Den lokale undervisningsplan Kontoruddannelse med speciale i økonomi
Generelt om EUD på Roskilde Handelsskole EUD er en ud af tre afdelinger på Roskilde Handelsskole, Bakkesvinget 67, 4000 Roskilde. Afdelingen har ansvaret for grundforløb og hovedforløb. Følgende specialefag på hovedforløbet kan læses på Roskilde Handelsskole: Kontoruddannelse med specialet Økonomi Kontoruddannelse med speciale Revision Kontoruddannelse med speciale Administration Kontoruddannelse med speciale Offentlig administration Kontoruddannelse med speciale Spedition og shipping Kontoruddannelse med speciale Lægesekretær Detailuddannelse med speciale Blomsterdekoratør Afdelingens ledelse: Afdelingens administration: Ulla Sørensen Uddannelseschef ulla@rhs.dk Tom Jung Andrés Uddannelsesleder Tlf.: 88523220 tja@rhs.dk Eva Riisgaard Olsen Tlf.: 88523303 eva@rhs.dk Eleverne er altid velkomne i administrationen, hvor vi kan hjælpe med en lang række praktiske forhold i forbindelse med skolegangen her på Roskilde Handelsskole. Administrationen er placeret i bygning 3. 2
Erhvervsuddannelsen Målet med uddannelsen 1. Uddannelsen er rettet mod elever som arbejder i virksomhedens økonomifunktion. 2. Som uddannet skal eleven kunne udføre arbejdsfunktioner inden for formidling og service og udføre opgaver i forbindelse med virksomhedens regnskabs- og økonomifunktion. 3. Det er vigtigt at eleven lærer at økonomifunktionen er et serviceorgan både eksternt og internt i virksomheden. 4. Eleven skal altid arbejde ud fra til enhver tid gældende love og regler. 5. Uddannelsen er tilrettelagt, så det er muligt at tage højde for om eleven primært er beskæftiget med controller-funktionen eller bogholderi/regnskab. 6. Eleven skal under uddannelsen beskæftige sig med arbejdsfunktioner inden for: o Økonomistyring og budget o Fakturering o Debitor- og kreditorbogholderi o Afregning til det offentlige o Afstemning Kompetencemål for specialet økonomi 1. vurdere informationer og instrukser og på baggrund heraf tilrettelægge og gennemføre opgaver rationelt og effektivt, 2. kommunikere mundtligt og skriftligt på dansk og et fremmedsprog, der er korrekt, sikkert og nuanceret i forhold til situationen og kommunikationskanaler, 3. anvende it-værktøjer hensigtsmæssigt i løsningen af opgaver, 4. udføre opgaver selvstændigt og ansvarligt og kan samarbejde med andre og tage medansvar for virksomhedens administrative arbejdsprocesser, 5. udføre opgaver i overensstemmelse med virksomhedens servicekoncept, interne procedurer og kvalitetskrav, 6. udføre opgaver ud fra en forståelse af miljøkrav, hygiejnekrav og sikkerhedsregler i henhold til arbejdsmiljølovgivningen, 7. udføre opgaver i forbindelse med virksomhedens regnskabs- og økonomifunktion, 8. udføre arbejdsfunktioner inden for formidling og service såvel internt som over for kunder, leverandører, samarbejdspartnere og revisor, 9. varetage opgaver ud fra en forståelse af økonomifunktionen som et serviceorgan såvel internt som eksternt, og 10. udføre opgaver under anvendelse af gældende regler, standarder m.v. Adgangskrav Man kan starte på specialet, når der er gennemført et grundforløb fra en handelsskole og følgende fag er bestået: Dansk Niv. C Erhvervsøkonomi Niv. C Engelsk* Niv. D 2.fremmedsprog* Niv. E Informationsteknologi Niv. C Salg og service Niv. D Samfundsfag Niv. D *Enten engelsk eller 2. fremmedsprog skal være mindst niveau D Der skal endvidere være indgået en uddannelsesaftale med et godkendt praktiksted. 3
De fælles kompetencemål, eleverne skal opfylde for at påbegynde skoleundervisningen i et hovedforløb inden for fællesindgangen, er, at eleverne kan: 1. arbejde ansvarligt med merkantile arbejdsopgaver og omstillingsprocesser selvstændigt og i grupper, 2. løse merkantile arbejdsopgaver inden for afsætning, handel og service, 3. løse merkantile arbejdsopgaver ved at inddrage viden om virksomhedens organisering, arbejdsmarkedsforhold og miljø- og samfundsforhold, 4. løse merkantile arbejdsopgaver ved anvendelse af kulturforståelse og viden om internationale handelsrelationer, 5. løse merkantile arbejdsopgaver ved anvendelse af kommunikation og kommunikationsteknologiske værktøjer, og 6. løse merkantile arbejdsopgaver ved anvendelse af virksomhedsøkonomi, og inddragelse af samfundsøkonomiske aspekter. De særlige kompetencemål for specialet økonomi, eleven skal opfylde for at påbegynde undervisningen i hovedforløbet: 1. prioritere og tage ansvar for planlægning, udførelse og afslutning af arbejdsopgaver, 2. analysere en problemstilling og opstille alternative løsningsmodeller, 3. arbejde selvstændigt og ansvarligt og vurdere egen indsats og resultater i forhold til opstillede mål, 4. arbejde med innovation og personlig og faglig udvikling (livslang læring) i faglige og organisatoriske omstillingsprocesser, 5. samarbejde med andre og bidrage til drøftelse og løsning af problemstillinger og dermed tage medansvar for den faglige, personlige og sociale del af en arbejdsproces, 6. arbejde metodisk med planlægning, administration og opfølgning af salgs- og markedsføringsaktiviteter, 7. medvirke ved typiske opgaver i virksomhedens handels- og logistikfunktioner ud fra en forståelse af handlens betydning nationalt og internationalt, 8. løse salgs- og kundeserviceopgaver, hvor eleven anvender viden om kundeadfærd, kulturelle normer og værdier samt betydningen af personlig fremtræden, 9. arbejde struktureret med administrative og økonomiske opgaver ud fra kvalitative og etiske normer, 10. anvende forretningsforståelse i løsningen af konkrete opgaver, 11. arbejde med metoder til udvikling af nye forretningsområder (innovation) og etablering af virksomhed (iværksætteri), 12. forholde sig til egen rolle og indflydelsesmuligheder på arbejdsmarkedet og som medarbejder i en given virksomhed, 13. udvise jobparathed gennem kendskab til grundlæggende arbejdsfunktioner og -forhold, 14. tilpasse kommunikation sprogligt, kulturelt og teknologisk til en virksomheds forskellige kommunikationssituationer og -kanaler, 15. vurdere og vælge teknologiske værktøjer og anvende dem rationelt og hensigtsmæssigt ved opgaveløsning, 16. udføre konkrete beregninger med og uden anvendelse af hjælpemidler og udvise talforståelse, 17. forholde sig til internationaliseringens betydning for en virksomheds strategi, organisation og servicekoncepter, 18. udarbejde typiske skriftlige fremstillinger inden for det administrative område under anvendelse af nuanceret sprog samt korrekt retstavning og tegnsætning og 19. anvende grundlæggende funktioner inden for styresystemer, tekstbehandling, regneark, præsentation, internet, e-mail samt andre relevante it-baserede værktøjer i udførelse af typiske administrative og servicemæssige kommunikationsopgaver. 4
Indhold i specialefagene Uddannelsen er et 2-årigt forløb som er struktureret som en vekseluddannelse, det betyder, at uddannelsen skiftevis foregår på praktikstedet og på Roskilde Handelsskole. Eleven skal på skole i 9 11 uger inklusiv den afsluttende fagprøve. Den teoretiske del består af følgende elementer: Bundne specialefag 6 uger (5 uger for Hhx ere) Valgfrie specialefag 2 4 uger Fagprøve 1 uge De bundne speciale fag er følgende: Introduktion til økonomi, niveau avanceret, varighed 1 uge - HHX fritages for dette fag Eleven opnår kendskab til vare flowet og den efterfølgende bogføring i en produktionsvirksomhed. Eleven opnår kendskab til udarbejdelse af budgetter og efterfølgende kontrol. Eleven opnår kendskab til udarbejdelse af årsregnskaber efter årsregnskabsloven. Bogføring, registrering og likviditet, niveau avanceret, varighed 1uge Eleven kunne opstille en kontoplan for såvel ekstern regnskabsudarbejdelse som intern økonomistyring. Eleven skal opnå kendskab til fordele og ulemper ved brug af koder i diverse bogføringssystemer. Eleven skal opnå kendskab til de væsentligste regler i bogføringsloven. Eleven skal kunne opstille årsregnskaber med udgangspunkt i opstillingsbekendtgørelsens krav. Eleven skal opnå kendskab til kontantregnskaber contra periodiserede regnskaber. Eleven skal beherske afstemning af kasse, bank og giro. Eleven skal beherske afstemning af debitor, kreditor og mellemregninger Eleven skal opnå kendskab til debitorstyring og kreditorstyring. Eleven skal opnå kendskab til løn for funktionærer, feriepenge, SH-betaling, AMbidrag, SP-bidrag, A-skat, træk for gavekasse, fagforening, personaleforening og modregning af diverse a conto betalinger i løbet af en lønperiode. Moms og afgifter, niveau avanceret, varighed 1uge Eleven skal kunne redegøre for momssystemets opbygning, herunder krav til købsog salgsbilag, bogføringssystemer, gebyr, morarenter mv. Eleven skal kunne redegøre for centrale bestemmelser i momssystemet, herunder specielt køb af autokøretøjer, undtagelsesbestemmelser mv. Eleven skal kunne foretage opgør af momstilsvaret for en given virksomhed. Eleven skal opnå kendskab til reglerne for energiafgifter, herunder krav til dokumentation, refusionsmuligheder, tilskudsmuligheder, rumvarme, varmt vand mv., og kunne foretage opgørelser heraf for en given virksomhed. Eleven skal opnå kendskab til reglerne for lønsumsafgifter og kunne foretage opgørelser af tilsvaret herfor. Eleven skal opnå kendskab til reglerne for almindeligt forekommende personalegoder til medarbejdere, f.eks. fri bil, telefon, kost og logi, rejsegodtgørelse mv. og kunne foretage opgørelse af de driftsøkonomiske konsekvenser af udvalgte personalegoder. 5
Budgettering, niveau avanceret, varighed 1uge Eleven skal opnå kendskab til, hvilke elementer der indgår i de forskellige former for budgetter og hvordan de forskellige budgetter udarbejdes. Eleven skal opnå kendskab til almindelig budgetprocedure og herigennem opnå kendskab til elementer som kalkulationer, faste- og variable omkostninger. Eleven skal opnå kendskab til, hvordan budgetkontrol foretages og hvordan den kan benyttes af ledelsen. Eleven skal opnå kendskab til budgettering som et ledelsesværktøj og styringsinstrument i dagligdagen for såvel ledelse som mellemledere. Eleven skal opnå kendskab til de generelle metoder for budgettering, herunder blandt andet kortids- og langtidsbudgettering, rullende budgetter, aktiv og passiv budgettering. Eleven kan opnå kendskab til budgetforudsætninger og vigtigheden heraf. Eleven skal opnå kendskab til aktivitets-, kapacitets- og likviditetsbudgettering og kunne foretage budgettering af aktivitet, kapacitet og likviditet. Eleven skal opnå kendskab til budgetstyring og -kontrol, herunder blandt andet afvigelsesanalyser på direkte variable omkostninger. Eleven skal opnå kendskab til fleksibelt budget, kunne opstille fleksibelt budget og med udgangspunkt heri kunne foretage afvigelsesanalyser. Eleven skal opnå kendskab til standardregnskaber og kunne foretage beregning heraf. Eleven skal opnå kendskab til medarbejder adfærd i forbindelse med budgettering. Økonomistyring 1, niveau avanceret, varighed 1 uge Eleven skal opnå kendskab til vigtigheden af omkostningsfordelinger i forbindelse med rentabilitetsanalyse af produkter, distrikter, markeder mv. Eleven skal kende aktivitetsbaseret omkostningsfordeling (ABC) for indirekte produktionsomkostninger contra den traditionelle omkostningsfordeling og kunne foretage beregninger der viser forskellen herimellem. Eleven skal kunne foretage dækningsbidragsberegninger, herunder CVP-analyser i forbindelse med vurdering af alternativer. Eleven skal opnå kendskab til forskellige beslutningsteorier. Eleven skal kunne foretage beregninger for forskellige indtægts- og omkostningstyper. Årsregnskab for selskaber, niveau avanceret, varighed 1 uge Eleven skal opnå kendskab til, hvilken regulering årsregnskaber er underlagt i Danmark. Eleven skal opnå kendskab til lovmæssig regulering forkriterier for indtægtsregistrering, omkostningsregistrering og kriterier for aktivering/passivering, kontantregnskaber contra periodiserede regnskaber. Eleven skal opnå kendskab til den lovmæssige regulering for værdiansættelse af immaterielle-, materielle- og finansielle anlægsaktiver, herunder anvendesen af op-, ned-, og afskrivninger. Eleven skal opnå kendskab til lovmæssig regulering af brugen af anlægskartotek. Eleven skal opnå kendskab til lovmæssig regulering af værdiansættelse af diverse elementer af omsætningsaktiver som varelager, tilgodehavender, aktier, obligationer og likvide beholdninger. Eleven skal opnå kendskab til lovmæssig regulering af værdiansættelse af virksomhedens gældsposter såvel langfristede som kortfristede, opgørelse af gældens størrelse ved den nominelle og effektive rentefods metode. Eleven skal have kendskab til Internationale Standarder 6
Eleven skal opnå kendskab til oplysningskravene med hensyn til eventualforpligtelser, garantiforpligtelser, kautioner m.m. Eleven skal opnå kendskab til ledelsesberetninger og supplerende ledelsesberetninger. Undervisningstiden er i tidsrummet 8.20 13.45 Skoleundervisningen gennemføres som fuldtidsundervisning svarende til en arbejdsuge på 37 timer. Der undervises i gennemsnit i 30 lektioner om ugen. Den resterende tid er til hjemmearbejde, læsning til fagene, løsning af opgaver og projektarbejde. Det skal beregnes at der i tilfælde af gruppearbejde skal bruges tid på skolen ud over undervisningstiden. Erhvervsrettet påbygning Ud over de obligatoriske skoleophold der indgår i specialet, er der mulighed for at supplere med erhvervsrettet påbygning/undervisning i op til 4 uger. Den erhvervsrettede påbygning kan gennemføres inden for uddannelsestiden, hvis elev og uddannelsessted er enig om det, og det fremgår af uddannelsesaftalen. Hvis det ikke er aftalt samtidig med uddannelsesaftalen, skal der laves et tillæg til uddannelsesaftalen. Der vælges blandt de valgfrie specialefag, som fremgår af bekendtgørelsen. På Roskilde Handelsskole har vi valgt at tilbyde følgende fag som erhvervsrettet påbygning: Eleven får udskrevet en dokumentation for hvert påbygningsfag. Præsentationsteknik og personlig fremtræden, avanceret vejledende undervisningstid 1 uge Formålet med faget er, at eleven får trænet sin personlige fremtræden og får mulighed for at afprøve eller erfare forskellige præsentationsteknikker, således at eleven efterfølgende selvstændigt kan planlægge en præsentation eller instruktion af et givet emne for en given målgruppe. Eleven skal kende baggrunden for, at samme emne kan præsenteres forskelligt afhængigt af målgruppe og mål med præsentationen. Eleven skal o Eleven skal kunne præsentere og instruere på baggrund af et selvvalgt emne. o Eleven skal kunne vurdere egne præstationer og eventuelt forbedre disse for at kunne gennemføre præsentation og instruktion. o Eleven skal kunne vurdere og vælge den form der passer til målgruppen i en given situation. o Eleven skal beherske forskellige former for værktøj til brug for udarbejdelse af oplæg til præsentation og instruktion fx mind map systemet, lektionsplan, manual osv. o Eleven skal beherske forskellige gennemførelsesteknikker og visualiseringsværktøjer, fx Power Point, tavle, flip-over og skriftlige oplæg. 7
De valgfri specialefag er følgende: Der kan frit vælges 2 4 ugers valgfri specialefag blandt en række fag ifølge bekendtgørelsen. De valgfri specialefag tilgodeser, at elever i forskellig grad arbejder med henholdsvis bogholderi/regnskab og controller-opgaver. Fagene kan kombineres frit, men det er muligt at tegne en profil for de to retninger. Valgfag kan ses på skolens hjemmeside: http://www.rhs.dk/erhvervsuddannelser/hovedforloeb/kontor/pages/valgfag.as px Bogholderi/regnskab Bogføring i praksis, 3 dage Løn og lovgivning, 1 uge Samarbejde i grupper i virksomheden, 2 dage Controller/økonomistyring Projektstyring og økonomi, 1 uge Økonomistyring II, 1 uge Fordeling af specialefag på skoleperioder Skoleperioderne kan findes på vores hjemmeside: http://www.rhs.dk/erhvervsuddannelser/hovedforloeb/kontor/pages/oekonomi.aspx Undervisningstiden er i tidsrummet 8.20 13.45 Skoleundervisningen gennemføres som fuldtidsundervisning svarende til en arbejdsuge på 37 timer. Der undervises i gennemsnit i 30 lektioner om ugen. Den resterende tid er til hjemmearbejde, læsning til fagene, løsning af opgaver og projektarbejde. Det skal beregnes at der i tilfælde af gruppearbejde skal bruges tid på skolen ud over undervisningstiden. Bedømmelsesplan Ved afslutning af et specialefag afgives der en afsluttende standpunktskarakter efter 7 trins skalaen. Ved mere end 20 % fravær i et specialefag skal faget tages om. Kontakt skolens administration i så fald. Fagprøve Den teoretiske del afsluttes inden for uddannelsens sidste halve år med en fagprøve. Der udarbejdes et projekt, hvor teoretiske og praktiske forhold fra hele uddannelsen inddrages. Målet er en samlet evaluering af de opnåede faglige, generelle og personlige kvalifikationer. Projektet skal forsvares over for en vejleder og en ekstern censor. Der bliver afgivet en samlet karakter for den mundtlige og skriftlige fremstilling efter 7 trins skalaen. Fagprøven skal løses individuelt. Den enkelte elev får tilknyttet en vejleder, som kan bruges som sparringspartner i forløbet og som endvidere vil foretage den endelige vurdering af den afleverede opgave, herunder deltage i eksaminationen sammen med en ekstern censor. 8
For at bestå fagprøven skal eleven have opnået en samlet karakter på mindst 02. Skolen skal tilbyde elever som ikke består fagprøven en ny eksamen, hvori indgår det tidligere udarbejdede projekt. Eleven kan kun deltage i eksamen 2 gange. Hvis særlige forhold taler for det, kan skolen tillade at eleven deltager i yderligere en eksamen. Eleven skal have fire dage fri fra arbejde til at skrive fagprøven, hvilke dage aftales individuelt med den enkelte arbejdsgiver samt en dag til aflevering af opgaven samt eksamen. Arbejdsgiveren modtager elevrefusion for skriveugen. Emnevalg o Fagprøven skal behandle et emne inden for et eller flere af specialefagene, som den teoretiske del af uddannelsesforløbet har behandlet. o Det forventes at fagprøven har et omfang på ca. 15-20 sider + bilag. Der gøres opmærksom på, at vurderingen af det afleverede projekt beror på kvalitet og ikke kvantitet. Problemformulering og afgrænsning o Forud for selve udarbejdelsen af det skriftlige projekt skal der udarbejdes en problemformulering og en afgrænsning, der skal godkendes af vejlederen. Vejledning o Hver elev vil have mulighed for løbende vejledning af det skriftlige projekt. Vejledningen vil foregå ved, at der til vejleder fremsendes spørgsmål / materialer via e-mail, hvorefter vejleder efterfølgende vil tage kontakt med henblik på en diskussion. Der er ca. en time individuel vejledning til hver elev. Aflevering o Fagprøven skal afleveres i 3 eksemplarer til uddannelsessekretær Eva Riisgaard Olsen på Roskilde Handelsskole. Ved personlig aflevering vil eleven få udleveret en kvittering for afleveringen. Hvis en elev vælger at sende fagprøven med posten anbefales det at gøre det rekommanderet, da der ellers ikke er en kvittering for afsendelse/modtagelse. Klage over eksamen o Eleven kan indgive klage til skolen om forhold vedrørende eksamen inden 2 uger efter karakteren er blevet meddelt eleven. Eleven skal præcisere og begrunde klagepunkterne. Udstedelse af skole- og uddannelsesbevis Kort tid inden uddannelsesaftalens ophør får virksomheden tilsendt en praktikerklæring. Når denne er returneret til skolen i underskrevet stand vil der blive fremsendt et skole- og uddannelsesbevis. På skolebeviset vil samtlige eksamens- og standpunktskarakterer fremgå. 9