Sankt Petri Skole. Jahresbericht/Årsberetning 2013/2014

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1 Wissenswertes Sankt Petri Skole Praktiske oplysninger Jahresbericht/Årsberetning 2013/2014 1

2 Wissenswertes Praktiske oplysninger Sankt Petri Schule, Kopenhagen Dänische private Gymnasialschule Deutsche Auslandsschule Sankt Petri Skole, København Privat gymnasieskole Tysk udlandsskole Primarstufe Sekundarstufe I Sekundarstufe II Grundskole Gymnasium Klasse Klasse Klasse Kl Kl. ( g) Postadresse Larslejsstræde 5 DK 1451 København K Homepage: Tel. Verwaltung: Fax: Tel. SFO: Schulleitung: Rektor: Dagmar Leng Rasmussen dlmo@adm.sanktpetriskole.dk Stellv. Rektor: Ulrikke Wandler uw@adm.sanktpetriskole.dk Koordinator Kl. Koordinator Kl., deutsch: Martin Rehermann mr@adm.sanktpetriskole.dk Koordinator Kl., dänisch: Birte Zeuthen bz@adm.sanktpetriskole.dk Abteilungsleiter SFO: Peter Ambs-Thomsen sfo@adm.sanktpetriskole.dk Abteilungsleiter Angelika Kokholm ak@adm.sanktpetriskole.dk Musikschule: Verwaltung: Schulsekretärin: Margarita A. Hansen kontor@adm.sanktpetriskole.dk Schulsekretärin: Katja Heinemann kah@adm.sanktpetriskole.dk Abteilungsleiter Ökonomie: Finn Thordahl ft@adm.sanktpetriskole.dk Serviceleiter: Aske Kaas Bengtsson pedel@adm.sanktpetriskole.dk

3 Inhaltsverzeichnis Indholdsfortegnelse Botschafter Michael Zenner Grußwort 2 Schulleitung Grußwort 4 Schulkommission Grußwort 6 Elternvertretung Grußwort 7 Schulverein Grußwort 9 Schulleben SFO 10 Musikschule 12 Lejrskole 6. Klasser 14 Elysée 15 Schlingel Filmfestival 16 Musical 18 Dagmars fødselsdag 20 Besuch Wara Wende 22 Studietur til Lycée 24 Jugend musiziert 26 Frühlingsprojekt 1.c 30 Klasserejse Berlin 32 Vorlesewettbewerb 34 Thematage in den 0. Klassen 35 Sankt Petri filmt 36 Geschichtsprojekt 9. Klassen 38 Dimission 40 Studientour Dublin 44 Namen und Bilder Mitarbeiter, Schüler und Schülerinnen Navne og billeder Medarbejdere og elever Wissenswertes Praktiske oplysninger Satzung und Zielsetzung, Schulstruktur und Prüfungen, Personen und Daten, Das Deutsche Auslandsschulwesen Skolens vedtægter og målsætninger, vedtægerne, skolens struktur og afgangsprøver Personer og oplysninger, Det Tyske Udlandsskolevæsen Einladung Oktoberfest 69 Invitation Oktoberfest 1

4 Grußwort des Botschafters Liebe Schülerinnen und Schüler, liebe LEHRERINNEN UND Lehrer, liebe ELTERN der Sankt PETRI ScHULE, Weltoffenheit, Freundlichkeit und Respekt - die Leitmotive der Sankt Petri Schule sind seit über 400 Jahren aktuell und wichtig. Diese Schule ist die Heimat für Schülerinnen und Schüler deutsch-dänischer Kultur: eine Stätte der Begegnung, der Freundschaft und des gemeinsamen Lernens. Mit großer Freude erinnere ich mich an den 51. Landeswettbewerb Jugend musiziert, den die Schule im März dieses Jahres mit großem Elan und beeindruckender Professionalität veranstaltet hat. Die Sankt Petri Schule war ein großartiger Gastgeber! Mein Dank gilt an dieser Stelle den Organisatoren und auch allen Gastfamilien, die Teilnehmerinnen und Teilnehmer bei sich aufgenommen hatten und die dadurch wesentlich zum Gelingen der Veranstaltung und des gegenseitigen Begegnens beigetragen haben. Weitere Schulprojekte, wie Musical- und Theaterprojekte, die Kooperation des naturwissenschaftlichen Unterrichts mit der Technischen Universität Kopenhagen sowie der Filmwettbewerb Sankt Petri filmt! fördern ebenfalls die unterschiedlichen Interessen und Begabungen der Schülerinnen und Schüler im außerschulischen Bereich. Wie in den vergangenen Jahren hat sich die Sankt Petri Schule besonders im Sinne interkultureller und grenzüberschreitender Freundschaft ausgezeichnet. Als besonderes Ereignis können hierbei die Schulfeierlichkeiten anlässlich des Jahrestages des Elysée-Vertrages am 22. Januar genannt werden. Hier stellten die Schülerinnen und Schüler gemeinsame sehr gut gestaltete Schulprojekte mit der französischen Prins-Henrik-Schule vor. Besonders habe ich mich auch über den hervorragenden Beitrag von Schülerinnen der Sankt Petri Musikschule auf dem deutsch-französischen Botschafterkonzert am selben Abend gefreut. Hierfür noch einmal vielen Dank. Das Auslandsschulwesen ist ein wesentliches Beispiel einer zukunftsweisenden öffentlich-privaten Partnerschaft. Der Bundesregierung ist die Förderung von Auslandsschulen daher ein zentrales Anliegen. In dem herausfordernden Umfeld der Bildungspolitik hat sich die Sankt Petri Schule ein herausragendes Profil erarbeitet. Sie vermittelt eine umfassende Bildung, tritt für europäisches Denken ein und wirbt über Grenzen hinweg für die deutsche Sprache und Kultur. Das Gütesiegel Exzellente Deutsche Auslandsschule spricht für sich. Durch das vielfältige Unterrichtsangebot und die internationale Ausrichtung werden die Schülerinnen und Schüler der Sankt Petri Schule bestens auf ein späteres Studium und den Eintritt in die Arbeitswelt vorbereitet. Gleichzeitig werden wichtige Werte wie soziales Verhalten, kommunikative Fähigkeiten und interkulturelle Kompetenz gefördert. Es erfüllt mich mit Freude, zu sehen, was an der Sankt Petri Schule in Kopenhagen geleistet wird. Meine Kolleginnen und Kollegen an der Deutschen Botschaft und auch ich selbst werden die Schule auf ihrem weiteren Weg weiterhin sehr gerne nach Kräften unterstützen. Für das Engagement der Schulleitung, Lehrerinnen und Lehrer, Eltern und Schülerinnen und Schüler möchte ich mich hier ausdrücklich bedanken. Ich wünsche der Schule und allen, die sie tragen, weiterhin viel Erfolg! Mit herzlichen Grüßen Michael Zenner Botschafter der Bundesrepublik Deutschland 2

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6 Grußwort der Schulleitung Liebe LESERIN, lieber Leser! Kulturelle Vielfalt - Freundlichkeit und Respekt auf der Basis christlicher Grundwerte Vielsprachigkeit - Förderung der Persönlichkeit. Dies sind die Kernwerte der schulischen Arbeit an der Sankt Petri Schule. Im Prinzip sind diese Begriffe eine leicht modernisierte Ausgabe der Werte, die die Sankt Petri Schule seit ihrer Gründung im März 1575 prägen: Eine gleichwertige Vermittlung der deutschen und dänischen Sprache und Kultur in enger Zusammenarbeit mit der Sankt Petri Kirche. Wie hat sich dies in der schulischen Arbeit der Sankt Petri Schule im Schuljahr 2013/ 2014 widergespiegelt? Als Beispiele hierzu möchte ich folgende Punkte hervorheben: Prüfungen: 38 Schüler der beiden 9. Klassen haben alle verpflichtend sowohl die deutsche Sekundarstufenprüfung I/ Realschulabschluss als auch die dänische Folkeskolens Afgangsprøve mit guten bis sehr guten Ergebnissen abgelegt. Der zweite Abiturjahrgang unserer gymnasialen Oberstufe, alle sechs Schüler der 12. Klasse, hat die Deutsche Internationale Abiturprüfung mit Erfolg abgeschlossen. Wir wünschen allen Schülern der genannten Jahrgänge viel Erfolg auf ihrem weiteren Weg. Kulturelle Events: Der Landeswettbewerb Jugend musiziert für Auslandsschulen der Region Europa wurde in diesem Schuljahr im März 2014 an der Sankt Petri Schule durchgeführt. Die langwierige Planung und Durchführung dieser riesigen Veranstaltung mit Teilnahme von 125 musizierenden Schülern aus dem gesamteuropäischen Raum und einer großer Anzahl Juroren hatte ein Team von Mitarbeitern übernommen. Mit der Unterstützung von verschiedenen Fonds und Institutionen war es möglich, die Wett kämpfe und Konzerte an so hervorragenden Orten wie den Konzertsälen im Konzerthaus Kopenhagen durchzuführen. Ein großer Dank auch hier noch einmal an die beteiligten Mitarbeiter und auch die Eltern, die an den Tagen der Veranstaltung so bereitwillig einen Gast bei sich zu Hause aufgenommen haben. Dank des engagierten Einsatzes einer Gruppe von Lehrern wurde nun zum zweiten Mal Sankt Petri filmt! durchgeführt, diesmal im Juni. Bei einer Lehrerfortbildung an der deutschen Schulen in Oslo im Februar 2013 wurde Nordeuropa filmt gegründet, um die Medienarbeit an den deutschen Schulen in Skandinavien zu fördern. Alle beteiligten Schulen haben in Schuljahr 2013/14 kleine Filmfestivals abgehalten, und erstmalig ist geplant, einen Regionalwettbewerb durchzuführen, der im September in Helsinki stattfinden soll. Die Gewinner unseres Filmfestivals werden ebenfalls daran teilnehmen. Das Oktoberfest der Schule, ein immer wiederkehrendes Fest immer am dritten Samstag im September, so tatkräftig geplant vom Schulverein, unterstützt von der Schule und der Kirche. Weil es doch jedes Jahr durchgeführt wird, vergessen wir es oft im Gesamtbild. Eigentlich schade, denn es ein sehr gemütlicher Nachmittag, wo sich Eltern, Schüler und frühere Schüler, die sogenannten Petrianer, in der Kirche, auf dem Kirchplatz, dem Schulhof und der Turnhalle tummeln. Einen ganz herzlichen Dank besonders an den Schulverein. Pädagogische Fokusbereiche: Die vorbeugende Arbeit in einer Struktur genannt AKT - adfærd, kontakt og trivsel in deutscher Übersetzung Verhalten, Kontakt und gute Befindlichkeit hat sich im vergangenen Schuljahr als hilfreich erwiesen. In Kürze beschrieben beinhaltet diese Funktion, dass eine hierfür ausgebildete Lehrkraft Unterrichtsstunden für diese Aufgabe zur Verfügung gestellt bekommt, um die Klassenlehrer in der Arbeit mit Schülern mit emotionalen oder sozialen Problemen in der Klasse zu beraten und zu unterstützen. Wir werden dieses Gebiet auch weiterhin ausbauen, sowohl was die AKT-Funktion angeht als auch weiterhin den Fokus auf die gute Befindlichkeit aller Schüler richten. Im Schuljahr 2013/14 hat sich eine Gruppe von interessierten Lehrkräften, der Sprachausschuss, mit dem Thema Sprache im Unterricht beschäftigt und u.a. eine Fortbildung für das gesamte Lehrerkollegium geplant und durchgeführt. Es geht darum, das Bewusstsein zu stärken, dass jeglicher Unterricht an der Sankt Petri Schule auch Sprachunterricht in Deutsch oder Dänisch ist, und auf diesem Gebiet Methoden gemeinschaftlich zu entwickeln und anzuwenden. Wir versprechen uns von dieser Arbeit, die auch im Schuljahr 2014/15 fortgesetzt wird, eine qualitative Verbesserung des Unterrichtes, die unseren Schülern zugutekommt. 4

7 Grußwort der Schulleitung Die oben genannten Bereiche sind nur Snapshots aus dem Schulleben eines gesamten Schuljahres, daneben stehen in meiner Erinnerung auch die vielen alltäglichen Situationen: Schüler, die sich zusammen mit ihren Mitschülern freuen über eine besondere Leistung, eine spannende Klassenfahrt, ein geglücktes Projekt. Die vielen guten und inspirierenden Gespräche mit Mitarbeitern, Eltern und Mitgliedern der Schulkommission. Mit Freude und erwartungsvoller Spannung können wir dem kommenden Schuljahr entgegensehen. Mit diesen Worten möchte ich mich noch einmal bei allen an der Schule beteiligten Personen für die gute Zusammenarbeit bedanken und wünsche uns allen ein gutes Schuljahr 2014/15. Dagmar Leng Rasmussen Rektor 5

8 Grußwort der Schulkommission Rückblick, AUSBLIck und DANKESchön Auch das Schuljahr war wieder ein ereignisreiches Jahr an der Sankt Petri Schule. Die Schülerzahlen und damit der Platzbedarf an der Schule stiegen weiter. Zur Lösung stellte der Vermieter der Nørregade ab August 2014 weitere frisch instand gesetzte Räumlichkeiten zur Verfügung, die auch eine Erweiterung des Schülercafés bedeuten. Dies für einen längeren Zeitraum sogar mietfrei. Als Folge der Lehreraussperrung im April 2013, der alle Lehrer in Dänemark betroffen hatte, mussten schwierige Verhandlungen mit den Lehrern und den Behörden darüber geführt werden, wie die verlorenen Stunden wieder aufgeholt werden konnten. Dies führte zur zeitbegrenzten Anstellung einer Anzahl von externen Lehrern, die mit viel Engagement dafür sorgten, dass die verlorenen Stunden wieder eingeholt wurden. Im März 2014 hatte die Petri Schule die Ehre und das Vergnügen, Veranstalter der nordischen und osteuropäischen Ausscheidung von Jugend musiziert zu sein, die im DR- Konzerthaus statt fand. Diese Veranstaltung hatte - so meine ich jedenfalls - ein weit höheres Niveau und viel mehr talentierte Teilnehmer als der kurz danach in Kopenhagen stattfindende Melodi Grand Pris. Nach einer langen Wanderung durch viele Instanzen trat endlich die neue Schulsatzung in Kraft, die eine solide Grundlage für die Arbeit an der Schule bilden wird. Inhaltlich bleibt es bei der bi-kulturellen Schule auf humanistischer Grundlage. Kern der neuen Satzung ist aber die Erweiterung der Schulkommission auf sieben Mitglieder - je ein von Eltern gewähltes Mitglied und ein vom Kirchenrat entsandtes Mitglied. Die Arbeit in der Schulkommission kann damit auf zwei weitere breite Schultern verteilt werden. spannende Zeit und eine außerordentlich vertrauensvolle Zusammenarbeit zu bedanken: Schulleitung, Lehrern, Schulverwaltung, Elternvertretern und Eltern, Schulverein, Schülern, deutsche Botschaft und anderen Behörden. Auch schwierige Situationen wurden in dieser Zeit immer im gegenseitigen Vertrauen auf den gemeinsamen Wunsch für das Beste der Schule gemeistert. Es war für mich einfach ein Privileg, in einer solchen Atmosphäre arbeiten zu dürfen. Die Petri Schule hat sich in den letzten zehn Jahren ein weites Stück bewegt: Verdoppelung der Schülerzahlen, Einführung deutscher Abschlüsse und Aufbau der Musikschule sind nur ein paar wenige Beispiele. Ich freue mich schon jetzt darauf, mitverfolgen zu dürfen, in welche Richtung sich die Schule in den nächsten zehn Jahren weiter bewegt. Auf die neue Schulkommission warten spannende neue Herausforderungen. Da ist z.b. die Frage, welchen Einfluss die Reform der dänischen Volksschulreform auf die Petri Schule hat. Auch ein neuer möglicher Wettbewerber um die Gunst der Schule und Eltern - die Europaschule in Valby - zeigt sich am Horizont. Ich bin mir sicher, dass die neue Schulkommission diese und andere neue Herausforderungen weiter mit Engagement und Herzblut meistern wird. Die Sankt Petri Schule ist seit 1575 etwas ganz Besonderes und hat es immer geschafft, alle Beteiligten von sich zu begeistern. Und das wird auch so bleiben! Stefan Reinel Vorsitzender der Schulkommission Da ich selber nun nach über zehn Jahren als Vorsitzender der Schulkommission meine Arbeit beende, erlaube ich mir, mich auch an dieser Stelle bei allen Beteiligten für eine 6

9 Elternvertretung Årsberetning fra forældrerepræsentantskabet 2013/2014 I dette skoleår har forældrerepræsentantskabet kunnet glæde sig over flere gode tiltag på skolen til forbedring af hverdagen for børnene. Lærere og ledelse har dette skoleår, og i de kommende år, fokus på blandt andet trivsel og socialt miljø især i de mindre klasser, samt understøttelse af elever som ikke har modersmål i det sprog, der undervises i i fagtimerne. Det sidste især med fokus på de større klasser, hvor der de senere år desværre har været en stigende tendens til, at elever skifter skole på grund af problemer med at følge sprogligt med, især ikketyske elever. Fokus på trivslen ses blandt andet ved, at der i højere grad tilknyttes en såkaldt AKT lærer (Adfærd, Kontakt og Trivsel) til støtte i klasser, hvor der har været problemer eller tendens til problemer. Dette giver en støtte til lærerne til at tage fat i problemerne, og forældrerepræsentantskabet er meget glade for dette og håber, at det prioriteres endnu højere i fremtiden, selvfølgelig i kombination med andre tiltag. Understøttelsen af ikke-modersmål i den almindelige fagundervisning (eksempelvis i matematik, geografi, historie m.m.) er et stort projekt, som lærere og ledelse har samarbejdet om i en længere periode, blandt andet med kurser afholdt som pædagogiske weekender. En af udfordringerne er, at alle undervisningsmaterialer, uanset om det er danske eller tyske, er skrevet til elever, som har dette sprog som modersmål. Men tankegangen om at undervise på en måde så elever, som ikke har sproget som modersmål, kan følge med, er ikke en isoleret Sankt Petri problematik, men en problematik som alle skoler i både Danmark og Tyskland i højere og højere grad er nødt til at fokusere på, efterhånden som samfundet bliver mere og mere internationalt. På forældrerepræsentantskabets vegne vil jeg gerne udtrykke min fulde støtte og ros til ledelse og lærere for det arbejde, I gør, ikke kun med disse to projekter men i det hele taget med at gøre skolen til en god skole for vores børn. I år blev der vedtaget nye vedtægter, hvilket blandt andet indebærer en udvidelse af skolekommissionen fra 5 til 7 medlemmer. Dette har været vigtigt med tanke på, at skolen er fordoblet i størrelse de sidste år, og kommissionen laver et kæmpe frivilligt arbejde med økonomien, ansættelsessamtaler og meget mere. Herfra skal lyde en kæmpe tak til kommissionen for dens store, frivillige arbejde og ikke mindst en stor tak til Stefan Reinel og Ingeborg Zint-Dyhr, som efter mange års trofast kommissionsarbejde trækker sig tilbage til sommer. Til sidst vil jeg sige tak til alle forældre, som har svaret på informationsbladet / spørgeskemaet om folkeskolereformen. Vi ser frem til et spændende år, hvor det skal diskuteres om og hvilke tiltag og ideer fra reformen, det er ønskværdigt og muligt at indføre på Sankt Petri skole. Mikkel Schiøtz Formand for forældrerepræsentantskabet 7

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11 Schulverein DAS ERSTE JAHR Nun ist schon wieder ein Jahr vergangen, seit sich der Vorstand des Schulvereins neu formiert hat. Ein guter Zeitpunkt für ein Resumee! Am Anfang unserer Zusammenarbeit stand die große Frage, was wir tun können, um den Schulverein sichtbarer und bekannter zu machen. Denn das war und ist leider immer noch das große Problem - viele wissen nicht, was der Schulverein überhaupt macht. Na ja, und wenn uns jetzt auch noch nicht der große Durchbruch gelungen ist - sichtbarer sind wir! Viele Kinder laufen mit den neuen, dunkelblauen T-Shirts und Hoodies herum, auf denen das neue Logo des Schulvereins zu sehen ist, der lilafarbene Klecks. Und darüber freuen wir uns natürlich sehr! Gerade sind wir dabei, die etwas veraltete Homepage des Schulvereins neu zu gestalten - ein langwieriges und schwieriges Projekt! Wir haben alle keinen IT-Hintergrund und können deswegen nicht einfach loslegen - für Hilfe wären wir sehr dankbar (Schulverein101089@sanktpetriskole.dk). Eine andere Neuerung betrifft das Annexfest. Gedacht als Informations- und Kennenlernfest für die Schüler und Eltern der 0. und 1.Klassen haben wir statt der bisherigen traditionellen Infoveranstaltung alle Gremien der Schule gebeten, sich im Schulhof mit einem Stand zu präsentieren. Dazu haben wir ein Quiz entworfen, die Antworten konnte man an den einzelnen Ständen erfragen. Es gab viel positives Feedback und wir werden sicherlich auch nächstes Jahr, etwas angepasst, dieses Konzept beibehalten. Genau, die Feste! Neben dem Annexfest haben wir die Musikschule beim Jahreskonzert unterstützt und das Oktoberfest ausgerichtet. Und gerade das war wirklich ein toller Erfolg - tolle Stimmung, akzeptables Wetter, eine Vielfalt an Darbietungen und Aktivitäten, leckeres Essen (wie immer) und gutes Fassbier. Alleine mit der Tombola konnten wir fast Kr. einnehmen, so dass wir auf einen Gesamtgewinn von Kr. kamen. Ein Wahnsinnsergebnis! Klar, das ist nicht nur unser Verdienst, aber unser Anteil daran macht uns stolz. Später im Jahr haben wir zusammen mit der SFO noch das Laternenfest gefeiert - wir versprechen, uns für dieses Jahr ein anderes Essen zu überlegen! Und dann gab es noch das schöne Weihnachtskonzert des Chores, bei dem wir Kekse und Glühwein verkauft haben. Wir verfolgen die Idee, durch die Feste die Einrichtung der Schule, mit der wir das Fest zusammen ausrichten, mit einem festen Betrag unterstützen zu können, also z.b. die SFO beim Kauf neuer Spielgeräte oder den Chor bei seiner Reise - soweit Bedarf besteht. Die Erlöse aus dem Annexfest und Oktoberfest dagegen wollen wir für Projekte verwenden, die der Gesamtheit der Schüler zugute kommen. So sind erste Ideen zur Umgestaltung des Schulhofes in der Nørregade im Gespräch. Für die Larslejsstræde suchen wir noch nach einem Projekt - wir wollen in Ruhe auswählen, damit das Geld wirklich sinnvoll verwendet wird. Wir unterstützen weiterhin den Sporttag mit Verpflegung für die Kinder, außerdem ist gerade eine Aktion zusammen mit dem Schülerrat im Gespräch. Auch das Musicalprojekt bekommt einen Zuschuss zur Abschlussfeier, genauso wie die Oberstufe, als Dank für ihre Hilfe beim Oktoberfest. Und natürlich helfen wir weiterhin Schülern und Eltern, bei Bedarf die Kosten für eine Klassenreise zu übernehmen. Zu guter Letzt kam unsere Unterstützung dieses Frühjahr Jugend musiziert zugute, wir haben das Café im Munkekælder betrieben und dort die Teilnehmer verpflegt. Das war über drei Tage hinweg ein Vollzeitjob, den wir nur durch Spontanes-Urlaub-nehmen und Alles-andere-liegenlassen bewältigen konnten. Ziel ist es, dass die Arbeit des Schulvereins in möglichst allen Bereichen der Schule spürbar ist. Natürlich sind wir hier wie immer auf Eure Hilfe und Unterstützung angewiesen, finanziell und aktiv. Bitte denkt deshalb dran, 100 Kr. auf das Konto des Schulvereins zu überweisen, falls noch nicht geschehen (Danske Bank Reg.nr Konto nr ). Unser herzlicher Dank geht auch dieses Jahr an alle, die uns bei den Festen mit Kuchen, Salaten und ihrer Hilfe unterstützt haben. Ohne Euch und Euer Engagement geht gar nichts! Und dann geht mein besonderer Dank an die Vorstandsmitglieder des Schulvereins, Katrin Salomo, Dorette Müller-Stöver, Jonna Lohmer, Ellen Hoppe, Bettina Mogensen, Lisbeth Fischer-Degn und Philipp Ostrowicz - das macht so viel Spaß mit Euch!!! Vi ses! Anja Deeg Vorsitzende des Schulvereins 9

12 SFO 30 års omsorg og vækst. Da skolefritidsordningen startede for 30 år siden, var det en spæd begyndelse med fem timer om ugen for de små i de to børnehaveklasser og 10 timer for de store klasser om eftermiddagen. Der var to voksne ansat, og der var sikket både hyggeligt og meget mindre larm end i dag. I dag er sfoen åben 25 timer om ugen, og der er ca. 200 børn, 15 ansatte og stadigvæk hyggeligt, men meget mere larm! Sfoen s kerneydelse er stadigvæk den samme: Omsorg for børnene, styrkelse af deres selvværd, selvtillid og selvbevidsthed, bærende relationer, fri leg, fysiske, kreative og musiske aktiviteter og opbygning af sociale kompetencer. Skolefritidsordningen er en vigtig del i skolens samlede virke og indgår med en god synergieffekt på skolens undervisningsforløb. Personalegruppen i sfoen er bredt sammensat med både pædagogiske, menneskelige og andre erhvervede kompetencer, som bliver omsat i årets løb, dag for dag, uge for uge og måned efter måned. Der har i det forgange skoleår været mange spændende aktiviteter, store og små fester, oplevelsesrige ferieuger og vigtige læringsforløb. Nye tiltag Morgenåbning. Vi kan nævne, at skolekommissionen, efter en behovsanalyse blandt sfoens forældre, har valgt at etablere morgenåbning fra kl for at imødekomme de forældre, som har behov for pasning om morgenen. Der kommer gennemsnitligt 10 børn om morgenen og får en rolig start på dagen og morgenmad efter ønske. Lektiecafe. Sfoen tilbyder også en lektiecafe hver tirsdag, onsdag og torsdag, som især imødekommer de behov, som vores travle familier har, hvor det ofte er svært at få lektierne lavet under hyggelige forhold sent på eftermiddagen eller om aftenen. Derfor har vi åbnet en lektiecafe, hvor børnene kan mødes fra kl , hvor der er en fast sfo medarbejder tilknyttet, hvor børnene lærer at lave lektier sammen, kan hjælpe hinanden, få hjælp af en voksen og opleve, at lektielæsning kan være en hyggelig aktivitet. Lektiecafeen bygger på skolens principper om lektielæsning og er et frivilligt tilbud, som aftales mellem børnene og deres forældre. Krop og bevægelse. Sfoen er også i en proces med at udvikle et forløb omkring krop og bevægelse. Personalegruppen er på deres pædagogiske dag blevet undervist i børns motoriske udvikling og har fået gennemgået flere praktiske øvelser. Vi har medarbejdere i sfoen, som har specifikke kompetencer (én med en tre- årig uddannelse som Gødsler pædagog / en Capoeira instruktør / en fitness og hula hup instruktør. De er ved at udvikle et motorisk kørekort, som vi forventer at op starte i det nye skoleår. Hverdag og fest Forårsfesten og 30 års jubilæum. I strålende solskin, med grønne birketræer og farverige parasoller afholdt vi vores forårsfest og jubilæum. Der var rullet en rød løber ud og pyntet op med tyske og danske flag, og der blev serveret lækker lagkage til ca. 300 personer. Der var teaterforestilling, Capoeira dans, flødebolle - kastemaskine, hula hup workshop, plantevæg, og der er aldrig blevet drukket så meget saftevand i sfoen før! Anneksfest og Oktoberfest. Sfoen var også tilstede ved skoleforeningens anneksfest. Ved hele skolens Oktoberfest stod sfoen for børnenes loppemarked, flødebolle kastemaskine og fiskedam. Lanternefest. Sammen med kirken og skoleforeningen gennemførte sfoen en dejlig lanternefest for alle børnene i sfoen og elever fra klasse. Det var imponerende at se alle børnene med deres lanterner gå igennem H. C. Ørstedsparken og tilbage til pølser og brød samt hyggeligt samvær på skolen. Juleafslutning. På sædvanlig vis holdt vi i sfoen en juleafslutning med æbleskiver, glögg, kaffe, te og saft, samt lege og tegnefilm for børnene. En hyggelig eftermiddag. Ferier og ture. Både i sommerferieugerne, i efterårsferien og i vinterferien har vi lavet kokkeskole og spist varm mad sammen, været på ture i skoven, museer, stranden, svømmehallen og andre steder. Vi har været med de store ude og skøjte, på bolchefabrik og andre ture. Hverdagsaktiviteter. Vi kan ikke nævne alle de aktiviteter, vi har haft, men en række eksempler: Skønhedsfarm, lego, Halloween, dukkehus, musikinstrumenter, julekrybbe, påske - og julepynt, crossfit, bordtennisturnering, skovture, yoga - dans-hula hup, aktionspainting, ler, ansigtsmaling, strikke, drager, teater, video og meget, meget mere. De mange der benytter fritiden til at tegne, læse, pudekamp, klatrevæg, biler, dyr, dukkehus, lego, bordfodbold, fodbold, stop op bolde og meget andet. Derudover børnenes egne og uransalige lege i toberaum, spillerummet, i skolegården, hænge ud rummet og andre steder. 10

13 SFO Sfoen'S pædagogiske udvikling Selvom vi synes, vi laver meget, så tror vi også på en videreudvikling. Vi har i personalegruppen beskæftiget os med kompetenceudvikling i temaer som: læringsteorier, motorisk udvikling, kommunikation mellem børn og voksne, kreativitet og leg. Vi er også i gang med et to-årigt udviklingsprojekt, hvor vi arbejder med observationer og vores fritids - og socialpædagogiske virke. Skolefritidsordningen er 30 år ung. Vi ser frem til mange flere gode år, hvor vi får lov til at være med til at præge de børn, vi får i vores varetægt, og vi vil gøre vores bedste. Afdelingsleder og SFO leder Peter Ambs Thomsen

14 Musikschule Die Musikschule Seit drei Jahren gibt es sie an der Sankt Petri Schule und der Alltag ist nach wie vor geprägt von unseren engagierten Musiklehrern und Schülern. Das Können wird vertieft, die Lust, an Zusammenspiel und Wettbewerben teilzunehmen, steigt. Das ist eben viel lustiger, wenn man sein Instrument schon gut beherrscht. So verwundert es wenig, dass dieses Jahr schon viele Musikschüler am Regionalwettbewerb von Jugend musiziert teilgenommen haben und sich einige auch zum Landeswettbewerb qualifizieren konnten, dass unsere Musikschüler einer Einladung des deutschen Botschafters Michael Zenner folgten und bei einem Konzert in der Sankt Petri Kirche anlässlich der Feierlichkeiten zum Abschluss des Elysée-Vertrages auftraten hier standen zahlreiche Botschafter auf der Gästeliste, dass viele Ereignisse an der Sankt Petri Schule, vom Oktoberfest im September bis zur Dimission im Juni, von Sankt Petri Musikschülern musisch untermalt wurden. Und trotzdem stehen wir noch immer erst am Anfang und haben noch viele Pläne. Ein neues Logo Die Musikschule findet ihr seit kurzem auf unserer Broschüre und auf Einladungen, kombiniert mit vielen wunderbaren Bildern musizierender Kinder und Jugendlicher, die wir im Laufe dieser ersten Jahre zusammensammeln konnten. Unser Angebot wurde wieder erweitert, wir bieten jetzt weitgehend alle Orchesterinstrumente an und möchten so unserem Ziel, einem Schulorchester, stetig etwas näherkommen. Zum neuen Angebot gehören spannende Instrumente wie Oboe, Fagott, Horn, Posaune und Kontrabass. Am 10. Mai, nach Veröffentlichung der Broschüre für das kommende Schuljahr und einige Wochen vor Ablauf der Anmeldefrist, veranstalteten wir erstmals einen Tag der offenen Tür. Hier gab es ein Instrumentenkarussell, es war laut und lustig, die Töne von Streichinstrumenten vermischten sich mit den Tönen, die Flöten, Oboen und Trompeten 12

15 Musikschule entlockt wurden. Interessiert versuchten sich die Kinder an allen möglichen Instrumenten und so manche wären gerne gleich von mehreren Musiklehrern aufgenommen worden. Es gab auch Einzelproben mit Lehrern, um ein Interesse vielleicht bestätigt zu wissen oder doch mit der Empfehlung für ein anderes Instrument zum nächsten Lehrer zu gehen. Der Tag war ein Riesenerfolg und die Bilder sprechen Bände. Vielen hat es die Entscheidung für ein Instrument erleichtert und auch Berührungsängste mit neuen Instrumenten, oder sogar Instrumenten, die man noch nie gesehen hatte, wurden abgebaut. Nächstes Jahr machen wir es wieder und laden euch herzlich ein, mit uns diese Instrumentenvielfalt zu feiern. Wir freuen uns auf das nächste Musikschuljahr und wünschen bis dahin einen schönen Sommer. Und ich sage es wieder: Üben nicht vergessen :-) Angelika Kokholm Abteilungsleiterin Musikschule 13

16 SOL over Gudhjem - LEJRSKOLEOPHOLD på Bornholm, august 2013 Traditionen tro drog 6. klasserne af sted til Bornholm ledsaget af deres klasselærere: Claus, Andrea, Karla og Simon. Vejrguderne var med os, og vi kunne nyde Bornholm fra sin skønneste side i det pragtfulde sensommervejr. Fra det respektable vandrehjem i Gudhjem (der anes i baggrunden af billedet nedenfor) udgik daglige ture til spændende seværdigheder rundt omkring på Danmarks eneste klippeø. Vi tog blandt andet på cykeltur til borgruinen, Hammershus, og passerede undervejs solmodne kornmarker, grønne lunde, vandfald og et tilnærmelsesvis azurblåt hav. Det krævede blod, sved og tårer at gennemføre den lange tur, men de stolte udtryk, der efterfølgende blafrede i børnenes øjne, retfærdiggjorde den næsten umenneskelige etape på ca. 40 km 6.a og 6.b gav simpelthen Krølle-Bølle baghjul! Udover besøget til Hammershus tilbragte vi blandt andet en halv dag på Christiansø, hvortil vi sejlede med en mindre færge fra havnen i Gudhjem. Vi blev vist rundt af en indfødt guide, der talte i et hæsblæsende tempo med bornholmsk accent, der virkede chokerende på flere af eleverne. Ved synet af legende sæler, der boltrede sig i havet omkring sønderrevne klippeformationer, blev vi af den hurtigtalende guide belært, om de gener den foruroligende voksende sælbestand ud for Christainsø har medført for den eneste fisker, der endnu er tilbage på øen. Selvom sælerne blandt de lokale øboere opfattes som et skadedyr, frembragte synet af de legesyge havdyr bankende hjerter og blanke øjne hos flere af eleverne, men som I kan se på billedet, forargedes flere af lærerne over sælernes egoistiske foretagende, der jo truer øens eneste fiskers levebrød. Minderne fra lejrskoleopholdet er mange og dejlige. Vi havde en strålende tur sammen, og det virkede som om, mange af eleverne knyttede nye venskaber og mon ikke de voksede en lille smule indeni. Togturen hjem var præget af begejstring og forventningens glæde ved at skulle gense de kære og nære for at berette om uslettelige solstrålehistorier fra Gudhjem og omegn. På billedet anes den frydefulde eufori, der havde taget bolig i eleverne, få øjeblikke inden toget ankom til Københavns Hovedbanegård. Claus, Andrea, Karla og Simon takker for et uforglemmeligt lejrskoleophold. 14

17 Elysée Elysée dag Den 22. januar 2014 var 8. klasserne på besøg på Den Franske Skole sammen med deres fransklærer Mette Bøstrup. Inden da havde franskholdet kontakt med den franske skole i form af breve imellem eleverne. Vi sendte beskrivelser af os selv, på henholdsvis tysk og fransk til hinanden. I december 2013 mødtes vi for første gang, hvor vi forberedte en lang dug med digte og ordsprog om mad på fransk og tysk, som vi selv fandt på. Denne dug blev vist på Elysée dagen, hvor både den franske og tyske skole mødtes med ambassadørerne fra hvert land. Begge ambassadører holdt en tale på enten fransk eller tysk. Der var forskellige indslag fra de to skoler, i form af musik, oplæsning af historier og digte. Vores første træf blev vist i billeder i et diasshow på storskærm. Nogle elever fra den franske skole bar dugen rundt i salen, hvor det hele blev afholdt, så alle kunne se, hvad vi havde lavet. Alt i alt en meget succesfuld dag, hvor Frankrig og Tyskland blev genforenet igen, med de to forskellige aspekter af nationaliteterne. Skrevet af Lea, Laura og Terese franskholdet 8.klasse. 15

18 Kino nonstop! In diesem Schuljahr gehörten Bente Hinrichs aus der 4.B und Frederik Büscher Gregersen aus der 4.A zu den Glücklichen, die Teil der in Europa einzigartigen internationalen Kinderjury beim Filmfestival in Chemnitz waren. Das Festival fand nun schon zum 18. Mal statt und auch dieses Jahr wurden wieder eine Woche lang Filme aus den verschiedensten Kategorien, wie Animationsfilm, Kurzfilm, Kinderfilm und Jugendfilm, in der Galerie zum Roten Turm vorgeführt und von unterschiedlichen Jurys bewertet. Die Filme stammen aus aller Welt, so waren dieses Jahr z. B. mit dabei: Der Baumwollkönig aus der Türkei, Der blaue Apfelbaum aus Venezuela, Grüße von Mike aus den Niederlanden und Die zwölf Monate aus der Tschechischen Republik. Die europäische Kinderjury besteht aus 18 Kindern aus 9 verschiedenen Ländern, wie beispielsweise Schweden, Polen, Frankreich, Ungarn oder Österreich. Die Jurymitglieder schauen sich eine Woche lang täglich zwei bis drei Filme an und besprechen und bewerten 16

19 diese anschließend mit zwei sie betreuenden Medienpädagogen. Auch das Programm drumherum kann sich sehen lassen. Denn um den so wichtigen Jurymitgliedern die Zeit zwischen den Filmen und Auswertungen zu versüßen, sind verschiedene spannende Aktionen in und um Chemnitz geplant: ein Besuch der Kletterhalle, der Empfang durch den Oberbürgermeister im Rathaus, ein Grillabend, eine Führung durch die Lichtenauer Mineralquellen und vieles mehr. Im Laufe der Woche reisten nach und nach immer mehr Regisseure und Darsteller in Chemnitz an, um dann am letzten Abend gespannt die Preisverleihung zu verfolgen. Der europäische Kinderfilmpreis ging dieses Jahr an das zauberhafte tschechische Märchen Die zwölf Monate. Auch im nächsten Schuljahr freuen wir uns auf eine filmreiche Woche in Chemnitz, das eine Woche lang internationalen Flair versprüht. Lea Neubauer 17

20 Abitur Snehvide i strid blæst Årets musical var en helt igennem hjemmestrikket affære. Et gammelt manuskript lavet med et tidligere dramahold, hvor vi improviserede over Snehvide-historien, ud fra en idé om, at vi ville lave en slags antiteater - bevidst kikset, sprogligt set teenage-slang-agtigt med op til flere brud på illusionen. Det skulle være morsomt, og det blev det, især da skuespillerne begyndte at digte videre på deres roller og finde på endnu flere skæve indfald, end der stod i det oprindelige manuskript. Skuespillet var dog kun en del af helheden. Dans, musik, lys, lyd og scenografi, det hele gik op i en højere enhed, fordi vi endnu engang havde nogle superelever. Efterhånden synes vi i lærergruppen bag musicalen, at vi i al beskedenhed er ved at få greb om tingene, og vi håber inderligt, at vi får lov at fortsætte det gode samarbejde, samtidig er det selvfølgelig en stor fordel, at eleverne ved, hvad det handler om, og her er disciplin et nøgleord. Musicalen er jo et samarbejde mellem 6 lærere, der har hver deres hold, og først i den sidste uge skal det hele koordineres. Efter at have prøvet det gennem 6 år ved vi, at alt er meget kaotisk den første dag, hvorefter tingene så alligevel falder på plads, som ugen skrider frem. Prikken over i et var dog, at det lod til, at publikum også var glade for forestillingen, de grinede endda - og på de rigtige tidspunkter. Eneste streg i regningen var stormen, der medførte, at vi måtte aflyse én forestilling - surt show, for når man har øvet et halvt år, så vil man gerne vise det for så mange som muligt. Næste år foregår musicalen i nye lokaliteter, nemlig i Dansekapellet i Bispebjerg, hvor vi vil øve hele uge 46 frem mod vores forestillinger torsdag og fredag. Claus Andersen 18

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22 20 tillykke dagmar!!!

23 Unsere Rektorin Dagmar ist 60 geworden. Wir haben dieses Ereignis gebührend gefeiert. 21

24 Besuch der schleswig-holsteinischen KULTUSMINISTERIN Die Ministerin (2. v. re.) im Gespräch mit Schülern der 11. Klasse der St. Petri Schule. Foto: Claudia Knauer Im Januar besuchte Frau Professor Wara Wende als schleswig-holsteinische Kultusministerin im Rahmen eines Kopenhagen-Besuches die Sankt Petri Schule und informierte sich insbesondere über die gymnasiale Oberstufe. Die Ministerin nahm an einer Unterrichtsstunde in der 11. Klasse teil und kam mit den Schülerinnen und Schülern über unterschiedliche bildungspolitische Themen ins Gespräch. Die Schülerinnen und Schülern der 11. Klasse berichteten u.a. über die besonderen Erfahrungen an einer deutsch-dänischen Begegnungsschule, sprachen über ihre eigenen Bildungsbiographien, vermittelten Eindrücke ihrer Bi-Kulturalität, zeigten die Besonderheiten der gymnasialen Oberstufe an der Sankt Petri Schule auf und schilderten ihre Berufs- und Studienwünsche. Frau Wende zeigte sich aufgrund der Vielfalt der Äußerungen und der Diskussionsfreudigkeit der Schülerinnen und Schüler beeindruckt, dankte für das gemeinsame Gespräch und wünschte den Schülerinnen und Schülern alles Gute. Martin Rehermann 22

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26 Musical 10. og 11. klasses studietur TIL Lycée international i Saint GERMAIN En Laye Mandag 31/3 drog 10. og 11. klasse på en 12 dages studietur til Lycée international i Saint Germain en Laye beliggende 30 kilometer vest for Paris. Skolen er en fransk statsskole med cirka 3000 elever ( 0. kl 3.G ), der alle er tilknyttet en af skolens 13 nationale afdelinger, heriblandt en tysk og en dansk afdeling med henholdsvis 650 og 75 elever. Der undervises på fransk efter franske læseplaner i franske stamklasser og på modersmålet efter nationale læseplaner i sprog, litteratur og historie i de nationale afdelinger. Formålet med dette besøg var primært, at vores elever skulle lære en anden skole at kende, der ligesom Sankt Petri Schule arbejder med den flerkulturelle dimension sprogligt såvel som kulturelt. Og hvordan forløb så et sådant spændende kulturmøde? Inden vi omsider nåede på den længe ventede rejse til den franske hovedstad, var der dog foregået omfattende forberedelser. Især indkvarteringen af eleverne skulle vise sig at være en stor udfordring. Tanken var, at alle skulle indkvarteres privat hos elever på skolen. Ikke kun for at billiggøre opholdet, men især for at få en oplevelse af hverdagslivet i en familie. Efter lang tids søgen efter værtsfamilier lykkedes det at finde en familie til alle. De stod alle klar til at modtage os, da vi efter 3 timers rejse med tog og bus fra Charles de Gaulle lufthavnen trætte og spændte nåede frem til Lycée international i Saint Germain En Laye. Vores elever og eleverne fra henholdsvis den danske og tyske afdeling skulle arbejde sammen på et fælles projekt. I flere måneder op til besøget havde vi korresponderet med den danske afdelings lærer Jens Dalgas og hans 2. G ( Première) om indholdet af dette fælles projekt. Vi nåede frem til, at eleverne i blandede grupper skulle drøfte tre hovedemner: tosprogethed- herunder fordele og ulemper ved at gå på en international skole, skole og undervisning i Danmark, Tyskland og Frankrig og ungdomskultur i de tre lande. Disse diskussioner skulle så danne basis for artikler, vi vil forsøge at få publiceret. Et arbejde der p.t. er i gang. Tirsdag 1/4 mødte alle op på skolen efter en veloverstået første aften hos værtsfamilierne. Ved indgangen til skolen oplevede vi en første markant forskel i forhold til Sankt Petri. En vagt sad i en lille bygning og holdt øje med alle, der gik ind og ud af skoleområdet. Ved siden af skoleporten stod endvidere le Proviseur, skolens leder og inspicerede. Endelig kunne vi mødes med vores dansk/franske makkere, og arbejdet kunne komme i gang. Den allerførste time havde vi besøg af den danske freelance journalist Louise Sandager, der er bosat i Paris og har sine børn gående på skolen. Hun gav et levende oplæg til journalistisk skrivning. Et arbejde som netop ventede os. Denne dag og de følgende dage blev der diskuteret livligt og udvekslet synspunkter. Der var gang i de medbragte ipads, der skulle tages noter, som skulle bruges til den efterfølgende artikelskrivning. I den første uge var vi i den danske afdeling, i den anden uge var vi tilknyttet den tyske afdeling, hvor eleverne dels drøftede de samme emner med de tyske elever, dels overværede almindelig undervisning. I løbet af skoledagene oplevede vores elever mange forskelle i forhold til skoledagen hjemme på Sankt Petri. Efter hver time skulle eleverne på vandring fra klasselokale til klasselokale. Lange karavaner af elever bevægede sig afsted mellem bygningerne. Ved middagstid blev der spist i skolens gigantisk store kantine. I kø for at fylde bakken med forret, hovedret, en lille dessert, frugt, ost. Altsammen for kun 3 euro. Nogle dage var det dejlig mad, andre dage mindre dejlig. Skrappe gangvagter der bl.a. holdt øje med, 24

27 om der blev talt for højt på skolens toiletter. Ikke mindst havde skolens elever en meget lang skoledag, indtil klokken 16 eller 17. Herefter hjem til lektierne. Vores elever oplevede skolens elever som meget veldisciplinerede i undervisningen. Tankevækkende var derfor følgende ordveksling, der fandt sted en dag, Sankt Petri eleverne arbejdede med deres artikelskrivning i skolens café, der blandt andet blev brugt af eleverne i deres mellemtimer. Vi to lærere var til et møde på skolens kontor. Nogle franske elever spørger : Hvem er I? Hvor kommer I fra? Hvor er jeres lærere? Og så arbejder I alligevel? Et meget illustrativt billede på at vores elever er i stand til at arbejde selvstændigt og uden konstant opsyn. Den 11. april blev det tid til at tage afsked efter 12 begivenhedsrige dage i det franske. Flere af eleverne har fået tilbudt at besøge deres værtsfamilie igen. Den vellykkede studietur skyldtes ikke mindst en prima elevgruppe. Grit Quittkat og Else Holst Vores besøg bød på mange andre spændende oplevelser. En teateraften, hvor en gruppe gymnasieelever fra den tyske afdeling opførte Die Räuber af Schilller. En flot forestilling, som yderligere var interessant, da eleverne havde læst stykket i tysktimerne hjemme i Danmark. Et besøg på den danske ambassade i Paris, hvor vi var til et interessant træf med ambassadør Anne Dorte Riggelsen og fire danske praktikanter, der kunne fortælle om deres arbejde på ambassaden. Det gav nogle af vores elever idéer til fremtidige studier i det fremmede. Man tager naturligvis ikke til Paris uden at opleve den smukke hovedstad. Især i weekenden gik det løs i Paris. Lange vandreture, museumsbesøg, afslapning i Tuilerierne, et lille cafébesøg eller to, op i tårne for at nyde den flotte udsigt. 25

28 Jugend musiziert Märchenhafte Tage in Kopenhagen Jugend musiziert Landeswettbewerb Region Europa Nord/Ost Unter der Schirmherrschaft Seiner Königlichen Hoheit Prinz Joachim Von Angelika Kokholm, Projektleiterin Jugend musiziert Wir möchten euch in die Märchenwelt von Hans Christian Andersen, dem wohl berühmtesten Dänen, entführen. H.C. Andersen wird uns durch den Wettbewerb begleiten, wir werden seine Märchen zu musikalischen Märchen machen. Und unseren Teilnehmern an Jugend musiziert 2014 in Kopenhagen wünschen wir von Herzen, dass Märchen wahr werden... Unter diesem Motto hießen wir 160 junge Musiktalente aus 14 europäischen Ländern bei uns willkommen. Sie kamen zum 51. Jugend musiziert Landeswettbewerb, der in der Region Europa Nord-Ost erstmals in Kopenhagen ausgetragen wurde. Die Musiker, ihre Begleiter und Eltern kamen in die Sankt Petri Schule, um hier auf beeindruckende Weise ihr Können unter Beweis zu stellen und die Früchte ihrer harten Arbeit und langen Vorbereitung zu ernten. Zur Einstimmung hatten wir zwei Ensembles aus Deutschland, Bundespreisträger des Vorjahres, eingeladen und konnten auch Marianna Shirinyan und Peter Lodahl, zwei der bedeutendsten in Kopenhagen lebenden internationalen Künstler - und beide Eltern von Sankt Petri Schülern - für diesen stimmungsvollen Auftakt des Wettbewerbes in Studie 2 des DR Koncerthuset gewinnen. Die Latte war gesteckt, und zwar hoch! links: Erik Leuthäuser, Popgesang & Philipp Adam, Gitarre, Mitte: Dorothea Stepp, Violine & Victoria Sarasvathi, Klavier, unten: Marianna Shirinyan, Klavier & Peter Lodahl, Tenor 26

29 Jugend musiziert In den darauffolgenden Tagen stieg die Nervosität, die Vorspiele begannen. Vor professionellen Fachjurys aus dem In- und Ausland unter der Leitung von Gideon Rosengarten (Stellv. Vorsitzender des Deutschen Musikrates), Irene Rieck (Dt. Schule Stockholm) und Robert Bär (Begründer von Jugend musiziert in der Region, Dt. Schule Helsinki) galt es, das Beste zu geben. Freude und Zufriedenheit paarte sich oftmals mit Enttäuschung und Ärger, so manche Freuden- und auch andere Träne wurde vergossen und das bange Warten auf die Ergebnisse begann... Von 109 Vorspielen wurden 15 zum Bundeswettbewerb weitergeleitet und weitere 19 erste Preise vergeben: in der Sonderkategorie Popgesang und für die Teilnehmer der Altersgruppe II, die noch nicht am Bundeswettbewerb teilnehmen können. Unsere Lokalmatadore aus Kopenhagen - 9 Teilnehmer hatten sich zur Teilnahme am Landeswettbewerb qualifiziert - konnten sehr gute Ergebnisse erzielen und können es gar nicht erwarten, wieder teilzunehmen. Robert Bär hat es ganz richtig formuliert: Wer einmal mit dem Jumu-Virus infiziert ist, den lässt er nicht mehr los! Oben links: Kalika Weis, Popgesang AG III, 2. Preis, Mitte links: Christine Toft, Popgesang, AG III, 1. Preis, Begleitung Julius Amdisen, E- Gitarre. Julius gewann auch einen 1. Preis Popgesang in der AG IV und einen Sonderpreis. Von oben nach unten rechts: Yanghuaqing Ou (Mads), Klavier solo, AG II, 2. Preis Lucia Philippa Abel, Klavier solo, AG II, 3. Preis Caroline Kokholm, Klavier solo, AG III, 2. Preis Philip Korsager Nickel, Klavier solo, AG III, 3. Preis Xenia Philip Andersson &Cécile Chloé Weilert, Bläser-Ensemble,AG III, 2. Preis 27

30 Zurück im Alltag nach diesem musikalischen Erlebnis wollte ich mich noch einmal ganz herzlich bei Dir und dem ganzen Kopenhagener Team für den herzlichen Empfang und die tollen musikalischen Tage bedanken. Wir hatten eine sehr schöne Zeit, haben viel Musik gehört, erlebt, gespürt, Leute getroffen, Kopenhagen entdeckt, Enttäuschungen ausgelebt und Jubelschreie unterstützt. Wir versuchen nun wieder sanft zu landen und freuen uns auf weitere gemeinsame musikalische Erlebnisse. Heidrun Aspect, Mutter eines Teilnehmers aus Genf Ihr habt das ganz wunderbar gemacht, und wir haben uns mehr als wohl bei euch gefühlt. Dass Kopenhagen wirklich märchenhaft schön und so übersichtlich ist, war da sehr hilfreich. Wir alle denken mit ganz viel Freude an die schönen Tage bei euch zurück. Barbara Davitt, Deutsche Schule Dublin Det var en fornøjelse at have jer i huset. Jeg var dybt imponeret af konkurrencens niveau. I skal være hjerteligt velkomne en anden gang! Dorte Bennike, DR Koncerthuset Der Anlauf zu diesem bis dato wohl größten Ereignis an der Sankt Petri Schule dauerte Jahre, die intensiven Vorbereitungen hielten das Organisationsteam Monate in Atem. Veranstaltungsorte mussten gefunden, Instrumente geliehen werden, Rahmenbedingungen geschaffen, Programme ausgearbeitet und die Finanzierung gesichert sein. Wir konnten viele Förderer finden, die uns großzügig unterstützten und damit maßgeblich zum Erfolg beitrugen. In dieser edlen Gesellschaft von Förderern sind, um nur einige wenige zu nennen: Die Deutsche Botschaft Kopenhagen, Augustinus- Fonden, Den A.P. Møllerske Støttefond, Oticon Fonden, Juhl-Sørensen, DR Koncerthuset, Goethe Institut und viele mehr... Auch von mir ein ganz großer Glückwunsch zum wohl überstandenen Wettbewerb. Sehr beeindruckend arrangiert und auf hohem musikalischem Niveau. Was sind wir bloß priviligiert so viele junge Talente hören zu dürfen. Klaus Tönshoff, Klarinette, Fachjury Bläser-Ensemble Die Deutsche Schule Moskau hatte eine tolle Zeit in Kopenhagen und bedankt sich bei den Gastgebern für die gute Organisation des Wettbewerbs, die beeindruckende Atmosphäre in den großartigen Konzerthallen während der zahlreichen Konzerte und die herzliche Gastfreundschaft. Ein besonders nettes Dankeschön geht an alle Gastfamilien, die für die Teilnehmer da waren und einen angenehmen Aufenthalt bereitet haben! Liebe Grüße aus Moskau, Christiane Beiküfner & André Reichel So großzügig unterstützt und mit so viel Vertrauensvorschuss galt es, einen kühlen Kopf zu bewahren und das Ziel nicht aus den Augen zu lassen: märchenhaft sollten sie werden, die Tage in Kopenhagen. Und sie wurden es. Hier ein kleiner Auszug aus den zahlreichen Mails, die ich in den Tagen nach dem Wettbewerb erhielt: Wir haben Kopenhagen und den Wettbewerb genossen....die Zusammenarbeit in der Jury machte mir viel Spaß: es waren alles hoch qualifizierte Kollegen, die aber auch menschlich sehr angenehm waren. Unsere Diskussionen verliefen harmonisch. Gideon Rosengarten, Stellvertr. Vorsitzender Dt. Musikrat, Juryvorsitz Klassik Landeswettbewerb in Kopenhagen 28

31 Schön war es und der Erfolg trug uns von einem Tag zum anderen. Und so kann es kaum überraschen, dass es, kaum hatte es angefangen, auch schon wieder vorbei war. Die Kantine im Munkekælderen zur Verfügung gestellt von Københavns Universitet und betreut und möglich gemacht dank des unermüdlichen Einsatzes des Sankt Petri Schulverein Teams war tagelang Sammlungspunkt und Erholungsstätte gewesen, hier fanden gemütlichen Gespräche abseits der musikalischen Herausforderungen statt, hier trafen sich alte Freunde wieder und neue Freundschaften wurden geschlossen. Nach diesen ereignisreichen Tagen wurden die Pforten wieder geschlossen und alles glitt zurück in den Alltag. Die vielen Gastfamilien verabschiedeten sich von ihren Gastkindern, wehmütig wurde gepackt. Es waren wunderschöne Tage in Kopenhagen. Märchenhaft eben, wie geplant. Und wir verabschiedeten uns gebührlich von unseren lieben Gästen: im Koncertsalen des DR Koncerthuset trafen sich alle noch einmal: Der Deutsche Botschafter Michael Zenner überreichte den erfolgreichsten Teilnehmern ihre Urkunden, geladene Gäste, Förderer, Jurymitglieder, Teilnehmer und viele mehr trafen sich zum Abschlusskonzert. Unser tolles Schülerteam übergab die Stafette an die Deutsche Schule Paris und uns bleibt nur zu sagen: Tak for denne gang und oben: Botschafter Michael Zenner und die Besten des diesjährigen Wettbewerbs, Mitte: Julius Amdisen wird der Sonderpreis als bester Teilnehmer Kopenhagens verliehen, links unten: das Schülerteam faltet die Jumu- Fahne zur Übergabe an Paris. Photos: Hasse Ferrold 29