Tilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside

Transkript

1 3s Teori IV:Social interventions entions virkninger i forhold til brugere, e, hverdagsliv og institutionelle kontekster Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Sociale Interventionsstudier kandidatkursus Dansk Tilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside Når du tilmelder dig kurset, skal du være opmærksom på, om der er sammenfald i tidspunktet for kursusafholdelse og eksamen med andre kurser, du har valgt. Uddannelsesplanlægningen tager udgangspunkt i, at det er muligt at gennemføre et anbefalet studieforløb uden overlap. Men omkring valgfrie elementer og studieplaner som går ud over de anbefalede studieforløb, kan der forekomme overlap, alt efter hvilke kurser du vælger. The information about the activity will be continuously updated until 30 May, changes may occur. The final description will be available ailable from 1 June Registration is happing through stads selvbetjening within the announced registration period, as you can see on the Studyadministration homepage When registering for courses, please be aware of the potential conflicts between courses or exam dates on courses. The planning of course activities at Roskilde University is based on the recommended study programs which do not overlap. However, if you choose optional courses and/or study plans that goes beyond the recommended study programs, an overlap of lectures or exam dates may occur depending on which courses you choose. Læringsudbytte/ bedømmelseskriterier Den studerende skal opnå: Viden Viden om forskellige teoriers begrebssættelse af subjektive, læringsmæssige og sociale aspekter af sociale interventioner i menneskers hverdagsliv Viden om og forståelse af evalueringsmetoder og paradigmer Viden om forskellige teoretiske begrundelser for kvantitative tilgange til evaluering af social intervention Færdigheder Identificere hvordan sociale interventioner virker kvalitativt forskelligt afhængig af den hverdagslivskontekst, som de virker i Reflektere kritisk over muligheder og barrierer for udveksling af erfaringer mellem interventionsprojekter Formidle kvalificerede overvejelser om virkningen af sociale interventioner Kompetencer Tage ansvar for udviklingen af kontekstuelt meningsfulde kvalitative og kvantitative evalueringer af sociale interventioners virkning Overordnet indhold Kurset sigter mod at give de studerende en nuanceret teoretisk forståelse af hvilken virkning, som social intervention kan have i menneskers hverdagsliv. Kurset beskæftiger sig indgående med forskellige teoriers begrebssættelse af subjektive, læringsmæssige og sociale aspekter af social forandring. Kurset sætter de studerende i stand til at begribe og diskutere hvordan virkningen af en given intervention tager sig kvalitativt forskelligt ud afhængigt af den hverdagslivskontekst, som den virker i. I forlængelse heraf omhandler kurset, hvordan interventioner meningsfuldt kan evalueres og fortsættes i skiftende kontekster. Kurset består af forelæsninger og deltagerbaseret undervisning i hold Uddybende beskrivelse Se under de enkelte kursusgange. Bemærk at der kan forekomme justeringer. Tid og sted ligger ikke fast.

2 Undervisnings- og arbejdsform Forventet arbejdsindsats (ects-deklaration) Kurset består af forelæsninger og deltagerbaseret undervisning i hold. Aktiv deltagelse i 5 kursusgange a 4 timer: 20 timer Forberedelse (pensum læsning mv), 15 t a 5 gange: 75 timer Forberedelse - input til undervisning i form af oplæg mv. Gennemsnitligt 2 timer pr gang: 10 timer Prøveform: 30 timer Sum 135 Pensum Prøveform Litteraturen annonceres på moodle senere. Det anbefales dog allerede nu at købe Hanne Kathrine Krogstrups "Evalueringsmodeller" 3. udgave fra Hans Reitzel. En betydningsfuld andel af bogen opgives som pensum. Det kan anbefales at læse den som baggrund, forud for kurset. Prøveformen er todelt: 1. Aktiv, tilfredsstillende og regelmæssig deltagelse. 2. Fri skriftlig opgave Begge dele skal være bestået før prøven er bestået. Ved aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse forstås: Minimum fremmøde ved 80 % af undervisningen En mundtlig fremlæggelse baseret på gruppearbejde som omhandler teoretiske forståelser af, hvilke faktorer der har betydning for virkninger af social intervention og for sammenligninger mellem sociale interventioner Den frie skriftlige opgave skal omfatte anvendelse af kursets teori på et interventionsområde med udgangspunkt i en case, som den studerende selv vælger i forhold til den teoretiske forståelse af evalueringsmetoder og paradigmer samt teoretiske begrundelser for evaluering af sociale interventioners virkning. Opgavens omfang er 3-5 sider af 2400 anslag og har en varighed på 3 døgn. Omprøveform Prøvetype Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Evaluering- og feedback former Omprøve: Ved ikke-bestået prøve vil omprøve være en 7 døgns individuel fri skriftlig opgave på sider af 2400 anslag. Besvarelsen skal afspejle den studerendes beherskelse af hele kursets pensum. Individuel prøve Alle. Bestået / ikke-bestået Ingen (dvs. at underviser bedømmer) Evaluerings- og feedback-former i tilknytning til kurset: Eksamen bedømmes med bestået-ikke bestået. Gennem kurset indgår der dialogisk feedback i forbindelse med gruppe-fremlæggelser samt peers-feedback gennem moodle-dialoger. Kurset evalueres med et e-baseret spørgeskema, der udsendes til de studerende i forbindelse med kursets afslutning. Endvidere foretages en kvalitativ evaluering på sidste kursusgang, hvor såvel studerende som underviseransvarlig samler op på evalueringens input og resultater. Undervisningsansvarlig Underviser Eksamensadministration Peter Hagedorn-Rasmussen (peterhag@ruc.dk) Jo Krøjer (jokr@ruc.dk) Pernille Juhl (peju@ruc.dk) Linda Lundgaard Andersen (lla@ruc.dk) Peter Hagedorn-Rasmussen (peterhag@ruc.dk) Katia Dupret (katia@ruc.dk) IMT Studieadministration (imt-studieadministration@ruc.dk) Kursusgange:

3 Hold: 1 1. kursusgang :15 til :00 Virkningsforståelser i Social Intervention: En præsentation af centrale paradigmer om dokumentation, virkning og resultater i menneskers hverdagsliv. Denne kursusgang tegner et bredere landkort hvor social intervention som en virknings- og dokumentationstilgang kan placeres. Der inddrages klassisk social intervention, social ingeniørtilgang, forsøgs- og udviklingsmetodik samt evidensbølgen. Disse sættes ind i en bredere samfundsmæssig og styringsramme som eksempelvis New Public Management, New Public Governance og moderne netværksorienterede styringsmodeller/dokumentationsformer. 2. kursusgang :15 til :00 Sted plenum (73) Underviser (ved Flere Hold/fælles Aktiviteter) Ekstern underviser Katia Dupret ( katia@ruc.dk ) Ekstern Stine Røn Hartmann Leder af Den Korte Snor (kst.) & Chefkonsulent, Vidensenhed for en styrket kriminalindsats i BBU Center er for Udsatte og Kriminalitetstruede Unge (CUKU) U) KØBENHAVNS KOMMUNE Socialforvaltningen Borgercenter Børn og Unge (BBU) Dokumentation som faglig praksis i forebyggelsesarbejdet: Dokumentation som faglig praksis i forebyggelsesarbejdet 3. kursusgang :15 til :00

4 Underviser Katia Dupret ( katia@ruc.dk ) En socio-teknisk tilgang til undersøgelse af virkningerne ved social intervention: En socio-teknisk tilgang til undersøgelse af virkningerne ved social intervention Hvis man med social intervention mener en styret forandring, der ændrer konkrete menneskers handlemuligheder, vil man i en Aktør-Netværksteoretisk optik sige, at det er svært at lave en kontrolleret styring. Hvem eller hvad der forandrer er fordelt ud, ikke kun på mennesker, men også på forskellige andre aktanter, såsom bygninger, spørgeskemaer, teknologiske artefakter, økonomi mv. Undervisningen vil introducere til centrale begreber i ANT s udvikling fra 1980 erne og frem til i dag. Siden præsenteres centrale metodiske og teoretiske begreber, så som symmetri, aktør/ aktant, oversættelse/ translation. Begreberne vil blive præsenteret via empiriske eksempler og diskuteret gennem øvelser. Overordnet er det hensigten, at den studerende får indblik i, hvordan Aktør-Netværksteori hjælper med at begrebsliggøre intervention i praksis. Den studerende får kendskab til centrale metodiske og teoretiske begreber, via teorioplæg og eksempler fra empiriske analyser og øvelser. 4. kursusgang :15 til :00 Sted teorirum (58) Underviser Linda Lundgaard Andersen ( lla@ruc.dk ) En subjekt-centreret tilgang til undersøgelse af virkningerne ved social intervention Denne kursusgang introducerer en subjekt-centreret tilgang til undersøgelse af virkninger af sociale interventioner. Bestræbelsen er her at udvikle metoder og anvende teoretiske forståelse som sætter os i stand til at forstå sociale indsatser ud fra de konkrete menneskers oplevelser, udbytte og handlinger og se og forstå disse i deres samfundsmæssige kontekster. En subjekt-centreret tilgang tager derfor et teoribaseret i at definere subjektpositioner i et givet samfundsmæssigt felt, hvor mennesker/subjekter forstås både som formet af og aktivt formende de samfundsmæssige, kulturelle og økonomiske rammer. Sociale interventioner må altså i denne optik udvikle og sammensætte metodikker og undersøgelsesfoki, som formår at afspejle disse dynamiske konstellationer. Kursusgangen giver et teoretisk indblik i en psycho-societal tradition gennem en række begreber og teoritraditioner. 5. kursusgang :15 til :00 Evalueringsmetode og evalueringsteori står centralt i sociale interventioner. I denne kursusgang introduceres til hovedpositioner i evalueringsmetode og teori hvad kendetegner disse og hvor konstrueres undersøgelsestilgange, foki og virkning? Disse indsigter og pointer perspektiveres og diskuteres i forhold til forståelser af sociale interventioner.

5 Eksamen ordinær :00 til :00 Re-eksamen :00 til :00