Undervisningsbeskrivelse Termin 09/10 Institution Silkeborg Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx International Økonomi niveau A valgfag Niels Riisgaard Hht3iøa Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Danmarks Økonomiske situation: Økonomiske politikker Økonomiske skoler Arbejdsmarkedet og velfærdsstaten Udviklingsøkonomisk landeanalyse Verdenshandlen EU Internationale organisationer Ulande og udviklingsbistand Miljøpolitik Danmarks handel/konkurrenceevne samt repetition Side 1 af 11
Titel 1 Tema 1: Danmarks økonomiske situation. Økonomiske politikker Kapitel: 2, 9, 13, 14 http://www.dors.dk/sw6710.asp Økonomisk Råds rapport Resumé kapitel 1: side 1-12 Dansk økonomi foråret 2009 Kronik i Berlingske Tidende den 8. juli 2009: Skal vi spare os igennem krisen? Af Peter Birch Sørensen, Michael Rosholm, Hans Jørgen Whitta-Jacobsen og Eirik Schrøder Amundsen Det Økonomiske Råds formandskab Jyllands Posten den 27. marts 2009 Skal Danmark have en vækstpakke nu? Skriftligt arbejde elevtid: referat artikel, opgave i analyse af DK s aktuelle økonomiske situation, noter til finanspolitik, aflevering: Finanssektoren og Pengepolitik. Undervisningstid: 12 timer, Elevtid: 15 Analyse af Danmarks aktuelle økonomi. Vurdering af den samfundsøkonomiske effekt ved regeringens forårspakke 2009. Teoretiske emner såvel i dansk som EU perspektiv: Samfundsøkonomiske mål Finanspolitik, Pengepolitik, Valutapolitik anvende viden om økonomisk teori og metode til at analyse af samfundsøkonomiske sammenhænge og af samspillet mellem de økonomiske delsektorer. Ud fra økonomiske nøgletal analysere og vurdere økonomiske balanceproblemer samt analysere og vurdere de samfundsøkonomiske virkninger af økonomiske-politiske indgreb og begivenheder Ud fra faglige kriterier at tage stilling til, hvordan undersøgte samfundsøkonomiske forhold og begivenhed, må forvente at påvirke den økonomiske udvikling. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/diskussion/skriftligt arbejde/læse og forholde sig til relevante og aktuelle artikler. terminsprøve Side 2 af 11
Titel 2 Økonomiske skoler Kapitel: 19, 20 samt inddragelse af kapitel 26: Absolutte og komparative fordele Udsendelse fra DR2: Kampen om Verdensøkonomien afsnit 1. (Om de økonomiske skolers indflydelse i løbet af de seneste ca. 100 år.) JP.Debat den 16.10.08 : Mere regulering desværre Jacob De Lichtenberg Undervisningstid: 6 timer Elevtid 5 Klassisk og neoliberalisme Keynesianske skole Monetarismen Kritisk stillingtagen til den amerikanske pengepolitik. have kendskab til centrale makroøkonomiske skoler Progression: Sætte de forskellige skoler ind i en historisk sammenhæng Virtuelle arbejdsformer/klasseundervisning Side 3 af 11
Titel 3 Arbejdsmarkedet, velfærdsstaten. Kapitel: 4, 6, 11, 11, 12 Arbejdsmarkedskommissionens rapport Arbejde, vækst og velfærd kort fortalt (12 sider resumé af selve rapporten) http://www.amkom.dk/nyheder/arbejdsmarkedskommissionen-fremlaegger- delrapporten-%e2%80%9darbejde-vaekst-og-velfaerd%e2%80%9d-d-29- september-2008.aspx Berlingske den 11. maj 2008: Presset mod velfærden kræver nytækning Berlingske den 10. maj 2009: Arbejdsstyrken på farlig kurs Berlingske den 27. november 2008: Vi venter stadig på den store reform Berlingske den 15. maj 2009: Den danske velfærdsmodel trækker Danmark i 3. division Undervisningstid: 10 timer Elevtid:10 Emner: arbejdsmarkedsreformer, arbejdspolitikken og den offentlige sektor Arbejdsmarkedet, velfærdmodeller, skat Opstille tabeller og tegne diagrammer til at illustrere samfundsøkonomiske data og foretage simple beregninger i forbindelse med samfundsøkonomiske analyser Analysere, perspektiverer og vurdere nationale og globale samfundsøkonomiske problemstillinger Væsentligste arbejdsformer projektarbejdsform/skriftligt arbejde/klasseundervisning Side 4 af 11
Titel 4 Udviklingsøkonomisk landeanalyse Kapitel: 21, 23 Diverse data hentet fra internationale databaser. Artikler: JP. 5. november 09: Kina styrer fremtidens råstoffer JP 1. november 09: Kina lokomotiv for global vækst Børsen: 1. september 09: Øget fart på Indiens økonomiske vækst Undervisningstid: 13 timer Elevtid:10 Udviklingsøkonomisk landeanalyse af udvalgte lande på forskellige udviklingsstadier. Kina, Indien, Nigeria, Iran, Tyskland, Brasilien, USA og Italien Makroøkonomisk landeanalyse Udviklingsøkonomisk analyse Opstille tabeller og tegne diagrammer til at illustrere samfundsøkonomiske data og foretage simple beregninger i forbindelse med samfundsøkonomiske analyser Benytte internationale databaser som udgangspunkt til indsamling analyse og vurdering af demografiske og makroøkonomiske landeinformationer. Projektarbejde, informationsindsamling, skriftligt arbejde, præsentation. Side 5 af 11
Titel 5 Verdenshandlen Kapitel: 24, 25 og 26 Artikel: Kontakt 2001 De transnationale tigre www.nationalbanken.dk ; kvartalsoversigt 2. kvartal 2009 vedr. verdenshandlen. Undervisningstid: 10 timer Elevtid:12,5: opgave 26.4, 26.5 og 27.6 Transnationale selskabers magt og den økonomiske krise Verdenshandlens udvikling International arbejdsdeling Økonomiske magtcentre: gamle og nye Globalisering: positive og negative konsekvenser Transnationale selskaber Handelsteori: absolutte og komparative fordele Protektionisme anvende viden om handelsteorier og det internationale økonomiske samarbejde til at analysere og vurdere udviklingen i den globale handel og den internationale arbejdsdeling. Vurdering af Transnationale selskabers magt i forhold til nationalstaten. klasseundervisning, skriftligt arbejde. Side 6 af 11
Titel 6 EU Kapitel: 29 EU Kompendium: Diverse Faktablade fra Folketinget EU-oplysning bl.a. om: Dk s forbehold, de enkelte institutioner, landbrugspolitikken m.m.. Artikler: J.P. den 1.12.2009: Danmark ude på en glidebane i EU Det Indre Marked en succes men et demokratisk problem, Jens Blom-Hansen ÅU Diverse EU domme vedr. indre marked Århus Stiftstidende 28.11.09: Det er som at være i paradis Information 4.05.98 Amerikanske økonomer tager afstand fra ØMU en Politikken 6.02.2009: ØMU-medlemskab har også en høj pris. J.P. 21.01.2009: Spaninen fik et stort hak i sin karakterbog Politikken 7.1.10: Grækenlands økonomiske mareridt bliver værre. Grundloven paragraf 20 Lykke Friis: EU fra fundament til konvent 2003 side 6-2 Tv-udsendelse: Om EU s landbrugsstøttens skadelige virkning på u-lande Undervisningstid: 14 timer Elevtid: 10 Projekt: EU s historiske udvikling Integrationsteorier Økonomisk integration, Neofunktionalisme, Intergovernmentalisme Institutioner: Parlament, Kommissionen, Rådet, Europæiske Råd, beslutningsprocessen Politikker: Landbrugspolitikken, Det Indre Marked, ØMU. analysere, vurdere og sammenligne forskellige grader af økonomisk integration, herunder en redegørelse for det økonomiske Side 7 af 11
samarbejde i EU. Væsentligste arbejdsformer Vurdering af EU s integrationsudvikling. Redegør for EU historiske baggrund og udvikling, institutionernes kompetencer og væsentlige problemstillinger ved EU s politikker. Projektarbejde, klasseundervisning, skriftligarbejde Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 7 Internationale organisationer Kapitel: 27, 28 Tv-udsendelse DR2 Horisont: WTO s Ministerkonference i Cancun Børsen mandag den 8. marts: Nyt europæisk IMF skal sikre euroen. Undervisningstid: 8 timer Elevtid: 5 timer + terminsprøve 5 timer Frihandel kontra protektionisme WTO Verdensbanken IMF anvende viden om handelsteorier og det internationale økonomiske samarbejde til at analysere og vurdere udviklingen i Danmarks udenrigshandel, den globale handel og den internationale arbejdsdeling. Analyse har interessekonflikter blandt WTO s medlemmer og modstandere Klasseundervisning, skriftligarbejde Side 8 af 11
(1 skema for hvert forløb) Titel 8 Ulande og udviklingshjælp Kapitel: 30, 31 Film: Danida i Bangladesh www.udviklingstal.dk www.danida.dk Undervisningstid: 14 timer Elevtid:15 Projekt: analyse af Bangladesh s udviklingsproblemer. Ulandende i verdensøkonomien udviklingsteorier Bistandsstrategier Danmarks udviklingshjælp analysere, vurdere og sammenligne informationer vedrørende erhvervsstruktur, levevilkår, demografi og økonomisk udvikling i forskellige lande og regioner. Analyse af levevilkår udviklingsbehov i et fattigt uland. Vurdering af effekten af udviklingshjælp. Projektarbejde, foredrag, gruppearbejde, skriftligarbejde Side 9 af 11
Titel 9 Miljøpolitik og klimaøkonomi Kapitel: 17 Film: Al Gore: Den ubekvemme sandhed. J.P 14.12.09: Den ubekvemme sandhed om klimaøkonomi Undervisningstid: 5 timer Elevtid: 2,5 Aktuelle miljøproblemer Miljø og produktion klimaøkonomi ud fra økonomiske nøgletal analysere og vurdere økonomiske balanceproblemer samt analysere og vurdere de samfundsøkonomiske virkninger af økonomisk-politiske indgreb og begivenheder. Klasseundervisning Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 10 Danmarks handel og konkurrenceevne samt repetition. Elementer fra kapitel: 22, 23 Kompetenceklynger i Danmark, Ehvervsfremmestyrelsen (uddrag) http://www.ebst.dk/publikationer/rapporter/kompetenceklynger/kap3.html Børsen den 20. april 2010: Kan flere robotter redde industriens lønsomhed? Undervisningstid: 4+10 timer Elevtid: 10 Konkurrencedygtige sektorer Elevstyret repetition Side 10 af 11
Danmarkshandel Konkurrenceevne anvende viden om handelsteorier og det internationale økonomiske samarbejde til at analysere og vurdere udviklingen i Danmarks udenrigshandel, den globale handel og den internationale arbejdsdeling. Progression: Bevidstgørelse af eleverne om hvordan de taksonomiske begreber anvendes i forbindelse med udfærdigelsen af eksamensopgaver. Eleverne har trænet i at arbejde med de taksonomiske begreber som en integreret del af skoleårets undervisning. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, skriftligt arbejde Side 11 af 11