsvis 19 og 16 kursusdage pr. år. Der er max. 12 deltagere på internatholdet. Supervisionsholdet består af max. 8 deltagere. Samlet set opnås: 96 timers personligt udviklingsarbejde, 60 timers supervision og 90 timers teori. Organisering Uddannelsen henvender sig til psykologer, andre akademikere og psykoterapeuter med relevante kvalifikationer, der har mulighed for at arbejde med et psykoterapeutisk forløb af både kortere og længere forløb, samt mindst 2 terapiformer (fx individuel, par, familie eller gruppeterapi). Højst 25 % af deltagerne i uddannelsen er ikke-akademikere. Der stilles krav til, at andre deltagere end psykologer har relevant uddannelse og teoretisk basisviden. Der kræves en motiveret ansøgning med oplysning om psykoterapeutisk erfaring og nuværende arbejde. Herunder erfaringer fra egenterapi og personlig udvikling. Ansøgningen på max en A4-side sendes til maja@relationspsykologi.dk Deltageren skal være i stand til at medbringe videooptagelser af egne terapiforløb og indgå i live-supervision. Der udstedes certifikat ved afslutning af uddannelsen. Hvis det ønskes, kan kandidaten afslutte med en skriftlig opgave, med vejledning og bedømmelse, mod honorar. Censor for det skriftlige arbejde er lektorbedømte psykologer eller tilsvarende uddannede professorer i ind - eller udland.
Kursusledere Undervisning i teori og personligt udviklingsarbejde varetages af: Ole Vedfelt Jungiansk psykoanalytiker IAAP, godkendt som supervisor, underviser og terapeut i Dansk psykologforening Internatkurserne afholdes på Skringstrup Kursuscenter Herredsvejen 46 8832 Skals tlf.: 86 69 48 81 Supervision varetages af:. Annette Groot Aut. Psykolog, godkendt som specialist i psykoterapi & supervisor. Supervisionsdagene afholdes hos Institut for Relationspsykologi Nordbanevej 15 7800 Skive Jørgen Rønsholdt, Aut. Psykolog, godkendt som specialist i psykoterapi & supervisor Praktiske informationer Pris: 38.000.- kr. pr. år. inkl. kost og logi. For flere informationer se: Betalingsinformation Depositum: kr. 8000,- Senest 22. januar 2013 1. rate: kr. 15.000,- Senest 15. maj 2013 www.vedfelt.dk www.relationspsykologi.dk eller kontakt os på tlf.: 97520095 2. rate: kr. 15.000,- Senest 3. september 2013 Der er plads til max. 12 deltagere. Hvis kurset er overtegnet, bliver deltagelse afgjort ud fra indbetalingsdato for depositum. Tilmelding og betaling er bindende for hele det første års kursus. Hele kursusafgiften for det første års kursus skal betales, uanset om man bliver forhindret i at deltage.
Datoer 2013 Mandag d. 25. onsdag d. 27. november Datoer 2014 Mandag d. 13. januar Tirsdag d. 14. januar Opstart Mandag d. 2. februar onsdag d. 4. februar Mandag d. 10. marts Tirsdag d. 11. marts Mandag d. 7. april Tirsdag d. 8. april Mandag d. 26. maj onsdag d. 28. maj Mandag d. 11. august Tirsdag d. 12. august Mandag d. 8. september onsdag d. 10. september Mandag d. 24. november Tirsdag d. 25. november Datoer 2015 Mandag d. 2. februar onsdag d. 4. februar Mandag d. 9. marts Tirsdag d. 10. marts Mandag d. 4. maj Tirsdag d. 5. maj Mandag d. 1. juni onsdag d. 3. juni Mandag d. 17. august Tirsdag d. 18. august Mandag d. 7. september onsdag d. 9. september
Litteraturliste: Litteraturvejledningen rummer en liste over værker fra den kybernetiske psykologi samt værker fra de psykoterapeutiske hovedskoler, som integreres i denne. Den er opdelt i kategorier, som matcher kravene til Socialministeriets kvalitetskriterier pkt. 3 vedr. teori og metode. De enkelte kategorier er underopdelt i litteratur fra Kybernetisk Psykologi og litteratur fra psykoterapiernes hovedskoler. Da temaerne indgår i en forståelsesmæssig helhed integreret i den pædagogiske netværkstænkning, vil der være gentagelser og overlapning af litteraturen til de forskellige kategorier nedenfor. Litteraturlæsningen bygger på moderne, motiverende vidensudvikling, hvor det på hvert kursusmodul drøftes mellem lærere og elever, hvilken litteratur eleverne bør orientere sig i til næste kursus. Det afgøres her, hvad der er primær og sekundær litteratur, hvad man skal kunne Google, når man har brug for det i en relevant kontekst, og hvad man skal indlære. Nogle studerende har allerede særlige kompetencer og ekspertkvalifikationer inden for dele af det terapeutiske felt, og forslag til alternativ supplerende litteratur kan drøftes. I forbindelse med hvert modul bliver der udleveret terapimanualer og litteraturliste. Metateorien er beskrevet i Ole Vedfelts bøger, hvorfra udvalgte afsnit indgår i alle temaer som tages op. 1. Overordnet om det teoretiske grundlag Vedfelt, Ole (1996) Bevidsthed Gyldendal, Kbh. s.15-104 Om kulturelle og idehistoriske forudsætninger for moderne psykoterapi og kybernetisk psykologi. s. 109-111: Overordnede synspunkter. Videnskabsteoretisk klassifikation af kybernetisk psykologi. - Kapitel 9: Introduktion til Kybernetisk psykologi Vedfelt, Ole (2001): Fra Jung til kybernetisk psykologi IN Skogemann, P. Symbol analyse, virkelighed Jungiansk teori og praksis i Danmark. s. 288-314. Vedfelt, Ole (2008): Drømme og Videnskabsteori IN: Psyke og Logos, nr. 1, s. 284-309 Dansk Psykologisk Forlag, Ellenberger, Henri F. (1970): The Discovery of the Unconscious. Harper and Row, NY. Udvalgte afsnit Hougaard, Esben (2004) Psykoterapi. Teori og forskning. Dansk psykologisk Forlag. Udvalgte afsnit Rønsholdt, Jørgen (2007) Selvudvikling i en relationel, ressourceorienteret og anerkendende terapiramme. 2. Psykoterapeutisk kommunikation Vedfelt, Ole (2002) s. 21-75 Ubevidst sansning Ubevidst forståelse af andres kropssprog Praktisk intelligens og tavs viden Ubevidst kommunikation på mange planer. Groot, Annette (2007) Ubevidst informations betydning i det udviklingsstøttende samspil. Postgraduat opgave til specialistgodkendelse i psykoterapi. Dansk Psykolog forening Møller, Lis (2008) Anerkendelse i praksis. Akademisk forlag. København Stern, Daniel (1997): Barnets interpersonelle univers. Hans Reitzel, Kbh. Kapitel 7: Følelsesmæssig afstemning. Sinkjær, Jette (2005) Imago. Kærlighedens terapi. Dansk Psykologisk Forlag, Kbh. Tolsgaard, Lars & Groot, Annette (2002). Tanker og erfaringer vedr. relationsorienteret psykologarbejde på et PPR-kontor. IN Psykologisk Pædagogisk Rådgivning 4/2002 Siegel, Daniel J. (2007) The mindful Brain. Reflection and attunement in the cultivation of well-being. Udvalgte afsnit om den sociale hjerne 3. Ubevidst Intelligens og metoder til arbejde med ubevidste dynamikker Vedfelt, Ole (2007.): Drømmenes dimensioner s. 1-589, 745 referencer. Gyldendal, Kbh. Jung, C.G. (1964) Man and His Symbols. Aldus Books, London. Da. Udg. Mennesket og dets symboler Boadella, David (1993): Livskilder. Borgen, Kbh. Eng. udg.: Lifestreams, 1987. Vedfelt, Ole (1996) s. 195-197 og s. 295-299. Om kybernetisk tegneterapi Kast, Verena Frihedens rum om aktiv imagination Vedfelt, Ole (2002) s. 202-207 Om primitive forsvarsmekanismer Dons, Karin (2007) En sammenligning af Intensiv dynamisk korttidsterapi og Kybernetisk psykoterapi vedrørende begrebet forsvarsmekanismer. Postgraduat opgave til specialistgodkendelse i psykoterapi. Dansk Psykolog forening Solms, Mark og Turnbull, Oliver(2004): Hjernen og den indre verden. Akademisk Forlag Eriksson, Håkan(2003): Neuropsykologi Hans Reitzel, København Aagaard, Søren (2002) Modstand IN Psykodynamisk Leksikon s.491-492
4. Tidlige relationer, selvrelationer og den terapeutiske relation Vedfelt, Ole (2002): Ubevidst Intelligens s. 78-90 I lære som menneske og s. 312-328 Personlig udvikling Vedfelt, Ole (2003): Manden og hans indre kvinder s. 135-152 Moderen i kulturens. og s. 153-194. Det kvindelige som livskilde. Vedfelt, Ole (2000): Delpersonligheder, objektrelationer og kybernetisk netværksteori. IN: Psyke og Logos, nr. 2. s. 542-563 Dansk Psykologisk Forlag, Kbh. Neumann, Erich (1973): The Child. Shambala Publications, Boston, Massachusetts Mahler, M.S., Pine, F. og Bergman, A. (1975): The Psychological Birth of The Human Infant. Udvalgte afsnit New York: Basic Books. Da.udg. (1988): Barnets psykiske fødsel. København. Hans Reitzels Forlag A/S. Stern, Daniel (1997): Barnets interpersonelle univers. Hans Reitzel, Kbh. Fonagy, Schore & Stern (2006) Affektregulering i udvikling og psykoterapi. Reitzel. Kbh. Udvalgte afsnit Den terapeutiske relation og parallel-processer Vedfelt, Ole (2002): Ubevidst Intelligens s. 276-311 Stern, Daniel (2004) Det nuværende øjeblik. Udvalgte afsnit. Belin, Sverker (1997) Galskabens magt Jung, C.G. The psychology of the transference 5. Stress, traumer og mestringsstrategier Vedfelt, Ole (1996) Kapitel 35 Traumer, chok og terapi s. 312-329 Vedfelt, Ole (2002) Erindring og glemsel Traumatiske erindringer, fantasi eller virkelighed - Hvordan vi husker s. 211-252 Vedfelt, Ole (2003) Stresstilstande og tidlig udvikling s. 163-167 Vedfelt, Ole (2007) Mareridt og traumatiske drømme s. 397-420 Levine, Peter A. (1997): Waking the Tiger. North Atlantic Books, Berkeley, California. Christianson, Sven-Åke: Traumatiske Erindringer. Hans Reitzels Forlag 1997. Prætorius, Nadia (2007): Stress det moderne traume, Psykologisk Forlag; København Bulletin of the Menninger Clinic, 58, No. 2, 145-168. 6. Mindfulness, Bevidsthedsniveauer og dybdepsykologi Vedfelt, Ole (2000, 2002) Ubevidst intelligens. Kap. 7. Selviagttagelsens psykologi. Kap 8. Det indre psykiske rum Vedfelt, Ole (1996) s. 249-294: Informationstætte bevidsthedstilstande Vedfelt, Ole (2007a): Religiøse højdepunktsoplevelser i transpersonligt, psykodynamisk og kybernetisk perspektiv s. 675-706. IN: Psyke og Logos, nr. 2, Dansk Psykologisk Forlag, Kbh Germer, Christopher K., Siegel, Ronald D. & Fulton, Paul R. (Ed.) (2005): Mindfulness and Psychotherapy. THE GUILFORD PRESS, New York & London Siegel, Daniel J. (2007) the mindful Brain. Reflection and attunement in the cultivation of well-being. Udvalgte afsnit. 7. Individuationsprocessens psykologi -voksen individuation Vedfelt, Ole (2002): Ubevidst intelligens.s. 329-357 Om voksenudvikling. s. 312-357 Personlig udvikling Vedfelt, Ole (2003) Manden og hans indre kvinder Skogemann, Pia (1984): Kvindelighed i vækst. Borgen, Kbh. Shorter, Bani (1990): Et billede skabes i mørket - kvindelighedens riter. Nordisk Forlag København. Jung, C.G. (1928) Da. udg. Jeg et og det ubevidste. 1985. Gyldendal, Kbh