VESTHIMMERLANDS GYMNASIUM OG HF 08/09

Transkript

1 VESTHIMMERLANDS GYMNASIUM OG HF 08/09

2 VESTHIMMERLANDS GYMNASIUM OG HF

3 Indhold Forord/Velkommen til de nye elever...side 3 Når ting bliver til kunst...side 4 Livøturen side 6 Om AT-rejser (3g)...side 8 2q i Budapest...side 16 London Calling (2p)...side 20 Aktivitetsdag...side 22 Studieværksted...side 23 Vi bringer sporten...side 24 Yes We Could (amerikansk valgaften)...side 26 Filosofi på tur...side 27 Fællestime om sundhed...side 28 Redningens mange ansigter...side 30 Den store skolefest...side 31 Gymnasiekoret i København...side 32 2g-klasserejser...side 33 1s i interkulturelt samarbejde...side 42 Redaktion: Jørgen Jørgensen og Jonna Fransgård i samarbejde med Informations- og profiludvalget: Morten Severin, Pernille Olesen, Jesper Lambert-Jensen, Marie Antonsen, Birgitte Buus, Bente Nielsen, Louise Andersen, 3k, Poul Lyby Han sen, 1t, og Mathias Lau Nielsen, 1x. Fotos: Johan Nitschke, Peter Stenild, Kirsten Svejstrup, Trine Madsbøll, Carsten Poulsen, Morten Severin, Mads Ilsøe, Sisse Haldrup, Ege Johan Jespersen, Jesper Sørensen, Stine Dinesen, Jonna Fransgård, m.fl. Omslag: Billedkunstelever fra holdet på b-niveau med deres døre. Design: Jonna Fransgård og Sanne Kvist Nielsen. Kan matematik opklare forbrydelser?...side 44 Fællestime med Jens Rohde...side 45 1q: Sport og film indtager to af Danmarks storbyer...side 46 Interview med elevambassadører...side 48 Forårskoncert...side 50 Udvekslingsstudent på VHG...side 53 Sel - Salt - Salz - Sale...side 54 Personaleoplysninger...side 55 Mindeord...side 60 Vesthimmerlands Gymnasium og HF Jyllandsgade Aars Tlf Fax [email protected] Hjemmeside: Tryk & repro: Aars Bogtryk & Offset 2 Årsskrift Vesthimmerlands Gymnasium

4 Døre lukkes i nye døre åbnes Sådan er livet! For jer, der snart skal forlade skolen med en rød eller blå hue på hovedet som synligt bevis på to eller tre års mere eller mindre koncentreret slid med lektierne, kan dette årsskrift bruges til at mindes og fastholde nogle af de sociale oplevelser, som gymnasietiden også bød på. F.eks. aktivitetsdagen i september, hvor klasserne dystede på livet løs mod hinanden. Eller klasserejsen, som måske åbnede for et møde med en anden kultur. For jer nye elever, som snart skal træde ind ad skolens automatiske indgangsdør for første gang og måske med lidt sommerfugle i maven kan årsskriftet bruges til at orientere jer lidt i den verden, som I nu bliver en del af, og få et indtryk af de aktiviteter, der præger skoleåret: hyttetur til Livø, fællestimer, ekskursioner, forårskoncert, skolefest. Temaet for nogle fællestimer og aktiviteter var sundhed og sport, men I kan også læse om et filosofiholds og et matematikholds besøg på Aalborg Universitet, om amerikansk valgaften på skolen, om vores nye elevambassadører og om studieværkstedet, hvor man kan få hjælp til lektierne. De åbne døre ud til den vide verden har i øvrigt ført til, at enkelte indlæg er på engelsk og dermed understreger det internationale. De døre, der pryder forsiden, kan I læse mere om inde i bladet, hvor billedkunst-elever fortæller om deres ideer og tanker i forbindelse med deres projekt med at udsmykke døre. Held og lykke med at åbne døre til nye verdener og rigtig god læselyst! Jørgen Jørgensen og Jonna Fransgård Til de nye elever Skoleåret har som sædvanligt fristes man til at sige været præget af travlhed. Bl.a. har vi været optaget af at finde ud af, hvad omverdenen mener om os og vor virksomhed. Tidligere har der måske været en tendens til, at vi har lukket os for meget om os selv, men i efteråret besluttede vi i samarbejde med et konsulentfirma fra København, Aftryk at gennemføre en storstilet undersøgelse af, hvilket billede eleverne i omegnens 9. og 10. klasser har af os. Vi sendte dels et stort antal spørgeskemaer ud, dels tog konsulenterne fra Aftryk ud og lavede fokusgruppeinterviews på forskellige skoler i vores naturlige opland. Resultatet blev en diger rapport med nogle tankevækkende konklusioner. Den sammenhæng mellem social arv og valg af ungdomsuddannelse, som rapporten konstaterer, kom ikke bag på os. Derimod undrede det os, at eleverne opfattede det faglige niveau på VHG som meget højt i forhold til vore nabogymnasier. Aftryk kunne på baggrund af fokusgruppeinterviewene - fortælle os, at kl.-eleverne ikke var i tvivl om, at det var et fedt sted at gå sådan rent socialt, men de var i tvivl om, hvorvidt de rent fagligt kunne klare en uddannelse hos os. Og det gjaldt vel at mærke elever, som konsulenterne opfattede som ret kvikke. Selvfølgelig er alle gymnasielærere ambitiøse på deres fags vegne, så der er i sig selv ikke noget i vejen med at få prædikatet høj faglighed for en skole. Men det bliver et problem, hvis nogle elever, der har evnerne til at tage en stx- eller hf-eksamen, på forhånd fravælger os ud fra nogle overdrevne forestillinger om, hvor svært det er. Vores mål som institution må være at bidrage til, at alle får den uddannelse, deres evner berettiger til, og at uddannelsesniveauet generelt hæves i Vesthimmerland. Rapportens konklusioner gav således anledning til et par ændringer i den måde, vi informerer om os selv og markedsfører os på. Først og fremmest uddannede vi nogle elever til at være ambassadører for vor skole. Det be tyder i praksis, at vi sender elever ud for at orientere, når omegnens skoler sender bud efter os til et eller andet arrangement. Vi tror på, at den information, der gives fra elev Vesthimmerlands Gymnasium Årsskrift

5 til elev, er mere autentisk, end hvad en lærer fortæller. Elever fokuserer såvel på det sociale liv på skolen som på det faglige arbejde, der skal præsteres for at få et rimeligt udbytte af gymnasietiden. Vi benytter os også af vore elevambassadører, når vi har besøg på skolen af elever udefra. Efter at den nye vejledningslov er trådt i kraft, har vi jævnligt sådanne skolebesøg. Det gælder især brobygningsforløb af en uges varighed for 10.kl.-elever og 1½ dags præsentationsbesøg af 8.kl.-elever samt i mindre grad besøg af 9.kl.-elever. Til disse elever laver vi særligt tilrettelagte faglige forløb, men vi kan se af gæsternes evalueringer, at et element, der betyder meget for dem, er mødet med skolens egne elever, hvor de får et reelt indtryk af, hvordan det er at gå på skolen. Disse besøg gør endvidere, at vore lærere får større indblik i, hvad der rent fagligt kan være et problem, når man fra folkeskolen starter i gymnasiet. På baggrund af denne erfaring har vi i dette skoleår etableret et studieværksted to gange om ugen, hvor man kan komme og få hjælp med skolearbejdet af ældre elever og lærere. I det nye skoleår vil vi også udvikle et nyt brobygnings- og vejledningstilbud, som vi har fået tilskud til fra Regionsrådets Uddannelsespulje. Det er tanken at anskaffe en bus, indrette den som et mobilt undervisningslokale og udvikle undervisningstilbud, der kan afvikles som workshops for områdets folke- og efterskoler. Filosofien bag projektet er: Hvis de ikke kommer til os, må vi komme ud til dem. Her vil vore egne elever igen få en rolle som formidlere. Den ovenfor nævnte rapport indeholder endelig et afsnit med en intern evaluering af skolen, og her er vi i den heldige situation, at vore elever er meget glade for at gå her. Vi kan således ikke forestille os bedre ambassadører for vor skole i forbindelse med information og markedsføring. Det viser sig også på andre måder: I 2. og 3.g samt 2.hf er eleverne ofte på rejser til udlandet. Også fordi vi er en skole, der tager den globale udfordring alvorligt (vi har siden 2000 været Unesco-skole og derigennem været med i flere internationale netværk). Og tilbagemeldingerne fra disse rejser er, at vore elever godt kan begå sig, når de møder elever fra andre kulturer og sprogområder. Jeg vil opfordre jer til at læse dette årsskrift for at få et indtryk af, hvad der venter jer på jeres nye arbejdsplads, og hvilke oplevelser I kan se frem til, når I nu bliver ambassadører på Vesthimmerlands Gymnasium og HF. Kirsten Holmgaard Installationskunst på VHG Når ting bliver til kunst B-niveau holdet i billedkunst har i foråret arbejdet med installationer. Installationer er en kunstform, hvor almindelige genstande bliver omdannet til et kunstværk, hvor beskuerens fortolkning og deltagelse bliver til en del af værket. Overskriften på det samlede værk er dør vi når, et ordspil, der er blevet fortolket på forskellige måder. Eleverne har med deres værker givet deres bud på, hvordan en dør kan fortælle en historie. Karen Christensen, 3a: En dør er ofte grænsen imellem frihed og fængsel, altså en dør, som vi når på et tidspunkt. Selvom frihed er en rettighed, er det ikke alle, der opnår denne frihed. Katten er sin egen, og den har adgang til den frihed, som den ønsker. For den er friheden et valg i form af en kattelem. Barnet kan ikke tage vare på sig selv og derfor heller ikke selv administrere friheden. Friheden er derfor også et ansvar, som barnet først kan tage, når det kan nå nøglen. Marianne Jakobsen, 2p: Min dør skal markere en overgang fra et stadie til et andet. Her er det overgangen fra barn til voksen. På den ene side ses barndommens drømmeverden med eventyrslottet og barbiedukken. Regnbuen er symbol på overgangen fra barn til voksen, hvor man ikke ved, hvad der venter for enden. På den anden side af døren ses voksenverdenen og nogle af de genstande, der hører voksenverdenen til. Kamilla Ullits, 2p: Med min dør vil jeg gerne vise, at mange mennesker viser forskellige ansigter og ikke altid viser deres virkelige ansigt, men i stedet sætter en facade op som beskyttelse mod omverdenen. Hvilket ansigt viser vi? I samvær med andre mennesker kan vi gå rundt og virke som om, at vi har styr på det hele der er intet der kan slå os ud i det senmoderne samfund, men når vi ikke er sammen med andre når vi er alene, så bryder alle tankerne og frustrationerne frem. Vi er magtesløse. Vores facade krakelerer. 4 Årsskrift Vesthimmerlands Gymnasium

6 Iben R. Jensen, 3k: Dørens to sider repræsenterer henholdsvis krig og fred og viser, hvor lidt der skal til, før overgangen fra fred til krig finder sted. Karmens billeder af krigsbomber og sønderbombede byer understreger min holdning til især brugen af bomber under krig, der alt for let også rammer uskyldige mennesker. Stinne Winde, 2p: De fortabte sjæle svæver mod genfødselskarret for at blive genfødt til et nyt og bedre liv. Den ene side af døren: De døde sjæle eller mennesker går mod genfødselskarret. Jannie Silkeborg, 3a: Min dør er egentlig blot et simpelt billede på, hvor nemt vi kommer til at blive en smule egoistiske. Jeg står selv lige nu midt i uddannelsesræset, hvor alt kommer til at handle om OS selv og VORES karriere. Vi får rettet rigtig meget opmærksomhed mod os selv, og det kan komme til at resultere i, at vi glemmer at tænke på alle de andre her i vores verden, som ikke engang har muligheden for en uddannelse. Manges liv handler så meget om os selv, at et af de største dilemmaer er, hvornår vi skal vælge at få en hund! Så døren er egentlig en dør til en mere opmærksom verden, som jeg håber vi en dag vil nå Lise Larsen, 3a: Døren symboliserer det sammenstød, vi oplever lige nu og her i Danmark. Det er et sammenstød mellem kristendommen og islam. Det er et sammenstød, der har skabt had og misforståelser. Men der er mulighed for at åbne døren, bygge en bro og skabe forståelse mellem de to religioner. Dørene er doneret af JELD-WEN. Kirsten Svejstrup Sørensen Vesthimmerlands Gymnasium Årsskrift

7 September Årsskrift Vesthimmerlands Gymnasium

8 Livøturen min. tager det at sejle fra Rønbjerg til den lille perle midt i Limfjorden. Biler og hunde må ikke medbringes på færgen, som ellers transporterer alt lige fra studerende på hyttetur til passionerede naturelskere og levnedsmidler, ikke at forglemme, til øens lokale, eneste og meget besøgte købmandsforretning. Fra vi, dvs. alle 1hf ere og 1g ere samt 14 lærere, ramte færgelejet på Livø, mærkede vi, at vi nu var trådt ind i en anden og mere primitiv verden. Mens traktorens anhænger fyldtes til bristepunktet med sportstasker og soveposer, havde lærerne nok at se til, da de var nødsaget til at skubbe den store udlejningstrailer fyldt med musikinstrumenter og sportsremedier fra færgen og op til øens kirke. En lille detalje var nemlig, at der på daværende tidspunkt var tale om et mindre skybrud, så vi og vore medbragte ejendele blev gennemblødt på vandringen mod vores kommende bopæl for de næste to dage. Efter indkvarteringen skinnede solen dog fra en skyfri himmel, og snart blev den noget kaotiske ankomst glemt. Efter madpakkespisning skulle eleverne agere prøvekaniner for musiklærernes ambitiøse planer. De havde nemlig bestemt, at samtlige elever skulle indgå i et 1. årgangskor ved den efterfølgende forældreaften på skolen en uges tid senere. Eleverne skulle i løbet af to eftermiddage lære intet mindre end et gospel- og et TV-2nummer. Naturfag var selvfølgelig også på programmet. Livø er trods sine kun 300 ha berømt for en meget varieret natur, så med to biologi- og geografientusiaster i front tog hele flokken en tur til én af Livøs mange strande. Herefter blev der afholdt Ø-ralley med indlagte poster, der kredsede omkring gruppernes samarbejdsevne. Denne blev også altafgørende i klasseturneringerne i rundbold, ultimate, fodbold og volley, hvor der blev kæmpet med næb og kløer om håneretten for det meste i al venskabelighed. Endvidere diskuterede de enkelte klasser spilleregler for en kommende klasserumskultur. Hvordan er og bliver man en god elev og studerende på VHG? Og endelig det meget vigtige punkt, nemlig planlægning af klassens underholdning den sidste aften. Her var det tydeligt at se, at kun fantasien satte grænser. Kreativiteten var helt i top, og vi blev præsenteret for både teatersport, stomp, musik og nye variationer af den gamle ballon- og stoledans. Med et brag af en koncert i musikhuset i anledning af den omtalte forældreaften, hvor man som imponeret tilskuer mærkede første spadestik til et godt sammenhold på 1. årgang, fik Livøturen en rigtig fin afslutning. Pernille Olesen September Vesthimmerlands Gymnasium Årsskrift

9 September 2008 Om AT-rejser I det forløbne skoleår har vi indført et nyt begreb på VHG: AT-rejser. Bag dette udtryk gemmer der sig, at 3.g-klasserne, samtidig med at de er på studierejse en uges tid, gennemfører et forløb i faget almen studieforberedelse. Forud for rejsen er der gået forberedelse af emnet, og som opfølgning på rejsen udarbejdes der typisk et eller andet produkt ved hjemkomsten. Almen studieforberedelse er en timeramme til samarbejde mellem fagene, og 10% af undervisningstiden bruges på dette. De behandlede emner skal belyses af mindst 2 fag, og gerne af meget forskellige fag, så eleverne lærer at tænke over ligheder og forskelle mellem de enkelte fag og metoder. På den måde får de større bevidsthed om, hvad et fag er, og de får en metodisk bevidsthed. Det skulle også give dem evne til at kombinere indsigt fra forskellige fag og dermed bedre forstå den løbende diskussion inden for videnskabsteori. 3k var i Sydtyrol, 3a i London, 3t og 3x i Berlin, og endelig var 3s i København, og af de følgende beskrivelser kan I få et indtryk af, hvilke fag der var i spil på de forskellige rejser, og hvad det faglige indhold var. Den valgte genre for beskrivelsen afspejler i et par tilfælde studieretningen bag ATrejsen. Jørgen Jørgensen Trine fra 3k viser jordpyramider frem. 3k i Sydtyrol Fra den 12. til den 19. september var vi på studietur til Sydtyrol. Med tunge kufferter og store madpakker mødtes vi på Hobro banegård, hvorfra vi først skulle med tog til Odense for derefter at skifte til et nattog, som skulle fragte os til München. Efter en meget bumlende og trang nat i de små kupeer, blev det til endnu et togskift mod Bolzano/ Bozen. Byen har to navne, fordi det område, den ligger i, indtil 1. Verdenskrig var tysk. Herefter kom området til at høre til Italien, men da der blev ved med at være en stor tysk majoritet i byen, indførte man altså både det tyske og italienske navn. Derfor ser man også alle vejskilte i området skrevet både på tysk og italiensk. Vores togtur var dog ikke forbi, da vi ankom til Bolzano. Vi skulle nemlig til den lille by Merano/Meran det første døgn. Her ankom vi endelig efter et lille døgns rejse i øsregnvejr til Die Jugendherberge, hvor vi skulle bo. Efter en kort pause var vi klar til en gåtur rundt i Merano, som er en virkelig smuk by med dens mange blomsterbede, gamle huse og maleriske baggrund bestående af høje bjerge. Langs med floden var der et gelænder, hvorpå der hang en masse hængelåse. Historien bag dem var, at når et par var blevet gift, hængte de en hængelås på gelænderet. Herefter skulle de smide nøglen i floden, og hvis de senere hen ville skilles, måtte de altså først finde nøglen igen. Inden turen den næste dag gik tilbage til Bolzano, var vi på besøg i en botanisk have fyldt med alverdens planter. Om eftermiddagen tog vi så toget tilbage til Bolzano, hvor vi gik en ordentlig tur rundt i byen og op på Der Oswald- Promenade, hvorfra man kunne se ud over hele Bolzano. Da vi kom tilbage til vores nye hostel, var vi alle ved at være godt sultne. Nogle af os var med Ole på tysk restaurant, hvor vi smagte Knödel, som er en typisk tysk spise i Sydtyrol. Knödel er en form for kødbolle bestående af mel, kartoffel, kød og grøntsager et specielt og meget tungt måltid. Om mandagen tog vi bussen til Unterinn, hvor vi besøgte en æbleplantage. Vejen derop bestod stort set af ene hårnålesving. Der var meget langt ned, men der var også en helt fantastisk udsigt. På æbleplantagen fortalte bonden en masse om sin æbleproduktion, som kom op omkring 250 tons om året. Resten af dagen var vi på en ordentlig vandretur i bjergene. Det højeste punkt, vi nåede, var 1380 meter, så det gik stejlt opad engang imellem. På turen så vi de imponerende jordpyramider. En jordpyramide er en meter høj jordsøjle, på hvis top der ligger en stor sten. Når vandet langsomt skyller ned ad skrænterne, fungerer stenene som en hat, der holder jorden nedenunder tør og 8 Årsskrift Vesthimmerlands Gymnasium

10 September k på toppen. hård, og på den måde bliver jordsøjlerne skabt. På et tidspunkt bliver de dog så tynde, at de braser sammen. Langs vejen groede der mange vilde brombærbuske, og indimellem stødte vi på en æble- eller vindrueplantage, så der var ingen fare for at gå sukkerkold. På turen nedad var vi dog nogle stykker, der kom bagud, men efter lidt tid mødte vi en italiensk bonde, der var på vej til Bolzano med sin gamle traktor og vogn. Bonden kunne kun snakke italiensk, men vha. tegnesprog og et par få tyske gloser lykkedes det os at få et lift. Vi sprang på ladvognen, og så skal jeg ellers love for, at det gik stærkt nedad på den smalle vej gennem skoven bestående af hårnålesving og stejle skrænter ved siden. Lidt længere nede mødte vi flere fra klassen, som også sprang på. Vi endte derfor med at være en hel flok, der med rystende ben og beskidte bagender blev sat af i Bolzano. Turen var en rigtig motionstur. Onsdag var vi nemlig igen på vandretur i bjergene. Her startede vi dagen med at gå op ad en vej med 25% stigning, hvorefter vi skulle måle vores puls. Lidt senere tog vi en svævebane længere op ad bjerget. Den gik rigtig stejlt opad, men igen var der en helt fantastisk udsigt ud over hele Bolzano. Da vi kom helt op, var der kun 9 varmt. Til sammenligning var der 20, da vi om eftermiddagen kom tilbage til Bolzano. I Bolzano var der et kæmpemarked på torvet, hvor man i massevis kunne købe alverdens lækkerier frugt, ost, kød, brød, blomster og noget helt fantastisk chokolade. Det var rigtig godt og billigt i modsætning til Laubengasse, som var Bolzanos dyre indkøbsgade. Her var eksklusive butikker fyldt med mærkevarer, og havde man pengepungen i orden, ville det helt sikkert være paradis. Onsdag aften var den sidste i Bolzano, inden turen gik hjemad igen. Pernille fyldte 18 dagen efter, så vi fejrede hende på en af byens restauranter. Her kunne de danske bartendere godt lære lidt, hvad angår kreative drinks. Pludselig blev det altså torsdag, og vi måtte vende snuden hjemad mod Danmark. Alt i alt var det en helt fantastisk tur, hvor de fleste nok særligt vil mindes solen, æblerne og de laaange vandreture i bjergene. Trine Lund Krogh Vesthimmerlands Gymnasium Årsskrift

11 September 2008 Tiden går og tiden står stille om det at være på studietur med 3a. tiden går og tiden står stille. enkelte museer hænger os ud af halsen (ikke bogstaveligt), men det gør ikke noget, for her i london går tiden og står stille samtidig. shakespeares fortryllende verden i the globe gjorde mig lykkelig. en gåtur gennem det halve af london for at høre om anden verdenskrig gjorde mig træt, gav mig rygsmerter, damen var mærkelig og dog ret fascinerende (men det var meget lærerigt!). jeg ligner ikke churchill, men jeg vinder også nobelprisen i litteratur en dag. big ben er 315,9 fod høj, det er min big ben ikke. nogle gange kunne jeg godt tænke mig, at du var ligesom mumierne på british museum stille. at vågne til en snorkende kammerat, lugten af mandesved og de lette tømmermænd fik mig til at føle mig som poul reichardt. med udtørret hud og dårlige sko og hullede bukser vandrede, slentrede, løb og levede jeg mig vej gennem denne by, hvor hver gade er ens hjem, og folk er venlige og rare, ligesom fulderikkerne på ens eget værtshus. i london er larmen stille, og stilheden er larmende, og folk er smukke, du er smuk og jeg er smuk. storbyer har altid været en favorit duften, smagen, følelsen... det hele, men i london er det mere end det. london var vores city of dreams i en uge. Johannes Jacobsen, 3a 10 Årsskrift Vesthimmerlands Gymnasium

12 Matematikere i Berlin I 3x lavede hver gruppe deres egen hjemmeside om ATturen til Berlin for at give inspiration til andre, der skal på studietur til Berlin. Emnet for turen var Fortidsbearbejdelse, arkitektur og byplanlægning i Berlin i dag, hvor fakulteterne naturvidenskab og humaniora var repræsenteret af fagene matematik og tysk. Inden for humaniora-delen arbejdede klassen med novellen Omskæringen af Bernhard Schlink, Den handler om Andi, der er tysker, og Sarah, der er jøde; de to rejser sammen til Tyskland. Gennem novellen ses flere forskellige grundholdninger til Vergangenheitsbewältigung, dvs. fortidsbearbejdelse. Derudover analyserede 3x specielle bygningsværker og seværdigheder i Tyskland, hvorigennem man kan se fortidsbearbejdelsen. Emnet set fra det naturvidenskabelige perspektiv tog udgangspunkt i, at man matematisk kan beskrive arkitekturen og gennem matematiske refleksioner beskrive fortidsbearbejdelsen i Berlin. Arkitekturen, der var valgt, var to kasser ved Holocaust Denkmal, der leder tanken hen på sarkofager/kister som symbol på alle de dræbte jøder under anden verdenskrig. Nedenfor følger dele af en gruppes besvarelse (se også I vores opgavebeskrivelse lød den matematiske del som følger: Hjemmesiden skal indeholde billeder af de valgte sarkofager, samt 3D-tegninger med koordinater af samme. Hertil kommer refleksioner over vinkler og flader. Desuden skal der være billeder af øvrige valgte bygninger og/eller monumenter med refleksioner over de anvendte matematiske kurver og deres matematiske og kulturelle baggrund. På denne side, finder du 3D grafer af Holocaust Denkmal sarkofager samt refleksion over Hauptbahnhof og Jüdische museum. Holocaust Denkmal Formålet med vores besøg på Holocaust Denkmal var at måle to sarkofager. Hvorefter vi skulle indsætte dem i 3D koordinatsystem. September Vesthimmerlands Gymnasium Årsskrift

13 September 2008 Berlin Hauptbahnhof Billedet herover viser facaden af Haupbahnhof i Berlin. Berlin Hauptbahnhof er et utroligt bygningsværk, med mange matematiske former. Oven over indgangspartiet kan man se et stykke af en parabelbue. Denne parabelbue er optegnet med rødt; det er den, vi vil lave beregning på. Vi har til at starte med antaget, at buen over hver indgang på hovedbanegården i Berlin har samme form som en parabelbue. For at understøtte vores antagelse lagde vi et (nogenlunde frontalt) billede ind i paint og aflæste koordinater hen over hele buen. Derefter lagde vi disse in i Excel og tegnede en graf over det ved brug af XXX. Vores r-værdi blev 0,9989, og vi kan derfor betragte vores graf som værende ganske god; samtidig bekræfter det vores antagelse. Berlins hovedbanegård blev bygget for at aflaste Berlin Zoologischer Garten, da den efter murens fald blev mere og mere trafikeret. Man valgte derfor at bygge hovedbanegården på et forholdsvist øde sted, for at den ikke skulle ligge i vejen. Den er et imponerende syn med sin enorme parabelbue, der er formet over de to indgange. De store glasfacader får den til at virke meget flot og moderne. Hitler havde også en vis forkærlighed for imponerende og store bygninger, dog uden de moderne træk. Dette er muligvis årsagen til den store parabelbue og de store glasfacader, nemlig at de ikke vil have det til at minde om Hitler. I modsætning til Hauptbahnhof var mange af de bygninger, Hitler opførte, meget firkantede, med tydelig inspiration fra det græske. Hauptbahnhof rummer på ingen måde nogle af disse træk, antageligt er dette en måde, hvorpå de ikke vil hylde fortiden med Hitlers regime, men dermed ikke sagt, at det er led i at glemme fortiden. Til venstre ses den indtegnede graf for parabelbuen. 12 Årsskrift Vesthimmerlands Gymnasium

14 September t i Berlin Som en del af et AT-forløb i oldtidskundskab og samfundsfag var klassen 3t af sted til Berlin. Grundlaget for ugen var, at vi to og to skulle fremføre et oplæg, som handlede om sport og politik, her særligt med fokus på Hitlers Olympiade i Af samme årsag var vi ude at se Olympia Stadion, hvilket var en utrolig stor oplevelse særligt for dem, som også var fodboldinteresserede. Hanne Irene Sørensen og Mette B.O. var de heldige lærere, som skulle akkompagnere 3t i Berlin, og sammen med dem var 3t ude at opleve et beskyttelseskammer, Brandenburger Tor, Berlinermuren, Pergamon Museet og mange andre seværdigheder, som er i Berlin. Endvidere var den samfundsfaglige klasse så heldig at komme ind i der Bundestag, hvor de tyske politikere dagligt arbejder. Om aftenen tog alle ud at spise, og mange af aftenerne blev brugt på at udforske Berlins helt unikke grønne og røde øl. Berlin er en fantastisk by og huser så mange seværdigheder, butikker og værtshuse, at 3t med glæde tog af sted en gang til. Nanna Knudsen Vesthimmerlands Gymnasium Årsskrift

15 September s i København Den 15. til den 19. september var 3s på studietur i Danmarks fine hovedstad København. Vi tog toget fra Hobro mandag middag og endte i København efter godt 5 timers kompakt selskab i kupeen. Da vi kom derover, blev vi indlogeret centralt på vandrehjemmet Vandkunsten. Det var en tur, som bød på mange spændende oplevelser, alle relateret til emnet demokrati. Bl.a. var vi på rundtur på Christiansborg, hvor Marianne Jelved agerede guide og viste os rundt i alt lige fra folketingssalen til Jelveds personlige kontor. På turen var der også plads til underholdning i form af Nørrebro Teaters opsætning af Junglebogen, hvor flere prominente, danske skuespillere var med. Blandt andre Preben Kristensen, Charlotte Fich og Søren Malling, for slet, slet ikke at glemme Sebastian Aagaard-Williams, som nok er mest kendt for sit medlemskab af gruppen B- Boys. Turen bød også på mange udendørs aktiviteter, så ud over masser af shopping, var vi på vandretur rundt på Nørrebro 14 Årsskrift Vesthimmerlands Gymnasium

16 for at se nærmere på velfærdsstatens spæde begyndelse. Og museer var i høj kurs. Vi var således både på bymuseet, hvor vi så, hvordan København har udviklet sig fra middelalderen op til i dag, og på Nationalmuseet, hvor vi så nær mere på antikken og demokratiets begyndelse i At hen. Vi fik også tid til at se gobelinerne i riddersalen på Christiansborg, hvor danmarkshistorien er blevet fortolket af den kontroversielle kunstner Bjørn Nørgaard. Vi sluttede turen i København af med en tur på kanalrundfarten efter et fint besøg hos Henrik Qvortrup, hvor vi fik lejlighed til at stille spørgsmål og måske også få en lidt større forståelse for hans arbejde, så den sidste dag blev brugt på at se, hvordan velfærdsstaten og demokratiet ser ud i dag. Så gik turen ellers endnu en gang mod Hobro, hvor togturen blev brugt på at spille poker og læse i de Se&Hør blade, Qvortrup havde givet os. Rikke Jakobsen September Vesthimmerlands Gymnasium Årsskrift

17 September q i Budapest De kom dalende ned fra oven med intentionen om at erobre Ungarns hovedstad. De gebærdede sig i en em af stjernedrømme, men måtte alligevel i sidste ende sande, at der kun er plads til en dansker på ungarernes piedestal, og det er den tidligere FNdiplomat, Povl Bang-Jensen, som døde under mystiske omstændigheder på en amerikansk bænk i Folkehelt i Ungarn, men glemt herhjemme i en sådan grad, at man ligefrem måtte genopfinde en fiktiv grav, da den ungarske præsident kom anstigende med en krans for nogle år siden. Officiel modtagelse var der nu ikke tale om i den ungarske metropol, og der var hverken grund til, at machoerne kækt skulle løfte på kasketterne eller divaerne vinke overbærende til den måbende folkemængde. Og der ventede ikke noget femstjernet luksushotel for stjerner i svøb, men derimod en mere ydmyg, men udmærket indkvartering på en af Pests brogede gader, hvor hjemløse, lommetyve og plattenslagere indtager en central plads i det daglige gadebillede. Og helt formasteligt blev det, da de to selvbestaltede stifindere ikke havde tænkt sig at fremskaffe limousiner til standsmæssig transport, men i stedet uddelte transportkort til offentlig transport i selskab med menigmand og endvidere insisterede på god brug af gåben. Fra guidet tur til centrum og besøg i den imponerende markedshal med alt godt fra markerne og staldene til gruppevis skattejagt på egen hånd i den store millionby. Helt i klassens ånd med lidt skærpet konkurrence, tænkte stifinderne, da de delte opgaverne ud og proklamerede, at der var præmier på spil til de bedste. Her tog de imidlertid fejl, idet kun en gruppe syntes at have været hele vejen rundt til alle poster. Særligt kreativ syntes en gruppe at have været med en stærk mistanke om, at de havde gjort brug af mental træning og visualisering frem for fysisk tilstedeværelse på skattejagtens forskellige poster. For hvordan kan man ellers forklare, at de kunne tælle sig frem til 302 trappetrin op til toppen af kuplen på Budapests største kirke, Skt. Stefans Bazilika, og samtidig, i samme besvarelse, nå frem til, at kuplen måt te være 5 meter høj? Der var vist noget, som ikke stemte! Senere, i ly af mørket, kunne en syngende håndboldspiller fra Gedsted fejre fødselsdag i venners lag på et diskotek. Det tegnede ganske godt, indtil nogle ungarske hooligans ønskede at provokere med trunede næver. Måske havde skuffelsen over ikke at kunne slå et svagt spillende dansk fodboldlandshold få dag forinden endnu ikke lagt sig? Måske var det blot et udtryk for den misundelse, som folkedomstolen til enhver tid kan fremmane, når unge, med kikkerten rettet mod tinderne, træder ind på scenen? Hvem ved? Under alle omstændigheder formåede den syngende håndboldspiller og følget at tackle situationen med knusende ro og professionalisme; således, at alle de unge senere kunne forlade diskoteket med oprejste pander og samtlige glimtende tænder i behold. I tåleligt vejr førte stifinderne hele gruppen mod Budabjergenes top. Først med tandhjulsbane op gennem Budapests velhaverkvarterer; dernæst med bjergtoget, som er bestyret af børn, og endelig en af de påskønnede vandreture igennem fredfyldt skov op til det højeste punkt, Jánoshøjen. Den storslåede udsigt ned over Budapest syntes at være det rette element for de unge fra 2q. Alligevel var det som om, at det ikke var denne form for nærhed med stjernerne, de unge higede efter. Efter at have stået der og skuet ud over den by, der skulle besejres, foregik nedstigningen med stolelift. En fredfyldt rejse med fantastisk udsigt, der bl.a. gav indblik i, hvordan de rige ungarere har indrettet deres haver. Inspiration er jo ikke at foragte! Normalt var det sporvognene og renovationen, som vækkede en fra lykkelige drømme, men denne morgen forholdt det sig ganske anderledes. Et kuldechok rev brat legemer ud af herlige palmesus. Et hurtigt blik ud af vinduet gav ikke optimismen tilbage. For temperaturen var faldet med over 15 grader, og kaskader af koldt vand væltede ned fra oven som et varsel om destruktion mod enhver planlagt aktivitet. Den planlagte løbetur på Margretheøen måtte vige for et 16 Årsskrift Vesthimmerlands Gymnasium

18 besøg i Budapests største indkøbscenter med over 500 butikker. Forfjamskede drenge tumlede rundt mellem mærkevarer, og en stak piger i det rette element. En gigantisk forbrugsfest med anskaffelse af kærlige gaver til dem derhjemme, som til daglig støtter op om den gyldne vej mod tinderne. Livet som stjerne in spe er nødvendigvis ikke en dans på roser, og netop derfor var det en lise og naturlig gestus, at vi var velkomne på den danske ambassade. Populært var det ikke just at skulle sjaske op ad de stejle gader i Buda Glade q ere og medielærer tager et hvil i centrum. på gåben i øsende kold regn. Men anstrengelserne var det hele værd, idet stedfortrædende ambassadør, Jens Chr. Andersen, holdt et fantastisk oplæg omkring Ungarns historie og nuværende paradoksale hverdag. Og spørgelysten var glimrende! Skolebesøg på Madách Imre Gimnázium, som på mange måder er blevet hf ernes (fra VHG) andet hjem. Agnes (engelsk/historie og reformivrig lærerinde i et lidt konformt skolesystem) tog som sædvanligt kærligt imod os. Og så skete det: Talenterne blev til sande stjerner. Først i en September Vesthimmerlands Gymnasium Årsskrift

19 September q venter på at få paprika-retter. 2q kører med klatten. engelsktime, hvor Agnes nærmest dånede bagover i ren begejstring over de danske unges talelidenskab. Og senere, da vi udstillede de lokale drenge i fodbold med teknisk elegance og samtidig udraderede det ungarske gymnasium i volley. Den fåmælte lokale idrætslærer stampede arrigt i asfalten, men det kunne nu ikke ryste stjernerne fra 2q. Tværtimod ville de ikke forlade banen efter kampen, men blev for at demonstrere tekniske detaljer i verdensklasse. Intet kunne lokke dem til omklædningsrummet, og specielt ikke, da 2q s drenge og piger registrerede, at ungarske gymnasiaster af begge køn så til med stor begejstring fra vinduerne i den fire-etagers bygning, som udgør gymnasiet. Fra sportslig triumf til en ganske anderledes rystende oplevelse på Budapests fornemste gade i en pompøs bygning, som til enhver tid vil være synonym med en ondskab og smerte, der aldrig nogensinde kan forstås. House of terror hedder dette museum, hvor først det nazistiske pilekorsparti og senere den kommunistiske efterretningstjeneste slog deres folder med et grusomt blodigt fodspor som konsekvens. En gengivelse af oplevelsen er ikke mulig, men faktum er, at vi forlod en bygning med bøjede hoveder og en fundering over, hvor sølle mennesker kan blive. Sådan en misantropisk og sørgmodig erkendelse kunne absolut ikke være den sidste erindring fra Budapest, og derfor var det eftertragtet, at stifinderne gelejdede klassen til restauranten Paprika, som med tiden er blevet et insted for VHG s hf ere. Stor glæde over portions størrelserne, men også en jubel, som delvist forstummede, da stifinderne proklamerede, at maden skulle fordøjes med en lang gåtur hjem til hotellet Proppede kufferter og hjemtur. 23 unge ankom med en intention om at erobre, men blev i stedet selv erobret og gjort til sande kosmopolitter. Bus, fly og tog og så var de pludselig tilbage i trygge rammer, hvor forældre, kærester og venner tog kærligt imod. Morten Severin 18 Årsskrift Vesthimmerlands Gymnasium

20 Vesthimmerlands Gymnasium Årsskrift

21 September 2008 London Calling! Den 15. september rejste 2p til London for at udforske storbyens pulserende liv. Det blev en begivenhedsrig uge, hvor der var masser af oplevelser, som kan bringe selv en sindig himmerlænding i affekt. En af de første udfordringer som klassen stødte på var at begå sig i undergrundens labyrint. I starten voldte det visse problemer, men som ugen skred frem lærte de at gebærde sig som en indfødt londoner. På hotellet i Queensgate mødte 2p mange spøjse mennesker, ikke mindst 3a, som vi stødte på gentagne gange i ugens løb. Noget af det som 2p nok vil huske på med den største fornøjelse, var hotellets velorganiserede aftenarrangementer, hvilket betød, at de ikke altid var lige friske den følgende morgen. Dette betød dog ikke noget, da lærerne havde sørget for et vidtfavnende og varieret program, som holdt 2p på tæerne. For at lægge linien for ugen aflagde vi besøg i kulturens højborg The Globe, hvor såvel elevernes sprogkundskaber som deres benmuskler blev sat på en hård prøve. Klassens første kommentar efter oplevelsen var: Hvordan kunne I finde på at lade os stå op i 3 stive timer? Men hvad betyder det i det store regnskab? Nu kan de kalde sig ægte Groundlings. Elevernes fysik fejlede dog ikke noget, da de skulle følge i Jack The Rippers fodspor en mørk og dyster aften, der bød på besøg i de mest uhyggelige afkroge af London. Vores guides passionerede og malende beskrivelse af de bestialske mord, der blev begået i 1880ernes London, var en oplevelse, som gik lige ind. Som en modpol til den verden, som eleverne kender så godt hjemmefra, aflagde vi besøg i London Mosque. Inden besøget blev pigerne udstyret med slør, hvilket de tog så bogstaveligt, at vi næsten ikke kunne genkende dem. På trods af en vis skepsis på forhånd, gik besøget over al forventning. Eleverne underholdt de muslimske børn i moskeens børnehave med Lille Peter Edderkop og nu kan alle huske Islams fem søjler, hvilket de forhåbentlig har draget nytte af til eksamen. Til gengæld havde nogle af eleverne svært ved at holde sig vågen under The Evensong i St. Paul s Cathedral. 20 Årsskrift Vesthimmerlands Gymnasium

22 Turen indeholdt også diverse museumsbesøg fx National Gallery, hvor der var ægte kunst på væggene, hvilket gjorde stort indtryk. Eleverne fik afprøvet det londonske køkken, hvor menuen blandt andet stod på fish and chips, sushi, verdens mindste portion lasagne til overpris, dejlige kolde øl på diverse pubber og diverse butikker. For mange var kufferterne derfor noget tungere, da vi rejste hjem. Som klassens medrejsende historie- og engelsklærere var det en fornøjelse at opleve, at 2p deltog i alle ar rangementer med et åbent sind og selv havde lyst og energi til udforske Londons musicalscene på egen hånd, hvor de bl.a. så Mamma Mia, Spamalot. Vi er ikke i tvivl om they will be back. Kirsten Svejstrup Sørensen og Sussi Brøndum Kærsgaard September Vesthimmerlands Gymnasium Årsskrift

23 September 2008 Aktivitetsdag Fredag d. 26. september 2008 Det er en fast tradition på VHG, at der hvert år rives en dag ud af kalenderen for at sætte fokus på fysiske aktiviteter i form af sport og forskellige kreative opgaver. Der dystes klasserne imellem i sportsdiscipliner som maratonløb, hockey, fodbold, volleyball og andet, og pointsystemet er skruet således sammen, at det giver ekstra point at få lærerne med på holdet. I billedkunst skulle hver klasse udsmykke en totempæl inspireret af motiver fra primitiv kunst som man f.eks. finder hos de australske aboriginals. Som det fremgår af billederne var aktivitetsniveauet højt og resultaterne flotte. Nogle af eleverne nåede desuden at koreografere nogle halv-vilde danse, som de opførte for de andre. Også i år var vejret med os, og vi nød en dejlig dag i frisk luft. I middagspausen var der som sædvanligt herlige grillpølser, så ingen behøvede at løbe tør for energi. Jonna Fransgård 22 Årsskrift Vesthimmerlands Gymnasium

24 Studieværksted Hvad gør man hvis matematikafleveringen driller, eller der er lidt for mange røde streger i den engelske stil? Man tager selvfølgelig i VHGs Studieværksted og får hjælp. Den 9. september 2008 åbnede Studieværkstedet dørene for første gang og siden har rigtig mange elever været indenfor og fået en hjælpende hånd med skolearbejdet. Forud for åbningen var gået et længere planlægningsforløb udført af en arbejdsgruppe bestående af Finn S. Norre, Dorthe Nielsen, Lene Bisgaard, Lone Hindsgaul og undertegnede. Gruppen skulle indsamle erfaringer med lignende tiltag på andre gymnasier, læse rapporter om social arv og frafald på ungdomsuddannelser og bearbejde dette materiale til et forslag passende til vores gymnasium. I foråret 2008 fremlagde gruppen sit forslag og dette blev rost, godkendt og sat i værk. Så kort inde i skoleåret 08/09 kunne vi gå i gang. Studieværkstedet er åbent to gange om ugen fra 14 til 16 og det er muligt at få hjælp til næsten alle fag. 2 lærere er til stede hver af dagene, en sproglærer og en naturvidenskabslærer. De to sprogeksperter er Susanne Kærsgaard (Sussi) og Jørgen Jørgensen, og naturvidenskaben tager Trine Madsbøll og undertegnede sig af. Til at hjælpe os har vi en flok dygtige og rare 3.g-elever der jo om nogen har forstand på at lave lektier. Elevmedhjælperne har i dette skoleår været: Kitten Engstrøm (3x), Cecilie Lapirtis Madsen (3x), Anne-Mette Jørgensen (3a), Jannie Silkeborg (3a), Sarah Louisa Moore (3a), Christian Ørtoft Leegaard (3s), Rasmus Overgaard Møller (3t), Mia Ilsø Mahneke (3t) og de har alle sammen ydet en god indsats. Hjælperne skal have en stor tak for indsatsen. Når eleverne ankommer i værkstedet er der en forfriskning parat idet kantinepersonalet har forberedt et indbydende frugtfad og nogle kander med isvand. Det er altid meget populært og fadet tømmes hurtigt. I løbet af skoleåret har vi hjulpet elever med stort set alle fag, men den suveræne topscorer er dog matematik. Det kan give mange elever sved på panden når man endnu engang går i stå i en afleveringsopgave. Så er det jo ideelt at sidde i Studieværkstedet hvor man hurtigt kan få et tip til at komme videre, og tit bliver hjælpen modtaget med et Nå ja, det vidste jeg egentlig godt. Det er også populært at en gruppe af elever aftaler at arbejde sammen i værkstedet. På den måde får man socialt samvær oveni når man alligevel skal lave lektier, og Studie- værkstedet danner så en god ramme om arbejdet, før man skilles og tager bussen hjem til sit eget hjørne af Vesthimmerland. De elever som har været i Studieværkstedet har været glade for den hjælp de har fået og vi lærere synes også vi har et tilbud som vi kan være stolte af. Det er svært at spå, men at dømme ud fra erfaringerne fra det første år tror vi på at Studieværkstedet bliver en populær del af VHGs tilbud til eleverne. Et tilbud som kan hjælpe alle der tager imod det, til at få lidt mere ud af deres uddannelse. Thomas Asaa Vesthimmerlands Gymnasium Årsskrift

25 Danmarks 5. bedste gymnasiehold. Vi bringer sporten... VHG s pigehold imponerede igen, og for andet år i træk lykkedes det dem at kvalificere sig til gymnasieskolernes DM-stævne i fodbold med det resultat, at skolen også i indeværende skoleår råder over Danmarks 5. bedste pigehold. I år gik kvalifikationen fra regionalstævnet let, da en række skoler, og til drengenes store fortrydelse, enten meldte afbud eller blev flyttet til andre regionalstævner, hvorfor vi kun skulle spille en afgørende kamp mod Fjerritslev om en adgangsbillet til DM-stævnet på Fyn. Denne snuppede vi let med en overbevisende sejr, og turen gik herefter til Køng Idrætshøjskole og finalestævnet i Glamsbjerg. Allerede ved indkvarteringen fornemmede skolens ud valgte spillere den højspændte atmosfære, som altid præger steder, hvor de dygtigste skal konkurrere. Ganske overraskende syntes den ellers så emotionelle unge teammanager ganske rolig, da hun sad som midtpunkt under trænernes sociale sushi-sammenkomst med rå fisk ud af mundvigene; alt imens VHG-pigerne, hvoraf flere var debutanter, lå på deres madrasser med forventningens sommerfugle i maverne. Næste morgen viste pigerne, at deres lette kvalifikation til DM ikke var udtryk for en fribillet, for den indledende DM-pulje blev vundet overbevisende foran Rødovre og Middelfart. Særlig 4-0 sejren over sidst - nævnte blev grundlagt ved en sand fodboldopvisning på meget højt niveau. Desværre magede vores videre færd det således, at modstanderne i den efterfølgende vind eller forsvind kamp var frygtindgydende Horsens; et hold spækket med spillere fra Vejles klubhold i kvindernes pendant til mændenes danske superliga. Det blev en moralsk finale, der ganske passende blev spillet på samme opvisningsbane, hvor VHG s halvbistre træner tryllede i ungdomsårene. Sensationelt kom VHG s piger ret hurtigt foran med 1-0, hvilket udløste vild jubeldans fra den unge teammanager, og med et forekom solen at skinne ekstra varmt denne novemberdag. Teammanagerens kåde badutspring var imidlertid kun i opstartsfasen, da det ulykkelige skete. Et par minutters gummiben hos pigerne måske foranlediget af pludselig nervøsitet ved at have sejren inden for rækkevidde - førte til to dumme og hurtige Horsens-scoringer. Pludselig var vi bagud, og trods chancer til begge hold i den intense fight endte kampen med en 2-1-sejr til pigerne fra Horsens og en efterfølgende DM-titel. Tavst kunne den halvbistre træner konstatere uendelig skuffelse i ansigterne på VHG-pigerne, for alle vidste, at vi havde mulighederne for at have gået hele vejen. I stedet måtte vi for andet år nøjes med en fornem placering som Danmarks 5. bedste pigefodboldhold blandt alle landets gymnasier. En realitet, der især var svær at sluge for den unge teammanager, som efter slutfløjtet demonstrerede skræmmende evner udi hidsig trampen og eder af den slags, der ikke indbyder til verbal ledsagelse. Imponerende som denne unge manager på overlegen vis formår at flirte med sindsstemningernes modpoler i et splitsekund. Drengene imponerede, men var direkte uheldige I modsætning til forrige skoleår var det et anderledes tændt drengehold fra VHG, som mødte op til Danmarks vanskeligste kvalifikationsstævne til DM i fodbold, hvor kun de to bedste af 17 deltagende gymnasiehold (dækkende fra Horsens i Syd over Århus og Silkeborg til Hjørring i nord) ville få adgang til finalestævnet i Odense. I indledende pulje mødte VHG to stærke Århus-gymnasier (Risskov og Århus Statsgymnasium), men det lod VHG s drenge sig 24 Årsskrift Vesthimmerlands Gymnasium

26 ikke kue af. På baggrund af imponerende holdsamarbejde og flot spil vandt de forholdsvis let puljen og skulle så møde Horsens om en adgangsbillet til DM-stævnet. En kamp, som VHG dominerede fra første fløjt, men ikke formåede at score i, hvorfor resultatet 0-0 betød, at vinderen skulle findes ved en straffesparkskonkurrence. Også her burde VHG-drengene have gjort arbejdet færdigt, da Horsens brændte et af deres første fem spark, mens vi havde scoret på de 4 første. Bolden skulle altså bare ind i 5. spark, men den blev overplaceret, og vi måtte ud i ekstra spark. Ved 8. spark kiksede drengene, og da Horsens samtidig scorede, måtte vi tage hjem uden kvalifikation til det DM-stævne, som drengene så rigeligt havde fortjent efter en fantastisk indsats. Nu til håndbold... Og så debuterede VHG i gymnasieskolernes håndboldturneringer. Ansporet af bl.a. fodboldsuccesen deltog VHG også i år med såvel et drenge- som pigehold i gymnasieskolernes håndboldturnering. Optakten hertil var lovende og omfattede bl.a. givende kampe mod Aars Håndboldklubs bedste hold. Drengene var til kvalifikationsstævne i Århus, hvor det hele startede med, at de fik selvtilliden grueligt galt i halsen, da første modstanders spillere fra Risskov daskede ind på banen med adskillige ungdomslandsholdsspillere i øjenhøjde. Alligevel lykkedes det VHG at skabe en overraskende føring midtvejs i kampen, og først i de sidste minutter formåede Risskov at trække fra og vinde en kneben sejr. Herefter ventede Hjørring; en kamp, som vi vandt klart og igen på fantastisk fight og flotte mål. Risskovs førsteplads i puljen kunne vi ikke forhindre, hvorfor turen gik hjemad uden videre kvalifikation, men med fornemmelsen af en absolut godkendt præstation. Pigerne var der på forhånd store forventninger til. Ikke mindst, da den unge teammanager havde skubbet den halvbistre træner ud som praktisk holdleder og i stedet sat sig selv tilrette i det varme trænersæde. Dette kongemord kunne dog ikke forhindre en nervøs premierekamp mod Hobro. Dommerkendelserne gik ikke vores vej, hvilket fik den unge teammanager og nu selvpromoverede træner til Glade håndbolddrenge. at fare i flint mod dommerne, hvad der ikke skabte større retfærdighed i kendelserne; nærmest tværtimod. Pigerne tabte derfor til Hobro, men slog herefter Paderup uden rigtig at imponere, og først i en vind eller forsvind kamp mod Bjerringbro, afspejlede spillet for første gang det store potentiale, som pigerne besidder. I det meste af kampen var VHG knebent foran, men modstanderne formåede alligevel at vinde kampen med et enkelt mål. Lidt skuffet og med en fornemmelse af, at det kunne vi have gjort lidt bedre gik turen derfor hjemad til holdets base i Aars. Idrætten sprudler på VHG Fodboldpigerne og de andres flotte indsats i indeværende skoleår kan det blive vanskeligt at leve op til i kommende skoleår, da flere af de nuværende stamspillere afslutter deres uddannelse. Optimismen er imidlertid intakt. Niveauet er stadig højt og talentet udbredt, hvilket også afspejles af den imponerende idrætsinteresse blandt skolens elever og kursister. Hvilket jo ses i idrætstimerne, i frikvartererne og ved de mange idrætsarrangementer som f.eks. aktivitetsdag og klasseturneringer i en lang række sportsgrene samt i drabelige dyster mod lærerholdet. Og som dokumenteres tydeligt af, at skolen næste år faktisk har hele seks forskellige idrætshold på B-niveau, hvilket klart illustrerer, at VHG også er et idrætsgymnasium. Derfor kan den fantastiske og unge teammanager også se frem til at lå luftet hele følelsesregistreret langs sidelinjen i kommende sæson. Et fremtidsscenario og en tradition, som kan få selv den halvbistre træner til at klukke forventningsfuldt. Morten Severin Vesthimmerlands Gymnasium Årsskrift

27 November 2008 YES We Could Kl. 5 morgen dansk tid kulminerede flere måneders intens valgkamp, da Barack Obama blev udråbt som ny amerikansk præsident. Og begejstrede, engagerede klapsalver viste at VHG havde været med hele vejen. Mange klasser havde i samfundsfags- og engelsktimerne fulgt det lange valg fra primærvalgenes udskilningsløb, over duellen mellem McCain og Obama til Obamas sejrstale denne novembernat. Og akkurat så dramatisk som valgkampen havde været, akkurat så underholdende blev valgaftenen i hvert fald på VHG. Lokket af udsigten til at tilbringe en tirsdag nat på gymnasiet troppede næsten halvdelen af skolens elever op til en fantastisk aften i demokratiets og USA s tegn. Krigeren og prædikanten Et par dage forinden var vi i en fællestime blevet forberedt til valget af historikeren Mads Fugledes blændende oplæg om Krigeren og prædikanten, den amerikanske drøm og myte var blevet levendegjort, og en helt ny dimension af det amerikanske præsidentvalg kom frem. Fuglede formåede at lade os alle forstå valgkampen som en spejling af den amerikanske myte og med fundament i uafhængighedserklæringen. Således er de amerikanske præsidenter enten krigere, dvs. i forsvar for fædrelandet og den amerikanske drøm, eller prædikanter, dvs. en der kan forny selvsamme drøm. Historiens bedste præsidenter, bl.a. Lincoln og Roosevelt, legemliggør begge fortællinger. Mads Fuglede koblede de to kandidater og deres personlige historie til disse roller, McCain til krigeren og Obama til prædikanten, og forudså Obamas sejr, da man i krisetider altid vælger en prædikant. Han hævdede desuden at den amerikanske selvforståelse afviger afgørende fra andre 26 Årsskrift Vesthimmerlands Gymnasium

28 nationers, ved at fundere sig på en filosofi (uafhængigheds erklæringen) frem for en national historie, der kun fører kri ge med sig. Oplægget var spændende, vi fik en interessant vinkel på valget og fik det funderet dybt i den ame ri kanske folkesjæl. Fuglede fortalte des uden med en indlevelse og stor viden der fik alle til at lytte. Således godt klædt på gik vi til amerikansk valg på VHG. Election Night Valget og det amerikanske tema fik altså nogle hundrede elever i aftenskole d. 4. november til Election Night. Og mens en del fulgte valget mere eller mindre intenst på CNN i badekarret og på TV2 med samme Mads Fuglede på skærmen i auditoriet, gik andre til og fra. Der blev nemlig vist amerikanske film og serier i de tilstødende lokaler, spist McDonald s mad, ligesom flere klasser solgte snacks to turn a fast dollar til næste klassefest i den bedste amerikanske iværksætterånd. Og eleverne viste netop hvor entreprenante de er ved selv at komme med og udføre de forslag der skulle gøre aftenen amerikansk. De rastløse, der havde svært ved at sidde stille så længe, dyrkede sport i hallen til langt ud på natten, og gymnastiksalen blev stedet hvor de mindre standhaftige kunne få deres skønhedssøvn. Med andre ord var der også plads til dem der bare ville stemningen og fællesskabet denne aften. For de udholdende blev ventetiden da også ganske lang, for først midt på natten begyndte de mest interessante resultater fra bl.a. svingstaterne at tikke ind. Ohio, Florida, New Hampshire og selv Virginia alle blev de vundet af Obama. Så da valgstederne lukkede i Californien kl. 5, var sagen klar: Obama ville blive ny præsident. Og glæden var stor, for selv om der var plads til tilhængere af både Obama og McCain, var tendensen på VHG klar Obama var manden de fleste ønskede som ny præsident. Og fordi valget var afgjort sidst på natten, nåede vi at få aftenens (morgenens) klimaks, nemlig Obamas sejrstale fra Chicago. Dermed var det en flok særdeles trætte, men alligevel forunderligt opløftede elever der gik direkte fra Election Night til morgenmaden skolen serverede, inden onsdagens strabadser skulle konfronteres fra kl. 8. Om mantraet Yes We Can overvandt trætheden denne onsdag, melder historien ingenting om, men de mange elever og lærere fik en god fælles oplevelse på denne historiske aften som vi vist alle vil huske mange år fremover. Det var i hvert fald en særdeles vellykket amerikansk valgaften vi i fællesskab mellem lærere og elever fik stablet på benene. Peter Westergaard Filosofi på tur I december deltog skolens filosofi-hold i et filosofisk symposium om eksistens på Aalborg Universitet. I symposiet deltog elever fra gymnasier i det meste af Nordjylland. Planen er, at der skal være et årligt tilbagevendende symposium med vekslende tema. Vi hørte bl.a. filosoffen Mogens Pahuus tale. Han fortalte fængende om K. E. Løgstrup, menneskelivet og ånd. I forbindelse med Løgstrup talte han om at det oprindelige menneskelige er at vise hinanden tillid, og at man i ethvert møde med andre holder en del af deres liv i sine hænder. Han var også inde på forskellen mellem at mangle og savne noget: Ens mor vil ikke blive glad, hvis man siger, at mangler hende, for så mangler man hendes serviceydelser (tøjvask, madlavning osv.), men hvis man siger, at man savner hende, så er det, fordi man savner det hele af hende (hele hendes person). Til sidst fortalte han kort om Jean-Paul Sartre og kærtegnet, og hvordan man forsøger at afgrænse andres frihed ved at kærtegne dem, da man ved at kærtegne tegner personen op. Som afslutning på symposiet var der en debat, hvor eleverne kom til orde og fik svar på en række forskellige filosofiske spørgsmål fra Mogens Pahuus og Jörg Zeller. Der blev diskuteret, om begrebsafklaring er vigtig, om der er forskel på savn og mangel og på vrede og raseri. På VHGs filosofihold har vi diskuteret meget, om vi rent faktisk viser hinanden tillid, og om det er godt at vise alle tillid. Dette tog nogle af VHGs elever også op på symposiet. Marie Anthonsen December Vesthimmerlands Gymnasium Årsskrift

29 Januar 2009 Fællestime om Sundhed I forbindelse med Operation Sundhed ugen på VHG havde fællesudvalget sørget for, at der blev lavet en fællestime, hvor de havde fået Joachim B. Olsen til at komme og holde et foredrag om, hvad hans syn på sundhed er. Joachim, som jo er professionel sportsudøver, havde meget at fortælle derom og udviste stor viden om emnet. Han fortalte nærmere om, hvilke træningsteknikker og kostvaner man skulle bruge, hvis man ville op på det samme niveau som folk af hans kaliber er. Vi fik også et indblik i, hvordan hans liv som atlet havde været, og hvilke udfordringer han havde været igennem, lige fra da han startede som lille, og hele vejen op til hvor han nu befinder sig. Dette gav også anledning til en stor bunke spørgsmål, deriblandt hvordan hans møde med Ole Henriksen var, og hvordan det havde været at være en deltager i programmet Vild med dans. Der blev også stillet spørgsmål om, hvordan han havde det med, at han var blevet mere kendt gennem netop dette program end gennem sin karriere som sportsudøver. Til dette svarede han, at han syntes det havde været en mærkelig følelse lige pludselig at se sig selv på fjernsynet, pga. noget så småt som et tv-program, mens han hele sit liv havde kæmpet for noget helt andet, nemlig sporten. Det gjorde ham også lidt frustreret, da han langt hellere ville anerkendes for sin profession, som han havde kæmpet længe og hårdt for, end fordi han var så heldig at deltage i et underholdningsprogram. Han fortalte også, hvad man skulle gøre for at komme op det samme plan som ham i sportens verden. Det krævede øvelse og repetition i massevis. Til dette lavede han også en sammenligning med at gå til eksamen på gymnasiet, hvor det handler om at øve og træne sig, for til sidst at komme op, hvor man så skal vise, man kan levere varen så at sige. Under foredraget kom Joachim også ind på emnet doping i sportens verden. Han havde selv haft erfaringer med dette, da mange af hans venner havde følt sig presset til at tage det, da de på den måde kunne komme op og konkurrere med toppen af toppen. Men som han pointerede, dette kunne sagtens lade sig gøre uden at dope sig, hvor han tog sig selv som eksempel. Han mente, at det i det lange løb bare ville skade en selv at tage det. Ud over dette skal man også vise en ordentlig sportsånd, dvs. at man også skal spille fair play, selvom det som me ti- 28 Årsskrift Vesthimmerlands Gymnasium

30 JANUAR Januar der betyder, man taber til andre. Og doping anså han absolut ikke for fair play. Men alligevel mente han, at motionsdoping, altså doping i små klubber og centre, er langt værre end elitedoping. Vi fik også en kort fortælling om, hvordan forholdet er til sundhed i hans egen familie, og hvordan hans holdninger var til diverse ting. Man fik det indtryk, at han i sin hverdag er et meget sympatisk menneske, der gør sig mange tanker om ting. Han serverer blandt andet ikke slik for sin 3-årige datter, da dette kan ende med at skade helbredet og han har også bedt resten af familien om at lade være. På den måde beskytter han sin familie mod usundhed. Han fortalte også om sin mening om homoseksuelle, som han respekterede dybt, pga. at de går så meget igennem for at få lov til at leve det liv, de gerne vil. Ligesom han fortalte om sin mening om den flygtige berømmelse, som er blevet meget moderne i vores samfund, hvor han tog sig selv som eksempel, da han var blevet berømt hovedsageligt gennem Vild med Dans. Samtidig kom han ind på Obama som et glimrende forbillede og udtrykte generelt begejstring for den nye præsident, da han virkede til at være en mand, der var opgaven værdig. Efter at have besvaret de sidste spørgsmål til fulde, fik han så sin velfortjente klapsalve. Alt i alt var det en meget vellykket fællestime, som havde været interessant både for lærere og elever. Derfor faldt det også i god jord, at timen blev fulgt op af en bliv sund uge, hvor der blev serveret sund mad i kantinen, og under Pernille Olesens ledelse blev der lavet morgengymnastik i frikvarteret. Mathias Lau Nielsen Vesthimmerlands Gymnasium Årsskrift

31 Januar 2009 Redningens mange ansigter I 3k har vi igennem gymnasietiden beskæftiget os med bl.a. folkedrab, menneskerettigheder og dødsstraf i historie og AT. I denne forbindelse tog vi, sammen med 2x, på en ekskursion d. 16. januar 2009 til Aalborg Universitet, hvor der blev afholdt Auschwitz-dag (arrangeret af Afdeling for holocaust- og folkedrabsstudier under Danmarks Institut for Internationale Studier) for elever på ungdomsuddannelserne. Her deltog vi i workshops, der handlede om folkedrab og redning. Vi blev stillet overfor problematikker og dilemmaer, som blev diskuteret og vurderet ud fra forskellige synspunkter, hvilket gav en bred belysning af emnet. Årets tema for dagen var Redningens mange ansigter, hvilket omhandlede problemstillinger om redning, såvel fysisk som psykisk. Dagen startede med en samlet velkomst for alle elever, hvor også årets tema blev introduceret af gæstetaleren Jens Wiindahl Pedersen. Han er sygeplejerske og har flere gange været udsendt af Læger Uden Grænser til krigsramte lande. I første halvdel af 2008 arbejdede Jens W. Pedersen på en sundhedsklinik i Darfur. Han fortalte bl.a. om egne oplevelser dér, arbejdet, hverdagen, hvilke spor der sætter sig pga. disse oplevelser, ønsket om at redde så mange som muligt, men samtidig med en bevidsthed om, at dette ikke er realistisk. På trods af vold som me op levelser Iben og to klassekammerater sidder eftertænksomt og venter på, at folkedrabsdagens program begynder brænder Jens W. Pedersen stadig for sit arbejde, for som han selv sagde:»jeg ved godt, at jeg ikke kan redde hele verden, men så længe der er brug for min hjælp, vil jeg fortsætte«. Efter dette oplæg var alle elever på én af de 14 forskellige workshops. Heriblandt var bl.a. én kaldet»jeg måtte lade min familie tilbage «en overlevers dilemma. Denne workshop omhandlede krigen i Bosnien, dens ofre og de overlevende. Der var blandt andet fokus på en ung muslimsk mand Hasan Nuhanović, som overlevede massakren i Srebrenica, fordi han havde arbejdet som tolk for FN og derved blev beskyttet. På trods af dette var han ikke i stand til at få beskyttelse til sin familie. Selv 14 år efter at Hasan Nuhanović mistede sin familie, spekulerer han stadig på, om han kunne have handlet anderledes. Efter frokostpausen startede næste seance med workshops, hvor man blandt andet kunne høre om»overlevelse i en koncentrationslejr RED DIG SELV«. På denne workshop var der fokus på Auschwitz, og hvordan fangerne levede, oplevede livet i kz-lejren og de overlevendes efterfølgende liv. Der blev bl.a. fortalt om, hvordan nogle fanger organiserede en form for modstand for derved at muliggøre chancen for overlevelse. Overlevende fanger har fortalt om nogle af deres egne oplevelser fra kz-lejren og om, hvordan disse stadig påvirker deres hverdag. Dagen gav os ny viden, og man kunne ikke undgå at være påvirket af de fremlagte synsvinkler på historiens mange folkedrab. Iben Bagger, 3k 30 Årsskrift Vesthimmerlands Gymnasium

32 Den store skolefest Marts Vesthimmerlands Gymnasium Årsskrift

33 Marts 2009 Gymnasiekoret i København I weekenden fra d marts drog gymnasiekoret østpå for at besøge Frederiksberg Gymnasiums kor. Det blev en vellykket weekend af de helt særlige! 53 vesthimmerlandske korsangere ankom fredag aften til hovedstaden og blev modtaget af 25 københavnske værter, og så var weekenden i gang. Lørdag og søndag var dagene fyldt af workshops aftenerne var ren hygge og kultur og så mundede det hele ud i en forrygende, veloplagt, funky og velklingende fælles koncert søn dag efter- middag på Frederiksberg Gymnasium. Mange smilende koncertgængere var mødt op, og de så ikke mindre glade ud, da de sidste toner til»kom lad os gå«(martin Brygmann) havde lydt Det blev en fantastisk weekend. Både musikalsk og socialt! Eleverne hyggede sig sammen fra vi kom, til vi drog hjemad igen søndag aften. Det var to helt forskellige kulturer, der blev ført sammen og sammensmeltningen lykkedes til fulde :-) Anne Verdelin Lærerne bag weekenden. 32 Årsskrift Vesthimmerlands Gymnasium

34 2k i Wien Efter et vellykket besøg fra Wien i november var det den 7. marts tid til at genopleve succesen. Det var nogle slukørede 2k-elever, der tidligt samme dag mødtes på Hobro station, men inden længe var humøret helt i top hos de mange forventningsfulde elever. Med fly fra Kastrup havde vi en hurtig mellemlanding i Zürich, inden vi efter en lang, men hyggelig rejse blev modtaget af vores venskabsklasse fra Vienna Business School. I Wien oplevede vi mange spændende ting - alt fra royale haver og huse til udsigtsområder og lokale begivenheder som en Heuriger. En Heuriger er en østrigsk vinsmagning, som faldt i god jord hos danske såvel som østrigske elever. 2k foran Schönbrunn. Selv ikke det, til tider, våde vejr kunne slå os ud, da vi sene re på ugen besøgte Der Hofburg, hvis porcelænssamling nær havde kostet os en klassekammerat, der i iver blev ledt på afveje herefter fik vi en guide. De fleste aftner var vi på egen hånd og fik dermed rig mulighed for at opleve, hvordan østrigske studerende slapper af og har socialt samvær med hinanden. Der blev lystigt arrangeret film, fester og koncerter på tværs af og uden for klasserne Den 13. marts klokken meget tidligt skulle vi så desværre allerede hjemad. Efter en god uge og en masse gode oplevelser vendte vi næsen hjemad med fly til Kastrup og tog til Hobro. Her var igen ikke mange øjne åbne. Alle så ud, som om de måtte hvile ud oven på alle de mange nye indtryk og gode oplevelser. Martin, 2k Marts Vesthimmerlands Gymnasium Årsskrift

35 Marts a tur/retur SICILIA Endelig oprandt dagen! 2a skulle til sydens sol og vælte sig i pizza, mingle sig blandt gyldenbrune italianoer og grande MAMA er. En glad, frisk og optimistisk gruppe af unge mennesker stod på toget i Hobro kl mandag den 23. marts og gjorde sig klar til en længere rejse. Efter adskillige timers rejse med tog og fly stod vi i Milanos lufthavn klar til at stige på vores endelige fly til Palermo. Dette viste sig dog at blive en kende problematisk. Flyet var aflyst!! Dette fandt den danske guldgruppe bestemt ikke optimalt - og humøret dalede. Det blev der dog efter længere tids uvished rettet op på, da vi på flyselskabets regning kunne lade os indlogere på hotel HILTON-garden, hvor nogle oplevede deres første kultursammenstød: bidetet! Tirsdag blev samtlige elever vækket af telefonservice kl og gik derefter turens bedste morgenbord i møde! Vi kom på farten igen og ankom til Trapani med bus ved middagstid, med en forsinkelse på ca. 12 timer. Dette lod den afslappede italiener sig dog ikke slå ud af, men beroligede blot den stressede dansker med ordene: Don t worry! (turens mest benyttede ord). Derefter ventede en nervepirrende eftermiddag os: Vores første kvalitetstid med de fremmede sicilianere i deres hjem, der var 20 grader koldere end de danske. Gulvtæppet var skiftet ud med varmeafvisende marmorgulve, mens hjemmebiografen var erstattet med en mørkbelagt pyntestue. Resten af dagen stod på gåtur i Trapanis bymidte. Dette blev dog ikke punktummet for dagen, da vi efter aftensmaden igen blev inviteret ud. Denne gang på de lokale fodboldbaner. Onsdagen startede vi udflugten kl til storbyen Palermo, stadig med søvn i øjnene. Her stiftede vi bekendtskab med Normanner-Paladset og Capella Pa la- 34 Årsskrift Vesthimmerlands Gymnasium

36 Marts a på havnen i Trapani. ti na. Om efter mid dagen blev der pusterum og tid at shoppe, hvilket faldt i god jord både hos sicilianerne og danskerne. Byen Monreale blev også besøgt, og vi var efter andendagen på Sicilien så småt ved at falde til. Ved mørkets frembrud fik vi lejlighed til et slag bowling, som eleverne havde arrangeret, og vi kunne endelig drikke vores første øl. Torsdag startede med et mundtligt oplæg fra de italienske elever omkring Siciliens historie og kultur. Efter oplægget blev der tid til en gåtur rundt i byen i strålende solskin, hvor nogle af os kom i kontakt med en skør lokal kunstner. Om eftermiddagen skulle vi igen lege turister og startede derefter ud med et besøg på et saltmuseum, da saltet fra Trapani engang har været en vigtig bestanddel i Siciliens eksport. Derefter gik turen til byen Marsala, som er meget kendt for deres vin. Her blev vi vist rundt på en vinfabrik og introduceret til deres specialiteter. Om aftenen tog vi alle sammen på et ægte italiensk pizzeria, hvor vi fik pizzaer med et ubegribeligt tykt lag ost! Til de rebelske var en nutellapizza(!) også en valgmulighed! Fredagen blev beriget med specielle kirkebesøg og et officielt møde med Trapanis borgmester. Her fik de mest opmærksomme elever velment stukket et kamera op i hovedet af den lokale tv-station. Derefter skulle vi med lift op til toppen af et stort bjerg, hvor byen Erice lå. I Erice så vi en borgruin og blev også her officielt modtaget af byens borgmester med lækker kakao, som dog mindede én lidt for meget om dansk sovs, når det er bedst! Om aftenen blev der holdt fest for os på skolen, hvor forældrene havde disket op med diverse italienske specialiteter! Dette blev bestemt ikke værre af, at der efterfølgende blev arrangeret underholdning med livsglade mennesker. Blandt disse storsmilende tamburinspillende mennesker kunne selv den mest fraværende dansker fornemme nærværet. Efter denne hyggelige fest blev vi hevet videre i byen til en italiensk reception, hvor vi blev tilbudt fri bar, hvilket vi danskere selvfølgelig ikke sagde nej til. Dagen efter stod den så igen på museumsbesøg og endnu et officielt besøg, denne gang hos regionalrådet i Trapani. Vi afsluttede udvekslingen med et brag, da vi sluttede lørdag af med italiensk diskotek og hoftevridende latinodrenge. Kl kunne vi i feststemning tage vores afsked med vores italienske værter, som endte med at løbe grædende efter bussen, da vi kørte! Trætte var vi, men vi fik rig mulighed for søvn på hjemturen søndag. Efter denne meget specielle tur glæder vi os til at få besøg af italienerne til oktober, da vi opbyggede et venskab på tværs af kulturer og grænser. Alt i alt en rigtig dejlig tur, hvor vi så en teenagers liv fra et helt andet perspektiv. PS. Stol aldrig på en italiensk bilist! De kører som død og djævel. Af: Ronnie og Marianne, 2a Vesthimmerlands Gymnasium Årsskrift

37 Marts 2009 David i centrum. St. Petersburg Extracts from Essays on the St. Petersburg exchange written by students from 2s. Mathilde Myrup: It is trendy for school classes to go on exchange trips to different places. At my gymnasium many classes before me have gone to St. Petersburg on an exchange trip. Other classes have been in Italy, Austria, France, Germany or Great Britain. But in St. Petersburg, there is an exciting history and many things to see, so that is why our gymnasium has decided to send some of their classes to St. Petersburg mostly the social studies-classes. Our seniors went to Saint Petersburg last year and they told us horrorstories about it, so we were very excited and a bit nervous to visit Saint Petersburg, because we had so many prejudices The mornings started very early, but I always slept an hour longer because the family was going to their jobs/school. It started with a bath and the breakfast normally consisted of a sandwich or yoghurt with tea or coffee. Afterwards we took the bus or the underground train. My Russian friend paid for everything, especially the transport. The Russian people are very polite and positive, and they will do everything for their guests. Every day was timetabled. We visited a gymnasium, the brewery Baltica, the educational program The conquest of outer space, The Hermitage, the Cathedral of Resurrection (Our Savior on the Blood), the Russian Museum, Kazan Cathedral and the ballet which was the best of all. Matilde med sin russiske veninde. David Gregersen I m a part of the younger generation. So the one I lived with was nearly my age, and perhaps the most interesting thing in meeting Boris was that when I entered his flat I soon discovered that we had a lot in common. In his room I saw that he had a laptop, I believe that it was a new one. And on his shelf I saw the same video games that I played at home in my little room. Besides the videogames I saw the DVDs and there were also some of them I could recognize. For an example there was STAR WARS, The Return of The Sith and it went on and on. I even discovered that we had the same taste in music. This was astonishing to me, because I have never thought in my wildest dreams that one day I would be standing in the middle of a room, many 36 Årsskrift Vesthimmerlands Gymnasium

38 Marts Danskere og russere på café sammen. hundred miles away from my safe circle and think that two persons with different backgrounds could be so much alike. Astonishing! What more is, when we arrived at the airport, we got our luggage, a minute after a totally strange boy was giving you a hug. And of course I hugged him, too. But the most incredible thing was, that after the hugs and talking, we went to the bus, and we were sitting listening to my music, and he liked it very much. Then he gave me a present and I gave him mine. And in that moment, we were friends. In his flat his mom was awake. His father was asleep. But after five minutes we were in the kitchen eating my first meal in a stranger s house, and I was pleased because the food was good like the company. So you can imagine that it was difficult to have the time to process all these new impressions. But it was nice for a change to let go of your usual life. Just be a part of something new and exciting, and you were not supposed to do anything you were used to do. As I said in the beginning, I believe that we all have to cross our personal borders, we will have to do this so we can grow mentally. To live in a new environment between people you hardly know to begin with is different and exciting. But to end up with a friendship because you have the guts to take the risk to cross a new border, that is something of great value. There is something about trains. It doesn t matter where they are going. It matters if you dare to go onboard. Vesthimmerlands Gymnasium Årsskrift

39 Marts 2009 Tag Pisa-undersøgelserne med et gran salt Af og til læser man i aviserne, at danske skoleelever har klaret sig dårligt i en eller anden Pisa-undersøgelse. Det kan f.eks. dreje sig om regnestykker eller læsefærdigheder. Derfor var vi fire lærere, der med bange anelser tog med 2x på et internationalt lejrskoleophold i Sydfrankrig, hvor vi inden for rammerne af et Comeniusprojekt om salt skulle mødes med klasser fra Wien, Besançon i Frankrig og Trapani på Sicilien. Skulle vore elevers manglende færdigheder nu udstilles for omkring hundrede fremmede elever og lærere? På forhånd havde de deltagende lærere aftalt, at hver klasse havde ansvaret for en dags faglige program samt underholdningsprogrammet for samme dags aften. Vi skulle således stå for den sidste dags rundvisning i den provençalske by Arles + en ekskursion til det nærliggende naturområde i Camarguen. De foregående dage havde vi set, hvordan vore østrigske, italienske og franske kolleger sled i det, f.eks. under byrundvisningerne, men også med at øve underholdningsprogrammet med deres elever. Hvad det sidste angik, havde vore elever allerede hjemmefra meldt ud, at de havde en idé. Og det viste sig at holde stik. Det har en af klassens elever, Bjørn, skildret i den følgende artikel, som er på engelsk, af hensyn til at lejrskoledeltagerne fra de andre lande også skal have lejlighed til at læse den. Hvad Bjørn derimod gør mindre ud af er, at 2x faktisk fungerede som rundvisere i Arles om dagen. Ganske vist havde vi lærere forsynet dem med diverse oplysninger om byen og dens seværdigheder fra romertiden (amfiteater, græsk teater, begravelsesplads og badeanstalt) og om van Goghs ophold i byen, men det var elevernes egen fortjeneste, at de formåede at formidle oplysningerne så godt på engelsk, at byen straks burde havde ansat dem som professionelle guider. Så vores konklusion er, at Pisa-undersøgelser bør tages med et gran salt. Vore elever kan godt klare sig internationalt, hvad angår selvstændig initiativtagen, modenhed og kommunikationsfærdigheder på engelsk. Jørgen Jørgensen 38 Årsskrift Vesthimmerlands Gymnasium

40 Le tour de France As some of you may know, 2x spent a good 7 days in Southern France. We took off late Sunday night, at 8:40 pm from Hobro train station, to return at 10:20 pm a week later. The trip there was absolutely delightful. After arriving at Copenhagen airport at around 2 am, we had to find a place to rest, the obvious choice was the softest piece of granite floor we could find. Some of us got some sleep, some of us did not. Nevertheless, it was a night to remember, as was the rest of our trip. About 5 from our class joined us in the airport, they had slept with friends and family from the area, their loss really, but at least they did not have to shower in an airport sink like the rest of us ;-). It became boarding time. Some of us shopped in the tax-free before boarding. Sleepy, but excited we got on the airplane and soon after, we were in Nice (which, contrary to common belief is pronounced Nis). When we got out of the airplane there was a joined chorus of wow because compared to Denmark, it was actually warm enough for shorts and a t-shirt. The joy about the weather and climate rose to astronomical levels, when on our way to the bus, we saw palm-trees! It was also here, outside the airport, that we got our first impression of how the French drive ;-). I m going to jump straight to our arrival at the hostel in Aix-en-Provence now. When we arrived in Aix, we quickly got to our rooms and found our way to the nearest store shortly after. About the time we returned, the French had arrived. They were younger than us, most of them only years of age. We had dinner with the French that night, and to be honest, the food at our hostel was not the sort of cuisine we had hoped for, far from it. Then again, it was a cheap hostel, so what you pay for is what you get, same as in Denmark. When we got out of bed the first day, everyone had arrived, the Italians and the Austrians were all there, and we went into downtown Aix by bus. When we got out of the buses and waited to be split into crosscountry groups, we quickly realized how different they were from us. At least when it came to the weather! Some of us were wearing shorts, but most of us were wearing t-shirt and jeans. They wore the same clothes as we wear in winter; warm jackets, skiing hats and gloves. The Danes really are Vikings - that became clear at this point ;-). In Aix we were divided into groups, and we spent most of the day wandering around and answering a ques- Marts Fra vores tur i Aigues-Mortes. Vesthimmerlands Gymnasium Årsskrift

41 Marts 2009 tionnaire. Some of us got left by some of our group members, which of course was too bad, but we had a pretty fun day nonetheless. This day, it was also Mikkel s 18th birthday, and when we sang him a birthday song in the evening, at dinner, everyone joined in and sang Happy Birthday to You. Living at the hostel was a lot of fun, at night we went out to various pubs and discos in Aix. However, the trip was about salt, so naturally, we went to see how the French make salt using sea-water. What they did was to gather sea-water in large basins, and when the sun eventually vaporized the water, there would be enormous quantities of salt left in the basins. They used large machines to harvest the salt, and then distributed it to customers. All of this was elementary to us; however, it was quite amusing to see exactly how large the basins etc really were. The evenings at the hostel were arranged by the different countries, and here it really became apparent how different we were. Back in Denmark, we had already planned our evening; we were going to have a sort of mini-olympics, with different games such as shoethrowing, paper cut and other classics! The first of these evenings were planned by the Italians. They had a number of short presentations of Sicily through the sentences I am proud of being Sicilian because and I am ashamed of being Sicilian because They spent a lot of time talking about the mafia and how Sicily is a country with lots of crime, and in the end they had a singing session, where they played Italian songs. It was an alright evening, definitely not the worst one. The second evening was arranged by the French; it was a karaoke-night, and it was quite a lot of fun, even if the planning of the evening was quite poor, and many of the songs were in French :). It was a long evening; about 3 hours time, which was also way too long, but we won the competition in the end! Greatly helped by Mads opera solo of O Sole Mio, not to mention Sisse s amazing version of the song Man, I Feel Like A Woman, we swept away the competition and pulled out as the winners! The prize was a basket with some red wine and some sweets. The Austrian evening was a lot shorter than the two previous evenings; they had a short PowerPoint-presentation of their school and Vienna. There was a lot about the music and classic parts of Austrian culture, which was a bit odd, seeing as it wasn t really how we perceived the Austrian pupils. After the presentation, they taught us how to dance the classic Vienna-waltz. It was a lot of fun, and this was arguably the best of the evenings so far. Our evening started with a short introduction to what 40 Årsskrift Vesthimmerlands Gymnasium

42 was about to happen, and we then split the countries into teams, after which we took them to the different posts and started the games. We were told by the other students that our evening was the most entertaining, and who are we to disagree :). Early next morning we said goodbye to the other countries and took the speed-train to Nice. Here we were checked into a local youth-hostel, and compared to the one we stayed at earlier, it was a lot nicer with better rooms, not to mention private showers :). Most of us went out that night, and it was a lot better than going out in Aix. We went to a disco placed right at the beach in Nice; the view at night, overlooking the Mediterranean, was beautiful and it was a pretty great night. The next day it was raining cats and dogs in Nice, which didn t scare us though, so we took a long walk in Nice. We went to the old graveyard in the middle of the city, and we walked up in the hills overlooking Nice. Later that evening, all went out to a restaurant and had a French dinner together. After the dinner most of us, including the teachers, went to an Irish pub to have a drink before we went home to pack for the trip home next day. The trip home is not worth mentioning; we took the plane to Copenhagen and took a train to Hobro, where we were picked up by our parents. We all had a lot of fun on the trip, and it brought us closer as a group, so here in the end, we would all like to thank our teachers for arranging it, and for giving us the opportunity to see different cultures and experience new things. Bjørn Rasmussen X Marts Piger fra 2x på hesteryg i Camarguen. Vesthimmerlands Gymnasium Årsskrift

43 Ozan Birses 1s i interkulturelt samarbejde på tværs af landegrænser 1s deltager i dette forår i et internationalt projekt om kulturelle værdier som led i engelskundervisningen. Projektet styres fra Wien gennem The EuroMed School Forum (Europæiske og Middelhavslandenes Skole Forum), som for- søger at skabe interkulturel dialog mellem ældre skoleelever i forskellige lande, og som har til formål at: opbygge gensidig respekt og forståelse udveksle pædagogiske indfaldsvinkler og fremgangsmåder mht politik, menneskerettigheder og kulturel uddannelse at fremme indlæring og udvikling af kompetencer og teknikker, som giver mulighed for aktivt at tage del i en dialog mellem forskellige kulturer. De lande, der deltager i projektet, er: Østrig Ungarn Jordan Libanon Holland Tyrkiet Israel Danmark 42 Årsskrift Vesthimmerlands Gymnasium

44 At Vesthimmerlands Gymnasium og HF deltager i projektet skyldes gymnasiets status som UNESCO-skole, idet Euro- Med har et tæt samarbejde med netop UNESCO. Projektet om kulturelle værdier består af flere øvelser og opgaver, som fra skolerne sendes til - og samles i Wien. 1s har lige skrevet personlige digte på engelsk og er nu i færd med at skrive forskellige tekster på dansk og engelsk ud fra et billede, de hver især har valgt. Billederne, de kunne vælge imellem, er en del af resultatet fra den første opgave, hvor eleverne individuelt og i grupper skulle prioritere tre værdier ud fra en given liste og efterfølgende finde billeder, der matchede disse værdier. (Et lille udpluk af disse billeder ses øverst på side 42).Yderligere skulle de på engelsk skrive, hvorfor netop disse tre værdier betød noget i deres liv. Resultaterne er af EuroMed blevet sat op i diagrammer, så det er lettere at sammenligne de enkelte skoler. I alt 17 skoler har deltaget i projektet, så svarene kan naturligvis ikke betragtes som værende repræsentative for de enkelte lande. Men alligevel kan visse tendenser måske alligevel spores. Man kan i hvert fald konkludere, at værdier som ægte venskab og frihed er topscorere i det samlede resultat for alle skolerne. (Se nedenstående værdiskema). Derudover er et spændende liv, et meningsfyldt arbejde, fred i verden, familie og sikkerhed og lighed også værdier, der rangerer højt. Men prioriterings-fordelingen på de enkelte skoler varierer. Som illustration har jeg indsat værdiprioriteringen for 1s (Vesthimmerland) og for et par andre skoler. Vesthimmerland Gymnasium 20 students supported by the teacher Margit Hansen from the Vesthimmerland Gymnasium took part in the activity. They stated their top values to be freedom, true friendship and having an exciting life. Very likely freedom and peace would be values shared in their society. The students believe, to a great extent, that their values are influenced by their social and cultural background. DK Vesthimmerland Gymnasium Israel 25% 2% 8% 2% 2% 2% 5% 7% 7% 17% 3% 22% Diagram of the top values in this school Earning as much money as possible An exciting life Religious harmony Having a meaningfuf job Clean Environment True frienship A world at peace Finding a partner for my life Social recognition Family unity and security Freedom A comfortable life Changing the society Falling in love Equality National security Responsibility MackifChet Rishon Le Zion 12 students and their two teachers Michal Ben Haim and Tammy Cohen from the Mackifchet Rishon Le Zion school took part in this project. They indicate family, freedom and equality as their prime values. These students assume that similarly to them freedom and equality would be the main value within their society. Diagram of the top values in this school Earning as much money as possible MackifChet Rishon Le Zion An exciting life Religious harmony 25% 8% Having a meaningfuf job Clean Environment 8% True frienship A world at peace 8% Finding a partner for my life Social recognition Family unity and security Freedom A comfortable life Changing the society Falling in love Equality 25% 25% National security The Netherlands Porta Mosana Collage 25 students from the Dutch Porta Mosana College were assisted by Guido Amkreutz when debating on their values. The most important points for these students were having a clean environment, a meaningful job and a world at peace. Freedom would be another vital value in their society Values in general Table with number of votes for particular value Chosen value Number of mentions Earning as much money as possible 24 An exiting life 80 Religious harmony 17 Having a meaningful job 68 Clean environment 46 True friendship (close companionship) 165 A world at peace 87 Finding a partner for my life 50 Social recognition 6 Family unity and security 88 Freedom 121 A comfortable life 17 Changing the society 12 Falling in love 25 Equality 63 National security 9 Responsibility 23 Total votes 902 Porta Mosana Collage Porta Havo 3% 1% 3% 5% 11% 7% 7% 12% 15% 20% 1% 16% Diagram of the top values in this school Earning as much money as possible An exciting life Religious harmony Having a m eaningfuf job Clean Environm ent True frienship A w orld at peace Finding a partner for my life Social recognition Fam ily unity and security Freedom A comfortable life Changing the society Falling in love Equality National security Jeg vil lade det være helt op til læseren at drage eventuelle konklusioner af diagrammerne. Margit Hansen Vesthimmerlands Gymnasium Årsskrift

45 Marts 2009 Dette spørgsmål skulle 3gMA forsøge at finde ud af ved deres besøg på Ålborg Universitet d. 5/3. Forelæser Lisbeth Fajstrup skitserede nemlig, hvorledes matematikeren Charlie i tv-serien Numb3rs bidrager til opklaringen af vanskelige forbrydelser ved brug af ret avanceret matematik. Charlie kan på ganske kort tid og under hårdt pres opfinde store matematiske sætninger, som kan bruges af hans bror, FBI-agenten Don, til opklaring af diverse forbrydelser. Måske ikke særlig realistisk men bestemt underholdende! Blandt disse kan nævnes, hvordan viden om beregninger i retvinklede trekanter kan føre til bestemmelse af gerningsstedet for en blodig forbrydelse. Det bliver således muligt at sammenholde vidneudsagn med tekniske undersøgelser og matematiske beregninger, og dermed afgøre, hvorvidt vidneudsagnene er korrekte. Charlie fra tv-serien Numb3ers. Kan matematik opklare forbrydelser? Lidt mere avanceret er anvendelsen af sandsynlighedsregning til bestemmelse af den mest sandsynlige bopæl for en gerningsmand, forudsat at gerningsstederne for forbrydelserne er kendte. Havespreder Lisbeth Fajstrup sammenlignede metoden med en vandspreders spredning af vanddråber. Man kan ikke forudsige vanddråbernes faldsted, men kender man vanddråbernes faldsted, kan man slutte sig til, hvor vandsprederen med størst sandsynlighed har stået. Ved således at indkredse bopælen for gerningsmanden, kan politiet begynde at undersøge personer i området, som matcher deres øvrige viden. En teknik, som i øvrigt anvendes i Sverige til at fange indbrudstyve med! Også i forbindelse med udarbejdelse af fantom-billeder af gerningsmanden anvendes matematik. Ved at kombinere brøkdele af forskellige»egenfjæser«(standardbilleder af forskellige ansigtstyper) kan man finde frem til et muligt billede af ansigtet på gerningsmanden. Kender man f.eks lidt af ansigtet fra en videooptagelse, kan disse sammenlignes med fantom-billedet/»egenfjæs«ved brug af matematik. Charlie kan ligeledes systematisere store mængder af billedmateriale og andre typer af materialer. Ikke lige gymnasiematematik men dog matematik. Så svaret på spørgsmålet er: Man kan anvende matematik i opklaringen af forbrydelser, men matematik alene kan ikke opklare forbrydelser. Har I lyst til at se og høre mere om Numb3ers, kan I læse Lisbeth Fajstrups blog på: Dorthe Nielsen 44 Årsskrift Vesthimmerlands Gymnasium

46 Fællestime med Jens Rohde Den 12. marts var Jens Rohde på visit til en fællestime for os elever, der har samfundsfag på enten A- eller B-niveau. Det var en meget spændende og anderledes fællestime, som gav os et godt indblik i, hvordan det politiske spil er, hvordan det er at være politiker, og hvordan det er at skulle gå fra kedelig politiker til folkelig rockstjerne i DR s sangshow Showtime. Jeg var egentlig meget overrasket over, hvordan fællestimen forløb, for i vores klasse havde vi forberedt os på at skulle høre om EU i almindelighed og Europaparlamentet, som Jens Rohde stiller op til, i særdeleshed. Jeg må ærligt indrømme, at det ikke interesserede mig så meget, men det var Jens Rohde forberedt på. Han spurgte os ganske ærligt, om vi overhovedet interesserede os for EU. Der kom ikke så meget respons andet end Marts lidt mumlen i forsamlingen, og han tog det som et svar. Derefter forklarede han om EU og om sine holdninger til det. Det viste sig, noget overraskende for undertegnede, at han havde arbejdet på en radiostation i Viborg, og at han, da han var i vores alder, ikke havde den fjerneste lyst til at være politiker. Men ved et tilfælde, efter at han havde arbejdet for handelsstandsforeningen i Viborg, havde han stillet op til folketingsvalget og var blevet valgt. Jens Rohde har altid haft ry for at være en kontroversiel og meget ærlig politiker, så det glædede jeg mig faktisk til at opleve. Anders Foghs dengang potentielle formandskab i Nato var meget oppe dengang, så det blev der selvfølgelig spurgt meget ind til. Jeg havde håbet på, at han ville svare på spørgsmål om det, for alle var jo meget nysgerrige og vidste ikke helt, hvad der ville ske. Dog havde jeg ikke regnet med så åbenlyse svar, som han kom med. Han er selvfølgelig en del af Venstres inderkreds, så han har jo godt vidst, hvad der var i gang. Han fortalte os, hvordan han kunne forestille sig, at Lars Løkke ville ændre den politik, der blev ført, sammenlignet med Anders Fogh, og han tog det i det hele taget som en selvfølge, at der var en statsministerrokade på vej. Det var meget overraskende for mig, at han valgte at dele sådan nogle ting med os; men hele vejen igennem virkede han ærlig og jovial, så det virkede ganske naturligt. Efter at han havde fortalt lidt om sig selv, kunne man stille spørgsmål, og det blev udnyttet ganske flittigt. F.eks. blev der spurgt, hvad han syntes om at legalisere hash, hvilket han noget overraskende gik ind for. Der blev også stillet spørgsmål om hans optræden i DR s Showstars, hvor han sang Carpark North, og til det svarede han, at det var det sjoveste, han nogensinde havde prøvet. Alt i alt blev vi både underholdt og belært af den karismatiske politiker. Poul Lyby Hansen, 1t Vesthimmerlands Gymnasium Årsskrift

47 April q: Sport og film indtager to af Danmarks storbyer HF-linjen Sport & Film var i begyndelsen af skoleåret på en 3-dages tur til København, hvor vi, vanen tro, besøgte institutioner, som passer til linjens faglige indhold. Vi var i Parken, hvor vi blev vist rundt af en ældre herre, som var fanatisk FCK-supporter, og hvis største forbillede helt tydeligt var selveste Don Ø, som, i parentes bemærket, formentlig var hans chef. Enhver form for kritiske spørgsmål blev klaret med en kvik københavnerbemærkning, og da eleverne ved et uheld kom til at nævne Brøndby IF, spyttede han arrigt efter os. Den gode økonomi og de store udviklingsdrømme for Parken hørte vi på med stor entusiasme; 3 uger senere kom finanskrisen brasende, og værdien af Parken blev reduceret til 1/10. Vores søde rundviser havde masser af anekdoter både fra Superligaen og landsholdet, og flere af pigerne fik taget billede foran Martin Jørgensen og Laudrups skabe. Turen var reddet! Om aftenen var vi på en 4 timers workshop på Det Danske Filminstitut, hvor vi lavede små kortfilm i et professionelt studie. Eleverne, som selv var skuespillere, havde skrevet et mindre manuskript og kunne, med hjælp fra teknikerne, på stedet lægge animationer og effektlyd hen over billederne. Filmene er senere blevet vist på skolens morgensamling til stor begejstring og latter for resten af elevkorpset på skolen. Senere havde vi planlagt en tur på Comedy Zoo for at møde de nye stand-up talenter. Flere var rigtig sjove, selvom det var første gang, de stod på en scenen, og alle uden undtagelse havde valgt emner, der befandt sig et godt stykke syd for navlen. Næste dag var vi et par timer på Eksperimentariet, hvor der, ud over en masse interessante naturvidenskabelige eksperimenter, var en vandreudstilling om DNA og politiefterforskning. Vi lærte faktisk, hvordan man skal opføre sig for ikke at blive snuppet af lovens lange arm, hvis det engang skulle blive nødvendigt. Jo; man lærer en del af at gå i gymnasiet! Filmstudierne Zentropa, hvor hele dogmekonceptet blev udviklet, mødtes også af en flok glade himmerlandske unge med hovedet fuld af spørgsmål om, hvordan man bliver filmskuespiller eller bare kommer til en casting for statister. Ålen og Lars von Trier skræ vede ud, og vi var forbi for at se, hvordan klipningen af dette års Klovn skred fremad. Om aftenen var der en kæmpe popkoncert på Rådhuspladsen med et par brune fyre, der gjorde den kvindelige del af 1q helt bløde i knæene. Dejligt med gratis underholdning; også for læreren. Kalle lufter biceps. 46 Årsskrift Vesthimmerlands Gymnasium

48 Næste dag var vi på Københavns Universitet, hvor eleverne lavede mange forskellige idrætsfysiologiske forsøg for at finde ud af, hvordan kroppen fungerer under stor fysisk aktivitet. Der blev målt og opsamlet data, som kunne bruges til de næste måneders undervisning hjemme på VHG. Vi fik en interessant rundvisning på instituttet og hørte, hvordan det er at læse idræt. Marts 2009, og vi var på farten igen. Denne gang til den fynske hovedstad, Odense, hvor indkvarteringen foregik på Humlehaveskolen midt i turbulente Vollsmose. Som altid var det et varmt gensyn med den landskendte skoleinspektør Olav Nielsen og hans skræppende papegøje, Hr. Larsen; ja, rent faktisk som at komme hjem i trygge omgivelser. Fra vores base fulgte tre dage med omlagt undervisning på højeste plan. Fra Olavs altid enestående foredrag om egen karriere, Vollsmoses lokale historie som malerisk eksempel på et stykke dansk historie, til markante, men ikke fastlåste holdninger til den etnocentrisme, som synes i vækst. Og via fodbold og idræt med de ældste klasser på skolen til ekspedition i H.C. Andersens fødeby. En tur ud til Syddanske Universitet og et besøg på Institut for Idræt, hvor Calle og Tulle måtte slide for føden i en række hidsige idrætsforsøg. Og herefter til TV 2, hvor mundlamme lærere pludseligt blev førstehåndsvidner til et overraskelsesangreb fra Jes Dorph-Petersen, da han kom snigende og i et slangehug prikkede drengene i siden, mens han hæmningsløst skreg: Bøh. Drengenes påståede frygtløshed krakelerede øjeblikkeligt, og der sporedes angst i febrilske øjne. Fra popularitetens høvding på TV-stationen til Danmarks mediemuseum med bl.a. årets fotos; - heriblandt en rystende billedserie af kræftsyge, men viljestærke børn. Og blandt meget andet også et besøg af souschefen fra nærpolitiet i Vollsmose, der kunne fortælle, at bydelen faktisk er ret sikker at gebærde sig i. Indimellem var der også plads til uformel hygge, indkøb samt en tur med gourmet-guiden, alias medielæreren, til en asiatisk tag-selv-buffet, hvor selvsamme demonstrerede, hvad manglende køkultur og overdådig appetit indebærer i praksis. April Med 1q på rundtur til Danmarks holdepunkter. Et overflødighedshorn og en sammensmeltning af faglige input, berømtheder, kultur og garneret med godt humør og sociale krydderier. Ganske enkelt en imponerende oplevelse og tak for det! Jesper Gourmet-guide og medielærer Vesthimmerlands Gymnasium Årsskrift

49 Interview med elevambassadører Ved Pernille Olesen Hvilke opgaver har du haft som elevambassadør? Tulle, 1q: Som elevambassadør har jeg haft til opgave at tage ud på forskellige skoler og fortælle om de sociale forhold på gymnasiet. Desuden har jeg stået for at lave en Power- Point samt en billedpræsentation, som de andre ambassadører har kunnet bruge. Christina, 2s: Jeg har talt med både 9. og 10. klasser og også brobyggere på skolen. Thomas, 1q: Jeg har været med på forskellige folkeskoler og også lavet foredrag til en forældreaften på Farsø skole og Åbent Hus her på gymnasiet. Hvordan er I blevet modtaget af folkeskoleeleverne? Poul, 1t: Generelt er vi blevet modtaget godt, og eleverne har med interesse lyttet til os. De har været lidt generte mht. spørgsmål, men vi er "gået lidt til dem" og har prøvet at få gjort op med nogle af de fordomme, de har om gymnasiet og HF. Hvilke fordele ser du ved at skolen er begyndt at udsende elevambassadører for at fortælle om at gå i gymnasiet og på hf? Christina, 2s: Det giver en anden oplevelse for eleverne. Vi fortæller om skolen på en anden måde, end studievejledere ville gøre det; hvilket vel også er hele pointen med dette "projekt". Vi kan bedre svare på spørgsmål om det sociale på skolen, og vi virker nok mere troværdige (hvis man kan bruge det ord) end en voksen gymnasielærer/ studievejleder. Vi er mere på lige fod med eleverne, vi snakker samme sprog, hvilket måske også gør det nemmere for dem at få nogle ting forklaret. Har du personligt kunnet bruge din uddannelse som ambassadør i andre sammenhænge? Mathias, 1x: Ja, det vil jeg da afgjort mene. Eftersom vi både har fået et kursus i kunsten at holde oplæg og samtidig en hel masse erfaring i det at holde oplæg, har vi en stor fordel, når vi i skolen og især til eksamen kommer til at skulle snakke foran andre. Tulle, 1q: Det er blevet noget nemmere at snakke for en forsamling, og jeg er sikker på, at det også vil hjælpe til eksamen. 48 Årsskrift Vesthimmerlands Gymnasium

50 Vil du gerne fortsætte dit arbejde som elevambassadør næste skoleår? Mathias, 1x: Helt sikkert. Jeg har nydt at komme ud og prøve at holde denne form for oplæg. Det er også rart at vide, man har været ude og gøre noget aktivt for gymnasiet. Thomas, 1q: Ja, jeg vil gerne forsætte mit arbejde som elevambassadør, fordi jeg ser det som en god sag at komme ud og få lov til at snakke på vores skoles vegne. Samtidig er jeg god til det! Vesthimmerlands Gymnasium Årsskrift

51 April 2009 Forårskoncert på VHG Onsdag d. 22. april 2009 Nye tider nye skikke nye rammer kunne udmærket være overskriften på denne anmeldelse/beskrivelse af VHG s forårskoncert anno 2009, som i øvrigt foregik på en dejlig, forholdsvis lun aprilaften en april, som vist har overgået sig selv med hensyn til solskinstimer og varmegrader. Nye rammer ja, som også rektor Kirsten Holmgaard sagde i sin velkomst, så var det første gang, at forårskoncerten blev holdt i det nye musikhus ALFA. Bedre rammer er vist svært at forestille sig. Som tilhører sad man i en behagelig, polstret stol omgivet af flotte gule og røde farver. Både hvad angår det visuelle og det auditive, så var musikhusets koncertsal noget nær en perfekt arena til fremførelse af musik og sang. Kun teknikken drillede lidt. 50 Årsskrift Vesthimmerlands Gymnasium

52 Der er ingen tvivl om, at koncerten generelt fik et kvalitetsmæssigt løft ved at blive holdt i en rigtig koncertsal. Nye tider nye skikke. Hvordan hænger det sammen, når det i velkomsten blev pointeret, at forårskoncerten efterhånden er en årelang tradition? Forklaringen er den, at anmelderen selv har været elev på VHG fra I disse år var der så vidt jeg mindes ingen tradition for at holde forårskoncert. Hvis der var, så har det i hvert fald gået en ellers musikinteresserets næse forbi. Som far til fire børn, hvoraf foreløbigt tre har været elever på VHG, har det været en stor glæde at opleve, at denne årelange tradition er kommet for at blive! Det er dejligt at erfare, at det almene gymnasium har udviklet sig på en måde, så musikundervisning/musikudøvelse i dag spiller en langt større rolle end tidligere i den almene dannelsesproces for de unge mennesker. Koncerten var i sin helhed alsidig og bød på musiknumre fra forskellige stilarter som klassisk, pop, rock, funk m.fl. Koncertens 1. afdeling blev indledt med to numre fra wienerklassikken. Først var det Vibe (2x), som spillede 2. satsen fra Haydn s trompetkoncert til klaverakkompagnement af Margit Hansen. Et meget fint trompetnummer, som høstede fortjent bifald. Johan fra 1k fortsatte i samme genre, idet han spillede Mozarts Turkish March på klaver. En flot og svær solopræstation! Derefter var det 1. g ernes tur. 1 akt mu skulle spille Joan Osbournes One uf us. Der opstod dog visse tekniske problemer, da ikke alle havde lyd på. Efter at dette blev løst, måtte gruppen starte forfra, men så lød det også godt. Denne situation fik mig til at tænke på, at i musikudøvelse er man i den grad afhængige af hinanden. I en musikgruppe arbejder man sammen om det samme mål nemlig at få det til at svinge og lyde godt. Alle har en rolle at spille, og det fungerer kun, når alle bidrager, så godt man kan. Det vil sige, at i musikken er der både plads til forskellige individuelle niveauer og præstationer, men alt skal virke, og alle skal bidrage til fællesskabet, for at det hele kan lykkes. Jo, der er noget unikt ved musikfaget! Og teknikken kan enten bremse eller befordre processen. 2 mu leverede et lokalt arrangement af nummeret Kun et kys herfra. Sangen blev sunget flerstemmigt af tre piger. Musikledsagelsen udgjordes af klaver, trommer og bas. Der blev vist fine detaljer fra både pianistens og bassistens side. Næste nummer var 1p s fremførelse af Tina Dick ows Nobody s Man. Der var god klang på den flerstemmige sang, og musikken var tilpas enkel. 1k fremførte et nummer af det efterhånden legendariske, a me ri kan ske band Toto. I det for de fleste velkendte nummer Hold the line blev der skruet op og sat forvrængerlyd på guitaren. Holdet formåede at få salen til at klappe taktfast med, og melodien blev afrundet med en fed og larmende slutning! Undervejs tabte trommeslageren den ene trommestik jo, det var live-musik! Efter omrokering og udskiftning blev der spillet endnu et nummer. Igen lidt vrøvl med teknikken, men mest bemærkelsesværdig var en guitarist ikke med høj cigarføring men med høj guitarføring! Senere lyttede publikum til 3 mu s Lady Madonna. Og det svingede godt. Glæden ved The Beatles lever i bedste velgående! Censor kan glæ de sig, hvis nummeret ender med at skulle indgå i en kommende eksamensbedømmelse. The Magic Babes et til lejligheden opfundet navn brillerede med et Commitments-nummer: Chain of fools. Publikum var godt med. Der var bl.a. en fremragende klaversolo, og igen blev den hvide Fen der Telecaster-guitar ført højt! Man bemærkede også en sangerinde med en rigtig god sangstemme. I det sidste nummer før pausen blev vi med konferencierens ord ført tilbage til det glade, mørke Amerika i tresserne. Der var tale om et dramatisk udstyrsnummer, som blev introduceret på flydende amerikansk. En god historie, drama og god musik gik op i en højere enhed, da Kirstine and the Swingers spillede Hit the Road Jack. Koncertens før ste afdeling sluttede med stort bifald. April Vesthimmerlands Gymnasium Årsskrift

53 April 2009 I pausen var der lejlighed til at se forskellige ar bej der fra gym na siets bil led kunstundervisning. Der var udstilling både i gymnasiets kantineområde og i musikhusets foyer. Særligt iøjnefaldende var de dekorerede døre, som var opstillet i foyeren. På én af dem stod der: All I want is to make a difference how? Ja, ingen dårlig ambition. Stof til eftertanke! Koncertens 2. afdeling blev indledt af gymnasiekoret, som man fornemmer har udviklet sig positivt. I hvert fald lød de fire sange virkelig godt. Koret var et tydeligt bevis på, at kvantitet nogle gange spiller en rolle. De valgte kormelodier var meget varierede og gav anledning til bl.a. dynamik, vekselvirkning mellem kor og solister, acapella-sang m.m. Det var en fornøjelse at lytte til og der blev også plads til, at Steen Hjerrild kunne brillere på saxofon. Et godt musikalsk supplement! Herefter fremførte Ida Marie (2a) sin selvkomponerede melodi One, Two, Three. Et utraditionelt nummer med en utraditionel sammensætning: Kvindelig sang og klaverspil, dyb mandsstemme og trommer. Men så til noget helt andet! En musikalsk rejse til søs, som viste sig at være et meget underholdende rap-nummer. Fem unge mænd under gruppenavnet Dorthes Disciple havde dedikeret deres nummer All these things that I ve done til matematiklærer Dorthe Nielsen. I øvrigt en udmærket musikalsk præstation. Koncerten fortsatte herefter med funk-musik. Det var anderledes rytmer med indlagte soloer på sax, guitar, klaver og bas. Så blev lyset slukket, og uhyggen bredte sig måske lidt. I et inferno af synthesizerlyd og lys blev scenen indtaget af fire elever fra 3k. Disse lavede en parodi på Lady Gaga s Pokerface. Alle var i passende kostumer bl.a. var guitaristen i stramtsiddende latex-bukser, alle bar solbriller etc. Et forrygende show! Koncerten blev stemningsfuldt afsluttet af pigekoret med Lis Sørensens Lyngen er lilla. Alt i alt må jeg konkludere, at koncerten var en god oplevelse. Jeg er vidende om, at mange flere havde lagt billet ind på at få en plads i koncertprogrammet. Dette vidner blot om, at musiklivet lever i og omkring VHG. Koncerten havde en tilpas varighed så ros til planlæggerne. Det kan nogle gange være svært at begrænse sig, men det lykkedes her. Jeg glæder mig over, at jeg stadigvæk har en datter, som vil være en potentiel elev på VHG om 2-3 år. Dermed kan jeg se frem til mange gode forårskoncerter i de kommende år. Niels Erik Jensen 52 Årsskrift Vesthimmerlands Gymnasium

54 Udvekslingsstudenter på VHG VHG er en internationalt orienteret skole, og dermed er vi så heldige, at vi har forbindelser med en hel del lande; det gør, at vi modtager udvekslingsstudenter fra rundt omkring i hele verden. Bl.a. i samarbejde med organisationen Rotary, der i mange år har arrangeret udvekslingsophold i en stor del af verdens lande. I år har vi f.eks. på VHG en udvekslingsstudent fra Australien. Hun kom hertil i slutningen af januar 2009 og har siden da deltaget i undervisningen sammen med alle de andre elever. Hun fortæller selv, at hun er faldet godt til i studiemiljøet, og at hun virkelig nyder at være her, med det gode sociale sammenhold. Hun fortæller også om, hvor stor en oplevelse det er at komme til et helt fremmed land, hvor man aldrig har hørt sproget før. Det er dog også hårdt at skulle sidde inde til en hel masse timer, hvor man overhovedet ikke ved, hvad der foregår, udtaler hun. Det er meningen, at Caitlyn (som er vores nuværende udvekslingsstudent) skal være her i 10 måneder, hvor hun så skal få et indblik i, hvordan skolegangen på et dansk gymnasium er, og hvordan den danske kultur er. Hun har derfor også været rundt omkring og besøge andre steder, bl.a. 10. Klassecenteret, hvor de så har været på udflugter. I de seneste par år har skolen valgt at placere deres udvekslingsstudenter i x-klassen, altså den naturvidenskabelige. Dette skyldes, at naturvidenskab meget ofte foregår på et internationalt sprog og med mange fællesbetegnelser, og derfor kan det være lettere at forstå for udefrakommende. På den måde kan man få involveret studenten så meget som muligt, og derved får denne person også mest ud af sit ophold her i Danmark. Det er også meget spændende for både de andre elever og lærerne at have en fra udlandet til at gå i klassen. Flere af klassekammeraterne har allerede stiftet et nært venskab med Caitlyn. Det kan også ses som en god anledning for os danskere til at lære noget mere om et andet sprog og en anden kultur. Samarbejdet med Rotary giver også eleverne på VHG muligheden for selv at blive sendt af sted på en tur som udvekslingsstudent. Dette foregår ved, at man kan blive skrevet op, hvorefter der bliver trukket lod om, hvem der er så heldig at blive sendt af sted. Alt i alt er det en meget fordelagtig ordning at have udvekslingsstudenter på skolen. Mathias Lau Nielsen Vesthimmerlands Gymnasium Årsskrift

55 Sel - Salt - Salz - Sale Næh, overskriften hentyder ikke til en pizza med 4 forskellige slags oste. Det er ordet salt på de 4 sprog franskdansk-tysk-italiensk og er en fællesnævner for det samarbejde mellem 4 skoler, der nu har stået på gennem et par år. VHG deltager i samarbejdet sammen med elever og lærere fra skoler i Østrig (Wien), Frankrig (Besançon) og Italien (Trapani). I dette skoleår var det 2x, som skulle repræsentere VHG, og arbejdet med temaet SALT fandt sted i fagene biologi, engelsk, tysk og kemi. Selv om salt kemisk set er det samme stof, er der stor forskel på, hvorledes saltet udvindes tæt på de 4 skoler i det internationale samarbejde. Herhjemme har vi ved Mariager fabrikken Dansk Salt A/S, som udvinder mellem ½ og 1 million tons salt om året fra en underjordisk salthorst lidt vest for Hobro. Denne metode til udvinding begyndte først sidst i 1950 erne, og derfor var man i Danmark henvist til traditionel saltsydning. Dette, og den historiske udvikling bag, fik eleverne et udmærket indtryk af ved besøg på Danmarks Saltcenter i Mariager. Det krævede enorme mængder af træ for at forsyne datidens saltsydningsindustri, og af samme grund er der i dag ingen store skove at finde på Læsø. Og længere sydpå er Lüneburger Heide også et bevis på de enorme områder af tidligere skove, der måtte lade livet i saltsydningens tjeneste. Tæt ved det franske gymnasium i Besançon finder vi en anden mulighed for udvinding af salt. Her findes forekomster af underjordiske saltsøer, hvorfra man siden middelalderen pumpede saltvand op for dernæst at fordampe vandet. Men efter nogle hundrede års skovhugst, blev der mangel på brændsel, og udvindingen blev flyttet ca. 20 km til området Saline Royale. Saltopløsningen skulle så transporteres over 20 km til det nye anlæg, og hvor vi i dag ville benytte pipelines af stål, brugte man dengang udhulede træstammer til transporten. Fælles for den franske og danske metode er, at opløsningerne ikke fra starten er helt mættet med salt. I ca. 400 år har man kendt en simpel metode, hvorved man kan opkoncentrere opløsningens saltindhold uden at skulle Over Vibes hoved anes en udhulet træstamme som del af en rørledning. bruge dyrebart brændsel. I et såkaldt gradérværk lader man vandet strømme på en sådan måde, at det langsomt dryp per ned over store mængder af grene fra tjørn. Den store overflade og de spidse torne medvirker til en øget fordampning af vand ved ganske almindelige temperaturer, og ved gentagen cirkulation øges saltkoncentrationen til mellem 15% og 20%. Sådanne gradérværker var meget store, helt op til 1000 m og 7-8 m høje. Jo længere sydpå man kommer, jo mere naturligt er det at benytte solen som energikilde. Og uden for gymnasiet i Trapani findes store lavvandede områder, hvor man leder saltvand fra Middelhavet ind i små laguner, hvorefter solen over et par måneder fordamper vandet. På 2x s tur til Sydfrankrig i marts besøgte vi et tilsvarende anlæg for udvinding af salt ved Aigues-Mortes. Endelig kan salt udvindes direkte ved minedrift, og dette er metoden, der f.eks. bruges i Østrig. Under hårdt pres i geologiske formationer gennem millioner af år kan salt være dannet som krystaller (stensalt), og dette udvindes ved traditionel minedrift. Næste år skal en ny klasse fra VHG føre salt-depechen videre til Østrig, hvor Salzburg er målet. Så hold øje med næste nummer af årsskriftet, hvor dette besøg omtales. Carsten Poulsen 54 Årsskrift Vesthimmerlands Gymnasium

56 Personaleoplysninger skoleåret 2008/09 Fastansættelser Anne Becher (biologi, kemi) Mette Ahlmann Boyles (oldtidskundskab, tysk) Søren Kjær Jensen (historie, naturgeografi) Jonas Plejdrup (biologi) Hanne Irene Sørensen (samfundsfag, psykologi) Årsvikarer Jakob Vium Dyrman (samfundsfag, historie) Britta Vandet Gundtoft (dansk, engelsk) Anne Verdelin (musik, dansk) Kortere vikariater Lisbeth Ruby Vedel-Smith (oldtidskundskab) Uddannelsesstillinger Marie Antonsen, uddannelsesstilling i matematik og filosofi (2. år) Henrik Dalsgaard, uddannelsesstilling i fysik og matematik (1. år) Rikke Louise Petersen, 1-årig uddannelsesstilling i biologi Lærer på pension Søren Collstrup går på pension med udgangen af dette skoleår. Søren Collstrup har været ansat på VHG siden 1973 og har undervist i fysik, matematik og naturfag Orlov Lene Bisgaard, barselsorlov april marts 2009 Mette Ahlmann Boyles, barselsorlov januar juni 2009 Kim Krog Larsen, barselsorlov januar februar 2009 Søren Schmidt, barselsorlov oktober februar 2009 Pedel- og rengøringsområdet Jette Buchholz Andersen, Inge Holm Nielsen og Amy Pedersen er ansat som rengøringsassistenter. Dorthe Henriksen er fratrådt Pedelmedhjælper Peder Sørensen er gået på efterløn Dødsfald Pensioneret lektor i idræt, Kirsten Freil, døde december 2008 Pensioneret lektor i historie og samfundsfag, Arne Bækgaard Nielsen, døde marts 2009 Udvekslingselev Caitlin McDonald (Australien), 1x Personaleoplysninger Fratrædelser Følgende lærere fratræder ved skoleårets slutning: Kim Krog Larsen (samfundsfag, naturgeografi), Søren Kjær Jensen (historie, naturgeografi), Jesper Lambert-Jensen (biologi, mediefag) og Peter Møller Westergaard (dansk, engelsk) Vesthimmerlands Gymnasium Årsskrift

57 Ledelse og administration Ledelse KL KH RL JJ CP Sm Kirsten Holmgaard Ralf Michael Jørgen Jørgensen Carsten Poulsen Søren Schmidt Matematik/rektor Leimbeck Inspektor Inspektor Inspektor Biologi/vicerektor Dansk/fransk Kemi/fysik Dansk/musik Administration KL BS BB IN MB Birthe Sørensen Regnskabschef Birgitte Lentz Buus Sekretær Inge Marie Nielsen Sekretær Mette Lumholtz Brams Sekretær 56 Årsskrift Vesthimmerlands Gymnasium

58 Lærere MA Marie Antonsen Matematik/filosofi TA Thomas Asaa Fysik/kemi Au Eva Auken Historie/idræt AB Anne Becher Biologi/kemi LB Lene Bisgaard Engelse/dansk Bo Mette Ahlmann Boyles Oldtidskundskab Lærere OC HC SC HD JD JF Ole Caspersen Dansk/ samfundsfag Karen Holm Christensen Tysk/dansk/filosofi Søren Collstrup Matematik/fysik/ datavejleder Henrik Dalsgaard Matematik/fysik/ pædagogikum Jakob Vium Dyrman Historie/ samfundsfag Jonna Fransgård Engelsk/ billed kunst BG MH PH LH SH Ml Britta Vandet Gund toft Dansk/engelsk Margit Anette Hansen Musik/engelsk Pia Hauge Tysk/psykologi Lone Hindsgaul Dansk/religion/ studievejleder Steen Hjerrild Matematik/musik Mads IIlsøe Fransk/engelsk SJ MJ KK JK SK JL Søren Kjær Jensen Historie/ naturgeografi Maja Jørgensen Engelsk/fransk Karen Marie Klem mensen Dansk/italiensk Jeff Klintø Historie/samfundsfag/studievejleder Susanne Brøndum Kærsgaard Engelsk/italiensk Jesper Lambert- Jensen Film-tv/biologi Vesthimmerlands Gymnasium Årsskrift

59 Lærere Lærere KL TM BN DN PN FS Kim Krog Larsen Trine Mariann Bente Nielsen Dorthe Nielsen Hans Peder Finn Steenberg Naturgeografi/ Madsbøll Engelsk/ Matematik/historie Nielsen Norre Kemi/biologi/datavejleder samfundsfag Musik/matematik studievejleder Religion/engelsk WN PO OR Wiktor Nowakowski Idræt Pernille Søndergaard Olesen Tysk/idræt Ole Riis Olsen Tysk/idræt JP RP Pl Jørn Skoven Pedersen Matematik/fysik Rikke Louise Petersen Biologi/ pædagogikum Jonas Kjær Plejdrup Biologi MS KL HS KS Morten Severin Hostorie/idræt Carsten Svejstrup Sørensen Hanne Irene Søren sen Samfundsfag/psykologi Kirsten Svejstrup Sørensen Fysik/matematik Billedkunst/historie HT LV AV PW Henrik Thomsen Dansk/religion Lisbeth Ruby Vedel-Smith Oldtidskundskab Anne-Lise Verdelin Musik/dansk Peter M. Wester gaard Engelsk/dansk 58 Årsskrift Vesthimmerlands Gymnasium

60 Bibliotek EH Else Marie Højsleth Bibliotekar Helene Kathrine Wigh Medhjælper Yvonne Sørensen Medhjælper Teknisk personale Kantine Pia Nikolajsen St BD Ps Peter Stenild Pedel Brian Danielsen Pedelmedhjælper Niels Bjerregaard Nielsen Pedelmedhjælper Mette T. V. Jensen Nicolai Wahlgreen Pedelmedhjælper Teknisk personale Rengøring Katrine Hauthorner Inge Holm Nielsen Selma Nielsen Renuka Theivendiran Amy Pedersen Jette Buchholz Andersen Vesthimmerlands Gymnasium Årsskrift

61 Mindeord Det er uvirkeligt kan det passe, at livet skal stoppe efter kun 19 år? Det var uendeligt svært at fatte den mørke morgen i november 2008, da budskabet nåede frem til VHG: Sarah fra 3s var død. Sarah havde en uhelbredelig lungesygdom, som langsomt, men sikkert fik et hårdere og hårdere tag i hende. Sarah var en livsglad pige, kvik i hovedet og med et livsmod og et gå-på-mod, der bragte hende og hendes omgivelser glæde og engagement. I 2g havde klassen en studierejse til Firenze Sarah ville med. Hun deltog i fulde drag og trodsede, at det tog hårdt på kræfterne; hun sugede viden og indtryk til sig. I 3g lod Sarah sig ikke mærke med, at sygdommen ubarmhjertigt havde tæret på hendes ressourcer. Sarah var som en selvfølge med i årets musical. Hun nød at være med og lod ikke glæden overskygges af, at hun imellem scenerne lige skulle have fat i iltflasken. Sarah var også med på 3g studieturen til København. Hun ville med, på trods af at hun skulle investere uanede kræfter i at gennemføre. Den mørke og sorgfulde morgen i november samledes vi i skolens fællesareal for i respekt for Sarah at være stille og mindes hende. Den dag sang vi Jakob Knudsens morgensalme: Se nu stiger solen af havets skød. En linje herfra lyder: at mig livet fryder trods synd og død. Det passer på Sarah. Derfor kan vi, i sorgen, ikke blot bære på et kært minde. Sarahs minde er også et forbillede for os et modigt og positivt forbillede. Prøv engang at mærke efter. Alt for ofte er vi tilbøjelige til at gå op i små ting kævl og bævl. I det korte liv, Sarah fik, beviste hun for os alle på Vesthimmerlands Gymnasium og HF, at på trods af alle dårlige odds kan man have en positiv tilgang til livet, som bevirker at livet leves fuldt ud og smitter andre med livsglæde og engagement. Ære være hendes minde. Kirsten Holmgaard 60 Årsskrift Vesthimmerlands Gymnasium

62