Sølyst Dagtilbud. Dagplejen i Studstrup, Skæring, Risskov og Egå. Vuggestuen Brohaven. Børnehaven Labyrinten. Gl. Egå Børnehus.

Transkript

1 Sølyst Dagtilbud Dagplejen i Studstrup, Skæring, Risskov og Egå Vuggestuen Brohaven Børnehaven Labyrinten Gl. Egå Børnehus DII Børnenes Have

2 Velkommen til Sølyst Dagtilbud Vores vision for Sølyst dagtilbud er, at vi sammen med forældrene vil skabe et solidt grundlag for børnenes trivsel, læring og udvikling for hele livet Sølyst Dagtilbud ønsker et tæt samarbejde med forældrene. Vi har fokus på dialog og kommunikation for at fremme alles overblik og give baggrund for at forældre kan følge med og følge op hjemme. Vores kendetegn er høj faglighed understøttet af den trygge hverdag, hvor stabilitet, nærhed og passende udfordringer, er grundlag for børns trivsel og udvikling. Vi vil være et sted hvor børnene møder passende udfordringer, har ro til fordybelse og har muligheder for at lære nyt og gøre deres egne erfaringer. Vi har store ambitioner på børnenes vegne. Vi understøtter børnenes læring og udvikling gennem veltilrettelagte pædagogiske forløb. Det sker i samspil med børnenes egne lege, påfund og kreativitet. Dermed befordres det solide grundlag for, at børnene synes, det er spændende at sætte sig mål, øve sig og lære. Vi lægger vægt på, at børnene kan indgå i sociale sammenhænge, og at de opbygger selvværd og selvindsigt. Vores pædagogik Pædagogik handler om holdninger og menneskesyn. I Sølyst Dagtilbud har vi som i alle fællesskaber en fælles kultur, og børnene mødes med forventninger, normer og krav fra vejledende og støttende voksne. Børnene lærer, hvad vi anser for hensigtsmæssig og uhensigtsmæssig adfærd. Vores pædagogiske principper udmønter sig i: Et helhedssyn på barnet, dets liv og udvikling Al læring er knyttet til bevægelse og leg Inkluderende fællesskaber Et ressourcesyn på børn og deres læring Et alsidigt læringsmiljø Evaluering og refleksion over egnen praksis. Vores værdier Vi stræber efter en fleksibel, gennemskuelig, rummelig og imødekommende kultur og kommunikation. Vi er åbne omkring hensigter og beslutninger og der er plads til forskellige holdninger. Vores daglige indsats med børnene i samarbejde med forældrene bygger på det fælles værdigrundlag: Troværdighed Respekt Engagement Kommunikation Sølyst Dagtilbud er et fællesskab med fælles ledelse og består af 5 afdelinger: Vuggestuen Brohaven med 35 børn Brohaven 1 a-c tlf Pædagogisk leder Marianne Forsmann Dagplejen Sølyst med 60 børn Kontor Egå Strandvej 2, tlf Pædagogisk leder Ulla Berntsen Børnehaven Labyrinten med 60 børn Nordre Strandvej 159, tlf Pædagogisk leder Gyrithe Thurid Rokkjær Gl. Egå Børnehus med 35 børnehavebørn og 10 vuggestuebørn. Eghøjvej 6, tlf Pædagogisk leder Tina Pontoppidan DII Børnenes Have med 24 vuggestuebørn og 60 børnehavebørn. Egå Strandvej 2, tlf Pæd. leder Irene Uhrenholt Dagtilbudsleder Erik Heltoft Egå Havvej 5 (Sølystskolen) tlf Dagtilbudslederen har det overordnede ledelsesansvar. På de følgende sider præsenterer vi kort de enkelte afdelinger og informerer om overordnede retningslinjer, der gælder alle afdelinger. Du er altid velkommen til at kontakte os for yderligere information eller for et besøg. Vi henviser i øvrigt til vores hjemmesider via

3 Sølyst Dagtilbud udgør sammen med Sølystskolen og FU lokaldistrikt Sølyst. Samarbejdet i distriktet medvirker til at skabe sammenhæng i hele barndommen og ungdommen fra 0 til 18 år. Pladsanvisning I kan skrive jeres barn på venteliste til en af vores afdelinger via den centrale pladsanvisning på Aarhus Kommunes hjemmeside og vores hjemmesider. Er jeres barn indskrevet i en af vores vuggestuer/dagplejen, er det sikret en børnehaveplads i dagtilbuddet. FÆLLES FOR DAGTILBUDDET Indsatsområder I Sølyst Dagtilbud har vi fokus på at skabe robuste fællesskaber. Robusthed handler om at kunne klare udfordringer i livet; overkomme vanskeligheder; at mestre sit liv. Vi har f.eks. fokus på, at både børn og personale lærer at kunne håndtere udfordringer i forhold til andre mennesker og at holde fast i mål, der skal nås. Desuden arbejder vi systematisk med at udvikle børnenes sprog og begrebsmæssige kompetencer i samarbejde med skolen. Inklusion Børn med handicap eller særlige behov kan indskrives i vores afdelinger. Afdelingen tilrettelægger arbejdet, så barnet inkluderes og i videst muligt omfang deltager på lige fod med de øvrige børn. Vi har fokus på, at alle skal være en del af et fællesskab med udgangspunkt i børnenes ressourcer og relationer. Vi har en inklusionsvejleder i dagtilbuddet, som er medvirkende til at sætte fokus på at skabe inkluderende fællesskaber. Læreplaner Alle afdelinger arbejder med udgangspunkt i seks pædagogiske læreplanstemaer. Den pædagogiske læreplan skal give rum for leg, læring og udvikling af børn i dagtilbud. De seks temaer er: Alsidig personlig udvikling Sociale kompetencer Sproglig udvikling Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier De overordnede mål i lærerplanerne er fælles for dagtilbuddet og er udarbejdet for gruppen af 0-3årige børn og for gruppen af 3-6årige børn. Læreplanen skal offentliggøres og evalueres årligt. Status- og udviklingssamtaler Alle afdelinger i dagtilbuddet afholder status- og udviklingssamtaler med hvert barns forældre. I samtalen tager vi udgangspunkt i et dialoghjul, der skal sikre, at vi kommer omkring barnets udvikling i forhold til de seks læreplanstemaer for en fælles indsats i forhold til barnets udvikling. Samtalerne finder sted ca. ½ år, før barnet overgår til børnehave eller skole. Forældrenes inddragelse i samtalen sikres gennem forberedelsesmateriale. Sprogarbejde Alle afdelinger har fokus på børnenes sproglige udvikling. 2 pædagoger i dagtilbuddet har en særlig sprogpædagogisk uddannelse og fungerer som vejledere for de øvrige medarbejdere. Vi sprogvurderer de 3-årige børn med henblik på at optimere alle børns sproglige kompetencer. Alle børn tilbydes en sprogvurdering, når de er omkring 3 år. Konsultativt forum Ved en problematik omkring et barn eller en gruppe børn, kan forældre eller personale have behov for at drøfte problematikken i et konsultativt forum, hvor en eller flere fra PPR og dagtilbudslederen deltager. Sparringen tager udgangspunkt i, hvordan de voksne gennem deres egne handlinger, kan skabe størst mulig trivsel for barnet/gruppen. Kost Der er frokostordning i alle afdelinger. I dagplejen er det den enkelte dagplejer, der sørger for kosten, i institutionerne leveres frokosten af en ekstern leverandør. Hvert 2. år stemmer forældrene i institutionerne om, om de ønsker at fortsætte den fungerende frokostordning. Om eftermiddagen spiser børnene medbragt madpakke.

4 Sygdom En hovedregel er, at syge børn og personale ikke må komme i institutionen/dagplejen. Syge børn har brug for omsorg i hjemmet og kan desuden smitte andre. Vi henviser til vejledningen Rask eller syg? på Aarhus Kommunes hjemmeside og til ForældreIntra. Modulordning I alle institutionerne i Sølyst Dagtilbud kan forældre vælge et deltidsmodul eller fuldtidsmodul. I dagplejen gælder dette dog ikke, da hver dagplejer har åbent i 48 timer ugentligt. Fælles pasning Dagtilbuddet har fællespasning i ferieperioder. Vi samler børnene i en af vores afdelinger i perioder med meget få børn. På den måde kan vi afvikle personalets ferie samtidig og sikre, at der er mest muligt personale til stede, når der er flest børn. Dagplejen deltager i fællespasningen med institutionerne i uge 29 og 30 og har desuden en vikarordning i egen afdeling. Samarbejde med Sølystskolen Vi opstiller fælles mål i lokaldistriktet for, hvad vi arbejder hen imod for derved at skabe sammenhæng mellem dagtilbud og skole. Således er vi fælles i vores mål om at skabe god trivsel, udvikling og læring for alle børn. Vi har fælles fokus på sprog og læsning og børnenes robusthed. Vi har fælles forældrearrangementer, laver fælles musical og besøger skolen med de ældste børnehavebørn. Desuden har vores lærere og pædagoger et fagligt samarbejde. Samarbejde med forældre Vi har fokus på vores forældresamarbejde, herunder at synliggøre det pædagogiske arbejde, inddrage bestyrelsen i at udarbejde og evaluere den pædagogiske læreplan og tydeliggøre dagtilbuddets forventninger til forældrene. Forældreråd Hver af dagtilbuddets afdelinger har et forældreråd, der består af forældre og medarbejdere. Forældrerådet kan være med til at drøfte problemstillinger i den enkelte afdeling, samarbejde med personale i forbindelse med møder og arrangementer og være sparringspartner for bestyrelsen, Forældrene vælges for 2 år. Afdelingens pædagogiske leder deltager i forældrerådets møder. Bestyrelse Forældrerådene har alle en repræsentant i dagtilbuddets bestyrelse, der ligeledes har repræsentation fra dagtilbuddets medarbejdergruppe. Bestyrelsen kan være med til at fastsætte principper for dagtilbuddets arbejde og budgetramme. Forældrerepræsentanter i bestyrelsen vælges for 2 år, medarbejderne vælges for 1 år. Forældrerådene udpeger sin repræsentant til bestyrelsen efter nyvalg til forældrerådet. Dagtilbudslederen deltager i bestyrelsens møder. ForældreIntra Vi benytter BørneIntra til overordnet kommunikation med forældre. Her kan I f.eks. finde opslag og nyheder fra afdelingen eller dagtilbuddet og billeder af børnene. Det er også via ForældreIntra, at I kan melde ferie og sygdom og eventuelt barnets komme og gå tider. Det vil være en god idé at lægge et foto af barnet på barnets side på ForældreIntra, når det starter, så barnet kan ses på komme-gå skærmen i institutionen. Det gælder dog ikke for børn i dagpleje, da dagplejeren ikke benytter komme-gå skærm. Vi forventer, at forældrene mindst en gang ugentligt orienterer sig på ForældreIntra.

5 Dagplejen i Studstrup, Skæring, Risskov og Egå Vi er 14 dagplejere heraf 1 vikar. Hver dagplejer passer 4 børn. Derudover er der en pædagogisk leder. I dagplejen er det de små grupper og de familiære rammer, nærheden og omsorgen, der er kernekvaliteten. I det daglige arbejde med børnene er der fokus på det enkelte barns udvikling, trivsel og tryghed. Børnene er ude hver dag, og oplevelsesrige ture i nærmiljøet vægtes højt. Dagplejeren arbejder professionelt ud fra faglige og personlige kvalifikationer og deltager løbende i uddannelsesforløb. Desuden modtager dagplejeren støtte, vejledning og inspiration fra den pædagogiske leder, der kommer på regelmæssige besøg i dagplejehjemmene. Dagplejerne arbejder sammen i mindre legestuegrupper. De mødes i legestue en gang om ugen. I legestuen får børnene mulighed for at knytte venskaber på tværs af gruppen samt udvikle deres sociale færdigheder i en større børnegruppe. Desuden oplever børnene glæden og sammenholdet i gruppen. Samtidig bruger dagplejerne legestuen som læringsrum, hvor de kan udveksle erfaringer og inspirere hinanden. Ud over legestuen arrangeres andre aktiviteter både i små og større grupper. Det kan være skovture, strandture, tur til bondegård, besøg på legepladser osv. med udgangspunkt i børnenes alder. Åbningstider Hver dagplejer har åbent 48 timer om ugen inden for tidsrummet Gæstepleje Ved dagplejerens fravær er barnet sikret pasning hos en anden dagplejer. Ved planlagt fravær, vil forældrene blive orienteret på forhånd. Bliver dagplejeren uforudset sygemeldt, vil I blive kontaktet af morgenvagten. Det er derfor vigtigt, at dagplejeren altid er ajourført med gældende telefonnummer. Morgenvagten vil ud fra tilstedeværende muligheder tilbyde en gæsteplads til jeres barn. Dagplejen er lukket på følgende dage: Grundlovsdag Fredagen efter Kr. Himmelfartsdag D. 24/12 og d. 31/12 På ovenstående dage er dagplejen åben for nødpasning af de børn, der ikke kan holde fri, men vi kan desværre ikke sikre, at barnet bliver passet hos en dagplejer fra egen legestuegruppe. For at sikre, at barnet får en god start i dagplejen, holdes et møde med forældre, dagplejer og den pædagogiske leder. 3 måneder efter, at barnet er startet, tilbydes en samtale, hvor det drøftes, hvordan det har været for barnet og forældrene at starte i dagplejen. 1-2 gange årligt afholdes forældremøde/ forældrearrangement evt. sammen med andre institutioner i Sølyst Dagtilbud.

6 Vuggestuen Brohaven Vuggestuen Brohaven Brohaven 1 a-c, 8250 Egå Vuggestuen er normeret til 35 børn i alderen 0-3 år. Værdier Vi vil give vores børn mulighed for at opleve barndommens gade dér hvor man får lov til at være barn og får mulighed for at afprøve sig selv i forhold til andre børn. Et sted hvor børnene får lov til at få førstehåndsoplevelser og gøre egne erfaringer. Der, hvor de oplever at være en del af et særligt fællesskab. Vi lægger vægt på at udvikle børnenes sociale kompetencer det enkelte barn bliver en del af et forpligtende fællesskab, hvor det skal lære at tackle succes og nederlag, opleve venskaber og hverdagens små konflikter. Vi vil være med til at opbygge og styrke det enkelte barns selvværd og selvtillid. Vi vil være med til at udvikle robuste børn, der ikke er bange for hverdagens gøren. Vi vil tilbyde vores børn en så tryg og ustresset hverdag som muligt. Vi vil give børnene fred og ro til at fordybe sig i dagligdagens forskellige aktiviteter. Ny lærdom kræver mange gentagelser og kræver tid og plads fra omgivelserne. eksperimentere og træne færdigheder. Vi er på legepladsen hver dag, både formiddag og eftermiddag. Storebørnsgruppen har en del aktiviteter uden for huset til f.eks. skoven, stranden, hjemmebesøg og børnehavebesøg. Hver tirsdag og torsdag aldersinddeler vi børnene i tre grupper. I grupperne arbejder vi med motoriske og sproglige færdigheder. Løbende som børnene vokser, får de sociale færdigheder og almene kompetencer mere og mere plads. Hver af de tre grupper har forskellige mål og krav for børnenes kunnen. Alle indsatser er målrettet en succesfuld overgang til børnehave. Vi vægter den daglige kontakt med forældrene meget højt. Vi tror på, at den tætte, åbne og ærlige kontakt omkring barnet, skaber de bedste rammer for optimal udvikling og trivsel. Både for barnet og for forældrene. Vi vægter udeliv og motorisk udvikling meget højt. Derfor foregår vores dagligdag i vid udstrækning uden for i den friske luft året rundt. Børnene skal være selvhjulpne. Derfor bruges meget tid på at lære basale færdigheder, f.eks. af- og påklædning. Alle aktiviteter og tiltag tager udgangspunkt i børnenes behov. Vi skal sikre tilpas tydelige og rummelige rammer, så børnene sikres kontinuerlig udvikling. Sidst, men ikke mindst, skal vores vuggestue være et rart sted at være, både for børn, personale og forældre. Vi prioriterer udeliv højt. Legepladsen er en tilpas motorisk udfordring for de fleste børn. Der er højt til loftet og dermed mere ro til fordybelse og god plads til at

7 Børnehaven Labyrinten Børnehaven Labyrinten Nordre Strandvej 149, 8240 Risskov Børnehaven Labyrinten er normeret til 60 børn i alderen 3 6 år. Værdier Vi vil gerne, at børnene i børnehaven er glade og robuste børn. Børn, der kan klare sig selv om det er at tage tøj på, eller når der opstår en konflikt. De skal vide, at vi voksne er der for dem, og at de kan få støtte, når de har brug for det. Vi guider dem i det, der er svært og hjælper dem med at sætte ord på. Vi vægter de gode kammeratskaber og vil gerne, at alle børn oplever at have kammerater, men også selv at være en god kammerat. Der skal være plads til alle børn, også de børn der har særlige udfordringer. Vi vil gerne, at børnene lærer at hjælpe hinanden og viser respekt for hinanden. Store som små drenge og piger. Vi tager udgangspunkt i det enkelte barn og dets behov. Har et barn brug for kendte faste rutiner, gør vi vores bedste for at varetage det, eller magter barnet fint selv at færdes, støtter vi dem i det. Børnene lærer i alt, hvad de foretager sig i den daglige leg, i en aktivitet, når de venter på tur osv. Dén bevidsthed er vores fineste opgave at støtte op om. Til daglig har vi aktiviteter i små grupper. Derudover deler vi børnene op i aldersopdelte aktiviteter, hvor vi tilgodeser de udviklingstrin, de er på. Vi vægter den daglige kontakt med forældrene højt. Børnenes hverdag er et fælles ansvar. Forældrene skal vide, hvad deres børns hverdag er fyldt med. Dén information kan findes på tavler rundt i huset, på ForældreIntra og gennem den daglige dialog mellem personale og forældre. Børnene er ude hver dag! Frisk luft og fysisk aktivitet er vigtigt for børns trivsel. Vi er på masser af ture ud af huset og bruger flittigt vores bålsted. Børnehaven ligger i et gammelt hus med mange små rum tæt på strand og skov. Børnehaven er et åbent hus, hvor børnene kan færdes på kryds og tværs. Hvert rum har sin funktion, -værksted, dukkekrog, teaterudklædnings rum mm. Børnene er fordelt på to stuer, hvor de hver har en kontaktpædagog, som er ansvarlig for deres trivsel og udvikling i børnehaven, og som har den rutinemæssige kontakt med forældrene. Børnene spiser på deres stue, hvor der også dagligt er samling. Vores arbejde tager udgangspunkt i de seks lærerplanstemaer. Vi har hvert år et fast tema, vi sætter særligt fokus på.

8 Gl. Egå Børnehus Gl. Egå Børnehus Eghøjvej 6, 8250 Egå Gl. Egå Børnehus er en integreret institution med plads til 35 børnehavebørn og 10 vuggestuebørn. Værdier Vores vision er at blive en af de bedste institutioner i Aarhus Kommune, og den vision fordrer, at vi hele tiden i tæt samarbejde med forældrene forholder os til, om vi går i den rigtige retning. Visionen skal ikke bare være ord på papir, og alle gør en indsats for at få hverdagen til at fungere godt. Personalet arbejder ud fra en anerkendende tilgang til det enkelte barn, og vi finder det væsentligt, at barnet føler sig set, hørt og forstået. Børnene skal føle sig trygge og glade og opleve de voksne som nærværende og omsorgsfulde. Desuden finder vi det centralt, at børnene bliver robuste medborgere, som udvikler alle deres forskellige kompetencer i den tid, de er i institutionen. Gl. Egå Børnehus ligger i landsbyen Gl. Egå i naturskønne omgivelser, tæt på strand og gadekær. Institutionen er en integreret del af lokalområdet og har et tæt samarbejde med kirken, plejehjemmet og højskolen. Institutionen har store lyse lokaler med højt til loftet og er blevet gennemrenoveret i efteråret Vi har et kreativt værksted med plads og ro til fordybelse i de kreative processer. Vi har fine udefaciliteter med naturskøn legeplads, hvor der er plads til fordybelse - motoriske udfoldelser og bål. I børnehaven er børnene aldersopdelt. Vi arbejder efter de seks læreplanstemaer og har turdage på skift. Desuden har vi hver måned et forskelligt tema, f.eks. høst, jul, motorik etc. Børnene er på legepladsen hver dag, fordi vi prioriterer, at de kommer ud i frisk luft, hvor der er højere til loftet end indendørs. Vi åbner og lukker i det samme rum, og derfor har personalet kendskab til alle børn i huset. Vi plejer at sige, at hos os kører vi ikke børn ind, hos os kører vi forældre ind. Vi tror på, at hvis I forældre kan se den røde tråd i vores pædagogiske arbejde og føler jer set og hørt fra første dag i huset, så vil det have en afsmittende effekt på jeres barn. Derfor gør vi os umage med at tage imod hele familien og sørger for, at der er rum til at finde sig til rette. Samarbejdet med forældrene er helt centralt i Gl. Egå Børnehus, og vi er kendt for at have en særdeles aktiv forældregruppe, som tager del i stort og småt i huset fra diverse arrangementer til praktiske arbejdsopgaver. Børnene er delt op i børnehave og vuggestue, men kan benytte husets mange og forskelligartede lege- og udviklingsmuligheder og gå på besøg hos hinanden. I vuggestuen er ord som nærvær, omsorg og læring omdrejningspunkterne i hverdagen. Vi holder samling kl. 9 hver dag og vil gerne på legepladsen med så mange af børnene som muligt hver dag. Vi har desuden et tæt samarbejde i overgangen til børnehave, hvilket er en af den integrerede institutions største forcer.

9 DII Børnenes Have DII Børnenes Have Egå Strandvej 2, 8250 Egå Vuggestueafdelingen har 36 børn og børnehaveafdelingen har 60 børn. Værdier Børnenes Have vil være grobund for udvikling af hele mennesker i et trygt, sjovt og udviklende miljø, hvor børnene oplever: At helhed giver mening Nærhed og omsorg Respekt og plads til egen udvikling Vi har sammen med forældrerådet fundet frem til 4 overordnede værdier, som fungerer som ledetråde i arbejdet med børnene: Nysgerrighed: Gennem sang, eventyrfortælling og fysisk udfoldelse vil vi være med til at styrke børns nysgerrighed på sig selv, hinanden og verden omkring dem. Omsorg: I institutionen er omsorg for det enkelte barn og for gruppen omdrejningspunktet for al arbejde. Mangfoldighed: Her er plads til at være den, man er. Her er plads til, at børn er børn, og her er plads til børn med handicap og særlige behov. Anerkendelse: Vi anerkender og respekterer det enkelte barn, dets følelser, ideer, kompetencer og behov. Børnenes Have ligger tæt på skov og strand. Der er dejlige omgivelser både ude og inde. Indendørs har vi store fællesarealer med mange aktiviteter og to adskilte legepladser, som vi benytter hver dag. På vuggestuens legeplads er der legehuse, gynger og bakker, som børnene kan trille ned af og løbe op ad. På børnehavens legeplads, der snor sig hele vejen rundt om huset, har vi gynger, hængekøjer, cykelbane, en stor overdækket bålplads og en boldbane. Om morgenen åbner vi i fællesrummet i vuggestueafdelingens kl , og om eftermiddagen er alle børn og voksne sammen enten i vuggestue- eller i børnehaveafdelingen fra kl /17. I vuggestuen har vi inddelt børnene i de mindste på Radiserne og de største på Rødderne. Når børnene er helt små, har de behov for individuel sove- og spisetid og meget stor voksenkontakt. Når børnene bliver omkring to år, kan de rigtig mange ting selv, og de har brug for større udfordringer i forhold til at tage tøj på, spise selv etc. I børnehaven arbejder vi stueopdelt. Vi har en daglig struktur med faste og genkendelige rammer og rutiner, hvilket hjælper børnene til at kunne fordybe sig i leg og den læring, der følger med. Det er dog ikke strammere, end at børnene frit kan færdes i hele huset. Dagen i børnehaven er delt mellem planlagte aktiviteter og børnenes leg. En gang om ugen er børnene inddelt i 3 aldersopdelte grupper på tværs af stuerne. Det giver børnene mulighed for at danne relationer og venskaber med jævnaldrende, og aktiviteterne kan målrettes aldersmæssigt. Vi fokuserer på at give børnene udfordringer på et relevant niveau. Der vil være forventninger og krav fra de voksne og fra de andre børn om at gøre og turde. Læringen foregår i feltet mellem at være på, at være i centrum, samtidig med at man er en del af et fællesskab, hvor det handler om de andre. Det handler om, at børnene bliver robuste og selvhjulpne. Det vil være en stor hjælp for dem, når de skal videre i børnehave eller i skole. I samarbejde med forældrene er det vores opgave at medvirke til, at børnene får en tryg, harmonisk og samtidig udfordrende hverdag. Samarbejdet med forældrene skal være tillidsfuldt, hvilket vi fokuserer på at opnå ved tydelig kommunikation og pædagogisk vejledning.