Velkommen til HADSTEN SKOLES SFO. Version 4.0

Transkript

1 Velkommen til HADSTEN SKOLES SFO Version 4.0 Kære forældre! Hjertelig velkommen til Hadsten Skoles SFO. Vi har foretaget et veritabelt tigerspring, og har nydefineret måden at være i SFO på for både børn og voksne. Fra at være en klassisk stueopdelt institution er vi nu en fuld funktionsopdelt institution, hvilket betyder flere aktiviteter og en større grad af selv-/medbestemmelse for børnene. Den bagvedliggende ambition er i al sin enkelhed at skabe bedst mulig trivsel hele vejen rundt. Herunder kan du bl.a. læse vore funktionsbeskrivelser og forhåbentligt danne dig et billede af, hvad det er vi har gang i i Hadsten Skoles SFO. God læselyst

2 Funktionsopdeling hvad er det? Idéen med de funktionsopdelte rum er opstået ved behovet for at give børnene ro til at lege. Tid og plads uden forstyrrelser - sammen med de voksne eller for sig selv. Der bør både være rum, hvor børnene kan lege vildt og støjende og steder hvor de kan fordybe sig uden at blive forstyrret. Udviklingen fra stuestruktur til den funktionsopdelte SFO er en naturlig proces. Især hvis vi vil tage udgangspunkt i det enkelte barn og arbejde med barnets selvbestemmelse som en nødvendig faktor for at udvikle medbestemmelse. Hvis vi vil styrke barnets selvværd, så det kan indgå i forpligtende fællesskaber, må vi indrette vores daginstitutioner, så flest mulige børn kan finde den udfordring, der passer til netop deres niveau og interesse. De voksne som arbejder i den funktionsopdelte SFO kan i høj grad beskæftige sig med det der optager dem end det er tilfældet i en stueopdelt institution. Man kan vælge at beskæftige sig med den interesse, den niche eller det område, som man brænder allermest for. Fokus flyttes således til samværet omkring aktiviteten med børnene frem for afkrydsning, hjemsendelse, telefonopkald og andre praktiske gøremål. Disse gøremål er også vigtige, men samles hos et lille kvalificeret og serviceminded team, som ikke beskæftiger sig med andet. Herunder er en beskrivelse af de funktioner/værksteder, som vi har valgt at prioritere. Der er bemanding på alle funktioner. Enkelte legerum er dog blot under stadigt tilsyn, mens andre kører med fast bemanding. Hovedreglen er, at personalet befinder sig, hvor børnene er! Receptionen. Receptionen er institutionens logistiske hjerte. 2 medarbejdere er fast tilknyttet denne funktion. Her modtager vi børnene såvel om morgenen som eftermiddagen. Herfra føres tilsyn med samtlige børn. Funktionen fungerer blandt andet som hyggeområde og personalet som omsorgspersoner for de børn, som ikke ønsker at benytte sig af de øvrige aktivitetstilbud. Herunder uddybning: Receptionspersonalet har ansvar for: - At modtage alle telefoniske beskeder i SFO'en. - At modtage beskeder fra børn og forældre om morgen. - At krydse børnene ind og ud i tilsynsskemaer, når de kommer til og forlader SFO'en. - At have overblik over, hvor børnene er i SFO'en via magnettavlen. - At børnene kommer til aftalte aktiviteter i og udenfor SFO en. - At varetage kontakt og information til forældre.

3 - At føre tilsyn med de rum, som ikke er bemandet. - At støtte børnene i konflikthåndtering. VIGTIGT! Vi sender kun børn på hele og halve klokkeslæt! Vi prioriterer at opretholde en tæt forældrekontakt og tager os gerne tid til at gå i dialog med forældrene om det der ligger dem på hjerte. I receptionen ønsker vi at være med til at styrke børnenes relationer til hinanden. I praksis vil det sige at vi hjælper børnene med at skabe kontakt til de andre børn, det kan eksempelvis være i kraft af dialog, spil, overskue den store magnettavle og følge dem hen til de kammerater de gerne vil være sammen med. I receptionen bruger vi gerne tid på konfliktløsning, i praksis vil det sige, at vi samler de børn som er involveret i konflikten og sammen sætter vi os og taler om hvad og hvordan hver enkelt part har oplevet situationen. Vi ønsker herved, at hvert barn skal føle sig set, mødt og anerkendt. Vi er ansvarlige for at skabe en stille og rolig atmosfære omkring børnene. Vi ønsker at bidrage til at styrke venskaber og sociale kompetencer ved bl.a. at hjælpe børnene ind i legegrupper og følge dem hen til de aktiviteter der er i gangsat i huset. Multiværkstedet I multiværkstedet er de pædagogiske nøgleord fin- og grovmotorik. Gennem alsidige aktiviteter vil vi styrke børnenes motoriske udvikling, men også pirre kreativiteten og skaberevnen ved at præsentere et væld af forskellige materialer og metoder. Vi tager udgangspunkt i årets gang, børnenes ideer, og hvad der er oppe i tiden. I multiværkstedet tager vi højde for alder og udviklingstrin når vi planlægger processer. Vi vil primært beskæftige os med følgende materialer: ler gips naturmaterialer læder papir/pap perler smykker uld/garn træ

4 Fantasirummet. Var oprindeligt tænkt som et pigelegerum. Vi har valgt at kalde det fantasirummet, da vi ikke ønsker at ekskludere drenge med lyst til nedenstående aktiviteter fra lokalet. Funktionens aktivitetsmuligheder vil dog primært fange pigernes interesse. Her er nøgleordene: Musik Teater/drama Udklædning Dukkekrog Køkkenkrog Spillebulen. Spillebulen er Hadsten Skoles SFO s IT-mekka. Her kan børnene bl.a. spille Wii, X-box Playstation, benytte pc ere, se film og spille Nintendo om fredagen. Børnene har 30 min. spilletid af gangen. Fordeling: Mandag: 3.klasse. Tirsdag: 2. klasse. Onsdag: 1. klasse. Torsdag: 0.klasse. Fredag: Filmdag for alle. I den periode førskolebørnene er i SFO en, har de mulighed for at benytte Spillebulens muligheder om formiddagen. Oasen: Oasen har primært funktion som spillerum. Her kan børnene spille brætspil, kort spil og lægge puslespil. Her er dog flere spændende muligheder Hems: Hemsen bruges til afslapning, hygge og læsning. Det betyder at spil og spillebrikker ikke tages med op i hemsen. Der må max. være 4 børn i hemsen på samme tid.

5 Puderum: Her har børnene mulighed for at tumle, bevæge sig, lege vildt og bygge huler med madrasser og puder. Poolbordet som står i Oasen benyttes kun af 2. og 3.klasserne. 3.klasses rum. Fra januar 2013 fik 3.klasserne deres eget rum. Der kan de få lov til at være sig selv. I rummet er der computere, Ipads, smart tv, musikanlæg. Xbox og stort tv. Der er mulighed for at lave en varm kop kakao eller te, når der er voksne til stede. I rummet er der en lækker stor sofa, hvor man kan sidde og lave lektier, eller bare hygge snakke. Vi vil bestræbe os på, at der vil være en voksen i rummet hver dag når børnene får fri. For at undgå konflikter. Bevægelse og udeliv. 2 faste medarbejdere samt 1-2 ungarbejdere vil dagligt sætte aktiviteter i værk indenfor kategorien bevægelse og udeliv. Herunder er det nærmere beskrevet, hvad tilbuddene kunne indeholde. Bålaktiviteter. Fremstilling af mad over bål (pandekager, klatkager, suppe, popcorn m.v.), brænding og anden forarbejdning. Ture. På turene kan vi indsamle naturmaterialer til videre forarbejdning. Vi vil interessere os for årstidernes flora og fauna i lokalmiljøet. I vinterperioden besøger vi byens bedste kælkebakker. Legepladsen. På legepladsen er der mange muligheder for udfoldelse: Gynger, mooncars, klatrestativer m.m. I sommerperioden vil vi lave udevæksted, hvor der primært arbejdes i træ. Om vinteren handler det primært om igloo- og snemandsbygning samt regulære sneboldkampe, Udendørs Idrætsaktiviteter. Vi vil lave både lystbetonede og konkurrenceprægede forløb under hensyntagen til børnenes ønsker og behov. Herunder er listet nogle af de ting vi vil satse på. Atletik. Orienteringsløb.

6 Forskellige lege. Rundbold. Basketball. Fodbold. Gymnastiksalene og Hallen. I gymnastiksalene og hallen vil vi ind imellem lave alders-/kønsopdelte aktiviteter, for at sikre at den enkelte får mest muligt ud af aktiviteterne. Vi har en aldersspredning fra ca år, hvilket stiller krav til differentiering. De mest populære aktiviteter er: Boldspil (Basket, fodbold, dødbold m.fl.). Sørøverleg (Hvor børnene får lov til at bruge et hav af forskellige redskaber). Dans (evt. forberedelse til opvisninger). Diverse gamle og nye lege med og uden redskaber.