skole-hjem-samarbejde

Transkript

1 Husum Danske Skole skole-hjem-samarbejde

2 Skole-hjemsamarbejdet på Husum Danske Skole Skole-hjemsamarbejdet er grundlæggende for børnenes udvikling på skolen. Igennem samarbejdet skabes rammerne for at den enkelte elev opnår de bedst mulige faglige, sociale og personlige kompetencer, således at eleven kan fortsætte sin uddannelse og udvikling som en selvstændig og bevidst del af sin omverden. I samarbejdet mellem hjemmet og skolen er det vigtigt, at begge parter har mulighed for at tage relevante emner op til diskussion og behandling. Dette forudsætter, at der opnås en gensidig forståelse af barnets situation. Det er ligeledes vigtigt, at både hjemmet og skolen aktivt støtter de aftaler, der er truffet for, at barnet gennemgår skoleforløbet med det mest optimale udbytte. Skoleforeningens struktur Skoleforeningen og dens organer SkoleforeningenS institutioner StyrelSen direktionen højskolen center for undervisningsmidler voksenundervisningen pædagogisk psykologisk rådgivning børnehavekolonien ungdomskollegiet fællesrådet lejrskolen vesterled lejrskolen rendbjerg daginstitutionerne SamarbejdSråd Skolerne SamarbejdSråd foreningens medlemmer organiseret i SkolekredSe forældre tilknyttet daginstitutionerne og Skolerne

3 Fællesråd (FR) Som repræsentativt organ varetager fællesrådet de opgaver, som i henhold til 32 BGB er tillagt foreningers generalforsamling (Mitgliedversammlung). Der vælges hvert 3. år delegerede til fællesrådet i overensstemmelse med skoleforeningens vedtægter. Ethvert medlem af skolekredsen er berettiget til at deltage i valget af delegerede til fællesrådet. I hver skolekreds vælges en delegeret og en personlig suppleant for hvert påbegyndt antal skoleelever og børnehavebørn pr. 100 i skolekredsens område. Der holdes hvert år to ordinære fællesrådsmøder i september-oktober måned samt i januar-februar måned. For yderligere information om skoleforeningens struktur se Samarbejdsråd (SR) Samarbejdsrådet drøfter og fastsætter principper for skolens virksomhed, godkender skolens budget samt anvendelsen af indkomne gaver og giver udtalelser til Skoleforeningen. I overensstemmelse med Regler for samarbejdsråd 2 og 3 vælges der hvert 3. år repræsentanter til et samarbejdsråd. Forældrerepræsentanterne vælges af og blandt de personer, der har forældremyndighed over børn, der er indskrevet i skolen i det skoleår samarbejdsrådets valgperiode begynder. Valgperioden er 3 år og valget ligger i februar, marts eller april måned forud for den pågældende valgperiode. Repræsentanter for det pædagogiske personale vælges af og blandt skolens pædagogiske medarbejdere. Valgperioden er 1 år og valget foregår i sidste måned før eller første efter sommerferien forud for den pågældende valgperiode. På Husum Danske Skole vælges der 5-7 forældrerepræsentanter samt 2 suppleanter og 2 repræsentanter for de pædagogiske medarbejdere og 2 elevrepræsentanter. Samtlige medlemmer har stemmeret. 5-7 forældrerepræsentanter 2 elevrepræsentanter 2 repræsentanter for de pædagogiske medarbejdere 2 suppleanter Samarbejdsrådet indbyder mindst 1 gang om året skolens forældre til et møde, hvor samarbejdsrådet og skolelederen aflægger beretning om samarbejdsrådets og skolens arbejde i det forløbne år.

4 Store forældreaften Samarbejdsrådet indkalder til og udarbejder sammen med skolens ledelse mindst en stor forældreaften gerne i februar, marts eller april. På denne forældreaften fremlægger samarbejdsrådet og skolen årsberetning og fortæller overordnet om skolens politik. Det tilstræbes at have et overordnet tema denne aften, der ligger indenfor den almene skolepolitik. Der foretages på denne aften valg til samarbejdsrådet og til fællesrådet hvert 3. år. Kontaktforældre (KF) Formålet med kontaktforældrene er, at bevare en tæt tilknytning mellem forældre og lærere, forældre og samarbejdsråd og forældre og skolen, og derigennem fremme et tillidsforhold og styrke samarbejdet. KF har en rådgivende funktion. Der vælges om muligt 2-3 kontaktforældre i hver klasse/årgang på det første forældremøde i begyndelsen af skoleåret. Klasselæreren står for gennemførelsen af valget. KF skal dog ikke erstatte den direkte kontakt mellem forældre og lærer/skolen. KF samarbejder med klasselæreren om planlægning af forældreaftner. Desuden hjælper KF med planlægning af sociale arrangementer mv. KF fungerer som bindeled mellem klassens/årgangens forældre og samarbejdsrådet. Om muligt deltager en af KF i SR-møder for at kunne informere forældrene om samarbejdsrådets arbejde. KF er ikke formel og møder afholdes efter behov. KF behandler ikke personsager. Forslag til områder KF kan rådgive indenfor: - Planlægning af sociale arrangementer - Emner til forældreaftener - Lejrskole/udflugter - Hjælpe til med organiseringen af arrangementer på skolen Klasse/årgang Det forventes, at forældre deltager i forældreaftener og samtaler ved at møde frem personligt. Forældremøderne afholdes 2 gange om året, hvoraf det ene er et traditionelt møde, hvor lærerne præsenterer deres fag og der gives et overblik over emner/udflugter/ projekter/kalender for klasserne. Hovedfagslærerne samt de nye faglærere er til stede. Det andet møde har mere social karakter (grill, picnic, banko og lign.), hvor man efter behov også kan diskutere forskellige emner som f. eks. lektielæsning, erhvervsvejledning, trivsel, alkohol/stoffer, færdsel og sund kost. Datoer og indhold fastlægges i samarbejde med klasseforældrerådet. Om muligt

5 deltager en repræsentant fra SR til klassens første forældremøde i begyndelsen af skoleåret. Skole-hjemsamtaler Samtalerne afholdes 2 gange om året mellem karaktergivningerne. Klasselærerne indkalder til samtalerne i god tid og fastlægger tidsrammen så alle forældre har mulighed for at deltage. Ved behov er det til enhver tid muligt at kontakte klasselæreren eller faglæreren personligt ved problemer med barnet. Ved forældrehenvendelser, hvor man ikke får fat på rette vedkommende, forventes det, at man hurtigst muligt vender tilbage. Der opfordres til, at eleverne fra 7. årgang og opefter deltager i skole-hjemsamtalerne sammen med forældrene. Kommunikationsvej Når man har et problem, er det denne kommunikationsvej, der benyttes for at afkorte vejen. Det er vigtigt at understrege, at det er en to-vejs kommunikation, som går begge veje. I tilfælde af spørgsmål vedr. eleven: Forældre/elev faglærer klasselærer skoleledelsen I tilfælde af spørgsmål vedr. skolen: Forældre samarbejdsråd skoleledelsen I tilfælde af spørgsmål vedr. klassen: Lærer evt. kontaktforældre skoleledelsen Individuelt/elev Hvis lærerne/forældrene i løbet af skoleåret har brug for at kontakte hinanden, venter man selvfølgelig ikke til et kommende forældremøde/en forældresamtale, men kontakter personligt hinanden via intra eller telefon og aftaler det videre forløb. Skolens informationsmedier Det tilstræbes at så meget kommunikation som muligt foregår over skolens intra system som løbende bliver opdateret med nyheder og informationer.

6 Gensidige forventninger Det pædagogiske personale på Husum Danske Skole tager ved planlægning og gennemførelse af deres undervisning udgangspunkt i skoleforeningens formålsparagraf og bestemmelser om varetagelsen af undervisningen i skolen. Derudover ønsker Husum Danske Skole at profilere sig ved At her er der klare regler, og der bliver handlet hurtigt og konsekvent, når der opstår problemer. At Husum Danske Skoles medarbejdere er deres rolle som undervisere bevidst og stiller klare og synlige krav om orden, præcision og kvalitet i arbejdet, såvel på klassen som i hjemmearbejdet, samt medvirker til opdragelsen i skolen. At der i et godt og trygt læringsmiljø på skolen drages omsorg for hver enkelt elev inden for fællesskabet. At der i samarbejde med eleverne udarbejdes trivselsregler i alle klasser hvert år, ligesom der på forældremøder bliver drøftet, hvad der menes med ansvarlig social opførsel. Husum Danske Skoles forventninger: Eleverne får det største udbytte af undervisningen, hvis forældre og elever medvirker positivt ved: At eleven møder til tiden - er undervisningsparat, det vil sige, at eleven - har fået udsovet - har haft en rolig morgen - har fået morgenmad - har medbragt madpakke - har lavet lektier At eleven Opdrages til at tage hensyn, respektere hinanden og alle andre, der færdes på skolen samt udvise ansvarlig social opførsel Deltager aktivt i undervisningen og i skolens fællesskab Tiltaler både medarbejdere og andre elever høfligt og i et pænt sprog

7 At forældrene Viser tillid til skolen og omtaler den positivt mens eleverne hører på det Kontakter skolen før tvivlsspørgsmål bliver til problemer Er villige til at indgå i et konstruktivt og positivt samarbejde med skolen og andre forældre Er parate til at vurdere en sag fra to sider bl.a. i konfliktsituationer Lærer eleverne at holde orden i skoletaske, penalhus og idrætstaske Følger med i kontaktbog og informationer fra skolen Sørger for at eleverne laver deres lektier Støtter indlæringen og viser interesse for undervisningen Deltager i skolens møder og arrangementer Bestræber sig på at lære dansk At skolen Bliver respekteret som en arbejdsplads for både elever og medarbejdere Har en høj prioritet i såvel barnets som forældrenes hverdag At skolen Tager medansvar for elevernes almene viden og dannelse Tager medansvar for eleverne vedrørende f.eks sexualinformationer, rygning, alkohol og andre rusmidler samt færdsel Medvirker til, at eleverne bliver i stand til at løse konflikter på en hensigtsmæs sig måde.

8 Husum Danske Skole Klaus-Groth-Str Husum, mail