Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan. 3. semester. Herning Kommune Handicap og psykiatri Bytoften Tjørring 7400 Herning

Transkript

1 Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 3. semester Herning Kommune Handicap og psykiatri Bytoften Tjørring 7400 Herning

2 1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation af det kliniske uddannelsessted, dine læringsmuligheder, og bidrager til afstemning af gensidige krav og forventninger til den kliniske uddannelse. Det kliniske uddannelsessted udarbejder en studieplan pr. afdeling/område. 2 Organisatoriske forhold Organisatorisk placering Du vil i forbindelse med praktik på Bytoften i Tjørring ved Herning være organisatorisk placeret under Handicap og psykiatri i Herning Kommune. Bytoften er en tværfagligt institution der indeholder både Bo- og Aktivitetscenter og har et tæt samarbejde med Center For Kommunikation og Herning Kommunes Handicapafdeling. Derudover arbejder Bytoften sammen med en lang række andre myndigheder og virksomheder, som har berøring med vores beboere og brugere, f.eks. sygehuse, læger, speciallæger, tandlæger, apoteker, neuropsykolog, hjælpemiddelfirmaer osv. Vi sørger for at opdatere vores faglige viden ved hjælp af bl.a. undervisere inden for området, Videnscenter for Hjerneskade og Regionshospitalet Hammel Neurocenter.v se hvilke personalegrupper og vores organisationsplan her. Bytoften Bo- og Aktivitetscenter består af 6 afdelinger, hver med sin egen målsætning, AKTIVITETSCENTRET BO- OG GENOPTRÆNING BOCENTRET BOFÆLLESSKABET NEUROPÆDAGOGISK TEAM SATELLITTEN 3 Sygeplejefaglige forhold Patient-/borger kategorier Som sygeplejerskestuderende er du på Bo- og Genoptræningen og Aktivitetscenter. Bo- og Genoptræningen er et midlertidigt genoptrænings-botilbud efter servicelovens 107 for personer med svære til meget svære, ikke fremadskridende erhvervede hjerneskader fra 18 år og op til pensionsalderen. 2/9

3 Tilbuddet er et fase tre tilbud og kan maksimalt vare tre år. Opholdets længde afhænger af beboerens udviklingspotentiale og vurderes løbende. I genoptræningen efter erhvervet hjerneskade arbejdes der hen imod, at den enkelte beboer bliver aktiv og deltagende i sit fremtidige liv, ud fra de ressourcer og ønsker den enkelte og dennes pårørende har. Udover den specifikke træning på Bo- og Genoptræningen, er der diverse tilbud af social karakter på tværs af hele Bytoften. Aktivitetscentret er et aktivitets- og samværstilbud efter servicelovens 104. Der er 43 fuldtidspladser, fordelt på ca. 65 brugere, som enten har en fuld- eller halvtidsplads. Målgruppen er mennesker med fysisk funktionsevnenedsættelse i alderen 18 til 60 år. Der optages hjemmeboende brugere i Herning og nærliggende kommuner samt beboere fra Bytoftens afdelinger. Strukturen tilgodeser brugernes forskellige behov for aktivitet, støtte, pleje og omsorg. Vi lægger meget vægt på, at aktiviteterne foregår i samvær med andre. Den gode stemning i et trygt og varmt miljø er grundlaget i alle aktiviteter. Aktiviteterne foregår i tre teams, der - som udgangspunkt - er afstemt efter brugernes funktionsniveau, behov og ønsker. Typiske kliniske sygeplejefaglige problemstillinger De kliniske problemstillinger er mangeartede og kan være af høj kompleksitet. Der ydes typisk: Sygepleje i rehabiliteringsforløb samt vedligeholdende pleje og behandling, hvilket indebærer: Mødet og samarbejdet med borger - pårørende netværk At etablere en tillidsfuld kontakt Det afhængige hverdagsliv Hygiejniske principper/retningslinjer Mono - og tværfagligt samarbejde Observation rapportering og dokumentation Medicin håndtering (herunder administration dosering/injektion ) Planlægning og koordinering At undervise og vejlede om forebyggende og sundhedsfremmende aspekter At hjælpe og støtte beboeren til at varetage egen sundhed og egenomsorg Sygepleje til beboere med smerter Sygepleje til beboere med ernæringsproblemer Sygepleje til beboere med inkontinens/udskillelses problemer Sygepleje ved indlæggelse/ udskrivelse og indflytning på Bytoften Sygepleje til beboere med behov for sårpleje Sygepleje til beboere med særlige behov - fysisk/psykisk/socialt Sygepleje til beboere i rehabiliteringsforløb Formidling, herunder beboerrettet information vejledning undervisning Sygepleje i forbindelse med dysfunktioner i mund- og svælg, herunder sondeernæring. 3/9

4 Lejringer og forflytninger relateret til Affolter og Bobath principper. Sygepleje i forbindelse med opretholdelse af døgnrytme. Sygepleje til beboere med depression, angst, urotilstande samt øvrige kognitive dysfunktioner. Sygepleje til beboere med respirationsproblemer. Det overordnede perspektiv er sygepleje knyttet til sundhedsfremmende, forebyggende, behandlende, lindrende og rehabiliterende aspekter. I aktivitetscentret er der desuden stor fokus på det sociale liv og samværet med andre. Inddragelse i aktivitet ud fra den enkeltes ønsker, interesser og behov. Da mange brugere er svagt kommunikerende ligger der en stor opgave i at tilpasse kommunikationen til den enkelte burger. Metoder i klinisk praksis Der anvendes EKJ til dokumentation på Bytoften, heri er der også mulighed for kommunikation med egen læge og apotek. Der benyttes bl.a. TOBS, og ernæringsscreening som metoder til at indsamle data. Indsamlede data og observationer benyttes efterfølgende i den kliniske beslutningstagen/planlægning af sygeplejehandlinger. På Bytoften arbejdes ved lejringer og forflytninger ud fra Affolter og Bobath principper. Alle elementer i sygeplejen udføres med udgangspunkt i den neuropædagogiske tilgang, der er fastlagt ud fra beboerens kognitive dysfunktioner. I alle afdelinger arbejdes desuden ud fra metoden KRAP, som tager udgangspunkt i brugernes ressourcer. Overordnet set har 3. semester udgangspunkt i klinisk beslutningstagen og klinisk lederskab i sygeplejen. Det indeholder at observere, dataindsamle og vurdere brugernes problemstillinger, at kommunikere med både brugere, pårørende og andre sundhedsprofessionelle med sigte på at, vurdere, tilrettelægge, prioritere og udføre sygeplejeopgaver ud fra den enkelte brugeres helhedssituation. Samt at kvalificere sygeplejen med udgangspunkt i faglig viden. Det handler endvidere om at øve sig i at prioritere og uddelegere opgaver. 4 Uddannelsesmæssige forhold Indhold Nedenfor kan du se hvordan vi i Herning kommune kan hjælpe dig med at øve de fastsatte læringsudbytter og færdigheder for 3. semester. Du anvender klinisk beslutningstagen i samspil med patienter/borgere til systematisk at observere, diagnosticere, vurdere, prioritere, lede, koordinere, evaluere, dokumentere og justere sygepleje på individ og gruppeniveau I forventningssamtalen drøfter vi dine forudsætninger fra 2. semester og aftaler hvordan du kan øve dig videre i klinisk beslutningstagen på 3. semester. 4/9

5 Du tildeles op til 3 skiftende borgerforløb, så du kan øve dig i overblik og klinisk beslutningstagen. Efterhånden påtager du dig sygeplejen ift. udvalgte problemstillinger hos dine borgere/patienter og varetager planlægning, koordinering i forhold hertil. Fx skal du opsætte og justere handleplaner og tage stilling til hvilken sygepleje du selv kan udføre og hvilke andre sundhedsprofessionelle du kan og skal inddrage i pleje og behandlings forløbet. Du skal øve dig i at fremlægge og formidle patienten/borgerens helhedssituation og problemstillinger mundtligt og skriftligt til både plejegruppen og andre relevante samarbejdspartnere. Du viser at du har viden om klinisk beslutningstagen og argumenterer for hvilke områder der indgår samt betydningen af denne proces. Du viser hvordan du anvender viden fra forskellige fagområder, samt relevant forskning i den kliniske beslutningstagen Du integrerer patient/borger involvering i organisering, vurdering, justering og dokumentation af pleje- og behandlingsforløb på tværs af organisationer og professioner. Du skal øve dig i af inddrage og afstemme borgeren/patientens ønsker og mål i pleje og behandlingsforløbet. Og i at afstemme med borgeren/patienten og eventuelle pårørende, hvilke oplysninger der skal og må videregives. Du medvirker til at tydeliggøre aftaler fx hvem gør hvad og hvornår, således at patient og pårørende føler sig medbestemmende og involveret i deres pleje og behandlingsforløb. Du anvender sygeplejefaglige interventioner i stabile, akutte og komplekse pleje- og behandlingsforløb samt i sundhedsfremmende, forebyggende, rehabiliterende og palliative forløb Du skal planlægge og udføre sygeplejeopgaver hos dine tildelte patienter/borgere og øve dig i at tilpasse sygeplejen til den konkrete patients situation og ressourcer. Du skal øve dig i at tydeliggøre patientens/borgerens sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge og medtænke disse i plejeforløbet. Du viser hvordan du kan anvende din viden fra anatomi, fysiologi, sygdomslære som begrundelse for observationer og udført sygepleje. Du skal øve dig i at observere og anvende relevante data til at forstå patientsymptomer og reaktioner ift. hans/hendes aktuelle situation og medtænke dette i planlægning og udførelse og justering af sygeplejen. Du vurderer medicinhåndtering inden for en rammeordination og rammedelegering i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb og formidler viden herom Du øver dig i medicinhåndteringen og administration hos dine tildelte borgere, og i at observere og dokumentere virkning og bivirkninger. Du arbejder sammen med sygeplejersken når der er behov for kontakt til lægen mhp. på fx ændringer i ordinationen og i arbejdet med FMK (fælles medicinkort) 5/9

6 Når du har patienter/borgere i palliative forløb samarbejder du med sygeplejersken om anvendelse og håndtering af akutkassens medicin. Du viser at du har viden om de præparater du er medansvarlige for og hvordan disse indgår i behandlingen af patienten/borgerens sygdomssituation. Du anvender klinisk lederskab af patient og /borger-, pleje-, og behandlingsforløb i samspil med fagprofessionelle under hensyntagen til kvalitetssikring Du øver dig i at vurdere hvem der skal og kan varetage forskellige opgaver ud fra borgerens behov og problemstillinger og personalets kompetencer. Fx hvordan kan og skal andre sundhedsprofessionelle indgå i din patient/borgers pleje og behandlingsforløb og hvordan samarbejdes med visitationen i tildeling af ydelser og planlægning af fx rehabilitering og palliation. Du skal øve dig i at være opsøgende og tage initiativ til at drøfte kvaliteten af plejen og justeringer i pleje og behandlingsforløb. Du skal øve dig i at anvende klinisk beslutningstagen til at se hvor der skal justeres og koordineres i planlægningen. Du øver dig i at præsentere og formidle relevante oplysninger om dine patienter/borgere, deres problemstillinger, og plejeforløb Du deltager aktivt i teamsamarbejdet fx at videre give observationer og undersøgelser og sikre koordinering af forløbet. Du øver dig i at tage medansvar omkring pleje og behandlingsforløb. Du viser du har viden om klinisk lederskab og sygeplejerskens ansvar heri Du anvender professionsrelevant informations-, kommunikations- og velfærdsteknologi i planlægning, udførelse og udvikling af pleje, omsorg og behandling, herunder medtænker patient/borgers egne ressourcer Du tager initiativ til at undersøge hvilke teknologiske hjælpemidler der er tilgængelige og anvendt på klinikstedet og vælger sammen med din vejleder hvilke teknologier/kommunikations redskaber du skal opnå øvelse i at anvende. Fx i care systemet, advier, Edifack og plejenet. Du øver dig i at udnytte de velfærdsteknologiske løsninger der er tilgængelig på klinikstedet således at patienten/borgeren ressourcer og selvstændighed understøttes. Fx I Pads til personlig kommunikation og kugledyne til beroligelse og bedre søvn. Du anvender situationsbestemt kommunikation i samspil med patient og borger i professions-faglig og tværprofessionel praksis Du øver dig i forskellige kommunikationsformer, fx guidning, information og vejledning hos patienter/borgere og pårørende og mundtlig og skriftlig formidling. Du arbejder med at opbygge og konstruktive relationer i samarbejdet med dine samarbejdspartnere i personalegruppen. Du øver dig i at opbygge og evt. afslutte omsorgsfulde relationer med patienter og pårørende. 6/9

7 Du øver dig i at indsamle relevante oplysninger og i at videregive disse fx ifm. indlæggelser og udskrivelser. Du viser hvordan din viden om sygeplejefagets værdier danner grundlag for dine vurderinger i sygeplejen Du reflekterer over tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i patient- /borgerforløb Du arbejder aktiv med at reflektere i praktikportalen, fx gennem praksisbeskrivelser og eller beskrivelser af samarbejdssituationer. Du øver dig i at indgå i og evt. tage initiativ til at reflektere med pleje og behandler teamet i rapportsituationer eller ved konferencer med sigte på kvalitetssikring -og udvikling. Du indgår i gruppebaserede refleksioner sammen med din vejleder og andre elever og studerende på klinikstedet. Du gennemfører den obligatorisk studieaktivitet Du viser hvordan din viden om sundhedsvæsenets opbygning og funktion danner baggrund for planlægningen af plejeforløb og for hvordan tværprofessionelle og tværsektorielle kompetencer inddrages. Du anvender og begrunder metoder og beskrevne standarder for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling Du undersøger hvilke retningslinjer og standarder der er aktuelle i de pleje og behandlings opgaver der er hos dine patienter/borgere. Du øver dig i at vurdere retningslinjerne relevans og anvendelse til aktuelle plejeopgaver. Du øver dig i at argumenterer for dine valg af kliniske metoder fx screeninger og anamneser. Du indgår i indrapportering og eventuelle drøftelser af UTH (utilsigtede hændelser) evt. i samarbejde med kommunens udviklingssygeplejerske. Du anvender relevante studie- og arbejdsmetoder til at opsøge, vurdere og fortolke empiri, teori og forskningsmetoder samt deltager i innovations- og udviklingsarbejde Du anvender aktivt din praktikportal og ajourfører din studieplan og dit pensum. Du fordyber dig, efter aftale med din kliniske vejleder og dit behov, i forskellige studieopgaver fx gennem anvendelsen af studiestedets kliniske øvelser. Fx øvelse i innovation. Du øver dig i at søge og formidle relevant forskning omkring aktuelle problemstillinger. Du viser at du kan tage ansvar for dine læreprocesser, fx ved at søge vejledning og være aktiv i planlægning og evaluering af dine læringsudbytter. 7/9

8 Vi gennemfører Planlægnings- og evalueringssamtaler Indledende planlægningsmøde med den kliniske vejleder inden for de første to uger med gensidig forventningsafklaring og drøftelse af den individuelle kliniske studieplan. Ugentlige planlægnings- og evalueringssamtaler med den kliniske vejleder med ajourføring af den individuelle kliniske studieplan i Praktikportalen Ved afslutning af det kliniske forløb afvikles afsluttende evalueringssamtale med den kliniske vejleder/uddannelsesansvarlige. Vejledning og refleksion Daglig drøftelse og refleksion med den kliniske vejleder eller andre daglige vejledere om plan for sygepleje og evaluering af udført sygepleje Vejledning i konkrete sygeplejesituationer af den kliniske vejleder eller den daglige vejleder før, under og efter handlinger Mulighed for at indgå i faglige drøftelser i praksisfællesskabet Deltage i teamets fælles opgaver og rutiner parallelt med fordybelse og forberedelse til sygeplejeopgaverne. I det omfang det er muligt planlægger vi fælles øvelse og refleksion med afsnittets andre elever og studerende. Vi har forskellige kliniske øvelser, der kan understøtte dine læreprocesser. Fx øvelse i innovative processer mv. Samarbejdsrelationer mellem den studerende, den kliniske vejleder og underviser fra sygeplejerskeuddannelsen I daglige læringssituationer kan den studerende få vejledning af såvel den kliniske vejleder som andre daglige vejledere Den individuelle kliniske studieplan, i praktikportalen, er et vigtigt samarbejdsredskab og udarbejdes af den studerende i samarbejde med klinisk vejleder og underviser Studerende, klinisk vejleder og UC underviser samarbejder om den obligatoriske studieaktivitet. Derudover kan UC underviser deltage i uddannelsesaktiviteter i maximalt en time. Det afgøres lokalt mellem klinisk vejleder, studerende og underviser hvordan det skal foregå. 8/9

9 Krav vedrørende klinisk pensum Pensum består af opgivet litteratur fra det kliniske uddannelsessted og den studerendes selvvalgte litteratur. Det samlede pensum er 30 til 50 sider pr. ECTS point. Fra 2-4. semester opgiver det kliniske uddannelsessted 2/3 og den studerende 1/3 af den samlede litteratur. Pensum listen vedlægges velkomstbrevet. Forudsætningskrav At være studieaktiv i klinikken er en forudsætning for at kunne deltage i semester prøven. At være studieaktiv vil sige, at den studerende Gennemsnitligt er til stede 30 timer/uge i det kliniske undervisningsforløb og er studieaktiv svarende til gennemsnitligt 40 timer/uge Mødepligten i den kliniske uddannelsesperiode omfatter alle studierelaterede aktiviteter, som planlægges af den kliniske uddannelsessted og kan placeres på alle tidspunkter af døgnet Arbejder i den individuelle studieplan i praktikportalen som godkendes af den kliniske vejleder og kommenteres af UC underviseren Overholder aftaler beskrevet i den individuelle studieplan Deltager aktivt i sygeplejeopgaver Deltager aktivt og får godkendt obligatorisk studieaktivitet af klinisk vejleder og UC underviser Identificerer og arbejder med egne udviklingsbehov Opgiver selvvalgt litteratur i individuel klinisk studieplan som godkendes af den kliniske vejleder Juni 2016 Herning kommune Klinisk vejledergruppe og studiekonsulent. 9/9