Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj 2015 Institution Horsens Hf og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe Biologi C Marianne Erneberg BiC3 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til biologien Titel 2 Kost, sundhed og livsstil Titel 3 Motion og kroppen Titel 4 Den genetiske arv Titel 5 Økologi med fokus på den afrikanske savanne Side 1 af 6
Titel 1 Væsentligste arbejdsformer Introduktion til biologien NF-grundbogen s. 20-24 (uddelte noter) Undervisningsnoter: 1. Naturvidenskabelige rapporter 2. Kemi til biologiundervisningen 3. Diffusion og osmose 4. Er forsøget troværdigt? 5. Kontrolforsøg Øvelsesvejledning Spiring af kikærter (opg) Mikroskopi af dyre-, plante-, og bakterieceller (inkl. beskrivelse om brug af lysmikroskop) (Journal) Osmose i æg (Journal) Fotosyntese (Rapport) Arbejdsspørgsmål og opgaver om osmose og cellers struktur 17 timer Udføre eksperimentelt arbejde Identificere og diskutere fejlkilder Journal- og rapportskrivning som skriftlig formidling af naturvidenskabelige undersøgelser Eksperimentelt arbejde under hensyntagen til almindelig laboratoriesikkerhed Klasseundervisning Individuelt arbejde Pararbejde Eksperimentelt arbejde Side 2 af 6
Titel 2 Kost, sundhed og livsstil Biologi til Tiden s. 19-34 Øvelsesvejledninger Artikel: Sådan påvirker salt kroppen Burgerundersøgelse (IT-baseret kostanalyse) (Journal) Kost og blodsukker (Skriftlig opgave baseret på udleveret data) Fordøjelse af brød (Rapport) Arbejdsspørgsmål og opgaver (Dødsårsager og levealder, BMI og fedme, Kroppens energibalance, basalstofskifte og energiforbrug, Fordøjelse og blodsukker) Skattejagt på Nettet: Livsstilssygdomme (knogleskørhed, diabetes, motion på recept) Ordbog: Kost, sundhed og livsstil Artikel: Diabetes - Vor tids største epidemi Film: Fedt Væsentligste arbejdsformer 19 timer Udvikle fagterminologi Biologisk viden IT-færdigheder Journal- og rapportskrivning At kunne indgå konstruktivt i et samarbejde Bearbejde og formidle resultater fra eksperimentelt arbejde Udtrykke sig mundtligt og skriftligt om biologiske sammenhænge med inddragelse af relevante faglige begreber Diskutere samfundsmæssige og etiske perspektiver i tilknytning til problemstillinger med biologisk indhold Kursisterne skal opnå viden om kostens sammensætning og forståelse for, hvorledes kosten påvirker kroppen. På baggrund af diverse øvelser skal de forholde sig til kost i relation til både egen og almen sundhed og livsstil. Klasseundervisning Pararbejde IT-baseret arbejde Skriftligt arbejde Eksperimentelt arbejde Matrixgrupper Side 3 af 6
Titel 3 Væsentligste arbejdsformer Motion og kroppen Biologi til tiden, s. 35-50 Øvelsesvejledninger Regulering af åndedrættet (Journal) Måling puls (Journal) Måling af hæmatokritværdi (Rapport) Opbygning af svinehjerter (demo) Netøvelse (Animationer og arbejdsspørgsmål om hjertets funktion og hjertekarsygdomme) Arbejdsspørgsmål Lungefunktion og åndedræt, Blodkredsløb, Kondition, hurtighed og styrke) Film: Viden om: Doping af sjæl og legeme) Kahoot-quiz 20 timer Opstille hypoteser og formulere problemstillinger At kunne læse faglige tekster og referere faglige pointer heri At kunne strukturere og formidle et stof både skriftligt og mundtligt Samfundsmæssig perspektivering At opnå viden om menneskekroppen, kondition og testning At anvende forskellige metoder til at undersøge kondition og de fysiologiske faktorer, der har betydning for kondition Indhente biologisk information fra forskellige kilder Formidle resultatet af arbejdet mundtligt og skriftligt Diskutere samfundsmæssige og etiske perspektiver i tilknytning til problemstillinger med biologisk indhold Kursisterne skal trænes i at kunne benytte tilegnet teori til forklaring af observationer og øvelser. Lærerstyret undervisning Matrix-grupper Par- og gruppearbejde It-baseret arbejde Laboratoriearbejde Side 4 af 6
Titel 4 Væsentligste arbejdsformer Den genetiske arv Biologi til tiden, s. 85, 89, 101-116, 150-153, 162 Øvelsesvejledning Mendels første lov med majs (Journal) Animationer om DNA opbygning, proteinsyntesen, mitose og meiose Arbejdsspørgsmål og opgaver (DNA, mutationer og den genetiske kode, Øjenfarve, Monogene sygdomme og egenskaber, Mitose og meiose, Gentests og stamceller) Genetisk ordbog 21 timer Udtrykke sig korrekt og præcist med anvendelse af biologiske fagudtryk At kunne forklare modeller, der beskriver biologiske sammenhænge Lærerplanens mål: Analysere figurer og data og sætte dem i relation til relevante forklaringsmodeller Udtrykke sig mundtligt og skriftligt om biologiske sammenhænge med inddragelse af relevante faglige begreber Diskutere samfundsmæssige og etiske perspektiver i tilknytning til problemstillinger med biologisk indhold Kursisterne skal opnå en forståelse af arv og miljø. Lærerstyret undervisning Individuelt og gruppearbejde Eksperimentelt arbejde Side 5 af 6
Titel 5 Væsentligste arbejdsformer Økologi med fokus på den afrikanske savanne Biologi til Tiden s. 117-125, 154, 178-181 Arbejdsspørgsmål og opgaver samt gruppepræsentationer om den afrikanske savanne samt gensplejsning Ekskursion: Givskud ZOO med fokus på savanneøkologi 13 timer Udvikle fagterminologi Forståelse for økologiske processer og deres betydning herunder biotiske og abiotiske faktorer, samspil mellem arter, samt fødekæder og -net. Analysere figurer og sætte dem i relation til forklaringsmodeller Udtrykke sig mundtligt om biologiske sammenhænge med inddragelse af relevante faglige begreber Generel progression imod større selvstændighed især med henblik på mundtlig formidling. Lærerstyret undervisning Pararbejde Gruppearbejde Side 6 af 6