2. semester Herning kommune Plejecenter Vesterled Vestergade Herning

Transkript

1 Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 2. semester Herning kommune Plejecenter Vesterled Vestergade Herning

2 1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation af det kliniske uddannelsessted, dine læringsmuligheder, og bidrager til afstemning af gensidige krav og forventninger til den kliniske uddannelse. Det kliniske uddannelsessted udarbejder en studieplan pr. afdeling/område. 2 Organisatoriske forhold Organisatorisk placering Plejecenter Vesterled, er en del af den primære sundhedssektor i Herning kommune. Plejecenteret er organiseret i afdelingen Sundhed og Ældre under forvaltningen Social, Sundhed og beskæftigelse Sundhed og ældre omfatter ca medarbejdere og indeholder både områder for hjemmeplejen, plejecentrene og sygeplejen. Herudover også områder for sundhedsfremme, kost, træning og hjælpemidler samt en visitationsenhed. Det hele ledes af en Sundheds og Ældrechef. Sygeplejen følger værdierne i kommunen, der sætter borgeren i centrum gennem åbenhed, nærhed og en levende demokratisk dialog. Se mere på Vesterled er et alment plejecenter for svækkede ældre og handicappede der ikke kan klare sig selv og har i alt 80 boliger. Centerets værdigrundlag er: Vi er her for at hjælpe dig med det, du ikke selv kan magte. Vi forventer af dig, at du har lyst til at gøre det, du selv kan og at vi alle færdes med respekt for hinanden. Vi bestræber os på, at alle oplever en positiv hverdag på Vesterled plejecenter. Din bolig er dit hjem og derfor skal du eller dine pårørende ikke spørge om lov til at foretage jer noget, som I altid har gjort. Ved tvivl er personalet altid behjælpelig. Vi lever livet hver dag" og det gør vi ved hjemlighed - faglighed - rummelighed og åbenhed. På Vesterled samarbejder vi med sygehusafdelinger fra Regionshospitalerne i region midt, det kommunale akut team, den kommunale visitationsenhed, samt kommunale special funktioner fx demens sygeplejerskerne og inkontinens sygeplejersker. Herudover alment praktiserende læger, speciallæger, gerontopsykiatrisk- og andre sygehusambulatorier, kommunale og private ergo- og fysioterapeuter, fodterapeuter, frisør, apotek og farmaceut, kliniske diætister. Personalet består af; en centerleder, en assisterende centerleder, administrative medarbejdere, sygeplejersker, social- og sundhedsassistenter, social-og sundhedshjælpere, sygehjælpere og husassistenter samt pedel. Vesterled er uddannelsessted for sygeplejestuderende 2. semester. Social- og sundhedshjælper og assistent elever. 2/9

3 Sygeplejerskerne er tovholdere på afdelingerne og varetager udførsel, vurderinger og uddelegering i den konkrete situation, både i forhold til sygepleje til grundlæggende behov, samt akutte og komplekse sygeplejeopgaver og sygeplejen i ustabile forløb i samarbejde med øvrigt personale. Social- og sundhedsassistenter varetager opgaver forbundet med velkendte og stabile forløb, samt sygepleje til grundlæggende behov i henhold til deres individuelle kompetenceniveau og efter oplæring i uddelegerede opgaver fra sygeplejersken. Social- og sundhedshjælper varetager elementære sygeplejeopgaver, samt opgaver efter individuel oplæring. 3 Sygeplejefaglige forhold Patient-/borger kategorier Her beskrives patient- og borgerkategorier samt forskellige sygdomssammenhænge og sundhedsudfordringer Link til afdeling/område på hjemmeside. Beboerne har ud over almen svækkelse ofte flere sygdomsbilleder fx: Diabetes Mellitus Nyresygdomme Akutte og kroniske sår, herunder også tryksår Psykiske lidelser Sociale problemstillinger Misbrugsproblemer Demens Hjerte-og lungeinsufficiens/kol Stomi - kateter sonde-tracheastomi Cancerlidelser Apoplexia Cerebri Dissemineret Sklerose Parkinson syge Inkontinens Stofskiftelidelser Ernæringsproblemer Terminale forløb En stor del af beboerne har, ud over deres almene svækkelse, flere problemstillinger/sygdomme på en gang, og de er ofte svært sygdomsbelastet ved indflytningen. Det at flytte ind på Vesterled plejecenter og få tryghed, struktur, omsorg og opfyldelse af sine basale behov, medfører at mange beboere oplever en forbedring i den totale tilstand og får derved et mere værdigt liv, samt afslutning på dette. Vesterled plejecenter modtager borgere dels direkte fra eget hjem, hvor de typisk har fået en del hjælp fra døgnhjemmeplejen, dels fra sygehuset eller Rehabiliteringscenter Herning. Borgerne kan også komme fra et andet plejehjem, evt. fra en anden kommune. 3/9

4 Det tilstræbes at beboerne ydes hjælp til selvhjælp i form af omsorg og pleje samt at skabe en tilværelse, der på alle måder nærmer sig mest mulig den tilværelse, beboeren havde før indflytningen på plejecenteret. Typiske kliniske sygeplejefaglige problemstillinger Her beskrives patient- og borgerkategorier samt forskellige sygdomssammenhænge og sundhedsudfordringer Link til afdeling/område på hjemmeside. Beboerne har ud over almen svækkelse ofte flere sygdomsbilleder fx: Diabetes Mellitus Nyresygdomme Akutte og kroniske sår, herunder også tryksår Psykiske lidelser Sociale problemstillinger Misbrugsproblemer Demens Hjerte-og lungeinsufficiens/kol Stomi - kateter sonde-tracheastomi Cancerlidelser Apoplexia Cerebri Dissemineret Sklerose Parkinson syge Inkontinens Stofskiftelidelser Ernæringsproblemer Terminale forløb En stor del af beboerne har, ud over deres almene svækkelse, flere problemstillinger/sygdomme på en gang, og de er ofte svært sygdomsbelastet ved indflytningen. Det at flytte ind på Vesterled plejecenter og få tryghed, struktur, omsorg og opfyldelse af sine basale behov, medfører at mange beboere oplever en forbedring i den totale tilstand og får derved et mere værdigt liv, samt afslutning på dette. Vesterled plejecenter modtager borgere dels direkte fra eget hjem, hvor de typisk har fået en del hjælp fra døgnhjemmeplejen, dels fra sygehuset eller Rehabiliteringscenter Herning. Borgerne kan også komme fra et andet plejehjem, evt. fra en anden kommune. Det tilstræbes at beboerne ydes hjælp til selvhjælp i form af omsorg og pleje samt at skabe en tilværelse, der på alle måder nærmer sig mest mulig den tilværelse, beboeren havde før indflytningen på plejecenteret. Metoder i klinisk praksis Overordnet set har semester 2 udgangspunkt i klinisk beslutningstagen i sygeplejen. Det indeholder at observere og dataindsamle og vurdere beboernes problemstillinger, at kommunikere med både beboere, pårørende og andre sundhedsprofessionelle med sigte på at, vurdere, tilrettelægge, prioritere og udføre sygeplejeopgaver ud fra den enkelte patients helhedssituation. Samt at kvalificere sygeplejen med udgangspunkt i faglig viden. 4/9

5 Sygeplejen tager sit udgangspunkt i identifikation af behov/problemstillinger indenfor såvel beboerens sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge og udføres i samarbejde med beboeren og eventuel pårørende, under hensyn til hans/hendes unikke situation, og sikkerhedsbehov, og samarbejde med andre faggrupper. Arbejdsstillinger, forflytningsteknik er væsentlige elementer i forhold til udførelse af sygepleje til relateret til lejring og mobilisering. Refleksioner i sygeplejen, her inddrages sygeplejeteori - fx reflekterer med udgangspunkt i Virginia Henderson, Dorthea Orem og/eller Kari Martinsen og deres syn på sygepleje. Samt teori om mestring fx Oplevelse af sammenhæng beskrevet af Aron Antonowsky. Sygeplejeopgaverne dokumenteres i handleplaner den elektroniske journal i forhold til sundhedsstyrelsens 12 problemområder, hertil anvendes sygeplejeprocessen i relation til dataindsamling, analyse, mål, planlægning. Samt tilrettelægge, koordinere, udføre, formidle og evaluere sygepleje. Patientens livshistorie, oplevelse af sundhed, sygdom, behandling og pleje. Observation og refleksion i forhold til beboernes komplekse, akutte og kroniske sygdomme, herunder screeningsmetoder til vurdering af den fysiologiske tilstand Dokumentation i den elektroniske journal og det fælles medicin kort (FMK) Inddragelse, vurdering og analyse af relevant klinisk udviklings- og forskningsbaseret viden i sygeplejen Vidensdeling og udvikling på mono- og tværfaglige møder Tilrettelagt sundhedsfaglig information og vejledning til beboere og pårørende. 4 Uddannelsesmæssige forhold Lærings- og uddannelsestilbud i det kliniske uddannelsesforløb Nedenfor har vi beskrevet hvilke uddannelsesaktiviteter vi mener der kan hjælpe dig med at opnå 2. semesters læringsudbytter inden for viden, færdigheder og kompetencer. Integrerer viden og anvender klinisk beslutningstagen i samspil med patient/borger til systematisk at observere, vurdere, prioritere, koordinere, evaluere og justere sygepleje. Du anvender viden fra de teoretiske uddannelsesforløb og opsøger, fordyber dig i og anvender viden om nye områder til at udvikle klinisk beslutningstagen i de aktuelle plejeforløb. Du øver dig i at reflektere over sygepleje situationer ud fra klinisk beslutningstagen som refleksionsmodel. Du udfører sygepleje til samme patient/boger over tid, så der er mulighed for at du kan øve dig i: At optage livshistorier, sygehistorier og døgnrytme med sigte på at forstå barnets/patientens/borgerens perspektiv. 5/9

6 At observere og samle data om forandringer i barnets/borgerens/patientens tilstand fra dag til dag og kan planlægge og udføre sygeplejen herudfra. At lære barnet/borgeren/patienten at kende og kunne se forskelligheder eller udvikling i borgerens situation. Anvender sygeplejefaglige interventioner i stabile og komplekse pleje og behandlingsforløb samt i forebyggende og rehabiliterende forløb. Du observerer og vurdere ud fra faglig viden og konkrete observationer om beboerens symptom og sygdomsudvikling fx ved måling og vurdering af værdier, systematisk screening og observation af behandlings effekt. Du anvender sygeplejefaglig status og handleplaner til at planlægge og prioritere sygepleje opgaver. Og øver dig i overblik, struktur og faglig argumentation for sygeplejen gennem anvendelse af den pædagogiske plejeplan. Du udfører sygepleje til dine tildelte beboere med fokus på de problemområder der er beskrevet i SST s retningslinjer for sygeplejen. I samarbejde med den sygeplejerske der har vagten, observerer og vurderer du sygeplejespecifikke problemstillinger og udfører sygeplejerske specifikke procedurer. Du deltager i sygeplejefaglige interventioner i akut opstået sygdom eller ændringer i beboerens tilstand. Forbinder patient/borger involvering med organisation, vurdering, justering og dokumentation af pleje - og behandlingsforløb på tværs af organisationer og professioner. Du anvender dine observationer og vurdering til, i samspil med beboeren eller de pårørende og sygeplejersken, at iværksætte kontakt til fx fysioterapeuter, ergoterapeuter og lægen. Du indgår i samarbejde med sygeplejersken som kontaktperson for 3-4 beboere og medvirker til at observere og vurdere symptomudvikling og virkning og bivirkning af behandling. Integrerer viden om og argumenterer for medicinhåndtering inden for en rammeordination og rammedelegering i stabile og komplekse pleje og behandlingsforløb. Du indgår i medicinadministrationen hos tildelte beboere og dokumenterer virkning og bivirkning. Du reflekterer over og argumenterer for sygeplejefagets værdier, teorier, begreber og metoder Reflekterer over sygeplejens værdier i etiske dilemmaer hos beboerne fx dilemmaer ved omsorgssvigt og magtanvendelse, muligheden for en værdig død og overvågning af demente. Du øver dig i at vejlede og undervise medarbejderne i sygeplejefagets værdier/metoder og begreber Fx når der uddelegeres observationer, vurderinger og sygeplejeopgaver til andre medarbejder på studiestedet. 6/9

7 Anvender teknologier i planlægning og udførelse af pleje, omsorg og behandling. Du øver dig i at beherske måleinstrumenter, hjælpemidler som fx lift og pumper til sondemad og lignende. Samt anvender afdelingens elektroniske dokumentationssystem, I Pads, telemedicin, lydovervågning og GPS registrering af bevægelser mv. Du anvender og reflekterer over sundhedsteknologier i praksis fx omkring medicinordination og håndtering. (EMK) Integrerer viden om beboerens mål for pleje og behandlingsforløbene og Udfører situationsbestemt kommunikation i samspil med patient/borger Du anvender din kommunikation til målrettet at opbygge, vedligeholde og afslutte samarbejde med beboere og pårørende Du støtter beboere og eventuelle pårørendes motivation hen mod sundhedsfremme, forebyggelse, udvikling og rehabilitering Du forvalter informeret samtykke og dokumenterer dette Viser forståelse for og udfører tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i patient/borger forløb Du reflekterer over sygeplejefaglig identitet og værdier fx ved deltagelse i planlægning og prioritering og uddelegering af sygeplejeopgaver Du reflekterer over justering og prioritering af den samlede indsats i plejegruppen og dit eget ansvar og i forhold til den samlede indsats og øver dig i at indgå i og tage medansvar i praksisfællesskabet Du deltager i og reflekterer over sammenhænge, formidler problemstillinger og behov når beboeren skal ud af huset, til aktiviteter, behandling, undersøgelser eller familiebesøg. Udviser ansvarlighed og anvender relevante studie- og arbejdsmetoder til at opsøge, vurdere og fortolke empiri og teori samt deltager i innovationsarbejde. Du beskriver og formulerer dine læreprocesser og oplevelser knyttet til teorier, patientoplevelser og kliniske retningslinjer fx i praktikportalen. Du anvender praktikportalen til skriftligt at holde overblik over læringsforløbet, fordybelser og refleksion i forhold til læringsudbytte og forudsætningskrav. Du forholder dig til evidens i såvel egen som andres påstande, rutiner og retningslinjer på praktikstedet Deltager i og reflekterer over implementering af nye opgaver/tiltag. Du viser gennem dine refleksioner at du har søgt, anvendt og forholdt dig til relevante vidensformer. 7/9

8 Du gennemføre en innovativ klinisk øvelse ud fra formulerede rammer fx observation og udvikling af arbejdsgange, rutiner og procedurer Anvende viden om individuelle, sociale, kulturelle og etiske forholds indflydelse på menneskers oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge. Anvender livshistorien og sygehistorien til at opnå Indblik i personlige og kulturelle grundforståelser omkring sygdom og sundhed og anvender dette i samarbejdet og planlægning omkring plejeforløb med beboeren og eventuelle pårørende Undervejs i dit studieforløb tilbyder vi følgende planlægnings- og evalueringssamtaler Indledende planlægningsmøde mellem den kliniske vejleder og dig inden for de første to uger med gensidig forventningsafklaring og drøftelse af den individuelle kliniske studieplan. Og ud fra det fælles elektronisk evalueringsskema der ligger på uddannelsens hjemmeside Ugentlige planlægnings- og evalueringssamtaler mellem dig og din kliniske vejleder med ajourføring af den individuelle kliniske studieplan i Praktikportalen. På planlægningsmøderne kan vi drøfte dit studieforløb ud fra evalueringsskemaet. Ved afslutning af det kliniske forløb afvikles en evalueringssamtale mellem dig og din kliniske vejleder. Du skal medbringe et print af det udfyldte evalueringsskema. Dette foregår efter eksamen. Vejledning og refleksion Daglig drøftelse og refleksion meld din kliniske eller daglige vejleder om plan for sygepleje og evaluering af udført sygepleje Vejledning i konkrete sygeplejesituationer før, under og efter handlinger Mulighed for at indgå i praksisfællesskabet og hermed indgå i faglige drøftelser i praksisfællesskabet Fordybelse ud for fokusområder eller andet sygeplejefagligt relevant som optager dig- Deltage i teamets fælles opgaver og rutiner Samarbejdsrelationer mellem den studerende, den kliniske vejleder og underviser fra sygeplejerskeuddannelsen I daglige læringssituationer kan den studerende få vejledning af såvel den kliniske vejleder som andre daglige vejledere Den individuelle kliniske studieplan, i praktikportalen, er et vigtigt samarbejdsredskab og udarbejdes af den studerende i samarbejde med klinisk vejleder og underviser 8/9

9 Studerende, klinisk vejleder og UC underviser samarbejder om det kliniske forudsætningskrav. Derudover kan UC underviser deltage i uddannelsesaktiviteter i maximalt en time. Det afgøres lokalt mellem klinisk vejleder, studerende og underviser hvordan det skal foregå. Krav vedrørende klinisk pensum Pensum består af opgivet litteratur fra det kliniske uddannelsessted og den studerendes selvvalgte litteratur. Det samlede pensum er 30 til 50 sider pr. ECTS point. Fra 2-4. semester opgiver det kliniske uddannelsessted 2/3 og den studerende 1/3 af den samlede litteratur. Fra semester opgiver det kliniske uddannelsessted 1/3 og den studerende 2/3 af den samlede litteratur. Pensumlisten er vedlagt velkomstbrevet her er der fokus på gerontologisk og geriatrisk sygepleje. Forudsætningskrav At være studieaktiv i klinikken er en forudsætning for at kunne deltage i semester prøven. At være studieaktiv vil sige, at den studerende Gennemsnitligt er til stede 30 timer/uge i det kliniske undervisningsforløb og er studieaktiv svarende til gennemsnitligt 40 timer/uge Mødepligten i den kliniske uddannelsesperiode omfatter alle studierelaterede aktiviteter, som planlægges af den kliniske uddannelsessted og kan placeres på alle tidspunkter af døgnet Arbejder i den individuelle studieplan i praktikportalen som godkendes af den kliniske vejleder og kommenteres af UC underviseren Overholder aftaler beskrevet i den individuelle studieplan Deltager aktivt i sygeplejeopgaver Deltager aktivt og får godkendt klinisk forudsætningskrav af klinisk vejleder og UC underviser Identificerer og arbejder med egne udviklingsbehov Opgiver selvvalgt litteratur i individuel klinisk studieplan som godkendes af den kliniske vejleder 9/9