Velkommen til Strandskolen. Nu skal I høre om min skole...

Transkript

1 Velkommen til Strandskolen Nu skal I høre om min skole... FAGLIGHED FÆLLESSKAB TRIVSEL STRANDSKOLEN.DK

2 l i t n e m m Velko n e l o k s d Stran Strandskolen er en stor og velfungerende folkeskole med ca. 810 elever og 56 lærere. Til skolen hører også en stor SFO med ca. 390 børn og 22 pædagoger. Strandskolen er inddelt i fase 1 ( klasse) og fase 2 (6. 9. klasse). Lærerne har størstedelen af deres undervisning i én af faserne og bliver dermed specialiseret i at undervise lige netop de yngste eller de ældste elever. Skolen arbejder ud fra en grundlæggende opfattelse af, at læring, udvikling og trivsel er tæt forbundet. Vi lægger vægt på, at eleverne jævnligt kommer ud af huset, hvor de bruger og lader sig inspirere af nærmiljøet og de tilbud, en storby som Aarhus giver, f.eks. virksomhedsbesøg, museumsbesøg og ture til skov og strand. I hver fase kommer eleverne på lejrskole på 4. årgang med SFO og Zone 64 samt på 8. årgang sammen med klassens lærere. I denne folder kan du læse om Den bedst mulige skolestart Skoleåret på Strandskolen Strandskolens værdigrundlag og visioner Samarbejdet mellem skole og hjem Skolens ledelse og skolebestyrelse Skolefritidsordningen (SFO) Beliggenhed og kontaktoplysninger

3 Få den bedst mulige skolestart En god skolestart er et fælles anliggende. Den første tid kan være en udfordring for børn og forældre. I klassen er der som regel kun én voksen til en større gruppe børn. Derfor er det vigtigt, at børnene lærer at overholde aftaler, vente på tur, lytte uden at afbryde og bidrage til en god omgangstone med både voksne og børn. Samtidig bør barnet være i stand til at kunne indgå i større sociale sammenhænge, hvilket betyder at barnet kan tilsidesætte egne behov og vise hensyn. Som forælder er du i høj grad med til at gøre dit barn parat til skolestart. Eksempelvis ved at barnet i god tid har fået små, overkommelige pligter, der medvirker til, at det tager godt i mod de udfordringer, et skoleforløb byder. Sidst, men ikke mindst, er det vigtigt, at du som forælder selv er skoleparat dvs. at du kan give slip og acceptere, at dit barn nu går ind i en ny, spændende verden, hvor selvstændighed og selvhjulpenhed har stor betydning. Trivselsgrupper På Strandskolen er børnenes trivsel i højsædet. Forældrene bidrager i høj grad til deres børns trivsel ved at deltage i trivselsgrupper. Klassens forældre deles op i fire grupper, hvis opgave er at planlægge et socialt arrangement for klassen. I grupperne lærer forældrene hinanden bedre at kende og danner værdifulde netværk. Dette er med til at forebygge mobning i klassen, og gør det nemmere at tage konflikter i opløbet. Ny i klassen Når et nyt barn begynder i en klasse, er der først en samtale mellem barnets forældre og den kommende lærer. Læreren møder det nye barn på kontoret og følges med barnet til klassen. Der arrangeres særlige hjælpere blandt klassekammeraterne, der giver den nye klassekammerat en rundvisning på skolen og hjælper barnet med at falde godt til i den første periode. Barnet bør være i stand til at kunne indgå i større sociale sammenhænge, hvilket betyder at barnet kan tilsidesætte egne behov og vise hensyn.

4 Skoleåret på Strandskolen Skoleårets forløb er forbundet med en livlig aktivitet, hvor kreativiteten er i højsædet. Vi mener, at skolens traditioner er af stor betydning for elevernes fællesskabsfølelse og en mulighed for at knytte nye venskaber på tværs af årgange og klassetrin. Vi har en anerkendende tilgang til eleverne, og skolens undervisningsform er derfor baseret på læreprocesser, hvor der sættes fokus på elevens kompetencer og potentialer. Der arbejdes i definerede perioder med tværfaglige og projektorienterede forløb på alle klassetrin. På samme vis er holddannelser og inklusionstimer med tolærerordninger og SFO-pædagoger med til at styrke undervisningsdifferentieringen. Den faglige udvikling understøttes via en alsidig og nuanceret evalueringspraksis. Hvert år har skolen fire studieuger, hvor der arbejdes med faglig fordybelse og kreativitet på tværs af klasser og årgange, hvilket styrker både samarbejdsevner og fællesskaber på skolen. Strandskolens traditioner En række traditioner skabt gennem mange år er tæt knyttet til skoleårets forløb: Værdigrundlag faglighed, fællesskab og trivsel Skolens arbejde er opbygget omkring følgende tre værdier: Faglighed, fællesskab og trivsel. Strandskolens vigtigste opgave er at give børnene en god skoletid præget af engagement, lyst til varig læring og evnen til at danne gode, sunde relationer. Der arbejdes både i og udenfor undervisningstiden ud fra en fælles opfattelse af, at børn og unge lærer på alle tidspunkter og i alle situationer. Barnet rustes til at tage vare på sig selv og andre samt at indgå som ansvarlig, kritisk og aktiv deltager i et foranderligt samfund. Strandskolen er et trygt sted for alle, hvor respekt, medbestemmelse og ansvar for såvel læring som det sociale fællesskab går hånd i hånd. Vi lægger vægt på høj faglighed i undervisningen, så den enkelte elev bliver udfordret. Samarbejdet i klassen mellem det pædagogiske personale og forældrene vægtes højt. Studieuger for hele skolen. Fælles skoleudflugt hvert andet år for alle børn og alle personalegrupper. To årlige perioder med læse- eller løbebånd. Skolernes motionsdag den sidste skoledag før efterårsferien. Musicalaftner for hele skolen over tre aftner med 8. årgangs musical. Syng-dansk-dag hvor 5. årgang komponerer og optræder for skolen. Trivselsdag for hele skolen den første fredag i marts. Sommerfest, spejderhytteuger, Prins Joachim Cup og juletræstænding i SFO. Dimissionsfest for 9. klasserne. Fælles jule- og sommerafslutning med Strandsangen og Skolemestersangen. Venskabsklasser og læsevenner. Faglighed Fællesskab Trivsel Skolens personale føler et stort ansvar for at skabe de bedste undervisningsrammer for børnene, og derfor er det også vigtigt, at både elever og forældre tager medansvar og bidrager til udviklingen af elevernes personlige, sociale og faglige kompetencer.

5 Samarbejde mellem skole og hjem Et godt samarbejde mellem skole og hjem er en vigtig forudsætning for, at børnene får en god skolegang. Der afholdes skole-hjemsamtaler og forældremøder i hvert skoleår. På forældremøderne er der blandt andet mulighed for dialog om praktiske forhold i børnenes hverdag eller diskussioner om aktuelle problemstillinger. På Strandskolen stiller vi krav til vores forældre. Dette kommer til udtryk i nedenstående forventninger, som er simple og enkle, men samtidig meget vigtige for den daglige skolegang. Forventningerne markerer også, hvilke områder forældrene har ansvaret for. For os er det naturligt, at forældrene er aktive medspillere, der bidrager til klassens samlede trivsel via deltagelse i trivselsgrupper, arrangementer, klasseråd mv. Strandskolens forventninger til forældrene 1) 2) 3) Skolen forventer, at eleven møder til tiden veludhvilet og med en god og sund madpakke undervisningsparat Skolen forventer, at eleven tager hensyn, udviser ansvarlighed og er velfungerende i sociale relationer herunder at kommunikere med både lærere og elever på en god og høflig måde. Skolen forventer, at forældrene er villige til at indgå i et konstruktivt og positivt samarbejde med skolen og desuden er parate til at vurdere en sag fra to sider, bl.a. i konfliktsituationer. 4) 5) 6) 7) Skolen forventer, at forældrene kigger i skoletasken, føler medansvar for penalhus og kontaktbog, tjekker tasken for sedler, læser mails og Skoleintra. Forældrene kan støtte indlæringen ved bl.a. højtlæsning og lektiehjælp. Skolen forventer, at denne respekteres som en arbejdsplads for både elever og pædagogisk personale, og at skolen har høj prioritet i barnets tilværelse. Dvs. at: Tandlæge- og lægebesøg så vidt muligt placeres uden for skoletiden Ferie, i størst muligt omfang, afholdes i skolens ferie Fritidsinteresser og fritidsjob planlægges, så skolen ikke forsømmes Enhver fritagelse fra skolen overvejes grundigt. Skolen forventer, at forældrene føler et socialt ansvar for børnene vedr. seksualinformation, rygning, alkohol og andre rusmidler samt i det hele taget føler ansvar for elevernes adfærd i puberteten. Dette omfatter også elevernes adfærd og omgangstone i de sociale medier. Skolen forventer, at forældrene tager medansvar for klassens trivsel generelt. En god klasse er en klasse, hvor alle elever føler sig som en del af fællesskabet. Klassens trivsel er et fælles anliggende for alle parter. Susanne Kjeldal Jensen Skoleleder sukj@aarhus.dk

6 Skolens ledelse Strandskolens ledelse består af en skoleleder, en pædagogisk leder, en SFO-leder og en administrativ leder. SFO-ledelsen består af SFO-leder og en fritidspædagogisk leder for hver afdeling. Skolebestyrelsen Skolens ledelse kan kontaktes i tidsrummet mellem kl. 9 og 14 på telefon eller på mail: str@mbu.aarhus.dk SFO-Ledelsen kan kontaktes i tidsrummet mellem kl. 9 og 12 på telefon eller på mail: mail.sfostr@mbu.aarhus.dk Skolebestyrelsen består af 11 medlemmer: Syv forældrevalgte, to medarbejdervalgte og to elevrådsmedlemmer. Skolelederen og den pædagogiske leder deltager i skolebestyrelsens møder uden stemmeret. Medlemmerne i skolebestyrelsen vælges for to år ad gangen. Skolebestyrelsen mødes to gange årligt med SFO-forældrerådet, og der oprettes løbende arbejdsgrupper, som arbejder med forskellige indsatsområder på tværs af bestyrelse og forældreråd. Find skolebestyrelsen og referater fra møderne på Skolefritidsordningen (SFO) I Strandskolens SFO er der plads til alle elever fra klasse. Vi forventer et åbent og tæt forældresamarbejde med samme tilgang, som beskrevet under skolen. SFO'en har tre afdelinger: 0. klasseafdelingen, klasseafdelingen og klasseafdelingen. Afdelingerne arbejder ud fra en fælles vision I Strandskolens SFO afspejles fagligheden ved, at børnene bliver set, hørt, forstået og mødt på deres intentioner. Klassens pædagog deltager ugentligt i undervisningen og dagligt i den sidste del af undervisningen. Herved skabes sammenhæng i barnets dag, og overgangen til SFO bliver forudsigelig og tryg. Det tætte samarbejde med områdets dagtilbud gør overgangen til SFO mere overskuelig for barnet. Vi samarbejder tilsvarende med klubben Zone 64, som er for børnene i 5. klasse og op. SFO-telefonen er lukket fra kl til kl.14.30, hvor børnene er optaget af aktiviteter og leg. Vores pædagogiske mål er at udvikle børnenes sociale relationer og fællesskaber på tværs af årgangen samt at udvikle deres kompetencer gennem aktiviteter, der tilrettelægges ud fra didaktiske overvejelser. SFO'ens Åbningstider På skoledage: Mandag til torsdag: og Fredag lukker vi kl På skolefridage: Mandag til torsdag: Fredag lukker vi kl

7 Beliggenhed og kontaktoplysninger Strandskolen ligger i Risskov, hvor den oprindelige skole blev opført i oktober P-pladser På Strandskolen opfordrer vi eleverne til at cykle eller gå i skole. Vi har dygtige skolepatruljer, som står klar til at hjælpe to steder på Enebærvej og ved tunnellen på Voldbjergvej. Jo flere, der cykler eller går, desto sikrere bliver skolevejen. Hvis man bliver nødt til at køre sit barn i skole, så opfordrer vi til, at der ikke parkeres, men at barnet bliver sat af med ønsket om en god dag. Dette afhænger naturligvis af barnets alder og parathed. Kontakt Strandskolen Nellikevej Risskov Tlf FAGLIGHED FÆLLESSKAB TRIVSEL STRANDSKOLEN.DK