Program for Workshop B (3-6 år): Rum og struktur for digital leg og læring d. 2.juni 2016

Transkript

1 Program for Workshop B (3-6 år): Rum og struktur for digital leg og læring d. 2.juni 2016 v/ Mette Juliussen, leder af selvejende daginstitution i Egedal og diplomuddannet i innovation og ledelse. Rammesætning og kort præsentation Indledning 3 bud på Rum og struktur for digital leg og læring: 1. Funktions indretning og blæksprutte funktion 2. Leg og Lær (It-Portal fra Gyldendal) 3. Skriv og Læs (En app-læringsværktøj) Tid til Spørgsmål Refleksion Afslutning og opsamling

2

3 Funktionsindretning af alle rummene i Menighedsbørnehaven Tanker og faglige bevægegrunde for vores valg af at funktionsindrette: Grundet højt støjniveau og mange konflikter mellem børn, der havde modsat rettede interesser(eks en ville øve sig i at slå koldbøtter, der hvor en anden lige havde bygget et tårn af klodser.) Besluttede vi os for at se på vores indretning samt struktur. Samtidig var vores mål, at skabe nogle rammer der kunne være med til, at understøtte arbejdet med læreplanstemaerne, vores værdier samt kunne virke som en ekstra hånd/ressource i en travl hverdag. Endvidere var det et ønske, at give bedre mulighed for kvalitets lege samt overskuelighed, når der skal ryddes op ved, at samle de forskelige typer af legetøj et sted. Vi har valgt, at kalde alle vores rum et navn. Dette giver os, en mulighed for, at kunne udtrykke os til børnene, på en anerkendende og konkret måde. Eksempel: I stedet for at sige: Du må ikke hoppe her inde så gå ind på det midterste rum, kan vi sige: Hvis du gerne vil øve dig i at hoppe, så hop lige ind på græshoppen og gør det derinde. Alle rummene på nær et har insektnavne. Dette er der flere grunde til. Bl.a. giver det mulighed for, at arbejde med en af vores værdier: naturen, samtidig med, at det giver en rød tråd. Når der så alligevel er et af rummene, der hedder noget andet, skal det ses som en afspejling af, hvad vi står for rent pædagogisk. Vi mener, der altid skal være plads til forskelligheder. Der er ingen regel, uden undtagelse".

4 Rummenes navne og hovedtemaer/funktioner bliver Græshoppen: Musik og Bevægelse Mariehønsene: Spil og storgruppe aktiviteter Billen: Krible krable : Biler og dyr Bænkebideren Garderobe, plads til at spise formiddagsmad og stille lege Bierne: Kreativitet Eventyrrummet: Eventyr og historie Sommerfuglen: Fantasi og rollelege Myren: Bygge og konstruere Vi har sikret at alle læreplanstemaer er repræsenteret under mindst et af temaerne/rummene. Læreplanstemaerne fra dagtilbudsloven lyder: Barnets alsidige og personlige udvikling Barnets sociale kompetencer Barnets sproglige udvikling Barnets motoriske udvikling Barnets naturforståelse Barnets kulturelle udtryksformer og værdier.

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22 Beskrivelse af Blæksprutte funktionen: For bedre at kunne få glæde af vores funktions inddeling af rummene, fordeler vi de voksne ud i rummene og laver aktiviteter der relaterer til det enkelte rum. I den forbindelse har vi indført, at en af de voksne er Blæksprutte. Det vil sige at Blæksprutten er den, der har overblikket over: Tager imod beskeder fra forældrene samt vinker med de børn, der har brug for det Hvilke aktiviteter der er i gang. Hvem der er hvor, hvor mange børn der er ude osv. Tager tlf. Hjælpe dem der trænger til en formiddags mad. Skifte børn og hjælper med toiletbesøg. Blæksprutten giver de andre voksne mulighed for, at være endnu mere nærværende overfor børnene samt give mulighed for fordybelse og ikke hele tiden skal afbryde deres aktiviteter med børnene pga. at der bliver råbt: jeg er færdig m.m. Blækspruttefunktionen går på skift, så selv om det er en aktiv og krævende rolle er alle glade for denne, da de selv mærker betydningen af den når de, på andre dage ikke er Blæksprutte. Hvis Blæksprutten oplever, at der på tidspunkter opstår flere opgaver end han/hun kan nå er det også Blækspruttens rolle, at fordele opgaverne på andre ledige voksne. Forældre og børnene kan se hvem, der er Blæksprutte pågældende dag, både ved, at se på aktivitetstavlen samt ved, at den pågældende voksne har en tlf. taske med en Blæksprutte sat på.