Princip for hyttetur, lejrskole og skolerejse:

Transkript

1 Princip for hyttetur, lejrskole og skolerejse: Hindsholmskolen ønsker, at eleverne i løbet af deres skoletid oplever ture/ ekskursioner i den omgivende verden. I skoleforløbet tilstræbes, at der planlægges følgende forløb: Indskoling: 3 dages hyttetur i 3. klasse med naturfagligt indhold (fx Vigelsø) Mellemtrin: 5 dages kommunalt betalt lejrskole i 6. klasse (fx Bornholm) Udskoling: 5 dages skolerejse i 9. klasse i Danmark eller til udlandet Skolerejser planlægges primært ud fra et fagfagligt perspektiv, under hensyntagen til, at fokus på udviklingen af fællesskab og sammenhold er en kerneværdier på Hindsholmskolen. Finansiering af turene sker i en kombination af: Betaling fra skolen Forældredonationer til klassekassen Forældrebetalte kostpenge (kan opkræves i henhold kommunalt fastsat ramme). Sponsorbeløb Supplement af kollektive elevindtægter ved fx arrangementer el. andet Yderligere overnatning kan arrangeres med lærernes deltagelse til kl 15; herefter er det en forældreopgave. Forældredonationer indbetales frivilligt og anonymt til klassekassen, der bestyres af forældrerådet. I tilfælde af, at en elev fraflytter klassen, mister pågældende sin del af klassekassens opsparede midler. Forud for den endelige bestilling af skolerejsen, forhører skolens ledelse sig endeligt blandt forældre i forhold til et bindende tilsagn vedr. den enkelte elevs deltagelse. Dette foregår via en skriftlig formular i de tilfælde, hvor deltagelse forudsætter forældredonationer i forbindelse med betaling for rejsen. November 2015

2 Princip for skole-hjem-samarbejde: Der sættes fokus på roller og forventninger mellem skole og hjem i 0. - eller 1. klasse (se materiale på skolens hjemmeside, Fælles forventninger ). Spilleregler indføres fra skolestarten for såvel elever som forældre, og disse videreføres i hele skoleforløbet. Årsplan/aktivitetsplan kommer løbende i Min uddannelse Forældremøders placering: Der placeres et forældremøde i aug./sept. Pædagoger, lærere og forældre aftaler i fællesskab form og indhold for forældremøder. Det pågældende skolebestyrelsesmedlem, der repræsenterer den enkelte klasse, deltager i skoleårets første forældremøde. Der er mulighed for at give differentieret tid til skole-hjem-samtaler. Møder med forældre kan afholdes som fyraftensmøder. Information: Der informeres primært via ForældreIntra og Min uddannelse Personalets forventede svarfrist på skriftlig henvendelse fra forældre er max. 3 hverdage. November 2015

3 Princip for fællesaktiviteter: Vi ønsker, at Hindsholmskolen skal fremstå som en enhed, hvor målet er at skabe størst mulig samhørighed mellem skolens elever, forældre og lærere; f.eks. via: Fælles arrangementer Ugentlige fællessamlinger Kontakt mellem store- og små elever bl.a. i form af legepatrulje, temauger, VEN-projekt, læsemakkere, m.m. Årlige, store arrangementer, der involverer samtlige elever/ klasser, og hvor forældre inviteres til at deltage. Opbygning af forældre- og bedsteforældrebank (kompetencebank), hvori der åbnes mulighed for, at forældre kan gennemføre større/ mindre undervisningsforløb i skoleregi. November 2015

4 Princip for brug af mobiltelefon: Skolebestyrelsen er helt klar over, at mobiltelefonen i dag er en integreret del af ungdomskulturen, men ikke desto mindre ønsker man, at flg. principper for brug af mobiltelefoner skal være gældende på Hindsholmskolen: Mobiltelefonen SKAL være slukket i undervisningstiden. Den enkelte klasses lærere definerer, hvorledes hensigtsmæssig adfærd for brug af mobiltelefon skal efterleves i de respektive fag. Det er forbudt at optage og fotografere lærere og elever og dermed også forbudt at videresende fotos/film af andre personer. Da mobiltelefoners generelle funktionalitet er meget avanceret, kan de i særlige tilfælde anvendes i undervisningsøjemed dog kun efter aftale med den enkelte lærer. Ved misbrug inddrages mobiltelefonen og udleveres ved skoledagens ophør. Mobiltelefoner medbringes på eget ansvar i skoletiden November 2015

5 Princip vedr. alkohol: Alkoholpolitik for Hindsholmskolen: Skolebestyrelsen har besluttet, at der ikke indtages alkohol ved arrangementer på skolen, hvor der er elever til stede. Politikken vedr. ikke de frivillige brugere af skolen ( idrætsforeninger, m.m.) November 2015

6 Princip og retningslinjer for sidste skoledag : Eleverne udarbejder et underholdende program, der først offentliggøres efter, at skolens ledelse har godkendt planen for dagen. Eleverne i 9. årg. inviteres til morgenkaffe på skolen kl , hvorefter det planlagte program afvikles for resten af skolen. Der hilses af, og afgangseleverne forlader skolen. OBS! Ingen vand og barberskum indendørs. December 2015

7 Princip for IT i undervisningen: Skolebestyrelsen ønsker, at IT skal være såvel et værktøj som et hjælpemiddel gennem hele skoleforløbet. Skolens computere er først og fremmest til undervisningsbrug, og dette går forud for alt andet. Der vejledes løbende i de etiske udfordringer, anvendelsen af IT måtte afføde i relation til undervisningen. I forbindelse med download eller anden omgang med it-baserede undervisningsmaterialer, skal ophavsrettigheder respekteres i henhold til gældende lovgivning. December 2015

8 Principper for SFO: SFO er ikke en forlængelse af skoledagen, men derimod et frivilligt fritidstilbud. SFO skal skabe et pædagogisk miljø, hvor børnene udvikler sig til åbne og selvstændige mennesker. SFO skal give mulighed for fri leg, kreativ udfoldelse og selvvirksomhed, hvor børnene inddrages i planlægningen. SFO indgår i et tæt samarbejde med indskolingslærerne. SFO skal tilbyde børnene oplevelser og leg udendørs. Det tilstræbes, at der laves ud-af-huset-aktiviteter i ferierne. December 2015

9 Princip vedr. omsorg for den enkelte elev under hele skoleforløbet: For at skolen kan yde den rette omsorg for elever i svære situationer, der måtte opstå under skoleforløbet, er det vigtigt, at der eksisterer et tillidsforhold forældre og lærere imellem. Allerede når barnet starter i skolen, opfordres forældrene til at orientere klasselæreren eller skolelederen, hvis der indtræffer begivenheder i familien, som har/kan få betydning for barnets hverdag. Dette kan være: Flytning, mistet job, skilsmisse, alvorlig sygdom i familien eller dødsfald. Tidlig orientering skole-hjem imellem giver forståelse for elevens situation og mulighed for at støtte den enkelte i skoletiden. Det skal understreges over for forældrene, at lærerne har tavshedspligt. Skolen har udviklet en sorg- og kriseplan, som alle ansatte er gjort bekendte med. Sorg- og kriseplanen kan findes på Skoleporten. December 2015

10 Princip for trivsel: Trivsel og læring er hinandens forudsætninger. Derfor skal der på alle klassetrin arbejdes med elevernes sociale kompetencer. De skal undervises i at: kommunikere lytte tage initiativ tage ansvar løse konflikter udvise empati Dvs: udarbejde og overholde aftaler forstå, hvordan egen væremåde påvirker andre hævde egne meninger uden at støde andre Metode: Der udarbejdes ved skoleårets start spilleregler: med eleverne på klassen med forældrene i klassen om klassen og om forældresamarbejdet Herefter opstilles sociale mål for klassen Der følges op på spillereglerne: ved løbende evaluering (gennem dialog og f.eks. logbog/portefølje) ved elevsamtalerne ved skole-hjem-samtaler ved forældremøder December 2015