Uge 7 9 Grundfag: PÆD - Undervisningsplan F14-3

Transkript

1 Uge 7 9 Grundfag: PÆD - Undervisningsplan F14-3 Mål for læringsudbytte i pædagogik 1. semester: Den pædagogiske relation med fokus på det personlige vs. det professionelle Målene for dit læringsudbytte i faget pædagogik på første semester er: At du får viden om de centrale pædagogiske begreber dannelse, udvikling, opdragelse, læring, trivsel, omsorg, magt og socialisering. At du får viden om hvilke perspektiver på pædagogik man kan finde i aspekter af pædagogikfaget, herunder sundhedspædagogik, sociologi og psykologi. At du udvikler færdigheder i at reflektere over relationer mellem deltagerne i den pædagogiske proces. Herunder er målet, at du lærer at forholde dig refleksivt med henblik på at skelne en dagligdags tilgang til sociale relationer fra en faglig og professionel tilgang til pædagogiske relationer. Dette skal føre til, at du i din første praktik og i den efterfølgende undervisningsperiode frem til og med førsteårsprojektet, kan udvikle dine kompetencer jf. kompetencemålene nedenfor. d) opbygge faglige og personlige relationer mellem deltagerne i den pædagogiske proces. e) identificere mistrivsel hos mennesker, herunder udsatte børn og unge. f) analysere, dokumentere og evaluere forhold vedrørende brugernes trivsel og udvikling. h) diskutere pædagogiske anskuelser og værdier på et pædagogikfagligt grundlag, herunder etik og menneskesyn. (Bekendtgørelsen om professionsbachelor som pædagog 2007, bilag 1). Godkendelse Der er mødepligt til undervisningen efter gældende regler. Det betyder, at dit fremmøde bliver registreret, og at du skal være aktiv og til stede i undervisningen og i gruppearbejdet for at få godkendt forløbet. Litteratur I dette fag og gennem jeres studie vil I løbende skulle bruge følgende grundbøger, som jeg derfor anbefaler jer at anskaffe jer: Pædagoguddannelsen på tværs dannelse i en verden af foranderlighed af Bodil Høyer og Bjørn Hamre (red.) (2008), Frydelund. Metodebogen af Noona E. Jensen ( 2010), Hans Reitzels Forlag. Øvrig litteratur findes på portalen. Planen er foreløbig, ændringer kan forekommer undervejs. BEMÆRK: Der indlægges opgaver i jeres selvstændige studietid i forlængelse af undervisningslektionerne fra kl Jeg glæder mig til at undervise jer Maj Dørup / [email protected] 1

2 Uge 6 (Se særskilt program for introuge/solutioncamp) Uge 7 Mandag den 10. februar kl ( fra kl ) Introduktion til pædagogikken som vidensområde, disciplin og genstandsfelt Hamre, Bjørn (2008): "Introduktion" I: Pædagoguddannelsen på tværs. Frydenlund. Side Bayer, Søs (2000): "Om opdragelse". Social Kritik nr. 69 Gruppearbejde igangsættes der skal udarbejdes i den lærefritid efter pædagogikundervisningen. I skal udarbejde et miniprojekt med focus på central pædagogiske og didaktiske kategorier og overvejelser. I får udleveret forskellige pædagogiske retninger, som I skal søge viden om. I skal forestille jer at I skal repræsentere en institution der tager udgangspunkt i den udleverede pædagogiske retning, og I skal fremlægge institutionens perspektiver og motiver og forklare hvordan jeres institution arbejder i praksis i institutionen. Arbejdspapir udleveres. I fremlægger de forskellige institutioner for holdet den sidste undervisningsgang. Kl : Introtur Tirsdag den 11. februar Introtur Onsdag den 12. februar Introtur Torsdag den 13. februar OBS! Grundet introtur er undervisningen rykket til kl så I har mulighed for at forberede jer til undervisningen i formiddagstimerne. Selvstændig studietid igen fra kl Anerkendelse og magt i pædagogiske relationer Jensen, Kirstine, Sort (2004): "Fra fejlfinding til anerkendelse om udvikling af relationskompetence". I: Hertz, Berit: Anerkendelse i børnehøjde. Psykologisk Forlag. Møller, Lis (2005): "Anerkendelse i sårbare relationer om relationsarbejde i socialpsykiatrien" I: Social Kritik nr

3 Fredag den 14. februar kl ( fra kl ) Dannelse, læring, socialisering og relationer Palludan, Charlotte (2012): Utilsigtet forskelsbehandling af etniske minoritetsbørn I: Forskning i pædagogisk praksis (red)kirsten Poulsgaard og Ulla Liberg. Akademisk Forlag Larsen, Marianne Bech (2009): Når læring I børnehaven inkluderer og ekskludere. I: Inklusionens Pædagogik. Hans Reitzels Forlag. Uge 8 Mandag den 17. februar kl ( fra kl ) Omsorg i den professionelle pædagogiske relation Andersen, Peter Østergaard (2007): "Omsorg". I: Pædagogens Praksis. 2. udgave. Hans Reitzels Forlag. Side75 94 Madsen, Bent (1996): "Professionalisme" I: Vis mig dit klædeskab og jeg skal fortælle dig, hvem din socialpædagog er! Socialpædagogernes Landsforbund. Tirsdag den 18. februar kl Linfagsdag Onsdag den 19. februar kl ( fra kl ) Sundhedspædagogik - om sundhedsbegrebet, forebyggelse og sundhedsfremme Kap. 1 i Sundhed i pædagogisk praksis af C. Jacobsen, Academica Kap. 15, "Sundhedspædagogiske kernebegreber" af Bjarne Bruun Jensen, fra bogen forebyggende sundhedsarbejde, 5. udgave. Torsdag den 20. februar Fredag den 21. februar kl ( fra kl ) Om sundhedspædagogik: 3

4 Artiklerne "Naturen som sundhedsfremme" Vi ved det godt naturligvis. Uge 9 Mandag den 24. februar kl Udvikling i og af relationer identitet og udvikling Gulbrandsen, Liv Mette (2009): Børn, opvækst og udvikling Hansen, Bjørg Røed: Daniel Sterns udviklingsmodel I: Opvækst og psykisk udvikling (red) Liv Mette Gulbrandsen. Akademisk Forlag Warming, Hanne (2011): Børnesyn før og nu I: Børneperspektiver. Akademisk Forlag. Studiemetodik v. MajH Social læring i pædagoguddannelsen Vi arbejder med studiemæssige forudsætninger og professionsidentitet. Læs: Metodebogen (Noona E. Jensen, 2010): kapitel 2: Social læring i pædagoguddannelsen Tirsdag den 25. februar kl Linfagsdag Onsdag den 26. februar Torsdag den 27. februar Fredag den 28. februar kl Fremlæggelser 4

5 Holdets time v. MajH Vi tager temperaturen på F14-3 og arbejder med klassens sociale fællesskab 5