at vi har ret til deltagelse i fællesskaber at vi respekterer hinandens holdninger at vi bidrager til den gode stemning
|
|
- Victor Therkildsen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1
2 VÆRDIREGELSÆTTET BESTÅR AF: Vores vision og mål Vores værdier og deres betydning Værdier i praksis Regelsæt og prioriteringer Samarbejde og rettigheder Trivsel og pejlemærker for trivsel Antimobbestrategi, se også særskilt dokument Sammenhæng og udbredelse Opfølgning og evaluering Andet Deltagelse og proces VISION OG MÅL Vision: Vi kikker ud i verden og inviterer den ind. Vi bruger og udvikler ny viden og yder den højeste kvalitet i læring og trivsel. Vi har ambitioner på skolens og børn og unges vegne. Mission: BillundSkolen er en skole for alle børn og unge. Vi sikrer, at den enkelte tilegner sig mest mulig viden og kompetencer til fremtidig uddannelse. I samarbejde med forældre fremmer vi børn og unges livsduelighed og lyst til læring. Værdiregelsættet skal være retningsgivende for god adfærd og give pejlemærker for, hvordan der opnås god trivsel på skolen samt et godt psykisk undervisningsmiljø med respektfulde relationer mellem skolens elever og mellem elever og ansatte. Derudover indeholder værdiregelsættet bl.a. skolens ordensregler og antimobbestrategi for eleverne. VORES VÆRDIER OG DERES BETYDNING Fællesskab Ansvarlighed Udvikling Anerkendelse at vi har ret til deltagelse i fællesskaber at vi respekterer hinandens holdninger at vi bidrager til den gode stemning at vi har ansvar for hinandens trivsel at vi har ansvar for læring at vi har ansvar for samarbejde at vi bidrager til skolens udvikling at vi arbejder for nytænkning, innovation og videndeling at vi møder passende udfordringer og derved udvikler faglige, sociale og personlige kompetencer at vi kommunikerer anerkendende at vi bliver set, hørt og accepteret at vi giver plads til hinandens forskellighed Side 2 af 10
3 VÆRDIER I PRAKSIS Fællesskab Punkterne er eksempler og skal ikke ses som værende endelig og udtømmende Eleverne: Vi værdsætter fællesaktiviteter på tværs af klasser (i undervisning, pauser, emneuger, samlinger, fest) Vi værdsætter aktiviteter ud af skolen Lærerne: Vi arbejder med det sociale liv i klassen og laver klasseregler på baggrund af vores værdier Vi har tydelige rammer og guider eleverne Vi lytter til alle og alle skal føle sig velkomne Pædagogerne: Vi er opmærksomme på at alle er en del af fællesskabet Vi planlægger gode fælles oplevelser Vi arbejder inkluderende Ledelsen: Vi støtter initiativer som styrker fællesskabet Vi tager initiativer som styrker fællesskabet Forældrene: Vi arrangerer og deltager aktivt i sociale fællesarrangementer Vi inviterer til fælles fødselsdage, for hele klassen, eller alle piger/drenge Ansvarlighed Eleverne: Vi står ved de ting vi gør og siger Vi hjælper hvis der problemer Vi snakker ordentlig, passer på skolens ting, møder til tiden, er forberedte, passer på hinanden Lærerne: Vi lærer eleverne at tage medansvar for egen læring og egne handlinger Vi er alle ansvarlige for at der er god stemning Vi viser tillid Pædagogerne: Vi er alle ansvarlige for trivslen og tager ansvar for egne handlinger Vi prioriterer samarbejde højt. Ledelsen: Vi forebygger mistrivsel Vi laver en plan for kompetenceudvikling Forældrene: Vi hjælper og støtter vores barn med rettidig forberedelse, lektier, aflevering etc. Vi nedsætter og deltager i forældreråd Side 3 af 10
4 Udvikling Eleverne: Vi foretrækker en aktiverende undervisning Vi vil gerne have undervisning på tværs af klasser, undervisning på flere måder og inspirerende miljøer Vi vil gerne bruge digitale læremidler Lærerne: Vi udfordrer eleverne Vi eksperimenterer med undervisningen og er åbne overfor nye ideer Vi har et højt fagligt niveau Pædagogerne: Vi arbejder med nytænkning Vi tilrettelægger aktiviteter som skaber udvikling Ledelsen: Vi er i dialog med alle interessenter om, hvordan vi arbejder mod visionen for BillundSkolen Vi udvikler ledelse i forhold til skoleudvikling (ledelsen udvikler sig sammen med skolen) Forældrene: Vi forholder os åbent og nysgerrigt til nye faglige ideer, metoder etc. Vi udviser forståelse når personalet deltager i kursus etc mhp kompetenceudvikling Anerkendelse Eleverne: Vi giver konstruktiv kritik Vi vil gerne have, at alle er med Vi viser respekt mellem lærer- elev, elev- elev Lærerne: Vi anerkender forskelligheder og inkluderer ved at vise respekt Vi har en tydelig og åben kommunikation Vi omtaler alle positivt Pædagogerne: Vi respekterer andres meninger og holdninger Vi er nysgerrige og tør stille spørgsmål til hinanden Vi taler med og ikke til eleverne Ledelsen: Vi er nysgerrige på at forstå andres holdninger og handlinger Vi er rollemodeller og behandler andre med respekt Forældrene: Vi taler konstruktivt derhjemme om andre børn fra klassen/skolen Vi giver plads til hinandens forskellige holdninger på forældremøder Side 4 af 10
5 REGELSÆT OG PRIORITERINGER Husorden: Skolen skal være et godt sted med trivsel og læring, som alle tager medansvar for. Derfor vis hensyn til andre både i tale og handling Pas på tingene Følg den voksnes anvisning (hvis du er elev) Vores ordensregler er: Eleverne må tidligst møde 10 minutter før skoletid og skal forlade skolen, når undervisningen slutter. Der er kun tilsyn med eleverne inden for dette tidsrum. Klokken ringer 2 gange før hvert modul. I pauser må man opholde sig i eget klasselokale, klyngens fællesrum, læringscenter, kantineområde og i nærmeste udendørsområde. Løb indendørs er ikke tilladt. Der er særlige regler i de enkelte klynger, som eleverne skal være bekendte med. Skolen må kun forlades i skoletiden, hvis man forinden har indhentet tilladelse fra både lærer og forælder. For årgang gælder den særlige regel, at man må forlade skolen i det store frikvarter, såfremt forældrene har givet skriftlige tilladelse. Såfremt elever skal have undervisning på anden location end den faste, må eleverne forlade skolens område uden særlig tilladelse. Regler for ophold mv. i SFO-tid og i Værestedet er præciseret særskilt. Mad og drikke Slik og sukkerholdige drikke medbringes ikke. Husk madpakken eller benyt kantine- og mælkeordning. Rygning Der gøres opmærksom på, at rygning er forbudt på skolens område. Medier (mobiltelefoner, pc, etc.) Det er tilladt at medbringe og anvende eget udstyr på eget ansvar i undervisning og pauser uden at det vil være til gene for andre. Misbrug kan medføre midlertidig inddragelse af mediet og til forbud mod anvendelse i skoletid. Ved anvendelse af skolens medier er det ikke tilladt at installere programmer, ændre opsætning og slette andres filer. Regler i klyngerne Der henvises til den enkelte klynges regler, som formuleres ved skoleårets start. HVIS VÆRDIREGELSÆTTET IKKE EFTERLEVES: Når en ansat oplever, at værdiregelsættet ikke efterleves, skal vedkommende tage stilling til, hvem der skal tage sig af den uønskede adfærd. Den ansvarlige må beslutte evt. i samarbejde med team, hvordan handlingen drøftes/påtales med elev og evt. forældre, for at eleven forstår nødvendigheden af overholdelse af ordensreglerne og efterlevelse af værdierne. Side 5 af 10
6 Elever, som er i udsatte positioner, skal støttes og hjælpes til at efterleve værdier og regler. Mulige handlinger hertil kan bl.a. hentes i "Handleplan for elever i vanskeligheder." Den ansvarlige beslutter om, der skal sanktioneres efter evt. aftalte klasse- og klyngeregler. Ved grovere forseelser skal ledelse inddrages. Der kan iværksættes foranstaltninger efter bekendtgørelse om fremme af god orden i folkeskolen af ledelsen. Vi sikrer, at konsekvenser står i rimeligt forhold til forseelse, når den ansatte undersøger hændelsesforløb tilstrækkeligt og ved at indhente relevante oplysninger om eleven. Oftest inddrages klasselærer/team, som har et godt kendskab til eleven. I problematiske situationer inddrages ledelse. SAMARBEJDE OG RETTIGHEDER Vi samarbejder med forældre i skole-hjem-samtaler, sociale arrangementer, i enkeltsager, i forældremøder, forældreråd og bestyrelse for støtte og opbakning til værdiregelsættet Vi samarbejder med eleverne i elev-samtaler, i klassemøder, i elevrådsmøder og med repræsentation i skolebestyrelse om værdiregelsættet TRIVSEL OG PEJLEMÆRKER FOR TRIVSEL Vores definition af trivsel: En tilstand af trivsel, hvor eleven kan udfolde sine evner, kan håndtere dagligdags udfordringer og stress samt indgå i menneskelige fællesskaber. At trives, er at have det godt med sig selv og andre. Det er vores mål at skabe trivsel for alle børn. Der er trivsel når: der er glade børn før, under og efter skoletid alle bliver hørt og taget alvorligt. alle elever, medarbejdere og forældre tager ansvar for skolegangen. personale, forældre og elever har det godt med hinanden, og er i konstruktiv dialog. der er gode tilfredshedsundersøgelser i APV og UMV der er positiv respons fra forældre skolens fysiske rammer behandles med ansvarlighed og respekt. Side 6 af 10
7 ANTIMOBBESTRATEGI Vores definition af mobning: En person bliver mobbet eller chikaneret, når han/hun gentagne gange og over tid bliver udsat for negative handlinger fra en eller flere personer. (Dan Olweus, norsk professor) Negative handlinger kan være: trusler hån udelukkelse fra fællesskabet vold sårende og nedsættende bemærkninger sårende og nedsættende beskrivelser, sms'er osv. Vores definition af digital mobning: Digital mobning er, når en eller flere medlemmer af en gruppe gentagne gange forfølger eller udelukker en udvalgt person gennem digital teknologi (mobil eller websites). Vores definition af konflikt: En uoverensstemmelse, der indebærer spændinger i og mellem mennesker. Konflikter kan tilspidses ved at den ene part mangler ord. Antimobbestrategien skal underbygge vores værdier: Fællesskab, Ansvarlighed, Udvikling og Anerkendelse. Vi mener at alle børn og unge: har ret og pligt til deltagelse i fællesskaber har ret til at blive respekteret har medansvar for egen og andres trivsel mødes med en anerkendende kommunikation har ret til at blive set, hørt og accepteret Mobning skal forebygges, det gør vi: I klasserne ved jævnligt at: aftale og gennemgå klasseregler skabe klassetraditioner inddrage forældrene så meget som muligt drøfte trivsel på forældremøde afholde klassemøder drøfte problemer, når de er der løse konflikter så hurtigt det er muligt bidrage til elevrådsarbejdet I årgangene ved at: samarbejde på tværs af klasserne om aktiviteter, undervisning og arrangementer I klyngerne ved at: aftale fælles husregler afholde fællesmøder, tværgående aktiviteter, skabe fælles traditioner Side 7 af 10
8 I elevråd ved at: drøfte fælles holdning til god trivsel blandt elever være ambassadører for god elevtrivsel i klasserne I SFO ved at: hjælpe med konfliktløsning og guide til problemløsning have opmærksomhed på børn, som ikke trives og iværksætte handlinger f.eks. relationsarbejde lave regelsæt, hvor børnene har medindflydelse være i dialog med forældrene I skolen generelt: I samarbejde mellem team, ledelse, AKT, specialundervisning, PPR, og forældre ved at: drøfte og iværksætte foranstaltninger til afhjælpning af mistrivsel (individuel, gruppe, klasse) Vi er altid opmærksomme på følgende tegn hos det enkelte barn: Vil ikke i skole/sfo. Vil ikke følges hjemad sammen med de andre. Får bestandigt ødelagt sit tøj, sine bøger og andre ejendele. Ændrer adfærd Hvad gør vi, hvis mobning alligevel forekommer: Den, der får kendskab til dårlig trivsel/mobning, kontakter teamet omkring de involverede Teamet snakker med de involverede (mobber og offer hver for sig), og orienterer evt. ledelsen Teamet aftaler fremadrettet indsats mod mobningen, evt. i samråd med ledelsen Teamet inddrager forældre til såvel offer som mobber Skole og SFO samarbejder om indsatsen, hvis eleven går i SFO Teamet vurderer, om Gården og SSP skal informeres Teamet har opfølgende samtaler med de involverede - hver for sig Der kan afholdes ekstraordinære klassemøder og/eller forældremøde Teamet følger op på tiltagene Digital mobning skal forebygges og bekæmpes, det gør vi : I undervisningen oplyses og drøftes det, hvordan digital mobning kan forekomme og hvordan det kan undgås. Relevant materiale herom findes på flere hjemmesider, eks. Børns Vilkår. På forældremøder kan ressourcepersoner eller lærere orientere om digital mobning og om forældrenes muligheder for at være med til at forebygge og bekæmpe digital mobning. Hvis indsats og aftalte tiltag ikke virker, og mobningen fortsætter, inddrager teamet ledelsen i indsatsen mod mobningen. Ledelsen træffer beslutninger efter samråd med de implicerede medarbejdere og de berørte forældre Hvad kan forældrene gøre: Opmærksomhed, dialog og handling! Det er vigtigt, at elever, forældre og personale tager ansvar for at skabe god trivsel i skolen ved først og fremmest at forhindre mobning. Børn, der mobbes, bliver angste og mister deres selvværd. Kontakt skolen. Et tæt samarbejde mellem hjem og skole er afgørende for et godt resultat, og dermed for det enkelte barns trivsel. Side 8 af 10
9 Børn, der mobbes, holder det ofte for sig selv. Grundene hertil kan være frygt for at Blive hængt ud som sladrehank Blive mobbet endnu mere Bekymre forældrene unødigt I øvrigt kan barnet synes, at det er flovt ikke at kunne klare sig. Pludselige forandringer i barnets adfærd kan være vigtige tegn på, at noget er galt. Sådan arbejder vi specifikt for at skabe de gode relationer mellem elever og personale: Vi vil have en anerkendende tilgang til hinanden, hvor vi kan udtrykke os om uønskede handlinger men uden at nedgøre hinanden. Vi kan udtrykke vores anmodning/ønske om en ændret handling fra den anden uden at det bliver personligt. Vi ser hinanden - det betyder vi ser efter det gode og vi ser muligheder Vi bliver hørt, når vi kommunikerer med respekt Vi er forskellige, det er et godt udgangspunkt for at forstå, at vi må behandles forskelligt for at blive behandlet ens! Når relationen mellem elev og personale ikke er intakt, kan det være nødvendigt at spørge om 3. person kan opløse uoverensstemmelse ved observation i klassen, ved dialog og vejledning. 3. person kan være kollega, AKT-lærer eller leder. SAMARBEJDE OG RETTIGHEDER Der er mulighed for bistand og sparring i pædagogisk forum, tværfagligt distriktsteam, AKT-team, PPR. SAMMENHÆNG OG UDBREDELSE Vores værdiregelsæt er forbundet med Sorgplan Bekendtgørelse om fremme af god orden i folkeskolen Retningslinjer for brug af fastholdelse, overgreb fra elever Handleplan for elever i vanskeligheder Underretning Værdiregelsættet offentliggøres på Skoleporten / personaleintra og på MED-møde OPFØLGNING OG EVALUERING Når vi oplever, at der er brug for rettelser i strategier og regler i forhold til vision og mål, drøftes det i pædagogiske fora, hvad vi må ændre for at skabe sammenhæng. ANDET Side 9 af 10
10 Antimobbestrategi er også særskilt dokument DELTAGERE OG PROCES Værdiregelsættet er udarbejdet med deltagelse af: Ledelse, Pædagogisk Råd, elevråd og skolebestyrelse i 2013 DATO OG UNDERSKRIFTER Værdiregelsættet er godkendt i skolebestyrelsen 16/ Side 10 af 10
Hurup Skoles. Trivselsplan
Hurup Skoles Trivselsplan Dato 12-03-2014 Trivselsplan for Hurup Skole og SFO: Alle både forældre, ansatte og elever har et medansvar for trivslen på skolen. Vi arbejder for, at eleverne lærer at respektere
Læs mereAntimobbestrategi for Seden Skole. Gældende fra den Skoleåret 2017/18
Antimobbestrategi for Seden Skole Gældende fra den Skoleåret 2017/18 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi på Seden Skole? Formålet med antimobbestrategien er at: alle børn er glade for at gå
Læs mereIkast Vestre skoles. antimobbestrategi. Antimobbestrategi for Ikast Vestre Skole. Gældende fra Skoleåret 2010-2011
Ikast Vestre skoles antimobbestrategi Antimobbestrategi for Ikast Vestre Skole Gældende fra Skoleåret 2010-2011 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil med vores antimobbestrategi fremme
Læs mereANTIMOBBESTRATEGI FOR
ANTIMOBBESTRATEGI FOR Hannæs Østerild Skole og SFO 2017 Trivselsplan for Hannæs-Østerild Skole og SFO Alle både forældre, ansatte og elever har et medansvar for trivslen på skolen. Vi arbejder for at eleverne
Læs mereVærdiregelsæt på Holmebækskolen
Værdiregelsæt på Holmebækskolen Formål med værdiregelsæt Formelt set stilles der krav om, at alle folkeskoler skal udarbejde et værdiregelsæt jf. Bekendtgørelse om fremme af god orden i folkeskolen. Ifølge
Læs mereINDHOLDSFORTEGNELSE... 2 DIALOG FORPLIGTENDE FÆLLESSKAB ØJE FOR DEN ENKELTE... 3 FORUDSÆTNINGER OG MÅL... 3 DEFINITION AF MOBNING...
Indholdsfortegnelse INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 DIALOG FORPLIGTENDE FÆLLESSKAB ØJE FOR DEN ENKELTE... 3 FORUDSÆTNINGER OG MÅL... 3 DEFINITION AF MOBNING... 3 HVAD GØR VI FOR AT FOREBYGGE MOBNING... 3 LÆRERNES
Læs mereTRÆLLERUPSKOLENS ANTIMOBBESTRATEGI
Vores sted TRÆLLERUPSKOLENS ANTIMOBBESTRATEGI Formål Antimobbestrategien har til formål at understøtte vores daglige trivselsarbejde med at skabe inkluderende fællesskaber, hvor alle elever kan trives
Læs mereAntimobbestrategi for Åmoseskolen Et godt værested er et godt lærested
Antimobbestrategi for Åmoseskolen Et godt værested er et godt lærested En fælles skolekultur med fælles grundlæggende værdier skal sikre, at eleven oplever: Formål: - At alle elever trives i skolens sociale
Læs mereVÆRDIREGELSÆT SYDSKOLENS VÆRDIER
VÆRDIREGELSÆT SYDSKOLENS VÆRDIER Sydskolen har barnet i centrum og skal være et godt sted at være. Vi arbejder aktivt med både elevernes læring og trivsel Sydskolens hverdag er præget af tillid, gensidig
Læs mereVi vil med vores antimobbestrategi fremme trivslen på Brårup Skole og Brårup Fritidscenter.
Antimobbestrategi Gældende fra: 1. august 2017. Revideres senest 1. august 2020. FORMÅL Vi vil med vores antimobbestrategi fremme trivslen på Brårup Skole og Brårup Fritidscenter. Den skal sikre, at vi
Læs mereAntimobbestrategi for Esbjerg Kommunes skoler
Antimobbestrategi for Esbjerg Kommunes skoler Gældende fra: 01.10.2017 Revideres: Formål: Vi ønsker, at alle børn trives og oplever et trygt læringsmiljø på skolen. Derfor ønsker vi, at alle på og omkring
Læs mereVærdiregelsæt for Hærvejsskolen
Værdiregelsæt for Hærvejsskolen Indhold 1. Hærvejsskolens værdier... 1 2. Værdierne i praksis... 2 3. Ordensregler... 4 4. Hvad gør vi for at leve op til vores værdier... 4 5. Hvad gør vi ved brud på det
Læs mereAntimobbestrategi. Begreber:
Antimobbestrategi Formål Med vores antimobbestrategi ønsker vi at forebygge mobning. Søndre Skole vægter trivsel meget højt og af samme årsag finder vi mobning uacceptabelt på skolen. Det skal være et
Læs mereAnti mobbe strategi Trivselsplan for Klostermarksskolen (Se også skolens trivselspolitik)
Anti mobbe strategi Trivselsplan for Klostermarksskolen (Se også skolens trivselspolitik) Klostermarksskolens værdigrundlag Hjerne og hjerte Vi vil være en god og dynamisk skole for elever og personale
Læs mereAntimobbestrategi. Ganløse Skole og Slagslunde Skole
Antimobbestrategi Ganløse Skole og Slagslunde Skole 1 Formål 3 Begreber 4 Forebyggende 5 Indgribende 7 Når mobning er en realitet handleplan 8 2 Formål Vi accepterer ikke mobning på vores skole. Vi vil
Læs merePrincipper for trivsel
Principper for trivsel Indledning Skolens opgave er at skabe de bedst mulige rammer for elevernes faglige og sociale indlæring. Dagligdagen på Finderuphøj Skole skal være præget af tryghed, ligeværd, anerkendelse,
Læs mereVærdiregelsæt og anti-mobbestrategi
Værdiregelsæt og anti-mobbestrategi Vision Parkvejens Skole skal være et sted hvor det er godt at lære og godt at være. ne skal blive dygtige, handlekraftige, livsduelige og motiverede for livslang læring.
Læs mereAntimobbestrategi for Hjallerup Skole
Antimobbestrategi for Hjallerup Skole Gældende fra den September 2012 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil skabe og vedligeholde et miljø, hvor eleverne kan udvikle sig, og som er præget
Læs mereAntimobbestrategi for Ordblindeinstituttet
Antimobbestrategi for Ordblindeinstituttet Fællesskab, rummelighed, gensidig respekt, tillid og tryghed er væsentlige elementer i Ordblindeinstituttets værdigrundlag. På Ordblindeinstituttet accepterer
Læs mereIndledning: Motivation for et værdiregelsæt
Indledning: Formelt set er kravet om, at alle folkeskoler skal udarbejde et værdiregelsæt hjemlet i Undervisningsministeriets Bekendtgørelse om fremme af god orden i folkeskolen. Ifølge bekendtgørelsen
Læs mereAntimobbestrategi for Esbjerg Ungdomsskole
Esbjerg Ungdomsskole Grønlandsparken 300, 6715 Esbjerg N Dato 19. december 2017 Antimobbestrategi for Esbjerg Ungdomsskole Gældende fra: 01.01.2018 Revideres: Medio august 2018 Formål: Vi ønsker, at alle
Læs mereVærdiregelsæt og antimobbestrategi for
Værdiregelsæt og antimobbestrategi for Vildbjerg Skole Værdiregelsæt Skolens værdier - Det forstår vi ved værdien, sådan tager vi ansvar, og det skal værdien fremme: Første værdi Vi passer på hinanden
Læs mereAntimobbestrategi. Skovvejens Skole
Antimobbestrategi Skovvejens Skole 2017 FORORD Skovvejens Skole har i løbet af skoleåret 2016-17 uarbejdet denne antimobbestrategi. Skolens lærere og pædagoger har arbejdet struktureret med opgaven og
Læs merePå Nysted Skole har vi valgt følgende værdier
Værdiregelsæt Vision: Nysted Skole skal være en skole for alle elever i skoledistriktet. Derfor skal hverdagen bestå af et godt lærings - og arbejdsmiljø og dermed god trivsel for alle. Værdiregelsættet
Læs mereAntimobbestrategi for Resenbro Skole. Gældende fra januar 2017
Antimobbestrategi for Resenbro Skole Gældende fra januar 2017 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? I vores værdigrundlag fortæller vi, at Resenbro Skole er stedet, hvor alle børn og voksne gennem
Læs mereTrivselspolitik, Østskolen
Vedtaget i skolebestyrelsen 12-01-2015 Formål: Vi på Østskolen ønsker med denne trivselspolitik at fremme arbejdet med trivsel på skolen, og dette skrift er tænkt som en platform for trivselsindsatsen,
Læs mereGældende fra den 1. januar. 2018
Antimobbestrategi for Stige skole Gældende fra den 1. januar. 2018 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Mobning blandt børn i skolen opstår altid i utrygge kulturer. Alle børn har ret til og
Læs mereVærdiregelsæt for Sønderbroskolen
Værdiregelsæt for Sønderbroskolen Sønderbroskolens værdiregelsæt har til formål at beskrive hvilke fælles værdier og grundlag, som vi ønsker, skal være en del af vores daglige virke. Værdiregelsættet og
Læs mereKarensmindeskolens. Trivselspolitik
Karensmindeskolens Trivselspolitik 1 Indledning I Karensmindeskolens målsætning har vi bl.a. fokus på empati, ansvarlighed, selvværd og livsglæde. Trivselspolitikken skal ses i forhold til disse værdier,
Læs mereKaren Blixen skolens anti- mobbestrategi
Karen Blixen skolens anti- mobbestrategi Hvad er vores vision? Hvor skal værdiregelsættet lede os hen? Vi ønsker en skole hvor alle trives, og hvor alle er trygge ved at være. Vi tager ansvar for hinanden,
Læs mereBrædstrup Skole GRUNDSKOLER. Antimobbestrategi for: Udarbejdet (dato): September 2009. Hvad forstår vi ved trivsel? Hvad forstår vi ved mobning?
GRUNDSKOLER Antimobbestrategi for: Brædstrup Skole Udarbejdet (dato): September 2009 Hvad forstår vi ved trivsel? I skolens værdigrundlag står: Trivsel og tryghed er vigtige faktorer i forhold til elevernes
Læs mereAntimobbestrategi. Skolens formål med antimobbestrategien er at tydeliggøre skolens holdning til mobning.
Antimobbestrategi Gældende fra: 1. maj 2018 Revideret d. Formål Hvad er formålet med antimobbestrategien? Skolens formål med antimobbestrategien er at tydeliggøre skolens holdning til mobning. - Forebygge
Læs mereAntimobbestrategi. På Søndermarksskolen har vi fokus på god trivsel derfor tolererer vi ikke mobning. Indhold: Mål..Side 2.
Antimobbestrategi På Søndermarksskolen har vi fokus på god trivsel derfor tolererer vi ikke mobning Indhold: Mål..Side 2 Definition Side 2 Forebyggelse af mobning......side 2 Opmærksomhedspunkter ved mobning..side
Læs mereVærdiregelsæt for Brovst Skole
Værdiregelsæt for Brovst Skole Indhold Værdiregelsæt for Brovst Skole... 1 Antimobbeplan... 4 Ordensregler... 7 Mobilpolitik... 7 Skolebestyrelsens forventninger til læringsparate elever... 8 Sorgplan
Læs mereNORDVESTSKOLEN. Antimobbepolitik
NORDVESTSKOLEN Antimobbepolitik 2017 Vi har et ønske om, at man på Nordvestskolen ser elever, der er glade, trives, tager ansvar for hinanden og har overskud til undervisningen. Det er derfor skolens målsætning
Læs mereAntimobbestrategi Gedved Skole
Antimobbestrategi Gedved Skole Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi ønsker at vedblive et miljø, hvor man kan udvikle sig, som er præget af tryghed, respekt, omsorg tolerance. Vores antimobbestrategi
Læs merePrincipper for skolens drift
Principper for skolens drift Emne: Skole-hjemsamarbejdet Dato 05-05-2015 Sagsbehandler Preben Skov Christensen Direkte telefonnr. 76 81 36 00 Journalnr. 17.01.01-P21-1-15 Principper for skole-hjemsamarbejdet
Læs mereAntimobbestrategi for Stjernevejskolen
Antimobbestrategi for Stjernevejskolen Udarbejdet november 2011 revideret januar 2017 Formål: Elever på skolen skal leve op til skolens værdier, som de fremgår af skolens værdigrundlag. Som elev på skolen
Læs mereAntimobbestrategi for Esbjerg Ungdomsskole
Esbjerg Ungdomsskole Grønlandsparken 300, 6715 Esbjerg N Dato 24. september 2018 Antimobbestrategi for Esbjerg Ungdomsskole Formål: Vi ønsker, at alle elever trives og oplever et trygt læringsmiljø på.
Læs mereVejle Midtbyskoles Antimobbestrategi
Vejle Midtbyskoles Antimobbestrategi Alle børn og unge har ret til at være trygge og at være en del af det gode fællesskab. På Vejle Midtbyskole tolererer vi ikke mobning. Styrk det gode fællesskab - Definition:
Læs mereVores værdiregelsæt er blevet til i et samarbejde mellem skolens medarbejdere, ledelse og skolebestyrelse.
VÆRDIREGELSÆT FOR GASVÆRKSVEJENS SKOLE OG KKFO GASVÆRKSTEDET Vores værdiregelsæt er blevet til i et samarbejde mellem skolens medarbejdere, ledelse og skolebestyrelse. Værdiregelsættet skal bidrage til
Læs mereBeders Skoles værdier og værdigrundlag
Beders Skoles værdier og værdigrundlag Udvikling, læring, trivsel, engagement og forpligtende fællesskaber Vi skaber rammer så børn og unge kan udvikle sig med henblik på at være fagligt og socialt kompetente,
Læs mereAntimobbestrategi for
Antimobbestrategi 2016- Antimobbestrategi for Ullerup Bæk Skolen, Fredericia Gældende fra den Skoleåret 2016-17 og frem FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil arbejde målrettet for, at
Læs mereAntimobbestrategi. Mobning er et uhåndterbart problem for den, der bliver ramt af det og kan blandt andet defineres således:
Antimobbestrategi Indledning og definition af mobning Alle børn har ret til en tryg skolegang. En tryg skolegang betyder ikke, at alle sten er fjernet fra barnets vej. Hvor der er mere end en person til
Læs mereSkæring Skoles trivsel for alle - med fokus på handlinger mod mobning
Skæring Skoles trivsel for alle - med fokus på handlinger mod mobning 14. juni 2011 Skæring skoles nye vision: Skæring Skole er Vores skole, hvor vi med udgangspunkt i den enkeltes og de fælles muligheder
Læs mereTrivselspolitik i Skoledistrikt Syd Indhold
Trivselspolitik i Skoledistrikt Syd Indhold Trivselspolitik i Skoledistrikt Syd... 1 Forord... 2 Vores målsætning... 2 Vores succeskriterier er:... 2 I praksis betyder det, at:... 3 Hvad forstår vi ved
Læs mereSkolen på Sønderagers trivsels- og antimobbestrategi
Skolen på Sønderagers trivsels- og antimobbestrategi Strategien inddeles i 1) Indledning og baggrund 2) Mål for Skolen på Sønderagers trivsels- og antimobbestrategi 3) Definition på mobning 4) Digital
Læs mereAntimobbestrategi for Ramløse Skole. Gældende fra den20-04-10
Antimobbestrategi for Ramløse Skole Gældende fra den20-04-10 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Alle omkring skolen, både elever, skolens personale og forældre, ved, at mobning ikke tolereres
Læs mereVESTBJERG SKOLE Bakmøllevej 280, 9380 Vestbjerg
Princip om samarbejde mellem skole og hjem PRINCIPPET: I henhold til folkeskoleloven forventes et tæt og konstruktivt samarbejde mellem skole og hjem. Et samarbejde, der er præget af dialog, medansvar,
Læs mereGældende fra den 1.marts 2016 FORMÅL. Hvad vil vi med vores antimobbestrategi?
Antimobbestrategi for Lilleåskolen og SFO/klub Gældende fra den 1.marts 2016 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil gerne have, at alle børn har det godt. Vi vil gerne give børn, personale
Læs mereAntimobbestrategi Sdr. Vang Skole
Antimobbestrategi Sdr. Vang Skole Definition af mobning: Der er tale om mobning, når en elev gentagne gange over en vis tid bliver udsat for negative handlinger (fx slag, spark, hån, trusler, grimasser,
Læs mereMobbehandleplan at forebygge, foregribe og gribe ind i tilfælde af mobning på Kirkebjerg Skole
Mobbehandleplan at forebygge, foregribe og gribe ind i tilfælde af mobning på Kirkebjerg Skole Børn og unge skal være i trivsel Trivsel går på tre ben: det relationelle, det personlige og det faglige.
Læs mereAntimobbestrategi. Fællesskab for trivsel forudsætning for læring og udvikling
Antimobbestrategi Fællesskab for trivsel forudsætning for læring og udvikling God undervisning er tæt forbundet med bl.a. et læringsfremmende og stimulerende klima i klassen. På Al Quds Skole arbejder
Læs mereTrivselsplan. Skolen på Islands Brygge Indhold. Trivselsplanens formål... 2 Begreber... 2 Status... 3 Forebyggelse... 4
Trivselsplan Skolen på Islands Brygge 2018 Indhold Trivselsplanens formål... 2 Begreber... 2 Status... 3 Forebyggelse... 4 1 Trivselsplanens formål Med udgangspunkt i skolens værdigrundlag og de nationale
Læs mereDefinition af mobning & digital mobning
Mobbehandleplan Store Heddinge skole Store Heddinge Skole bygger på et fundament af frihed under ansvar og gensidig respekt mellem elever, lærere og forældre. Mobning accepteres ikke på skolen. Det forventes
Læs mereGældende fra den 1. august 2010 (tilrettet februar 2012) Hvad vil vi med vores trivselserklæring?
Trivselserklæring for Mariager Skole Gældende fra den 1. august 2010 (tilrettet februar 2012) FORMÅL Hvad vil vi med vores trivselserklæring? Med vores trivselserklæring ønsker vi at skabe god trivsel
Læs mereTRIVSEL Rødding Skole Lintrup Børnecenter Antimobbestrategi
TRIVSEL Rødding Skole Lintrup Børnecenter Antimobbestrategi Rødding Skole og Lintrup Børnecenter er et lære- & værested for børn med forskellige hjemlige forhold. Skolen og børnecentret skal tage hensyn
Læs mereAntimobbestrategi for Petersmindeskolen
Antimobbestrategi for Petersmindeskolen Mobning foregår i fællesskaber og løses i fællesskaber Hvad forstår vi ved TRIVSEL? At alle på skolen oplever nærvær og anerkendelse. At alle oplever, at fællesskab
Læs mereIssø-skolens værdiregelsæt
Issø-skolens værdiregelsæt Indhold: Værdier s. 1 3 Den gode - elev, underviser, ledelse, hjem skaber den gode undervisning s. 4 Ordensregler s. 5 Trivselsplan s. 5 7 Handleplan ved konflikter og mobning
Læs mereDistriktsskole Smørum
Anti-mobbestrategi Distriktsskole Smørum Afd. Balsmoseskolen, Boesagerskolen og Søagerskolen 2 Indholdsfortegnelse FORMÅL.. 3 Begreber... 3 Forebyggende... 4 Indgribende... 5 Når mobning er en realitet
Læs mereAntimobbepolitik for Rosenkilde Skole Februar 2018
Antimobbepolitik for Rosenkilde Skole Februar 2018 Vi vil med vores antimobbepolitik sikre elevernes trivsel i deres skolegang på Rosenkilde Skole. Den skal hjælpe os med at skabe læringsmiljøer, der sikrer,
Læs mereMÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Ørnhøj Skole HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller
Læs mereAntimobbestrategi for Mosedeskolen
Antimobbestrategi for Mosedeskolen Gældende fra: 1/12-2017 Revideres d.: 12/2018 Formål På Mosedeskolen vil vi ikke acceptere mobning. Det gælder på både i skolen og i fritiden. Målsætninger Målsætning
Læs mereChristiansfeld Skole
Christiansfeld Skole HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn
Læs mereAntimobbestrategi på Tappernøje Dagskole
Antimobbestrategi på Tappernøje Dagskole Målsætning Det er skolens målsætning og hensigt, at være en mobbefri skole. Skolen tolererer ikke mobning, da skolen ses som værende elevernes fristed i hverdagen.
Læs mereAntimobbestrategi. Derfor har vi følgende målsætninger:
Antimobbestrategi Alle børn har ret til at være trygge og at være en del af fællesskabet. At blive mobbet, at blive udskilt fra fællesskabet er en traumatiserende oplevelse for alle uanset alder. På Skibet
Læs mereVærdiregelsæt for Ikast Nordre Skole
Værdiregelsæt for Ikast Nordre Skole VÆRDIREGELSÆTTET BES TÅR AF: Vores vision og mål Vores værdier og deres betydning Levendegørelse af værdier Regelsæt og prioriteringer Samarbejde og rettigheder Trivsels-
Læs mereTHISTED KOMMUNE. Trivselsplan for elever og personale ved Sennels Skole
THISTED KOMMUNE Trivselsplan for elever og personale ved Sennels Skole Mål: Vi vil fremme og værne om god trivsel i klassen og på skolen Vi vil forebygge dårlig trivsel blandt skolens elever og personale
Læs mereTrivselspolitik for Slangerup Skole. 1. Skolen. 2. Klassen. 3. Skole-hjem-samarbejde. Ordens- og samværsregler på Slangerup Skole
Trivselspolitik for Slangerup Skole På Slangerup skole er trivsel en del af grundlaget for at sikre alle elever den bedst mulige læring. 1. Skolen Ordens- og samværsregler på Slangerup Skole Man kan sige,
Læs mereANTIMOBBESTRATEGI TOFTEVANGSKOLEN OPDATERET JANUAR 2019
1 ANTIMOBBESTRATEGI TOFTEVANGSKOLEN OPDATERET JANUAR 2019 Dette dokument indeholder tre elementer, der tilsammen beskriver s antimobbestrategi og arbejde med at sikre et godt læringsmiljø med fokus på
Læs mereVærdigrundlag og samvær på Vissenbjerg Skole. Udarbejdet af lærere, pædagoger og skolebestyrelse
Værdigrundlag og samvær på Vissenbjerg Skole Udarbejdet af lærere, pædagoger og skolebestyrelse August 2011 Vissenbjerg Skoles værdigrundlag Vissenbjerg Skole ønsker at være en god og tryg skole - en skole
Læs mereBryndum Skoles antimobbestrategi
Bryndum Skoles antimobbestrategi God trivsel er en forudsætning for børns læring og udvikling Skolens overordnede mobbepolitik er klar: Vi vil overhovedet ikke tolerere mobning på Bryndum Skole Bryndum
Læs mereVestbjerg Skoles Antimobbehandleplan
Vestbjerg Skoles Antimobbehandleplan Indhold Vestbjerg Skoles Antimobbehandleplan... 1 Vestbjerg Skoles Antimobbehandleplan... 2 Formål... 2 Definition af mobning... 2 Negative handlinger... 2 Forebyggende
Læs mereAlle for én mod mobning i skolen
Alle for én mod mobning i skolen 1 Alle for én mod mobning i skolen Alle børn skal have en god start på livet og en barndom uden mobning. Minister for børn, undervisning og ligestilling Ellen Trane Nørby
Læs mereAlle for én mod mobning i skolen
Alle for én mod mobning i skolen 1 2 Alle for én mod mobning i skolen Alle børn skal have en god start på livet og en barndom uden mobning. Minister for børn, undervisning og ligestilling Ellen Trane Nørby
Læs mereSkolen ved Bülowsvej. skole, klub og SFO
Skolen ved Bülowsvej Handleplan for trivsel og mod mobning skole, klub og SFO 1 At fremme trivsel For at fremme trivsel kræves en fælles indsats. Det er de voksne, i samarbejde med børnene, der er ansvarlige
Læs mereTrivselserklæring, Hylleholt skole
Formål: Vi på Hylleholt Skole ønsker med denne trivselserklæring at fremme arbejdet med trivsel på skolen, og dette skrift er tænkt som en platform for trivselsindsatsen, hvor det tydeliggøres, dels hvad
Læs mereMobning er kendetegnet ved, at der er en uligevægt i magtforholdet mellem de involverede - det vil
GRUNDSKOLER Trivselserklæring for: Campusskolen Udarbejdet (dato): November 2014 Hvad forstår vi ved trivsel? Ved trivsel forstår vi, at: Man er tryg og har det godt med andre elever såvel som ansatte.
Læs mereENDRUPSKOLEN. Antimobbestrategiplan FREDENSBORG KOMMUNE
ENDRUPSKOLEN Antimobbestrategiplan FREDENSBORG KOMMUNE Indhold Indledning Definition på mobning Skolens politik Målsætning Evaluering Handleplan til lærere til forebyggelse af mobning Forældreindsats til
Læs mereVærdiregelsæt. Kerneværdier Beskriv fem kerneværdier for høj trivsel og god adfærd. Værdierne skal tage afsæt i jeres vision
Alle grundskoler i Danmark skal ifølge Undervisningsmiljøloven, udarbejde et værdiregelsæt for at sikre god adfærd blandt ledelse, personale og elever samt høj trivsel på skolen. I værdiregelsættet skal
Læs mereGensidige fælles forventninger til skole, forældre og elever
LERBJERGSKOLEN Skolebestyrelsen Gensidige fælles forventninger til skole, forældre og elever Maj 2010 Indledning Skolebestyrelsens vision er, at Lerbjergskolen er attraktiv for lokalområdet, dvs. at Lerbjergskolen
Læs mereFokus på Trivsel og forebyggelse åf mobning
Åvangsskolens Antimobbestrategi omfatter følgende: Fokus på Trivsel og forebyggelse åf mobning 2018-2019 Mål Formål Formålet er at styrke elevernes læring og trivsel gennem god, inkluderende undervisning
Læs mereAntimobbestrategi. Gældende fra den 1. januar 2017
Antimobbestrategi Gældende fra den 1. januar 2017 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil: Have tolerante børn Skabe trygge forpligtende fællesskaber Have at ethvert barn oplever at være
Læs mereFrederiksberg Skole HVAD ER MOBNING?
Frederiksberg Skole HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn
Læs mereVærdiregelsæt for Kalbyrisskolen
Værdiregelsæt for INDHOLD 1. Skolens profil 2. Skolens værdier 3. De gensidige forventninger 4. Skolens principper 5. Trivsel og antimobbestrategi 6. Ordensreglerne 7. Sanktionerne 8. De praktiske forhold
Læs mereAntimobbestrategi for
Antimobbestrategi for Mobning og Sct. Ib Skole Sct. Ibs Skole er en katolsk skole, der bygger på det kristne livs- og menneskesyn. Som udtrykt i skolens formålsparagraf ønsker vi at danne og uddanne eleverne
Læs merePå Søndre Skole går høj faglighed hånd i hånd med høj trivsel.
Søndre Skole På Søndre Skole går høj faglighed hånd i hånd med høj trivsel. HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller
Læs mereVærdiregelsæt og Antimobbestrategi for HEJNSVIG SKOLE
Værdiregelsæt og Antimobbestrategi for HEJNSVIG SKOLE Værdiregelsæt Vision Vi skaber sammenhæng med læring og trivsel for alle. Vores værdiregelsæt skal medvirke til trivsel og god ro og orden på vores
Læs mereVedtaget i skolebestyrelsen marts 2015
BORUP SKOLES VÆRDIGRUNDLAG OG VISION Vedtaget i skolebestyrelsen marts 2015 FÆLLESSKABET ER I CENTRUM PÅ BORUP SKOLE For det enkelte barn og den enkelte voksne tillægges det stor værdi, at indgå i forpligtende
Læs mereGældende fra den
Antimobbestrategi for Hældagerskolen Gældende fra den 01.09. 2016 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi ønsker en skole med god trivsel, og som bygger på positive relationer og høj faglighed.
Læs mereGældende fra den Hvad vil vi med vores antimobbestrategi?
Antimobbestrategi for Frederiksværk Skole Gældende fra den 18.8.2017 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Formålet med antimobbestrategien på Frederiksværk Skole er at beskrive, hvordan skolen
Læs mereAntimobbestrategi for Thyregod Skole
Antimobbestrategi for Thyregod Skole Alle børn har ret til at være trygge og at være en del af fællesskabet. At blive mobbet, at blive udskilt fra fællesskabet er en traumatiserende oplevelse for alle
Læs mereBrændgårdskolen. Skolens værdigrundlag:
Brændgårdskolen Skolens værdigrundlag: Definition: En person er mobbet eller plaget, når han eller hun gentagne gange og over en vis tid bliver udsat for negative handlinger fra én eller flere personer.
Læs mereRetningslinjer for at arbejde med mobning
Retningslinjerne tager udgangspunkt i skolebestyrelsens antimobbeprincip. Distriktsskole Stenløse bygger på et fundament af frihed under ansvar og gensidig respekt mellem elever, lærere og forældre. Mobning
Læs mereGRUNDSKOLER. Antimobbestrategi for: Vadgård Skole. Udarbejdet (dato): Mobning herunder digital mobning
GRUNDSKOLER Antimobbestrategi for: Vadgård Skole Udarbejdet (dato): 2016 Mobning herunder digital mobning Antimobbestrategien er retttet mod at løse og forebygge alle former for mobbeproblematikker på
Læs mereSINDING-ØRRE MIDTPUNKT
SINDING-ØRRE MIDTPUNKT I Sinding-Ørre Midtpunkt går læring hånd i hånd med høj trivsel! HVAD ER MOBNING? Det vi forstår ved mobning er en systematisk forfølgelse eller udelukkelse af en enkelt person,
Læs mereat minimere mobning i og udenfor skolemiljøet gennem oplysning, forebyggelse og aktiv handling.
- FORORD Skolebestyrelsen på Gjellerupskolen har taget initiativ til, at skolen udarbejder en mobbepolitik indeholdende mobbedefinition, målsætning og handleplaner for aktivt at modvirke mobning. Det er
Læs mereForord til Ullerup Bæk Skolens Vision & Værdigrundlag. Skolens Vision, Værdigrundlag & Målsætninger
Forord til Ullerup Bæk Skolens Vision & Værdigrundlag Ullerup Bæk Skolen skal være en tryg og lærerig folkeskole, hvor børnenes selvværdsfølelse, fællesskab, selvstændighed, ansvarlighed, evne til at samarbejde
Læs mereTrivselsplan (Antimobbestrategi)
Trivselsplan (Antimobbestrategi) På Dragør Skole har vi en fælles trivselspolitik, der er udarbejdet af trivselsudvalget og besluttet af Skolebestyrelsen. Klassernes og den enkelte elevs trivsel er vigtig
Læs mereAlle for én mod mobning på ungdomsuddannelser
Alle for én mod mobning på ungdomsuddannelser 1 Alle for én mod mobning på ungdomsuddannelser Alle unge skal have en god start på livet og en ungdom uden mobning. Minister for børn, undervisning og ligestilling
Læs mere