UNDERVISNINGSBESKRIVELSE Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, skoleåret 2014/15 Institution Horsens HF og VUC Uddannelse hfe Fag og niveau Fagbetegnelsen, jf. bekendtgørelse, samt niveau A/B/C samf c Lærer(e) Navn(e) Tabitta Flygger (5/1 6/3), Martin Skov Petersen (9/3 12/5) Hold Den benyttede holdbetegnelse sfc1j Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Socialisering, identitet og kulturmøde. Titel 2 Dansk politik og styreformer Titel 3 Det gode samfund Side 1 af 5
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Socialisering, identitet og kulturmøde. Søren Kauffeldt: C-bogen. S. 20-59. Kjeld Mazanti Sørensen: identitet og samfund under forandring 9-10. Kjeld Mazanti Sørensen: Identitetsdannelsens og socialiseringens byggesten s. 22 26, 46 47. Samfundsstatistik 2014 fig. 12.1. og tabel 11.2. Gallupkompasset fra www.gallup.dk. Min kone er skide sur afs. 1. http://aarhusdomkirke.dk/kalender/#foredrag Jørgen Winding: Basissamf.dk systime 2005, s. 29 33. Væsentligste arbejdsformer 24 lektioner. anvende og kombinere viden om sociologi, til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og løsninger herpå undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre formulere samfundsfaglige spørgsmål og opsøge, anvende og kritisk vurdere informationer til at dokumentere enkle faglige sammenhænge identitetsdannelse og socialisation sociale og kulturelle forskelle. Side 2 af 5
Titel 2 En overordnet titel for undervisningsforløbet Dansk politik og styreformer Kerne: Søren Kauffeldt: C-bogen. Din grundbog til samfundsfag, Columbus 2014. 61 112, 146-153. Supplerende : Folketingets kontrol med regeringen. Fra www.folketinget.dk. Verdenserklæringen om menneskerettigheder. Johan Blem Larsen: DF klar til at droppe Løkke. Laver gerne reform med Thorning. Fra www.dr.dk 6/5-2014. www.megafon.dk/362/seneste-politiske-indeks-fra-megafon. Bjarne Steensbeck: Analyse: Så er der slået hul på blå blok. Fra www.dr. Dk 26/3. Sebastian Abrahamsen: Medlemmerne siver fra regeringspartierne. Information 16/9 2013. Ritzaus Bureau. Kommentator: problemerne slutter nok ikke her for SF, Ritzaus Bureau 13/2-2014. Ritzaux Bureau: Ny formand: Ja gu fanden var SF besværlige i regeringen. Ritzauz Bureau 1/3-2014. Ritzaus Bureau: SF-formand vil lægge pres på regeringen i røde mærkesager. Ritzaus Bureau 27/2-2014. Rotzau Finans: meningsmåling: SF får luft til spæregrænsen. 10/3-2014. Michael Bræmmer og Gitte Redder: Unge og ældre SF ere flygter hver sin vej. Fra www.ugebreveta.4d/unge-ogældre-sfere-flygter-hver sin-vej. Fredag den 22 marts 2013. http://www.statistikbanken.dk/statbank5a/default.asp?w=1024 http://www.sundhedsprofil2010.dk/ http://www.liv.dk/fakta/tobak/ Side 3 af 5
Statistik: Samfundsstatistik 2012. s. 38-41. Væsentligste arbejdsformer 38 lektioner anvende og kombinere viden om politik til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og løsninger herpå undersøge konkrete politiske beslutningsprocesser undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet påvise i konkrete eksempler betydningen af EU og globale forhold for de politiske handlingsmuligheder formulere samfundsfaglige spørgsmål og opsøge, anvende og kritisk vurdere informationer til at dokumentere enkle faglige sammenhænge politiske ideologier, herunder konservatisme, liberalisme og socialisme demokrati og menneskerettigheder, herunder betydningen af retssystemet politiske beslutninger i Danmark, herunder politiske deltagelsesmuligheder. Titel 3 En overordnet titel for undervisningsforløbet Det gode samfund Kerne Søren Kauffeldt: C-bogen, s. 114 139. Kåre Clemmesen og Per Henriksen: Økonomi praksis og perspektiv. Columbus 2002.S. 43-46. Supplerende : Gert Tinggard Svendsen: Tillid: Danmarks usynlige grund. Ritzaus Bureau: Den moderne husmoder vinder frem, Kristeligt Dagblad 15/7-2014. Film: Økonomi for dummies afs. 1. Dr.dk. Michel Moore: Sicko. 24 lek. anvende og kombinere viden om økonomi og politik til at redegøre for aktuelle samfundsmæs- Side 4 af 5
sige problemer og løsninger herpå undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet påvise i konkrete eksempler betydningen af EU og globale forhold for de politiske handlingsmuligheder formulere samfundsfaglige spørgsmål og opsøge, anvende og kritisk vurdere informationer til at dokumentere enkle faglige sammenhænge økonomiske kredsløb og styringsinstrumenter velfærd og fordeling. Væsentligste arbejdsformer Side 5 af 5