At øve dig så du bliver klædt på til grundforløbsprojektet, som er dit adgangskort til, at du kan komme i praktik efter 12 uger på HG.

Transkript

1

2 Formål: At øve dig så du bliver klædt på til grundforløbsprojektet, som er dit adgangskort til, at du kan komme i praktik efter 12 uger på HG. Du får mulighed for at gå i dybden med emner, der interessere dig, men det er også vigtigt, at du arbejder med de kompetencer, der er relevante for den branche, som du har valgt (se bilag 1). Indhold: Du skal udarbejde et projekt under overskriften Godt Købmandskab. Arbejdsform: Vi anbefaler arbejde i grupper af 2-3 personer (max 12 grupper). Produkt Projektet laves som synopsis. Du skal udarbejde en synopsis på 2-3 sider plus forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag. Synopsis danner grundlag for din mundtlige eksamen. Synopsis skrives med skriftstr.12, overskrifter min. skriftstr.14 og med 1½ linjeafstand. Margin: venstre 3 cm, højre 2 cm, top 3 cm og bund 3 cm. Husk sidetal. Læs mere om hvad synopsis skal indeholde på de efterfølgende sider. Du skal desuden udarbejde en PowerPoint til fremlæggelse. Øvrige formelle krav gennemgås af din IT-lærer inden opstart. Forløb: Opstart: Mandag d Arbejdsperiode: Mandag og tirsdag d Fremlæggelse: Onsdag og torsdag d Godkendelse af problemformulering Efter godkendelse af problemformulering, arbejdes der med synopsis og fremlægning. Dine undervisere er til rådighed i de timer og lokaler, du normalt har dem i. Fremlægning vha. PowerPoint, efter plan. Når der ikke fremlægges er der normale timer. 2

3 Aflevering: Torsdag uge 9, skal der senest kl afleveres synopsis elektronisk i elevplan: Fremlæggelse: Medbring USB-nøgle med PPT-præsentationen til fremlæggelsen, eller send på forhånd PPT-præsentationen til FVE på fve@ucholstebro.dk Forbered ca min. fremlæggelse, og jeres lærer vil undervejs spørge lidt ind til fremlæggelsen og/eller synopsis Bedømmelse Du får karakter efter 7-trins skalaen. Grundlaget for bedømmelsen er din individuelle præstation. Karakteren omfatter både din synopsis, din fremlæggelse og dine svar på eventuelle spørgsmål til fremlæggelsen. 3

4 Emne: Godt købmandskab Hovedemnet er meget bredt, og det giver dig mulighed for at lave mange forskellige typer af opgaver. Du kan vælge at lave en opgave, hvor du arbejder med undertitlen: Profil af en virksomhed med import/eksport Indkøb og kundebetjening i en virksomhed med eksport/import Start af egen virksomhed Markedsføringskampagne for internationalt produkt Deltagelse på en international messe..eller din helt egen idé Idékatalog til emner i projektet: Produktbeskrivelse, produktionsplanlægning, målgrupper, markedsføringsplan, salgsplanlægning, budgetter, resultatopgørelse, balance, kasserapporter, segmenter, salgsbrochurer, hjemmeside, produktpræsentation, visitkort, messe-stand, forretningsplan, globalisering, nye produkter til ny livsform (danskernes liv og kultur), engelske/tyske/spanske breve/reklamematerialer eller kulturelle forskelle mellem den danske og udenlandske kultur. 4

5 Hvordan laves en god synopsis? Synopsis en struktureret appetitvækker En synopsis er en lille plan for fremlæggelsen til eksamen. Det er en forenklet opgave, hvor du stiller spørgsmål, som du besvarer i en konklusion til fremlæggelsen. Synopsis skal være rettet mod den uddannelsesretning du har valgt (detail, kontor, handel eller event) se bilag 1. En god synopsis kræver, at emnet undersøges meget grundigt. Du kan med fordel lave en brainstorm, hvor alle ideer skrives ned. Det der skal skrive ned er: Indledende tanker, afgrænsning af din undersøgelse af emnet, fakta omkring din undersøgelse af emnet, evt. dine delkonklusioner og dine hovedpunkter omkring emnet. Din synopsis skal være 2-3 sider plus forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag. En synopsis skal indeholde følgende: 1. Forside 2. Indholdsfortegnelse 3. Indledning 4. Problemformulering 5. Arbejdsbeskrivelse 6. Diverse punkter, du har bearbejdet i projektet 7. Delkonklusion 8. Litteraturliste 9. Fodnoter 10. Bilag 5

6 Ad 1: Forside Du må gerne være kreativ, blot din forside eller evt. titelblad angiver følgende: - Skolens navn - Uddannelsesretning - Projektets art: Grundforløbsprojekt HGS - Projektets emne og titel samt dato for færdiggørelse - Eget navn og navnene på de personer, som du evt. har udarbejdet projektet sammen med Ad 2: Indholdsfortegnelse Se evt. materialet Projekt Træning B for automatisk indsættelse af indholdsfortegnelse. Ad 3: Indledning Indledningen kridter banen op: HVAD vil jeg skrive om (nogle indledende linjer om dit hovedemne)? HVORFOR vil jeg skrive om dette? Eksempel: I mit projekt: Godt Købmandskab vil jeg op starte en frisørsalon, hvor min idé er, at jeg vil lave en grøn frisørsalon økologisk frisør. Da vi er i denne tid, hvor vi tænker meget over miljøet, hvor vi vil være miljø - og allergivenlige, så vil det være oplagt at starte som grøn frisør. De grønne frisører tænker over, hvilke produkter de skal bruge for at være mest miljø og allergivenlige. Ad 4: Problemformulering (den skal godkendes af din lærer) Problemformuleringen præsenterer det ene hovedspørgsmål, du gennem dit projekt vil finde svar på: HVILKET spørgsmål vil jeg have svar på? Eksempel: Hvilke forudsætninger skal der til for at skabe en succesfuld grøn frisørsalon i Holstebro? Ud fra det laver du arbejdsspørgsmål, som du bruger til at besvare dit hovedspørgsmål. Brug evt. hvad og hvorfor spørgsmål. Du skal have fokus på de kompetencer, der skal opfyldes indenfor den branche, du har valgt i din uddannelsesplan. 6

7 I princippet skal alle kompetencer inddrages i projektet, men hovedvægten skal lægges på de nuværende fag: Salg og Service, Informationsteknologi og Erhvervsøkonomi. Inddrag emner du har lært indtil nu. Se bilag 1. Ad 5: Arbejdsbeskrivelse: HVILKE punkter/områder vil jeg have med? HVORDAN vil jeg løse opgaven? Her skriver du, hvilke punkter (gå tilbage til dine emner og hv-spørgsmål fra brainstormfasen), du vil have med, og hvad du er nødt til at undersøge og udarbejde for at få svar på dit hovedspørgsmål i problemformuleringen. Ad 6: Diverse punkter, du har bearbejdet i projektet Det er selve indholdet i dit projekt, hvor det er vigtigt, at du både beskriver, analyserer og vurderer på de områder, som du arbejder med. Der skal være en rød tråd og man skal kunne se, at punkterne hænger sammen med din arbejdsbeskrivelse. Ad 7: Delkonklusion HVAD fandt jeg så ud af? Her gentager du dit hovedspørgsmål fra problemformuleringen og svarer på det ved at samle op på det, som du igennem arbejdet med synopsis en er nået frem til som delkonklusion. Eksempel: I problemformuleringen stillede jeg dette hovedspørgsmål: Hvilke forudsætninger skal der til for at skabe en succesfuld Grøn Frisør i Holstebro? Først undersøgte jeg.., og fandt ud af at, derefter så jeg på og del konklusionen bliver derfor, at min målgruppe er for smal og at. Ad 8: Litteraturliste Litteraturlisten skal på systematisk vis (fx alfabetisk rækkefølge efter efternavn) anføre de kilder, der har dannet baggrund for projektet. Alle kilder skal opgives, dvs. bøger, tidsskrifter, Internet, databaser mv., samt en fortegnelse over det materiale du selv har fremskaffet, fx ved interviews. Bøger: Opgives med forfatternavn, bogens titel, by/forlag + årstal Tidsskrifter/aviser: Tidsskrift/avis + dato el. nr. + årstal, overskrift evt. med angivelse af forfatter. Samtaler/interviews: (Titel) navn, firma, dato for samtalen 7

8 Internetkilder: Fuld Internetadresse og dato skal anføres, fx: (dato) Billeder: Internet link angivelse skal anføres. Ad 9: Fodnoter Fodnoter er forklarende bemærkninger til teksten. Bruges f.eks. i forbindelse med citater. Ad 10: Bilag Eventuelle bilag nummereres og placeres sidst i synopsis, fx tabeller, oversigter og skemaer. Der skal henvises til bilagene i selve synopsen, og der skal kun medtages bilag, der er relevante i forhold til problemformuleringen. Konklusionen til din eksamen: HVAD fandt jeg så ud af? Her gentager du dit hovedspørgsmål fra problemformuleringen og svarer på det ved at samle op på alt det, som du igennem arbejdet med synopsis og projektet har fundet ud af. Eksempel: I problemformuleringen stillede jeg dette hovedspørgsmål: Hvilke forudsætninger skal der til for at skabe en succesfuld Grøn Frisør i Holstebro? Først undersøgte jeg.., og fandt ud af at, derefter så jeg på og min samlede konklusion bliver derfor at min målgruppe er for smal og at. Din præsentation til fremlæggelsen, skal indeholde følgende: Beskrivelse, analyse og vurdering, der belyser og besvarer problemformuleringen, og som dokumenterer de resultater, der sammenfattende anføres i konklusionen. Du kan evt. lave delkonklusion i synopsen. Den endelige konklusion skal komme til fremlæggelsen. Konklusionen: HVAD fandt jeg så ud af? Her gentager du dit hovedspørgsmål fra problemformuleringen og svarer på det ved at samle op på alt det, som du igennem arbejdet med synopsis og projektet har fundet ud af. Eksempel: I problemformuleringen stillede jeg dette hovedspørgsmål: Hvilke forudsætninger skal der til for at skabe en succesfuld Grøn Frisør i Holstebro? Først undersøgte jeg.., og fandt ud af at, derefter så jeg på og min samlede konklusion bliver derfor at min målgruppe er for smal og at. 8

9 Bilag 1 Du skal nu med dit projekt vise, at du har opnået de krævede kompetencer inden for din valgte uddannelsesretning (Detail, kontor, handel eller event). For at vise en tilstrækkelig bredde i dine kompetencer skal din problemformulering tage udgangspunkt i minimum 5 af nedennævnte særlige kompetencemål, heraf min. 1 kompetencemål rettet mod din valgte uddannelsesretning. Særlige kompetencer fælles for detail, kontor, handel og event du skal kunne: prioritere og tage ansvar for planlægning, udførelse og afslutning af arbejdsopgaver, analysere en problemstilling og opstille alternative løsningsmodeller, arbejde selvstændigt og ansvarligt og vurdere egen indsats og resultater i forhold til opstillede mål, arbejde med innovation og personlig og faglig udvikling (livslang læring) i faglige og organisatoriske omstillingsprocesser, samarbejde med andre, bidrage til drøftelse og løsning af problemstillinger og dermed tage medansvar for den faglige, personlige og sociale del af en arbejdsproces, arbejde metodisk med planlægning, administration og opfølgning af salgs- og markedsføringsaktiviteter, medvirke ved typiske opgaver i virksomhedens handels- og logistikfunktioner ud fra en forståelse af handlens betydning nationalt og internationalt, løse salgs- og kundeserviceopgaver, hvor eleven anvender viden om kundeadfærd, kulturelle normer og værdier samt betydningen af personlig fremtræden, arbejde struktureret med administrative og økonomiske opgaver ud fra kvalitative og etiske normer, anvende forretningsforståelse i løsningen af konkrete opgaver, arbejde med metoder til udvikling af nye forretningsområder (innovation) og etablering af virksomhed (iværksætteri), forholde sig til egen rolle og indflydelsesmuligheder på arbejdsmarkedet og som medarbejder i en given virksomhed, udvise jobparathed ved hjælp af kendskab til grundlæggende arbejdsfunktioner og -forhold, tilpasse kommunikation sprogligt, kulturelt og teknologisk til en virksomheds forskellige kommunikationssituationer og - kanaler, vurdere og vælge teknologiske værktøjer og anvende dem rationelt og hensigtsmæssigt ved opgaveløsning, udføre konkrete beregninger med og uden anvendelse af hjælpemidler og udvise talforståelse Tag udgangspunkt i min. 1 kompetencemål fra boksen nedenunder hvis din uddannelsesretning er Detail anvende viden om relevante bestemmelser i lovgivningen, der vedrører butiksdrift, salg, markedsføring og kundebetjening, i planlægning af arbejdsopgaver og konkrete salgssituationer, anvende konceptforståelse i planlægning og løsning af salgsopgaver, anvende principper om godt købmandskab og anvende viden om den økonomiske sammenhæng i butikken i arbejdet med avance, omsætning, svind, kalkulation og prisfastsættelse, og Tag udgangspunkt i min. 1 kompetencemål fra boksen nedenunder hvis din uddannelsesretning er Kontor forholde sig til internationaliseringens betydning for en virksomheds strategi, organisation og servicekoncepter, udarbejde typiske skriftlige fremstillinger inden for det administrative område under anvendelse af nuanceret sprog samt korrekt retstavning og tegnsætning og anvende grundlæggende funktioner inden for styresystemer, tekstbehandling, regneark, præsentation, internet, samt andre relevante it-baserede værktøjer i udførelse af typiske administrative og servicemæssige kommunikationsopgaver. udtrykke sig på et andet fremmedsprog i typiske jobsituationer inden for virksomhedernes merkantile funktion, svarende til grundfaget 2. fremmedsprog, niveau E. 9

10 Tag udgangspunkt i min. 1 kompetencemål fra boksen nedenunder hvis din uddannelsesretning er Handel arbejde med salg, service og indkøb ud fra en helhedsforståelse af en virksomheds logistik og infrastruktur, anvende standardiseret mundtlig og skriftlig sprogbrug ud fra et givent koncept og under forståelse af sammenhængen til virksomhedens kvalitets- og servicekoncept inden for typiske salgs- og servicemæssige områder, og inddrage viden om teknologiudviklingen inden for handelserhvervet set i et globalt perspektiv. Tag udgangspunkt i min. 1 kompetencemål fra boksen nedenunder hvis din uddannelsesretning er Event arbejde med metoder og værktøjer til kreativ eventudvikling, udarbejde typiske skriftlige fremstillinger inden for det administrative område, og anvende grundlæggende funktioner inden for styresystemer, tekstbehandling, regneark, præsentation, internet og samt andre relevante IT-baserede værktøjer til udførelse af typiske administrative og servicemæssige kommunikationsopgaver. Til fremlæggelsen må du forvente, at der vil blive spurgt ind til de forskellige emner og kompetencer både dem som du selv har nævnt i din problemformulering, men også til andre emner, som skønnes relevante i forhold til din problemformulering. Alt sammen med det formål, at du skal vise, om du har erhvervet tilstrækkelige kompetencer. 10