Sin, det danske refleksivsystem og KorpusDK
|
|
- Ella Bagge
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Grammatiknetværksseminar, Københavns Universitet Sin, det danske refleksivsystem og KorpusDK Sten Vikner & Katrine Rosendal Ehlers Afd. for Engelsk, Institut for Kommunikation & Kultur, Aarhus Universitet, 8000 Århus C sten.vikner@dac.au.dk karo@cc.au.dk - Indhold Abstract / resumé Indledning Refleksiver og andre pronominer med argumentstatus Første person: mig og mig selv Possessiver: sin og hendes Tredje person: sig, sig selv, hende og hende selv Data fra KorpusDK: sin og hendes Data fra KorpusDK: sig, sig selv, hende og hende selv sin med flertalsantecedent En konklusion Appendix I: sin vs. sin egen Appendix II: sig med og uden argumentstatus Typen skamme sig Typen vaske sig Typen brænde sig Data fra KorpusDK Konklusion (på appendix) Bibliografi Abstract / resumé Vi vil først kort præsentere vores antagelser vedr. de fire refleksive/non-refleksive pronominaltyper i dansk (jf. Vikner 1985), som hver skal opfylde to betingelser: En type betingelse til elementer henholdsvis med eller uden selv (dvs. sig/hende vs. sig selv/hende selv), og en anden type betingelse til elementer med eller uden sig (dvs. sig/sig selv vs. hende/hende selv). Vi vil derefter vise hvorledes forskellen mellem sin og hendes passer ind i dette system og vi vil undersøge hvor godt vores forudsigelser harmonerer med data fra KorpusDK. Vi går ud fra at sin svarer til både sig og sig selv, og vi mener ikke at der er en forskel mellem sin og sin egen der svarer til forskellen mellem sig og sig selv. Til sidst vil vi komme ind på den sprogforandring der ser ud til at foregå i øjeblikket, fra en situation hvor sin kun kan referere til en antecedent i ental til den nye situation hvor sin også kan referere til en antecedent i flertal (Selv om begge parter baserede sine beregninger på forslagets gennemførelse,... / Når teenagere kommer vodka på sine corn flakes,...).
2 Grammatiknetværksseminar, , Vikner & Ehlers s. 2 af Indledning For Diderichsen (1946) og mange andre er en sætning per definition en finit sætning. Vi vil imidlertid gå ud fra at der også findes infinitte sætninger (som fx Vikner 2014a, Kristensen 2015,...). I (1) er alle sætninger, både finitte og infinitte sætninger markeret med []: (1) Da. a. [ Hun fotograferede Rundetårn. ] b. [ Hun prøvede [ at fotografere Rundetårn. ]] c. [ Det var umuligt [ at fotografere Rundetårn. ]] d. [ Det er moderne [ at fotografere sig selv. ]] e. * [ Vi fotograferede sig selv. ] Det vi kalder for en infinit ledsætning, betegnes som en "skjult sætning" hos Diderichsen (1946:56) og som en "sekundær prædikation" hos Hansen & Heltoft (2011:596). Vi mener endvidere at også de infinitte sætninger i (1)b-d har et subjekt, selvom dette ikke kan høres eller ses. Det er man efter vores mening nødt til at antage i (1)d, fordi man ellers ville blive nødt til at tillade at sig selv kan optræde uden antecedent (hvilket igen ville være en ret uheldig antagelse fordi man i princippet så ville forudsige at sætninger som (1)e er mulige i dansk). Som i Vikner (2014a:175) og andre generative analyser vil vi bruge betegnelsen PRO for dette usynlige subjekt der altså findes i mange infinitte ledsætninger. Alt efter hvad verbet i matrixsætningen er, kan PRO være koreferent med subjektet eller med objektet i matrix-sætningen, men PRO kan også have det der kaldes arbitrær reference: (2) Da. a. [Hun 1 prøvede [PRO 1 at fotografere Rundetårn.]] b. [Hun overtalte mig 2 til [PRO 2 at fotografere Rundetårn.]] c. [Det var umuligt [PRO arb at fotografere Rundetårn.]]
3 Grammatiknetværksseminar, , Vikner & Ehlers s. 3 af Refleksiver og andre pronominer med argumentstatus 2.1 Første person: mig og mig selv Hvor fx det engelske refleksivsystem "bare" skal gøre en forskel mellem to typer elementer: her og herself, skal vi i dansk holde rede på op til fire forskellige typer elementer: sig, sig selv, hende og hende selv. For at det ikke skal blive for svært, vil vi begynde i den nemme ende, hvor der kun er en distinktion at holde rede på: ±selv, dvs. forskellen i fx første person mellem mig, (4), og mig selv, (3): (De understregede udtryk er koreferente og [] afgrænser ledsætninger) Antecedent (3) Da. a. Jeg skælder altid mig selv ud. Subjekt (i samme sætning) b. Anne og Bo fortalte mig en historie om mig selv. Non-subjekt (i samme sætning) c. * Jeg overtalte Anne og Bo til [PRO at hjælpe mig selv]. Subjekt uden for infinit sætning d. * Anne og Bo lovede mig [PRO at hjælpe mig selv]. Non-subjekt uden for infinit sætning e. * Jeg tror [at Anne og Bo vil hjælpe mig selv]. Subjekt uden for finit sætning f. * Anne og Bo fortalte mig [at de ville hjælpe mig selv]. Non-subjekt uden for finit sætning g. * Anne og Bo skældte mig selv ud. (Ingen antecedent) (4) Da. a. * Jeg skælder mig altid ud. b. * Anne og Bo fortalte mig en historie om mig. c. Jeg overtalte Anne og Bo til [PRO at hjælpe mig]. d. Anne og Bo lovede mig [PRO at hjælpe mig]. e. Jeg tror [at Anne og Bo vil hjælpe mig]. f. Anne og Bo fortalte mig [at de ville hjælpe mig]. g. Anne og Bo skældte mig ud. (5) Generaliseringer vedr. mig & mig selv, (3) og (4): a. mig selv (+selv) kræver en antecedent, og denne antecedent skal findes i den mindste sætning der indeholder mig selv (dens egen sætning), uanset om denne sætning er finit eller ej. b. mig ( selv) må ikke have en antecedent i den mindste sætning der indeholder mig (dens egen sætning), uanset om denne sætning er finit eller ej. Hermed har vi taget det første skridt til skemaet for det danske refleksivsystem (som foreslået i Vikner 1985): (6) +selv skal have en antecedent i samme sætning mig selv, dig selv, os selv, jer selv selv må ikke have en antecedent i samme sætning mig, dig, os, jer Denne forskel er helt parallel til de engelske forskelle myself/me og herself/her.
4 Grammatiknetværksseminar, , Vikner & Ehlers s. 4 af Possessiver: sin og hendes Lad os nu betragte den anden dimension i det danske refleksivsystem, nemlig det vi vil kalde distinktionen ±sig, som vi finder den i de possessive pronominer i tredje person, mellem sin, (7), og hendes, (8). Denne forskel er mindre udbredt end ±selv, men den findes i alle de skandinaviske sprog og også uden for Skandinavien, fx i latin, selvom den hverken findes i engelsk, tysk eller fransk. Antecedent (7) Da. a. Dorthe skælder altid sine børn ud. Subjekt (i samme sætning) b. * Anne og Bo fortalte Dorthe en historie om sine børn. Non-subjekt (i samme sætning) c. Dorthe overtalte Anne og Bo til [PRO at hjælpe sine børn]. Subjekt uden for infinit sætning d. * Anne og Bo lovede Dorthe [PRO at hjælpe sine børn]. Non-subjekt uden for infinit sætn. e. * Dorthe tror [at Anne og Bo vil hjælpe sine børn]. Subjekt uden for finit sætning f. * Anne og Bo fortalte Dorthe [at de ville hjælpe sine børn]. Non-subjekt uden for finit sætning g. * Anne og Bo skældte sine børn ud. (Ingen antecedent) (8) Da. a. * Dorthe skælder altid hendes børn ud. b. Anne og Bo fortalte Dorthe en historie om hendes børn. c. Dorthe overtalte Anne og Bo til [PRO at hjælpe hendes børn]. d. Anne og Bo lovede Dorthe [PRO at hjælpe hendes børn]. e. Dorthe tror [at Anne og Bo vil hjælpe hendes børn]. f. Anne og Bo fortalte Dorthe [at de ville hjælpe hendes børn]. g. Anne og Bo skældte hendes børn ud. (9) Generaliseringer vedr. sin & hendes, (7) and (8): a. sin (+sig) kræver en antecedent, og denne antecedent skal være et subjekt i den mindste finitte sætning der indeholder sin, uanset om denne sætning er den mindste sætning der indeholder sin. b. hendes ( sig) må ikke have som antecedent et subjekt i den mindste sætning der indeholder hendes. Bemærk denne asymmetri, som er grunden til at både (7)c og (8)c er mulige. Vi mener altså at denne asymmetri kan beskrives helt præcist, og dermed er vi uenige med Togeby (2004:146), som skriver: "I akkusativ + infinitiv og akkusativ med at-infinitiv ( 68, ) er det ikke klart hvordan reglen virker". (For en nærmere analyse af nominale udtryk i dansk, se fx Vikner 2014b.) (10) +sig skal have et subjekt som antecedent i samme finitte sætning sig må ikke have et subjekt som antecedent i samme sætning sin hans, hendes, dens, dets (10) er således det andet skridt hen mod skemaet for det danske refleksivsystem. Nu kan vi så gå videre og se hvad der sker når man bruger det fulde system med begge distinktioner: ±sig som beskrevet i dette afsnit, og ±selv som beskrevet i det foregående afsnit.
5 Grammatiknetværksseminar, , Vikner & Ehlers s. 5 af Tredje person: sig, sig selv, hende og hende selv Nu går vi videre til det fulde system i dansk, sig, sig selv, hende og hende selv. Her er begge de ovennævnte distinktioner relevante, både ±selv og ±sig. Antecedent (11) Da. a. Dorthe skælder altid sig selv ud. Subjekt (i samme sætning) b. * Anne og Bo fortalte Dorthe en historie om sig selv. Non-subjekt (i samme sætning) c. * Dorthe overtalte Anne og Bo til [PRO at hjælpe sig selv]. Subjekt uden for infinit sætning d. * Anne og Bo lovede Dorthe [PRO at hjælpe sig selv]. Non-subjekt uden for infinit sætn. e. * Dorthe tror [at Anne og Bo vil hjælpe sig selv]. Subjekt uden for finit sætning f. * Anne og Bo fortalte Dorthe [at de ville hjælpe sig selv]. Non-subjekt uden for finit sætning g. * Anne og Bo skældte sig selv ud. (Ingen antecedent) (12) Da. a. * Dorthe skælder altid hende selv ud. b. Anne og Bo fortalte Dorthe en historie om hende selv. c. * Dorthe overtalte Anne og Bo til [PRO at hjælpe hende selv]. d. * Anne og Bo lovede Dorthe [PRO at hjælpe hende selv]. e. * Dorthe tror [at Anne og Bo vil hjælpe hende selv]. f. * Anne og Bo fortalte Dorthe [at de ville hjælpe hende selv]. g. * Anne og Bo skældte hende selv ud. (13) Da. a. * Dorthe skælder sig altid ud. b. * Anne og Bo fortalte Dorthe en historie om sig. c. Dorthe overtalte Anne og Bo til [PRO at hjælpe sig]. d. * Anne og Bo lovede Dorthe [PRO at hjælpe sig]. e. * Dorthe tror [at Anne og Bo vil hjælpe sig]. f. * Anne og Bo fortalte Dorthe [at de ville hjælpe sig]. g. * Anne og Bo skældte sig ud. (14) Da. a. * Dorthe skælder hende altid ud. b. * Anne og Bo fortalte Dorthe en historie om hende. c. Dorthe overtalte Anne og Bo til [PRO at hjælpe hende]. d. Anne og Bo lovede Dorthe [PRO at hjælpe hende]. e. Dorthe tror [at Anne og Bo vil hjælpe hende]. f. Anne og Bo fortalte Dorthe [at de ville hjælpe hende]. g. Anne og Bo skældte hende ud. (15) Generaliseringer vedr. sig selv, hende selv, sig & hende, (11)-(14): a. sig selv (+sig, +selv) kræver en antecedent, og denne antecedent skal ikke alene findes i den mindste sætning der indeholder sig selv, den skal også være et subjekt. (= forener kravene for sin og for mig selv) b. hende selv ( sig, +selv) kræver en antecedent, og denne antecedent skal findes i den mindste sætning der indeholder hende selv, men den må ikke være et subjekt. (= forener kravene for hendes og for mig selv) c. sig (+sig, selv) kræver en antecedent, og denne antecedent skal være et subjekt inden for den mindste finitte sætning der indeholder sig, men sig må ikke have en antecedent inden for den mindste sætning. (= forener kravene for sin og for mig).
6 Grammatiknetværksseminar, , Vikner & Ehlers s. 6 af 20 d. hende ( sig, selv) må ikke have en antecedent i den mindste sætning der indeholder hende. Bemærk denne asymmetri, som er grunden til at både (13)c og (14)c er mulige. (= forener kravene for hendes og for mig). Opsummering: Der er altså to forskellige typer betingelser i dansk. ±selv hænger sammen med om elementet skal/kan have en antecedent inden for den mindste sætning: mig, sig, hende vs. mig selv, sig selv, hende selv. ±sig hænger sammen med om elementet skal have en antecedent som er et subjekt inden for den mindste finitte sætning, hvilket gælder sig, sig selv, sin, eller om elementet ikke må have en antecedent som er et subjekt inden for den mindste sætning, hvilket gælder hende, hende selv, hendes. ±selv-distinktionen er forskellen mellem forskellige spalter/søjler i nedenstående skema. ±sig-distinktionen er forskellen mellem forskellige linjer/rækker i nedenstående skema. Begge distinktioner kan sættes ud af spil: ±selv spiller ikke nogen rolle for de possessive pronominer, og ±sig spiller ikke nogen rolle uden for tredje person. (16) +selv skal have en antecedent i samme sætning +sig skal have et subjekt som antecedent i samme finitte sætning sig må ikke have et subjekt som antecedent i samme sætning Ingen ±sig forskel (1. & 2. person & deres) selv må ikke have en antecedent i samme sætning sig selv sig sin ham selv, hende selv, den selv, det selv, dem selv mig selv, dig selv, os selv, jer selv ham, hende, den, det, dem mig, dig, os, jer Ingen ±selv forskel (possessiver) hans, hendes, dens, dets min, din, vores, jeres, deres Symmetri ±selv betyder at der ikke er optionalitet sig/sig selv (forudsat at der er tale om et argument). Asymmetri ±sig giver optionalitet sig/hende i infinitte ledsætninger. Vi sagde før at man som dansktalende skal holde rede på op til fire forskellige typer elementer (sig, sig selv, hende og hende selv), men som man kan se her, er situationen faktisk endnu mere kompliceret: Der er hele ni forskellige typer/grader af refleksivitet (de ni hvide felter), også selvom den niende type nok ikke udgør den allerstørste udfordring (der er nemlig ingen restriktioner på anvendelsen af min, din, vores, jeres, deres). Ikke desto mindre må denne mangfoldighed være lidt af en udfordring for dem der tilegner sig dansk, men som vist ovenfor er det hele måske ikke helt så kompliceret som man kunne frygte: De her ni forskellige typer/grader af refleksivitet (de hvide felter) kan beskrives med fire regler (de gule felter).
7 Grammatiknetværksseminar, , Vikner & Ehlers s. 7 af Data fra KorpusDK: sin og hendes (17) at - inf. - sin præs.part. - sin at - inf. - P - sin præs.part. - P - sin (kun talt 10 % af total for sin) sin 1 non-local 0,8 % (120) 0 % (0) 2,0 % (38) 27,1 % (99) 2 local 85,6 % (12540) 72,4 % (42) 69,5 % (1317) 60,3 % (220) 3 ikke-koref. 0 % (0) 0 % (0) 0,3 % (5) 0 % (0) med subj. hendes 4 non-local 0,5 % (72) 3,4 % (2) 1,3 % (24) 0,8 % (3) 5 local 0,7 % (100) 1,7 % (1) 1,4 % (27) 0,5 % (2) 6 ikke-koref. 12,4 % (1820) 22,4 % (13) 25,6 % (485) 11,2 % (41) 100 % (14652) 100 % (58) 100 % (1896) 100 % (365) Ifølge generaliseringerne i (16) ville vi forvente at finde eksempler på (17)-1, 2, 4 og 6, men ingen eksempler på (17)-3 og 5. sin, non-local, (17)-1 (dvs. antecedenten er uden for den mindste sætning, men inden for den mindste finitte sætning) (18) Da. a. Så medmindre kunstnerne selv, som Jacob Martin Strid, der fik et farvefirma til at sponsorere sin sørøverfantasi på den store gavl ved Folkets Park... KorpusDK, Politiken, 2000 b c. Lars hulk og-hyl Muhl har altid været et totalt overvurderet medieflip, som blot har været dygtig nok til at få nogen til at betale for sit ingen-forstår-mig-flæb. KorpusDK, B.T., 1991 d. Arturo Kramer kom stadig nærmere med guldtænderne blinkende i sin smilende mund. KorpusDK, Familie Journalen, 1985 sin, local, (17)-2 (dvs. antecedenten er inden for den mindste sætning) (19) Da. a. Valeria Solanas ønskede at udnytte sine 15 minutter til det yderste KorpusDK, Jyllands-Posten, 1998 b. De gamle fruentimmerklæder bliver solgt, og i det nye antræk med sko, hat og stok begiver hun sig, efterladende sin kiste, til Hamborg. KorpusDK, SKALK, 1991 c. at Mike Tyson havde udviklet sig til en éndimensionel bokser, der ikke var i stand til at afvige fra sin egen fastsatte kurs KorpusDK, Dagbladet Aktuelt, 1997 d. Han bliver boende i sit barndomshjem, selv om årene går. KorpusDK, Jyllands-Posten, 2000
8 hendes, non-local, (17)-4 Grammatiknetværksseminar, , Vikner & Ehlers s. 8 af 20 (20) Da. a. Gielgud fik et af de traditionsrige teatre på West Ends Shaft[e]sbury Avenue omdøbt til at bære hans navn. KorpusDK, Politiken, 2000 b. Hun sad omgivet af kiste efter kiste indeholdende hendes udstyr og foran et bjerg af gaver. KorpusDK, fyldepennen.dk, --- c. Fyrst Gaimar bød normannerne fyrstelige summer for at blive i hans hær og forsvare Salerno mod muslimerne og andet røverpak. KorpusDK, skønlitteratur, 1986 d. Forsigtigt, og med sit hjerte dunkende imod hans hage, gik han i grotten. KorpusDK, fyldepennen.dk, --- Modeksempler: hendes, local, (17)-5 (21) Da. a. Der var en gang en pige her for at aflevere hendes bil. KorpusDK, Jyllands-Posten, 1998 b. og da enertiens lov heller ikke her på bjerget var ophævet, forlod den overlæssede vogn sin ejermand og trillede adstadigt og i et roligt tempo lige så stille ned ad bjerget igen, efterladende dens tykke ejermand næsten oppe ved målet. KorpusDK, fyldepennen.dk, --- c. Jeg kiggede på Ben-Ban-Doo og han fortsatte med at fortælle om hans færden på kirkegården. KorpusDK, fyldepennen.dk, --- d. Omar-moskeen er en af den muslimske verdens smukkeste bygninger med dens gyldne kuppel let knejsende på dens ottekantede fundament. KorpusDK, Politiken, 1999 cf. også at Jensen (2009:15-16) dokumenterer en høj anvendelse af hendes med lokal antecedent i Vinderup og Odder inden for de seneste 40 år, ligesom han finder signifikante stigninger i anvendelsen af hendes med lokal antecedent i København og i Næstved inden for de seneste 40 år. Spørgsmålet er så om der er en tilsvarende højere anvendelse af hende med lokal antecedent, og det er vi langtfra sikre på.
9 Grammatiknetværksseminar, , Vikner & Ehlers s. 9 af Data fra KorpusDK: sig, sig selv, hende og hende selv (22) at - inf. - sig præs.part. - sig at - inf. - P - sig præs.part. - P - sig (kun 10 % af total) sig selv 1 +arg, non-local 0 % (0) 0 % (0) 0,3 % (2) 1,5 % (2) 2 +arg, local 6,9 % (241) 10,2 % (12) 46,7 % (345) 3,8 % (5) 3 arg, non-local 0 % (0) 0 % (0) 0 % (0) 0 % (0) 4 arg, local 0 % (0) 0 % (0) 0 % (0) 0 % (0) sig 5 +arg, non-local 0,8 % (26) 2,5 % (3) 10,1 % (75) 90,2 % (119) 6 +arg, local 0,1 % (2) 0 % (0) 0,4 % (3) 0 % (0) 7 arg, non-local 0 % (0) 0 % (0) 0 % (0) 0 % (0) 8 arg, local 92,3 % (3204) 87,3 % (103) 33,2 % (245) 1,5 % (2) 9 Nyt domæne 0 % (0) 0 % (0) 9,3 % (69) 3,0 % (4) ved PP med sig 100 % (3473) 100 % (118) 100 % (734) 100 % (132) Ifølge generaliseringerne i (16) ville vi forvente at finde eksempler på (22)-2 og 5, men ingen eksempler på (22)-1 og 6. sig selv, +arg, local, (22)-2 (23) Da. a. Tvede og Madsen har valgt at være sig selv. KorpusDK, B.T., 1991 b. Men så har Thyra i hvert fald repareret den, skriver Holberg, trøstende sig selv og sine læsere. KorpusDK, faglitteratur, 1984 c. Præsidentkandidaten skal give sig selv et ansigt ved at fortælle om sig selv og familien KorpusDK, Politiken, 2000 d. Mere nåede han ikke at sige, før kufferterne sejlede forbi dem, ud over rampen med rækværket, snurrende omkring sig selv KorpusDK, skønlitteratur, 1994 sig, +arg, non-local, (22)-5 (24) Da. a. Cassandra på et år sad musestille på moderens arm og lod hende om at indskrive sig. KorpusDK, Jyllands-Posten, 1998 b. Jeg syntes jeg så hvert enkelt menneske søgende i sit liv efter noget oprindeligt, mistet, velkendt og glemt, længselsfuldt alene og med koret af sagte stemmer hviskende sig i blodet. KorpusDK, Jyllands-Posten, 1999 c. Mange har fået mor eller far til at skrive for sig. KorpusDK, Ude og Hjemme, 1986 d. I øjeblikket har hun to labradorhunde boende hos sig. KorpusDK, Jyllands-Posten, 1998
10 sig, -arg, local, (22)-8 Grammatiknetværksseminar, , Vikner & Ehlers s. 10 af 20 (25) Da. a. Protesten viser sig også ved, at egnens kvinder bliver ved at indskrive sig til fødsel i Nykøbing. KorpusDK, Aarhus Stiftstidende, 1988 b. Men også, klamrende sig til moderkagen, et ekstra øre. KorpusDK, Politiken, 1999 c. hvor selv de mest tålmodige cykelryttere begynder at bide fra sig KorpusDK, Dagbladet Aktuelt, 1997 d. Hvorfor skal disse ord ramme den høviske, næstekærlige jonglør med vinglasset i hånden og strøende om sig med penge? KorpusDK, Weekendavisen, 1991 Modeksempler med sig selv, (22)-1 (26) Da. a. I dag står folket nærmest i et modsætningsforhold til partierne, som først og fremmest har interesse i at manipulere folket til at stemme på sig selv. KorpusDK, Politiken, 2000 b. Det billede havde hun svært ved at få til at passe på sig selv, fortæller DRmedarbejder Lotte Holmen KorpusDK, B.T., 1991 c. Hele den lange, magre krop rystede, og han krøb sammen i sofaen med armene lagt beskyttende om sig selv. KorpusDK, Som græssets blomster, 1989 d. Længe sad han der på gulvet, med kroppen ludende fremover og armene lagt trøstende om sig selv. KorpusDK, Som græssets blomster, 1989 "Modeksempler" med sig, (22)-6 (27) Da. a. Kun én gang til den eneste publikumsprøve før premieren gik den fjernstyrede legetøjsbil over bagscenen, mens prinsesse Pamina i finalens begyndelse er ved at dolke sig af kærestesorg KorpusDK, Berlingske Tidende, 1991 b. Kvinder må indstille sig på, ligesom mænd, først og fremmest at forsørge sig ved hjælp af arbejde uden for hjemmet. KorpusDK, faglitteratur, 1983 c. Så samtidig med succesen Mig og Elvis begyndte Nørbygaard for alvor at arbejde med sig og sit liv. KorpusDK, Jyllands-Posten, 1998 d. I sine ti Ekloger, ca. 40 f. Kr., videreudvikler han fx Theokrits tilløb til at digte om sig og sine venner i hyrders lignelse KorpusDK, Weekendavisen, 1991 e. Verden er i dag så kompleks og så tæt forbundet, at det ikke længere giver mening kun at tænke på sig og sit. KorpusDK, Politiken, 2000 (Hvad (22)-9 angår, se også Diderichsen 1939:31-32)
11 Grammatiknetværksseminar, , Vikner & Ehlers s. 11 af sin med flertalsantecedent Dansk skiller sig ud fra norsk og svensk ved at det refleksive possessive sin/sit/sine ikke kan have en flertalsantecedent (norske og svenske eksempler fra Hulthén 1944:117): (28) Da. a. * De elsker sit barn. No. b. De elsker sit barn. Sw. c. De älskar sitt barn. (29) Da. a. * Alle bar de hjembygden i sine hjerter. No. b. Alle bar de hjembygden i sine hjerter. Sw. c. Alla bar de hembygden i sina hjärtan. Når Ludvig Holberg ( ) bruger sin/sit/sine med en flertalsantecedent, bliver det normalt set som en "norvagisme", fx hos Skautrup (1953: 28, 37): (30) Da. Ved det samme lærer de at kiende sine egne og andres Fejl hvilket ikke andet end være meget nyttigt. (1731, Ludvig Holberg: Hexerie eller Blind Allarm, II.2) Alligevel ser der ud til at dukke flere og flere eksempler op i moderne dansk hvor sin/sit/sine refererer til en flertalsantecedent, og det er netop det der er emnet for Katrines igangværende ph.d.-projekt. Følgende eksempler er næsten alle fra KorpusDK (og vi finder dem temmelig uacceptable): (31) Da. Hertil kommer produktionsafgiftsfondene, der har sine indtægter fra afgift på kvæg, svin, høns, heste, kartofler, kaniner etc. (32) Da. Selv om begge parter baserede sine beregninger på forslagets gennemførelse, ville ingen spille ud med et konkret krav. (33) Da. Jeg er sikker på, at der er mange fædre, som gerne vil have sine børn boende hos sig. (34) Da. Tænk hvor mange gange det er lykkedes socialdemokraterne at få det borgerlige Danmark til [ at finansiere sine velfærdsstatsideer. ] (35) Da. Her sætter containerskibe sit store præg på den årlige opgørelse med 81 skibe. (36) Da. Når teenagere tænder sin første cigaret... (Radionyheder, DR P1, 18:05, ) Selvom alle (31)-(36) er uacceptable, lyder (35)-(36) dog endnu dårligere end (31)-(34). På samme måde er (28)a endnu dårligere end (29)a. Med andre ord, det ser ud til at være endnu mere umuligt for sin/sit (i ental) at have en flertalsantecedent, end det er for sine (i flertal) at have en flertalsantecedent.
12 Grammatiknetværksseminar, , Vikner & Ehlers s. 12 af 20 Prøv selv efter om (37)b er bedre eller dårligere end (38)b: (37) Da. a. Forældrene var kede af ikke at have tid nok til deres børn. b. * Forældrene var kede af ikke at have tid nok til sine børn. (38) Da. a. Forældrene var kede af ikke at have tid nok til deres barn. b. * Forældrene var kede af ikke at have tid nok til sit barn. Eksemplerne blev testet i DanDiaSyn, og (37)b blev bedømt en lille smule mere positivt end (38)b: (39) Forældrene var kede af ikke at have tid nok til sine børn = (37)b Forældrene var kede af ikke at have tid nok til sit barn = (38)b ( hvid = god, grå = medium, sort = dårlig) (Kilde: Lundquist 2014: ) Man finder også sin/sit/sine med flertalsantecedenter i de forskellige korpora, og med højere frekvens i LANCHARTs talesprogskorpus (og med svagt stigende frekvens i de skriftlige korpora): (40) Korpus90 Korpus2000 LANCHART (Jensen 2009:7) samlet antal sin/sit/sine antal sin/sit/sine, flertalsantecedent ~500 ~ Procentdel med flertansantecedent 0,54 % 0,86 % 3,61 % Her er endnu nogle eksempler på anvendelsen fra KorpusDK: (41) Da. a. Landspolitisk har Folketinget grebet ind med Vandmiljøplanen, der sidst i 1980erne tvang byerne til at rense sit spildevand. KorpusDK, Politiken, 1999 b. Selvom Dybkjær mener, at alle skal have adgang til at beskytte sin Internetkommunikation med stærk datakryptering KorpusDK, Ingeniøren, 2000 c. Om folk vælger at stille sine organer til rådighed, er helt deres eget valg, som må respekteres. KorpusDK, ---, 2001 d. Panelet er også etableret for at give danske virksomheder mulighed for at se sin egen indsats i forhold til, hvad andre gør, når det gælder udvikling af medarbejdere. KorpusDK, Jyllands-Posten, 1998
13 Grammatiknetværksseminar, , Vikner & Ehlers s. 13 af Konklusion Ved hjælp af bl.a. antagelsen af eksistensen af infinitte sætninger, kan vi opstille et følgende stringente system af regler for refleksiver og andre pronominer i dansk (gentaget fra (16)): (42) +selv skal have en antecedent i samme sætning +sig skal have et subjekt som antecedent i samme finitte sætning sig må ikke have et subjekt som antecedent i samme sætning Ingen ±sig forskel (1. & 2. person & deres) selv må ikke have en antecedent i samme sætning sig selv sig sin ham selv, hende selv, den selv, det selv, dem selv mig selv, dig selv, os selv, jer selv ham, hende, den, det, dem mig, dig, os, jer Ingen ±selv forskel (possessiver) hans, hendes, dens, dets min, din, vores, jeres, deres (Symmetri ±selv betyder at der ikke er optionalitet sig/sig selv - forudsat at der er tale om et argument. Asymmetri ±sig giver optionalitet sig/hende i infinitte ledsætninger. ) Der er altså hele ni forskellige typer/grader af refleksivitet (de ni hvide felter), hvilket må være lidt af en udfordring for dem der tilegner sig dansk. I vores analyse er det hele dog ikke helt så kompliceret som man kunne frygte: De ni forskellige typer/grader af refleksivitet (de hvide felter) kan nemlig beskrives med fire regler (de gule felter). Som man kunne se, passer systemets forudsigelser slet ikke så dårligt på KorpusDK, i og med at der i de fleste af de tilfælde som systemet ikke forventer, findes forholdsvis få eksempler. Der er dog en relativt klar undtagelse, nemlig anvendelsen af det possessive hendes med lokal antecedent. KorpusDK siger selvfølgelig kun noget om det skrevne sprog, og der ser klart ud til at være mere variation i det talte sprog (både aldersmæssigt og regionalt), men ikke desto mindre håber vi at have præsenteret et sammenhængende system som også en sådan variation kan beskrives ud fra. Næste skridt kunne være at undersøge distributionen nærmere inden for nominalgrupper/dp'er. Her har vi en idé om at en nominal gruppe med en possessor (Conevski bliver konfonteret med anklagemyndighedens beviser mod sig for røveri) tæller som en infinit sætning, men det har vi endnu ikke undersøgt til bunds i KorpusDK.
14 Grammatiknetværksseminar, , Vikner & Ehlers s. 14 af Appendix I: sin vs. sin egen Ifølge Hansen & Heltoft (2011:593) er der en parallel mellem forskellen sig/sig selv og forskellen sin/ sin egen, således at sin ikke kan have en lokal antecedent i eksempler af typen (43)c: (hvor de understregede udtryk er koreferente) (43) Da. a. Man kan ikke høre talerens stemme. b. Man kan ikke høre sin egen stemme. c. * Man kan ikke høre sin stemme. (Hansen & Heltofts (2011:593) bedømmelse) Vi finder imidlertid (43)c fuldt acceptabel, jf. også følgende eksempel fra KorpusDK: (44) Da. a. Den bløde sne, der endnu ligger tilbage efter nattens snevejr, gør at man slet ikke kan høre sine skridt på de hvide skovstier. KorpusDK, fyldepennen.dk, --- Med andre ord, vi er enige med Risager (1973:20, n1) i at forholdet mellem sin og sin egen ikke er parallelt til forholdet mellem sig og sig selv. Dette understøttes også af manglen på parallellitet i frekvenserne af disse udtryk i KorpusDK. Som det ses, er forholdet mellem (45)-2 og (45)-4 et helt andet end forholdet mellem (46)-2 og (46)-4. (45) at - inf. - sin (kun 10 % af total) præs.part. - sin at - inf. - P - sin præs.part. - P - sin sin egen, +arg 1 non-local 0 % (0) 0 % (0) 0 % (0) 0,3 % (1) 2 local 10,3 % (131) 4,8 % (2) 12,0 % (163) 1,3 % (4) sin, +arg 3 non-local 1,0 % (12) 0 % (0) 2,8 % (38) 30,7 % (98) 4 local 88,7 % (1123) 95,2 % (40) 85,2 % (1154) 67,7 % (216) 100 % (1266) 100 % (42) 100 % (1355) 100 % (319) (46) at - inf. - sig (kun 10 % af total) præs.part. sig at - inf. - P - sig præs.part. - P - sig sig selv, +arg 1 non-local 0 % (0) 0 % (0) 0,5 % (2) 1,6 % (2) 2 local 89,6 % (241) 80,0 % (12) 81,2 % (345) 4,0 % (5) sig, +arg 3 non-local 9,7 % (26) 20,0 % (3) 17,6 % (75) 94,4 % (119) 4 local 0,7 % (2) 0 % (0) 0,7 % (3) 0 % (0) 100 % (269) 100 % (15) 100 % (425) 100 % (126)
15 Grammatiknetværksseminar, , Vikner & Ehlers s. 15 af Appendix II: sig med og uden argumentstatus 6.1 Typen skamme sig Vi går altså ud fra at sig i (13)c og (24)a-d er et argument, og det bygger vi bl.a. på at sig i de pågældende eksempler forekommer i en kontekst hvor det kan byttes ud med andre argumenter: (47) Da. a. [ Mette hørte [ Lars kritisere sig. ]] b. [ Mette hørte [ Lars kritisere hende. ]] c. [ Mette hørte [ Lars kritisere sig selv. ]] d. [ Mette hørte [ Lars kritisere Anders. ]] e. [ Mette hørte [ Lars kritisere ham. ]] f. [ Mette hørte [ Lars kritisere hende. ]] En helt anden situation finder vi følgende type eksempler: (48) Da. a. Mette skyndte sig. b. * Mette skyndte sig selv. c. * Mette skyndte hende. d. * Mette skyndte ham. e. * Mette skyndte Anders. (49) Da. a. Lars skammede sig. b. * Lars skammede sig selv. c. * Lars skammede hende. d. * Lars skammede ham. e. * Lars skammede Anders. I (48) og (49) kan sig ikke byttes ud med andre argumenter, og derfor antager vi at sig ikke er et argument i (48) og (49). Sig bliver ikke tilskrevet en semantisk rolle af verber som skynde og skamme, i modsætning til verber som skælde ud, hjælpe, kritisere og fotografere. (Vi skrev om denne type eksempler i (22)-8 og i (25)a-d at sig var koreferent med det lokale subjekt, altså med Mette i (48) og med Lars i (49), og det står vi ved, selvom man kunne argumentere for at sig slet ikke har nogen reference i (48) og (49), og så ville det heller ikke kunne være koreferent med noget.) Det at sig ikke er et argument i de kontekster hvor det ikke kan udskiftes med andre argumenter, er en udbredt antagelse, som vi deler med Diderichsen (1946:61), Holmberg (1984:8-10), Hellan (1988:111), Hvilshøj (2000:22-25), Brandt (2008:104), Hansen & Heltoft (2011: ) og mange andre, selvom antagelsen formuleres lidt forskelligt: Diderichsen (1946:61) siger at "et Transitiv med refleksivt Objekt (sig) ofte nærmer sig til intransitiv Betydning", Holmberg (1984:8-10) og Hellan (1988:111) taler (ligesom vi gør) om at dette sig ikke får tilskrevet en semantisk rolle, Hvilshøj (2000:22-25) siger at dette sig er en "mediummarkør", etc. 6.2 Typen vaske sig Både når sig er et argument, som i (47), og når det ikke er, som i (48) og (49), kan det ikke uden videre skiftes ud med sig selv. I (48) og (49) er sig selv ganske enkelt umulig, og i (47)c er sig selv ganske vist mulig, men med end helt anden betydning end sig har i samme position, se (47)a.
16 Hvad gør man så med eksempler som (50) Da. a. Lars vasker sig hver morgen. b. Lars vasker sig selv hver morgen. Grammatiknetværksseminar, , Vikner & Ehlers s. 16 af 20 hvor både sig og sig selv er mulige og hvor der ikke ser ud til at være nogen forskel i betydning? (Det samme gælder en række andre udtryk, som fx barbere, frisere, sminke...) I forlængelse af analysen i det foregående afsnit bliver man efter vores mening nødt til at sige at vaske har et objekt som er et argument (= vaske tilskriver en semantisk rolle til sit objekt) i (50)b, men ikke i (50)a, på trods af at det er meget svært at se nogen betydningsforskel mellem (50)a og (50)b. Denne analyse understøttes af at noget tilsvarende gør sig gældende i engelsk, hvor der heller ikke er nogen videre betydningsforskel mellem en sætning hvor wash har et objektsargument, (51)b, og en sætning hvor wash ikke har noget objektsargument, (51)a: (51) En. a. Lawrence washes every morning. b. Lawrence washes himself every morning. Derfor er vaske det sidste og ikke det første verbum man skal kaste sig over når man prøver på at finde ud af forskellem mellem sig og sig selv. Det betyder ikke at man skal ignorere vaske, men bare at man skal begynde med andre typer af verber, og så er vaske ikke nær så problematisk. Vi indrømmer dog at hvis et meget stort flertal af de verber der tager sig, var af typen vaske sig, ville vores analyse ikke være specielt overbevisende, men det er heldigvis ikke tilfældet, se de tre følgende afsnit. 6.3 Typen brænde sig Der findes nemlig en stor gruppe af verber der ligesom vaske tillader både sig og sig selv som objekt uden at referencen er anderledes (som det var tilfældet med kritisere i (47)a,c), men som i modsætning til vaske alligevel har klare betydningsforskelle mellem versionen med sig og den med sig selv. I alle de følgende kontraster er forskellen at der er en semantisk rolle mindre involveret i sigeksemplerne end i sig selv-eksemplerne. Både brænde sig selv og slå sig selv involverer både en AGENS og et THEMA, hvorimod brænde sig og slå sig kun involverer et THEMA, ikke nogen AGENS: (52) Da. a. Ungkommunisterne demonstrerede blandt andet på Jan Palach-pladsen, opkaldt efter den unge mand, som brændte sig selv i protest mod Warszawa-pagtens besættelse af Tjekkoslovakiet i KorpusDK, Politiken, 1990 b. Brændenælden er en af forårets første planter, og så længe den endnu ikke har foldet sine blade ud, kan man plukke dem uden at brænde sig. KorpusDK, Berlingske Tidende, 1991 (53) Da. a. Han slog sig selv med en stok, men så pludselig kunne det være nok. KorpusDK, skønlitteratur, 1992 b. Jamen, om jeg da vil have, at de stakkels små, når de klatrer rundt i legehuse, træer og tov skal slå sig, hvis de falder ned? KorpusDK, Berlingske Tidende, 1991
17 Grammatiknetværksseminar, , Vikner & Ehlers s. 17 af 20 Sætte sig selv ned involverer ligeledes både en AGENS og et THEMA, hvorimod sætte sig ned kun involverer en AGENS, ikke noget THEMA: (54) Da. a. I et tag trak han mig op fra bænken og satte sig selv ned. KorpusDK, skønlitteratur, 1987 b. Han har atter sat sig ned og stryger sig over hagen. KorpusDK, skønlitteratur, 1984 tillade sig selv involverer tre rolle, AGENS, BENEFAKTIV og THEMA, hvorimod tillade sig kun involverer AGENS og THEMA, ikke BENEFAKTIV: (55) Da. a. Med konen under armen tillader de sig selv at spille. KorpusDK, Jyllands-Posten, 1998 b. Vist er der nogle bestemte regler for, hvad man sprogligt kan tillade sig og hvad ikke. KorpusDK, Berlingske Tidende, Data fra KorpusDK (56) at - inf. - sig (de 400 første -arg sig) præs.part. - sig at - inf. - P - sig præs.part. - P - sig skamme sig 34,5 % (138) 32 % (33) 82 % (201) 100 % (2) vaske sig 9 % (36) 12,6 % (13) 0 % (0) 0 % (0) brænde sig 56,5 % (226) 55,3 % (57) 18 % (44) 0 % (0) 100 % (400) 100 % (103) 100 % (245) 100 % (2) (57) Da. De måtte gå udenfor for at øve sig. KorpusDK, skønlitteratur, 1992 (58) Da. a. Det var blevet klart, at atomvåben simpelt hen ikke kan bruges til at forsvare sig med. KorpusDK, Mærk Verden, 1989 b. USA bør først og fremmest bruge sine penge på at forsvare sig selv. KorpusDK, Politiken, 1999 (59) Da. a. Derfor opfordrer vi alle piger med flot figur og sødt smil til at melde sig til årets Miss Solskin-dyst. KorpusDK, Se og Hør, 1989 b. En talsmand for den srilankanske hær, brigadechef K.B. Egodawela, sagde, at over 5000 desertører havde benyttet sig af denne seneste amnesti til at melde sig selv. KorpusDK, Jyllands-Posten, 1998
18 Grammatiknetværksseminar, , Vikner & Ehlers s. 18 af Konklusion (på appendix II) En grundlæggende antagelse i vores analyse er altså at sig nogen gange er et argument og nogen gange ikke er det. Når sig er et argument, forekommer det i en infinit ledsætning, og dets antecedent står uden for denne ledsætning. Når sig ikke er et argument, er antecedenten subjekt i samme sætning som sig, og non-argument sig er derfor ikke begrænset til infinitte ledsætninger. Man kan således konstruere tvetydige eksempler af følgende type, hvor vores analyse forudsiger at det at nogen bliver sat ned (argument sig) hænger sammen med en antecedent i oversætningen, (60)a, og det at nogen sætter sig ned (non-argument sig) hænger sammen med en antecedent i samme sætning, (60)b: (60) Da. a. Heltinden bad King Kong om at sætte sig ned. Vær venlig at sætte mig ned på Times Square! b. Heltinden bad King Kong om at sætte sig ned. Sæt dig ned, din store abe! De to modsatte kombinationer forventes at være umulige. På grund af den ringe hyppighed er Hvilshøj (2000:29) uenig i eksistensen/relevansen af argumentversionen af sig: (61) Et forsøg på at opstille simple og elegante bindingsbetingelser for distributionen af sig og sig selv fører Vikner (1986:21) til at betragte denne brug af sig [dvs. sig som argument med antecedent i oversætningen som i (47)a/(60)a] som "the core case", dvs. som den grundlæggende brug. Jeg argumenterer i Hvilshøj 1998 for det urimelige i den påstand, bl.a. pga. den ringe hyppighed af [denne konstruktion]. I Projekt Bysociolingvistiks korpus findes 1343 forekomster af sig (sig selv fraregnet); heraf er kun fem langdistancebundet [dvs. af typen (47)a/(60)a]. Hvilshøj (2000:29) Det at det kan være svært at finde kontraster af typen (60)a,b i KorpusDK, betyder dog langtfra at denne brug af sig som argument (med antecedent i oversætningen som i (47)a/(60)a) er irrelevant. Vi vil derfor slutte med en alternativ korpusbaseret måde at argumentere for relevansen af denne brug af sig som argument.
19 Grammatiknetværksseminar, , Vikner & Ehlers s. 19 af 20 Følgende 28 forskellige kombinationer af verbum+evt. præposition som helt klart ikke bryder sig om at blive efterfulgt af sig når verbet er finit, kan alligevel i ikke mindre end 238 tilfælde efterfølges af sig i en non-finit sætning: (62) sidde-psisisisisisig hænge-p- ligge-p- hjælpe- flagre-p- passe-p- bo-p-sig verbum at-infinitiv præsens part nutid datid verbum gøre-psig bestemme- P-sig køre-psig løbe-psig jage-psig spille-psig halse-psig at-infinitiv præsens part nutid datid verbum sove-psig bølge-p-sig drysse-psig følge-psig holde-psig stå-p-sig spise-psig at-infinitiv præsens part nutid datid hvile-psisig kredse-p- stemme- vifte-p- skrive-p- blafre-p- ringe-p- I alt verbum P-sig sig sig sig sig at-infinitiv præsens part nutid datid (63) Da. a. Raistlin, stadig en ung mager, men dog ikke længere så svag som i de hidtidige bøger, hans røde kåbe skiftes ud med en sort og hans magiske kunnen er nu så stor, at han ikke behøver Caramon til at hjælpe sig. KorpusDK, danskopgave, 1992 b. Han hoppede ned, vinkede ad Julius, og sprang afsted mod brønden med kappen flagrende efter sig. KorpusDK, skønlitteratur, 1999 c. Han passer på sig selv. KorpusDK, Berlingske Tidende, 1990 d. Han boede for sig selv ude i byen, og de kunne spise middag med Hannes forlovede på en venlig måde. KorpusDK, skønlitteratur, 1986 Sådanne data viser efter vores mening at det ikke er spor urimeligt at opstille en analyse som den i Vikner 1985, 1986 og den vi har forsøgt at argumentere for her, hvor eksistensen af sig som argument med antecedent i oversætningen som i (47)a/(60)a er en helt central antagelse.
20 Grammatiknetværksseminar, , Vikner & Ehlers s. 20 af 20 Bibliografi Søren Brandt "Reflexivity and effectionality in Danish", Acta Linguistica Hafniensia, 40.1, Diderichsen, Paul "Om Pronominerne sig og sin", Acta Philologica Scandinavica 13, Diderichsen, Paul. 1946, Elementær Dansk Grammatik, Gyldendal, Copenhagen. 3rd edition 1962, Reprinted Ehlers, Katrine Rosendal & Sten Vikner "De to slags betingelser i det danske refleksivsystem - hvorfor det er svært både at skælde sig ud og at skille sig selv ud". Foredrag ved 16. Møde om Udforskningen af Dansk Sprog (MUDS 16), Afd. for Nordisk, Institut for Kommunikation & Kultur, Aarhus Universitet, Hansen, Erik & Lars Heltoft. 2011, Grammatik over det Danske Sprog, Det Danske Sprog- og Litteraturselskab, Copenhagen. Hellan, Lars Anaphora in Norwegian and the Theory of Grammar, Foris, Dordrecht Holmberg, Anders. 1984: "On Certain Clitic-like Elements in Swedish", Working Papers in Scandinavian Syntax 13. Hulthén, Lage. 1944, Studier i jämförande nunordisk syntax, part I, Göteborg Högskolas Årsskrift 50.3, Elanders Bogtryckeri, Göteborg. Hvilshøj, Ulrik "Refleksivitet i dansk: Sig og sig selv i et typologisk perspektiv", speciale, Institut for Almen og Anvendt Sprogvidenskab, Københavns Universitet. Hvilshøj, Ulrik "Om sig og sig selv", NyS Nydanske Studier & Almen kommunikationsteori 26+27, Jensen, Torben Juel "Refleksivt anvendte pronominer i moderne dansk". Ny forskning i grammatik 16, Kristensen, Susanne Annikki "Infinitte ledsætninger". In Inger Schoonderbeek Hansen og Tina Thode Hougaard (eds.), MUDS Møde om Udforskningen af Dansk Sprog, , Aarhus Universitet. Lundquist, Björn "Number sensitive anaphors, and short distance pronouns". Nordic Atlas of Linguistic Structures (NALS) Journal 1, < Risager, Karen "Hvor kommer selv fra?". Unpublished manuscript, University of Copenhagen. Skautrup, Peter: Det Danske Sprogs Historie III ( ), Gyldendal, Copenhagen. Togeby, Ole. 2004, Fungerer denne sætning? - Funktionel dansk sproglære, Gads Forlag, Copenhagen. Vikner, Sten. 1985, "Parameters of Binder and of Binding Category in Danish", Working Papers in Scandinavian Syntax 23. < > Vikner, Sten. 1986, "Parameters of Binding in Danish and English", speciale, Institut for Engelsk, Københavns Universitet. Vikner, Sten. 2014a. "Kan en konstituent være både subjekt og objekt på samme tid? om indlejrede infinitivsætninger på dansk". In Ole Togeby, Sten Vikner & Henrik Jørgensen (eds.): Problemer og perspektiver i dansk syntaks med Kristian Mikkelsen som anledning, , Universitets- Jubilæets danske Samfund, Syddansk Universitetsforlag, Odense. < > Vikner, Sten. 2014b. "Possessorens status inden for nominalgruppen". Ny forskning i Grammatik 21,
De to slags betingelser i det danske refleksivsystem - hvorfor det er svært både at skælde sig ud og at skille sig selv ud
16. Møde om Udforskningen af Dansk Sprog (MUDS 16) Nordisk, Institut for Æstetik & Kommunikation Aarhus Universitet, 13.10.2016 De to slags betingelser i det danske refleksivsystem - hvorfor det er svært
Læs mereSin, hendes og KorpusDK
Ny forskning i grammatik, vol. 24 (2017), 175-194. Sin, hendes og KorpusDK Sten Vikner & Katrine Rosendal Ehlers Abstract We will briefly present our analysis of the four reflexive/non-reflexive types
Læs meresig, sig selv og KorpusDK hvorfor det er svært både at skælde sig ud og at skille sig selv ud
Ehlers, Katrine Rosendal Inger Schoonderbeek & Sten Vikner. Hansen, 2017. Tina Thode sig, sig Hougaard selv og og KorpusDK - hvorfor det er svært både Kathrine skælde Thisted sig Petersen ud og at (udg.):
Læs mereKan en konstituent være både subjekt og objekt på samme tid?
Festseminar: Mikkelsens Dansk Ordföjningslære bliver 100 år Aarhus Universitet, 13.-14.10.2011 Kan en konstituent være både subjekt og objekt på samme tid? - om indlejrede infinitivsætninger Sten Vikner
Læs mereGrammatik Personlige pronominer Institutionaliserede præpositioner
Grammatik Personlige pronominer Institutionaliserede præpositioner Laila Kjærbæk FIO2010 Onsdag den 2. juni 2010 Pronominer (stedord) Et pronomen er et ord, der står i stedet for eller henviser til andre
Læs mereTest din viden om Pronominer
Ann Kledal og Barbara Fischer-Hansen Test din viden om Pronominer 10 testopgaver til arbejdshæftet PARAT START 1 knyttet til grundbogen BASISGRAMMATIKKEN Special-pædagogisk forlag Xxxxxxxxx 1 Test din
Læs merewww, eventyrligvis.dk Folkeeventyr Eventyrligvis Gamle eventyr til nye børn
Folkeeventyr Eventyrligvis Gamle eventyr til nye børn 1 De tre prinsesser i bjerget det blå Der var engang en konge og en dronning, som ikke kunne få børn. De havde alt, hvad de ellers ønskede sig, men
Læs mereEn anden slags brød. Så endelig er bølgerne faldet til ro dernede.
En anden slags brød Så endelig er bølgerne faldet til ro dernede. En lille fåremavet sky hænger højt oppe over søen. Hænger helt stille, som om den er kommet i tvivl om, hvor den egentlig er på vej hen.
Læs mereGrammatik Personlige pronominer Institutionaliserede præpositioner
Grammatik Institutionaliserede præpositioner Laila Kjærbæk FIO2009 Tirsdag den 2. juni 2009 Pronominer (stedord) Et pronomen er et ord, der står i stedet for eller henviser til andre ord, først og fremmest
Læs mereDe bøjes i måde (modus) og art (diatese). Navneordene står altid i akkusativ efter et verbum.
Opgave om verber Hvad er et verbum? 1. Navn Løsning 2. Et verbum kaldes også på dansk for et Udsagnsord navneord tillægsord biord sagnord 3. Hvilket af følgende udsagn gælder om verberne? De bøjes i køn,
Læs mereTest din viden om Substantiver
Ann Kledal og Barbara Fischer-Hansen Test din viden om Substantiver 7 testopgaver til arbejdshæftet PARAT START 1 knyttet til grundbogen BASISGRAMMATIKKEN Special-pædagogisk forlag Xxxxxxxxx 1 Test din
Læs mereHalloweendansk. Navn: Klasse: skoleskabet.dk
Halloweendansk Navn: Klasse: 1 Den første flyvetur Skriv denne historie færdig. Skriv tillægsord på linjerne, og gør historien så uhyggelig som muligt. Heksen Astra skulle på sin første flyvetur. Hun havde
Læs mereSkrevet af Peter Gotthardt Illustreret af Bodil Bang Heinemeier
Skrevet af Peter Gotthardt Illustreret af Bodil Bang Heinemeier Morgengry kommer fra skypaladset i himlen. Hendes opgave er at bevogte den gyldne skål. Da hun mistede den, blev hun forvist til jorden.
Læs meregr@mmatikrytteren Niveau C marts 2013 Marts 2013 Niveau C Navn: Klasse: PS Forlag ApS www.opgavehylden.dk
Marts 2013 Niveau C Navn: Klasse: 1 Bøj substantiverne (navneordene). Udfyld resten af skemaet. ubestemt ental bestemt ental ubestemt flertal bestemt flertal et påskeæg haren en dag flere dage et brev
Læs mereSøvnløshedens fortvivlede stemme
Søvnløshedens fortvivlede stemme 05. marts 2018 kl. 06:00 Interview Digter Cindy Lynn Brown lider af søvnløshed. Evnen til at sove gik i stykker allerede i barndommen, da hendes lillebror døde af kræft.
Læs mereKiss er født d. 25. december 2015, en lille jule-prinsesse, og en smuk en af slagsen!
Gjerulff a Bonus for blitzen aka er født d. 25. december 2015, en lille jule-prinsesse, og en smuk en af slagsen! Brun tricolor mootled, lige som sin mor, men alligevel helt anden farve! Hun har en lækker
Læs mereHvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen
Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen De fleste danskere behøver bare at høre en sætning som han tog sin hat og gik sin vej, før de er klar over hvilken sprogligt
Læs mereVed-floden-Piedra-DATO.qxd 27/06/08 12:27 Side 26
Ved-floden-Piedra-DATO.qxd 27/06/08 12:27 Side 26 Pigen, der havde blinket til mig, stod og ventede på mig ved døren. Jeg ved, at vi tilhører den samme tradition, sagde hun. Jeg hedder Brida. Jeg er ikke
Læs mere3. december Jeg skal i skole
3. december Jeg skal i skole 3. DECEMBER Her er Sallinge Brugs, hvor min bedste kammerat, Per boede. - Kan du nu skynde dig, siger mor, da jeg med sne på min jakke stormer ind i køkkenet. - Du skulle ikke
Læs mereModulet Dansk stilistik og elektroniske tekster bygger videre på modulerne Formel grammatik og didaktik og Funktionel grammatik og didaktik.
Valgmodulet: Dansk stilistik og digitale tekster (stylistics and digital texts) ECTS og aktivitetskode 5 ECTS Aktivitetskode: Placering 3. semester på Masteruddannelse i sprogundervisning, lingvistik og
Læs mereDansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. (1 time) Prøveafholdende institution. Tilsynsførendes underskrift
Dansk D Almen forberedelseseksamen Sproglig prøve (1 time) Eksaminandens navn Eksaminandnummer Prøveafholdende institution Tilsynsførendes underskrift Jeg bekræfter herved med min underskrift, at opgavebesvarelsen
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1
Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 HIPPY HippHopp Uge4_Superhelte og prinsesser.indd 1 06/07/10 11.22 Uge
Læs meremening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.
Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes
Læs mereNy skolegård efter påskeferien.
FORDYBELSESUGE PÅ HELLIG KORS SKOLE 29. MATS 2. APRIL 2004 Ny skolegård efter påskeferien. Vi var ned i skolegården og der fortalte håndværkerne os at de bliver færdige om ti dage. De laver den nye skolegård
Læs merebroch-lips@mail.dk / 53 58 09 88
historier LOGO historier www.broch-lips.dk broch-lips@mail.dk 53 58 09 88 IDAS ENGEL 1 IDAS ENGEL historier www.broch-lips.dk broch-lips@mail.dk 53 58 09 88 2 3 Ida skulle i skole. For første gang. Det
Læs mereJeg kender Jesus -1. Jesus kender mig
Jeg kender Jesus -1 Jesus kender mig Mål: Børnene får at vide, at Jesus kender og elsker dem, uanset hvem de er, og han ved hvad de laver. Tekst: Mark. 2, 13-17 (Levi kaldes til discipel). Visualisering:
Læs mereHvordan underviser man børn i Salme 23
Hvordan underviser man børn i Salme 23 De fleste børn er rigtig gode til at lære udenad, og de kan sagtens lære hele Salme 23. Man kan f.eks. lære børnene Salme 23, mens man underviser om Davids liv. Det
Læs mereDansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. Tirsdag den 22. maj 2012 kl. 9.00-10.00. AVU122-DANsp/D. (1 time) Prøveafholdende institution
Dansk D Almen forberedelseseksamen Sproglig prøve (1 time) Eksaminandens navn Eksaminandnummer Prøveafholdende institution Tilsynsførendes underskrift Jeg bekræfter herved med min underskrift, at opgavebesvarelsen
Læs mereTest din viden om Verber
Ann Kledal og Barbara Fischer-Hansen Test din viden om Verber 9 testopgaver til arbejdshæftet PARAT START 2 knyttet til grundbogen BASISGRAMMATIKKEN Special-pædagogisk forlag Xxxxxxxxx 1 Test din viden
Læs meregr@mmatikrytteren Niveau F - august 2012 Månedsopgave August 2012 Niveau F Navn: PS Forlag ApS
Månedsopgave August 2012 Niveau F Navn: 1 Substantiver (navneord) Nogle substantiver kan være vanskelige at bøje. Det gælder følgende: 1. Substantiver, der ender på ar, -er, -ir, -or, -yr, -ær og ør 2.
Læs mere0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt.
0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt. 2 Tjene penge og leve godt. Det var 10:01:14:00 10:01:20:0 min drøm.
Læs mereDansk D. Almen voksenuddannelse. Sproglig prøve. (1 time) Prøveafholdende institution. Tilsynsførendes underskrift
Dansk D Almen voksenuddannelse Sproglig prøve (1 time) Eksaminandens navn Eksaminandnummer Prøveafholdende institution Tilsynsførendes underskrift Jeg bekræfter herved med min underskrift, at opgavebesvarelsen
Læs mereProsodi i ledsætninger
Eksamensopgave 2 Dansk talesprog: Prosodi og syntaks Prosodi i ledsætninger Ruben Schachtenhaufen Indledning I denne opgave vil jeg undersøge nogle forhold vedrørende prosodi og syntaks i ledsætninger
Læs mereSundhedsdansk Kroppen
ORDLISTE Hvad betyder ordet? Ordet på dansk Oversæt til eget sprog - forklar Sundhedsdansk Kroppen Her kan du lære danske ord om kroppen. Du kan også øve dig i at tale om kroppen. NYE ORD Kroppens dele
Læs mereJULIAN LÆSERAKETTEN 2019
JULIAN 98 LÆSERAKETTEN 2019 Band eller bande? HEIDI BREHM ANDREAS BECK Byens travle gader forsvinder langsomt bag ham, mens bilen kører op ad bjerget. Store træer omgiver vejen. Bilen holder ind ved den
Læs mereTest din viden om Adjektiver
Ann Kledal og Barbara Fischer-Hansen Test din viden om Adjektiver 8 testopgaver til arbejdshæftet PARAT START 1 knyttet til grundbogen BASISGRAMMATIKKEN Special-pædagogisk forlag Xxxxxxxxx 1 Test din viden
Læs mereAnalyse af Eksil - af Jakob Ejersbo
Analyse af Eksil - af Jakob Ejersbo Skrevet af Asta Sofia Resume Eksil er en ungdomsroman der handler om en ung pige, ved navnet Samantha. Man følger hende gennem fire år, fra hun er 15, tii hun er 18
Læs mereKroppen. Sundhedsdansk. NYE ORD Kroppens dele. Her kan du lære danske ord om kroppen. Du kan også øve dig i at tale om kroppen.
Sundhedsdansk Kroppen Her kan du lære danske ord om kroppen. Du kan også øve dig i at tale om kroppen. NYE ORD Kroppens dele Skriv det rigtige ord på linjerne. hår øje øjenbryn mund hals næse knæ tå arm
Læs mereMIN. kristendom fra top til tå MINI KATEKISMUS MARIA BAASTRUP JØRGENSEN. ILLUSTRATOR KAMILLA WICHMAnN
MARIA BAASTRUP JØRGENSEN ILLUSTRATOR KAMILLA WICHMAnN KATEKISMUS kristendom fra top til tå MIN MINI NÆSE FOR SKABELSE Første Mosebog kapitel 1 og 2 Engang var der ingenting, kun mørke og stilhed. Verden
Læs mereGrammatik Pronominer (fortsat) og præpositioner
Grammatik Pronominer (fortsat) og præpositioner Laila Kjærbæk FIO2009 Tirsdag den 9. juni 2009 Pronominer Personlige Fx jeg, du (De), han, hun, den (det), vi, I (De), de; mig, dig (Dem), ham, hende, os,
Læs mere-- betingelse--, --betinget virkelighed. Var jeg ung endnu, (hvis-inversion - litterær form)
Betinget virkelighed Betinget virkelighed vil sige en tænkt virkelighed under en bestemt betingelse. Man springer ud af virkeligheden og ind i en anden ved at forestille sig, hvad man så ville gøre: Hvis
Læs mereDenne dagbog tilhører Max
Denne dagbog tilhører Max Den lille bog, du står med nu, tilhører en dreng. Han hedder Max og er 8 år gammel. Dagbogen handler om Max og hans familie. Max er flyttet tilbage til København med sin mor efter
Læs mereOpdateringer til førsteudgaven for Claus Drengsted-Nielsen: Grammatik på dansk
Opdateringer til førsteudgaven for Claus Drengsted-Nielsen: Grammatik på dansk Grammatik på dansk er nu på Facebook: facebook.com/grammatikpd Her kan du følge med i sproglige spørgsmål og selv spørge.
Læs mereAlex. Og den hemmelige skat. Navn: Klasse: Ordklasser 3. klassetrin
Alex Og den hemmelige skat Ordklasser 3. klassetrin Navn: Klasse: 1. Skattekortet Her er Alex. Han er en meget glad dreng, for han har lige fået en ny Nintendo. Eller han har ikke fået den, faktisk er
Læs mereDe var hjemme. De blev ved at sidde på stenene, hvad skulle de ellers gøre. De så den ene solnedgang efter den anden og var glade ved det.
De 2 sten. Engang for længe siden helt ude, hvor jorden ender, ved havet lå 2 store sten. De var så smukke, helt glatte af bølgerne, vindens og sandets slid. Runde og lækre. Når de var våde skinnede de,
Læs mereKøbenhavnerdrengen 1
18. DECEMBER Københavnerdrengen 1 Vi har fået en københavnerdreng og han hedder Frederik. Det var mors idé. Hun mente, det var synd for de mange børn i København, der slet ikke fik nogen sommerferie, men
Læs mereSide 1. De tre tønder. historien om Sankt Nicolaus.
Side 1 De tre tønder historien om Sankt Nicolaus Side 2 Personer: Nicolaus Side 3 De tre tønder historien om Sankt Nicolaus 1 Nicolaus 4 2 Naboen 6 3 Tre poser guld 8 4 Mere guld 10 5 Gaden er tom 12 6
Læs mereVikar-Guide. Enkelt - eller dobbeltkonsonant
Vikar-Guide Fag: Klasse: OpgaveSæt: Dansk 6. - 7. klasse Enkelt - eller dobbeltkonsonant 1. Fælles gennemgang: Start med at gennemgå oplysningerne i kassen. Kom evt. med flere eksempler. Lad derefter eleverne
Læs mereSkrevet af Kiki Thorpe Illustreret af Jana Christy Oversat af Lis Andersen
Skrevet af Kiki Thorpe Illustreret af Jana Christy Oversat af Lis Andersen Ø n s k e ø e n Langt, langt væk fra den verden, vi kender, i et fjernt drømmehav ligger der en ø. Den hedder Ønske øen, og det
Læs mereDET LYDER DA ENS? FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER
DET LYDER DA ENS? FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER At træne elevernes skelneevne mellem ord, som har enslydende endelser som -er/- re/-rer/-ere. Her skal de både finde den rette ordklasse og bøjning,
Læs mereStruktur skal der til - og søsterskab
Indvielse af IÆK's forskningsprogrammer 11.04.2012 Struktur skal der til - og søsterskab Sten Vikner (med hjælp fra Ken Ramshøj Christensen) Institut for Æstetik og Kommunikation, Aarhus Universitet sten.vikner@hum.au.dk
Læs mereSMERTEMONSTERET DER ELSKEDE AT KØRE RÆS
SMERTEMONSTERET DER ELSKEDE AT KØRE RÆS KÆRE DU, SOM ER FORÆLDER, BEDSTEFORÆLDER, MOSTER, FASTER, VENINDE, ONKEL ETC. Denne historie er skrevet ud fra en sand samtale, som jeg har haft med min egen søn
Læs mereVi har hørt, at alt det der er sort igen kan blive hvidt. Det er kun Jesus som kan gøre det. I biblen læser vi, at alt igen kan blive hvidt som sne.
Post 1 Guld er meget værdifuldt. I Guds øjne er vi noget fantastisk værdifuldt. Vi er faktisk meget mere værd for ham end guld! I bibelen står der:.du er dyrebar i mine øjne, højt agtet, og jeg elsker
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 16. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 16 Emne: Eventyr side 1
Kursusmappe Uge 16 Emne: Eventyr Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 16 Emne: Eventyr side 1 HIPPY HippHopp Uge16_Eventyr.indd 1 06/07/10 12.05 Uge 16 l Eventyr Det har sneet, og alt er hvidt. Hipp
Læs mereDansk D. Almen voksenuddannelse. Sproglig prøve. Tirsdag den 4. december 2018 kl AVU181-DANsp/D. (1 time) Prøveafholdende institution
Dansk D Almen voksenuddannelse Sproglig prøve (1 time) Eksaminandens navn Eksaminandnummer Prøveafholdende institution Tilsynsførendes underskrift Jeg bekræfter herved med min underskrift, at opgavebesvarelsen
Læs mereTest din viden om Adverbier
Ann Kledal og Barbara Fischer-Hansen Test din viden om Adverbier 8 testopgaver til arbejdshæftet PARAT START 2 knyttet til grundbogen BASISGRAMMATIKKEN Special-pædagogisk forlag Xxxxxxxxx 1 Test din viden
Læs mereSebastian og Skytsånden
1 Sebastian og Skytsånden af Jan Erhardt Jensen Sebastian lå i sin seng - for han var ikke rask og havde slet ikke lyst til at lege. Mor var blevet hjemme fra arbejde, og hun havde siddet længe hos ham,
Læs mereTINTIN IN THE CONGO AND POLITICALLY CORRECT LANGUAGE REVISED AND REVISITED
TINTIN IN THE CONGO AND POLITICALLY CORRECT LANGUAGE REVISED AND REVISITED Danish title: Har du sagt neger i dag? Tintin i Congo og det politisk korrekte sprog Master s thesis by Marie Dinesen Department
Læs mereJeugdtour van Assen 1996
Jeugdtour van Assen 1996 Af: Tonni Johannsen (SCK-Nyt 4/1996). Det er lørdag den 20. juli, taskerne og cyklen er pakket i bilen. Kl. 17.30 startede min far bilen. Jeg skulle til Kolding og derefter med
Læs mereDer var engang en ung konge, som regerede et lille land. Han boede i et slot sammen med sine tjenere, men han havde ikke nogen hustru.
Der var engang en ung konge, som regerede et lille land. Han boede i et slot sammen med sine tjenere, men han havde ikke nogen hustru. Hver uge plejede han at køre ud i sit rige for at se til, at alt gik,
Læs mereTormod Trampeskjælver den danske viking i Afghanistan
Beretningen om Tormod Trampeskjælver den danske viking i Afghanistan 25. februar 2009-1. udgave Af Feltpræst Oral Shaw, ISAF 7 Tormod Trampeskjælver får en ny ven Det var tidlig morgen, og den danske viking
Læs mereDu er selv ansvarlig for at komme videre
Du er selv ansvarlig for at komme videre Stine Arenshøj er 40 år. Hun er tidligere brandinspektør og indsatsleder, nu selvstændig coach, psykotraumatolog og foredragsholder. Stine bor med sine tre børn
Læs mereMORTEN BRASK EN PIGE OG EN DRENG
MORTEN BRASK EN PIGE OG EN DRENG ØEN 2 E N AF DE FØRSTE DAGE SER jeg hende med en nøgen dreng i hotelhavens indgang. De går gennem skyggen fra de høje daddelpalmer og standser nogle meter fra trappen til
Læs mereKærligheden kommer indtil hinanden Kapitel 1 Forvandlingen Forfattere: Børnene i Børnegården
Kærligheden kommer indtil hinanden Kapitel 1 Forvandlingen Forfattere: Børnene i Børnegården Der var engang et stort slot, hvor der boede en prinsesse, en konge, en dronning og en sød tjenestepige. Lige
Læs mereTip til 1. runde af Georg Mohr-Konkurrencen Kombinatorik
Tip til 1. runde af - Kombinatorik, Kirsten Rosenkilde. Tip til 1. runde af Kombinatorik Her er nogle centrale principper om og strategier for hvordan man tæller et antal kombinationer på en smart måde,
Læs mereDigitale Sexkrænkelser
Digitale Sexkrænkelser AT FORTÆLLE OM DET OG BEDE OM HJÆLP LEKTION #4 Et undervisningsmateriale udviklet af Digitale Sexkrænkelser At fortælle om det og bede om hjælp INTRODUKTION 3 FORMÅL 3 LÆRINGSMÅL
Læs mereKirke for Børn og UNGE Søndag 18. januar kl. 17.00. 787 du som har tændt millioner af stjerner
1 Kirke for Børn og UNGE Søndag 18. januar kl. 17.00 21 Du følger Herre, al min færd 420 Syng lovsang hele jorden 787 du som har tændt millioner af stjerner Da jeg kom i 6. klasse fik vi en ny dansklærer,
Læs mereÅRETS DANSKER 1996: BJARNE RIIS
Ugens Gallup nr. 31 1996. Kan offentliggøres i Berlingske Tidende straks. ÅRETS DANSKER 1996: BJARNE RIIS Danskerne kårer for andet år i træk Bjarne Riis til årets dansker i Gallups traditionelle undersøgelse.
Læs mereNy Forskning i Grammatik
Ny Forskning i Grammatik Titel: Forfatter: Kilde: URL: Sætningsled Argumenter vs modifikatorer Finn Sørensen P. Durst-Andersen og J. Nørgård-Sørensen (red.). Ny Forskning i Grammatik 2, 1995, s. 41-47
Læs mereN RDLYS 1 SKINDÆDEREN
Bjarke Schjødt Larsen N RDLYS 1 SKINDÆDEREN Illustreret af Bodil Bang Heinemeier Det hele startede, da mine forældre arbejdede som forskere i en nedlagt mine tæt ved byen Qullissat på Grønland. Jeg ved
Læs mereModalverbernes infinitiv
Modalverbernes infinitiv eller Det er nødvendigt [å] kan ordentlig dansk Af Michael Herslund Selv om formanden og resten af Sprognævnet formodentlig uden videre kan skrive under på indholdet af denne artikels
Læs mereMorten Dürr SKADERNE. Skrevet af Morten Dürr Illustreret af Peter Bay Alexandersen
Morten Dürr SKADERNE Skrevet af Morten Dürr Illustreret af Peter Bay Alexandersen Hvidt, sort og grønt Efter mor døde, ville far jage skaderne væk. Men sådan gik det ikke. Skaderne blev. Det var godt.
Læs merePå www.standsaids.nu kan I også spille dilemmaspillet Fremtiden er på spil.
Post 1 Velkommen til... I skal nu på et dilemmaløb, hvor I vil opleve, hvordan det er at være dreng i Afrika. I får her starten på en historie. Læs den højt for hinanden og beslut derefter i fællesskab,
Læs mereTryllefrugterne. fortalt af Birgitte Østergård Sørensen
Tryllefrugterne fortalt af Birgitte Østergård Sørensen Der var engang en mand og en kone; de havde en søn, der hed Hans. Manden passede en hel købstads kreaturer, og det hjalp Hans ham med. Så kom han
Læs mereLene Bagger Frank Lisborg Hanne Villumsen ALFABETAS GRAMMATIK ØVEHÆFTE 1
Lene Bagger Frank Lisborg Hanne Villumsen ALFABETAS GRAMMATIK ØVEHÆFTE 1 Alfabetas grammatik Øvehæfte 1 Alfabeta 2006 Lene Bagger Frank Lisborg Hanne Villumsen 1. udgave, 1. oplag 2006 Mekanisk, fotografisk
Læs mereHVIS ER DET? * 4 kegler * Lærertyggegummi
HVIS ER DET? FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER - Sætningskort (gerne i 2 holdfarver til større At øge elevernes evne til at klasser eller konkurrence) analysere sig frem til og bruge det - Skilte med
Læs mereHjælp til kommatering
Hjælp til kommatering Materialet her indeholder en række forklaringer som er nødvendige for at kunne sætte komma. Vælg ud hvad du synes er relevant for dig. Indhold i materialet Hvis du venstreklikker
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 13. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1
Kursusmappe Uge 13 Emne: Min krop Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1 HIPPY HippHopp Uge13_minkrop.indd 1 06/07/10 12.03 Uge 13 l Min krop Hipp og Hopp mødes stadig hver
Læs mereAKTIVE VERBER. - 2 ens sæt ordkort med infinitiv (I) - 2 ens sæt vendekort med præsens, imperfektum og perfektum (II) - 3 arbejdsark (kopi/www)
G2 AKTIVE VERBER LÆRINGSMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER At træne verber, som alle kan udføres med kroppen. Stavning, sætningsdannelse, udtale. At få eleverne til at bruge kroppen, gætte og grine sammen,
Læs mereKønsproportion og familiemønstre.
Københavns Universitet Afdeling for Anvendt Matematik og Statistik Projektopgave forår 2005 Kønsproportion og familiemønstre. Matematik 2SS Inge Henningsen februar 2005 Indledning I denne opgave undersøges,
Læs mereForbered dit barn til udredning på Hejmdal
Forbered dit barn til udredning på Hejmdal Det kan være en overvældende, og måske for nogle børn en uoverkommelig, oplevelse at skulle starte på en børnepsykiatrisk udredning. Det kan være svært for jer
Læs mereFisk til alle tider! Fiskerliv i Skagen omkring 1850. Skagen By-og Egnsmuseum
Fisk til alle tider! Fiskerliv i Skagen omkring 1850 Skagen By-og Egnsmuseum 1 Skagen omkring 1850. Kender du Skagen? Du har sikkert hørt om Skagens gule murstenshuse. Går vi 150 år tilbage i tiden, så
Læs mereEr du også en Alfa? Børnenes guide til alfa-1 antitrypsin mangel
Er du også en Alfa? Børnenes guide til alfa-1 antitrypsin mangel Mød Sofie og Lukas Vi vil gerne have at du møder Sofie og Lukas (og Tiger). De har også en lillebror som hedder Rasmus. De skal hjælpe dig
Læs mereForbered dit barn til udredning på Hejmdal
Forbered dit barn til udredning på Hejmdal Det kan være en overvældende, og måske for nogle børn en uoverkommelig, oplevelse at skulle starte på en børnepsykiatrisk udredning. Det kan være svært for jer
Læs mereOrdsprog og talemåder
Ordsprog og talemåder Navn: Klasse: Hvad er forskellen? Når vi taler eller skriver, bruger vi nogle gange andre vendinger og sætninger til at forklare, hvad vi egentlig mener. Disse kaldes ordsprog eller
Læs mereKan en konstituent være både subjekt og objekt på samme tid? om indlejrede infinitivsætninger på dansk
171 Kan en konstituent være både subjekt og objekt på samme tid? om indlejrede infinitivsætninger på dansk Ifølge Mikkelsen (1911: 109, 39) er hende i De så hende reparere bilen både objekt for se og subjekt
Læs mereSkolelæreren har ingen søster og hedder derfor ikke Hansen. Skolelæreren hedder heller ikke Sørensen, så skolelæreren hedder Jensen.
1. Hansen, Jensen og Sørensen er enten læge, advokat eller skolelærer. Skolelæreren, der er enebarn, tjener færrest penge. Sørensen, der er gift Hansen's søster, tjener mere end advokaten. Hvilket arbejde
Læs mereMellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne
1. Så sad jeg og lyttede, alt hvad jeg kunne Nå for søren! Man kan komme til Cuba for 6000 kr. Cæcilie: 6000? Cæcilie: Jeg var på Cuba i sommer, så betalte jeg 7000. Nå, jeg har faktisk også tænkt på at
Læs mereNick, Ninja og Mongoaberne!
Nick, Ninja og Mongoaberne! KAP. 1 Opgaven! Nu er de i Mombasa i Kenya. de skal på en skatte jagt, efter den elgamle skat fra de gamle mongoaber, det er mere end 3000 år siden de boede på Kenya. Men Nick
Læs mereForslag til rosende/anerkendende sætninger
1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du
Læs mereBilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers
Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Tidspunkt for interview: Torsdag 5/3-2015, kl. 9.00. Interviewede: Respondent A (RA): 14-årig pige, 8. klasse. Respondent B (RB):
Læs mereKære kompagnon. Tænk det allerede er 10 år siden!
Kære kompagnon Jeg kan godt sige dig, at denne tale har jeg glædet mig til i lang tid - for det er jo hele 10 år siden jeg sidst havde en festlig mulighed for at holde tale for dig - nemlig da du blev
Læs mereDagsorden. Dansk grammatik på 0 komma 5 De 10 kommaråd Kommatering in action Nogle specielle tilfælde
Dagsorden Dansk grammatik på 0 komma 5 De 10 kommaråd Kommatering in action Nogle specielle tilfælde Dansk grammatik på 0 komma 5 Grundled/Subjekt: Jeg spiser et æble På deres bryllupsdag giver manden
Læs meregen i radioen til middag. De lover mere frost og sne de næste par dage, så jeg tror, vi skal hente det store juletræ i dag. Det store juletræ er det
Det store juletræ Det er begyndt at blive koldt for fingrene, og selv om vi trækker huen godt ned om ørerne, er de godt røde. Vi beslutter os for at gå hjem til Per, han mener også, at det er ved at være
Læs mereTillidsstigen når unge og forældre kommunikerer om risiko og alkohol
Tillidsstigen når unge og forældre kommunikerer om risiko og alkohol Formidlingsdag, Center for Rusmiddelforskning Jakob Demant (jd@cf.au.dk) Signe Ravn (sr@crf.au.dk) Projekt Unge og alkohol (PUNA) December
Læs mereHISTORIEN OM HVAD DER KAN SKE NÅR MAN ÅBNER SIN HOVEDDØR
HISTORIEN OM HVAD DER KAN SKE NÅR MAN ÅBNER SIN HOVEDDØR AF KIT KJØLHEDE LAURSEN AUGUST 2006 DER VAR ENGANG TRE GODE VENNER: BETTEMAND, LANGØRE OG GRØNSKOLLING. EN DAG MØDTES DE FOR AT HYGGE SIG. SE HER
Læs mereTransskription af interview Jette
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte
Læs mere5. december Det sner og vi bliver fotograferet
5. december Det sner og vi bliver fotograferet 5. DECEMBER I nat har det sneet, godt nok ikke så meget, men nok til, at der er dannet små snedriver, hvor der er lidt læ. På vej til skole skal jeg lige
Læs mereMen Mikkel sagde bare vi skal ud i den brand varme og tørre ørken Din idiot. efter vi havde spist morgen mad tog vi vores kameler Og red videre.
Det var midt på formiddagen. vinden havde heldigvis lagt sig jeg Mikkel og min ven og hjælper Bjarke stod i stævnen og så ind mod Byen Mombasa hvor vi skulle ligge til vi skulle ligge til. vi skulle Møde
Læs mere