Familie. Nye ord læres lettere, hvis du relaterer til noget, barnet kender

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Familie. Nye ord læres lettere, hvis du relaterer til noget, barnet kender"

Transkript

1 Familie Snak om, hvem I er i familie med; morfar, kusine og onkel. Hvad hedder de, og hvor gamle er de? Hæng billeder op af mor, far, lillesøster, storebror eller andre familiemedlemmer. Under billedet kan I skrive deres navne. Nye ord læres lettere, hvis du relaterer til noget, barnet kender Barn: Hvad er en moster? Voksen: Det er en mors søster. Din moster Anna er min søster. 1

2 Bevægelse Vis hinanden noget, I kan gøre med kroppen; for eksempel stå på ét ben eller snurre rundt. Kopier hinandens bevægelser. Bevæg jer sammen på en ny måde hver dag. Det kunne være at løbe, rulle eller hoppe. Sæt ord på det, dit barn viser dig Voksen: Du løber hurtigt nu. Kan du også løbe hen til mig? Ih, hvor hopper du højt! 2

3 Glad Snak om det, der gør jer glade. Hvad gør I, når I er i godt humør. Hvordan kan I vide, om andre mennesker er glade? Find billeder af jer selv. Kig på dem sammen, og snak om, hvilket humør I er i. Er I glade, kede af det eller fjollede? Hjælp dit barn med at sætte ord på sine følelser i hverdagen Barn: Se! Jeg kan hoppe helt herover. Voksen: Ja, du ser godt nok glad ud. Er du ikke stolt over at kunne det? 3

4 Læse Snak om den sidste bog, I læste sammen. Kan I huske, hvad den handlede om? Gå på biblioteket og lån bøger. I kan skiftes til at vælge, hvilken bog I skal låne. I kan også skiftes til at bestemme, hvilken bog I skal læse. Højtlæsning har stor betydning for dit barns ordforråd og sætninger Lad dit barn være aktivt med i oplæsningen. Snak om, hvad I ser i bogen. Udpeg ord teksten; Se, her står der bil. 4

5 Krop Snak om de dele, din krop består af. Hvad bruger vi øjnene, maven og fødderne til? Tegn omridset af jeres kroppe eller dele af den. Skriv, hvad de forskellige kropsdele hedder. Sæt ord på de ting, I gør i hverdagen Voksen: Kom, nu skal du i bad. Først vasker vi din ryg, så dine skuldre, arme, hænder og så benene. 5

6 Tøj Snak om det tøj, I har på. Hvad hedder tøjet, og hvilke farver har det? Er der lynlås eller knapper? Klæd jer ud sammen. I kan bruge hinandens skjorter, hatte og sko. I kan også gå i en genbrugsbutik og finde noget udklædningstøj. Hverdagen er fyldt med muligheder for at bruge sproget sammen Sæt ord på, når du hjælper dit barn med at tage tøj på. Voksen: Kom, nu skal du have de brune støvler på og så den tykke, blå jakke. 6

7 Lastbil Leg, at I er lastbiler. Hvordan lyder det, når lastbilen kører og dytter? Hvad kører lastbilen med, og hvor skal den hen? Snak om de forskellige slags køretøjer, I ser. Hvad kaldes de? Er der tal og bogstaver på dem? Tæl for eksempel alle de røde biler, I ser. Forklar ord, dit barn ikke kender i forvejen Barn: Se, en stor bil! Voksen: Ja, det er en lastbil. Ved du, hvorfor det hedder en lastbil? 7

8 Hoppe Hop så højt, I kan. Kender I andre dyr end kænguruen, der kan hoppe? Hvis dyr ikke kan hoppe, hvordan bevæger de sig så? Kravler de? Find på små konkurrencer, hvor det handler om at hoppe højt, langt eller hurtigt. Find nogle ting, I kan hoppe over. Ret ikke dit barns fejl direkte, men gentag sætningen korrekt Barn: Se, jeg hopte højt. Voksen: Ja, du hoppede rigtig højt. 8

9 Instrument Find en ting, I kan bruge som instrument. Stolen kan være tromme og madkassen et keyboard. Hvad kan halstørklædet være? Leg, at I spiller på forskellige instrumenter, når I synger sange eller hører musik. Det kan være guitar, violin eller harmonika. Syng sange sammen med dit barn Syng langsomt og tydeligt. Snak om de ord, der rimer. Det øger barnets opmærksomhed på lydene i sproget. 9

10 Forår Kig jer omkring udenfor. Kan I se tegn på, at det er ved at blive forår? Gå en tur i skoven. Giv hinanden nogle udfordringer, så I øver forholdsordene. Kan du kravle over stenen? og Kan du stå under grenen? Sæt ord på det, I gør sammen Voksen: Kom, lad os sætte de fine forårsblomster i en vase. Vil du holde buketten, mens jeg finder en vase i skabet? 10

11 Bog Find hver dag en bog, I skal læse sammen. I kan skiftes til at læse højt for hinanden. Lav en bog, hvori I skriver, hvad I har lavet. I kan tegne, skrive og klistre små souvenirs ind i bogen. Læs hver dag, hvad I skrev dagen før. Højtlæsning har stor betydning for dit barns ordforråd og sprog Lad dit barn være aktivt med i oplæsningen. Stil spørgsmål og giv plads til barnets svar. Snak om handlingen og billederne. Lad barnet lege-læse. 11

12 Æg Leg, at I er høns, der kagler og lægger æg alle mulige steder. Kender I andre dyr, der lægger æg? Kig i en kogebog sammen. Vælg en ret, hvor der skal æg i. Lav retten til aftensmad. Hvor kommer de øvrige ingredienser fra? Det er lettere for dit barn at lære nye ord, hvis I kobler ord og handling Inddrag dit barn i hverdagens gøremål. Giv dit barn små opgaver. Voksen: Kan du finde skålen, så vi kan slå ægget ud? 12

13 Let Prøv at løfte forskellige ting. Det kan være tasker, stole og papir. Er tingene lette eller tunge? Leg med lette ting såsom balloner og sæbebobler. Pust vatkugler hen over bordet eller fjer op i luften. Tal med dit barn, selvom barnet endnu ikke selv kan tale Det er ved at lytte til andre, der bruger sproget, at dit barn lærer både ord og grammatik. 13

14 Danse Dans hele vejen hen til garderoben, mens I synger en sang, I godt kan lide. Leg sanglege; for eksempel Jeg gik mig over sø og land og Så går vi rundt om en enebærbusk. Nye ord læres bedre, hvis krop og ord kobles sammen Sæt ord på de bevægelser, I laver, når I danser; Se, jeg tager armene op og Wauw, du er god til at dreje rundt. 14

15 Blomst Snak om de blomster, I kan se. Hvor står de? Hvilke farver har de? Kender I navnene på dem? Tegn jeres egen fantasiblomst. Find eventuelt billeder af rigtige blomster, og brug dem som inspiration. Giv dig god tid til at tale med dit barn og vær nysgerrig Barn: Jeg har plukket blomster til dig. Voksen: Tak! Dem er jeg glad for. Hvilken blomst kan du bedst lide? 15

16 Plaster Snak om engang, I slog jer. Hvad skete der? Fik I plaster på? Leg, at I er læge og patient. Sæt ord på de ting, I bruger i legen; for eksempel plaster og dyne. Sæt også ord på, hvor på kroppen I har ondt. Børn, der hører mange ord, lærer mange ord Der er en sammenhæng mellem det antal ord et 3-årigt barn kender og barnets læseforståelse som 16-årig. 16

17 Bygge Kig på bygninger sammen. Hvad er de lavet af? Glas, træ, beton? Er bygningerne høje, lave, store eller små? Byg et hus af pap, klodser eller lignende. Hvilke redskaber bruger I til at bygge med? Hvem bor i huset? Tilbyd dit barn mange ord for den samme ting Det hjælper dit barn med at udtrykke sig klart og præcist. Voksen: Se, den store bygning. Jeg tror, det er en ejendom med lejligheder. 17

18 Overrasket Lad som om, I bliver overraskede over noget, I ser. Udbryd en dør! eller en madkasse! eller Pia! Find en æske og put skiftevis en ting i. Beskriv tingen, så den anden kan gætte, hvad det er. Gentagelse og genkendelse er med til at styrke dit barns sprog Støt op om de sprogaktiviteter, der foregår i dit barns institution. Leg de samme lege, eller læs de samme bøger derhjemme. 18

19 Cirkus Leg, at I er forskellige cirkusartister; klovne, ballerinaer og heste. Kan I bevæge jer som dem? Find på cirkusnumre. Del billetter ud til publikum og stil stole op. Når cirkusforestillingen starter, præsenterer I publikum for numrene. Nye oplevelser giver nye ord Besøg steder, I ikke plejer at komme; for eksempel et cirkus. Snak om de ting, I ser, så dit barn får mulighed for at udvide sit ordforråd. 19

20 Hest Forestil jer, at I er heste, der både kan stejle, vrinske og springe over ting. Syng de sange, I kender, som handler om en hest; Rapanden Rasmus, Jeg er en glad lille cowboy og mange flere. Tilbyd dit barn mange ord for den samme ting Det hjælper dit barn til at udtrykke sig klart og præcist. Voksen: Se, en stor, brun hest. Det er en hoppe. Mon der også er en hingst? 20

21 Lytte Stå helt stille, og lyt til alle lydene omkring jer. Hvad kan I høre? Er lyden svag eller kraftig? Hvor kommer lyden fra? Optag små lydsekvenser på telefonen, hvor I enten synger, laver stemmen om eller lyder som dyr. Lyt til det bagefter. Et godt modersmål er vigtigt for dit barn Er dit barn dygtigt til sit modersmål, er det lettere at lære dansk. Tal derfor meget på det sprog, du er bedst til. 21

22 Eventyr Fortæl et eventyr. Start med Der var engang.. Fortæl for eksempel om en heks, en prinsesse eller en anden eventyrfigur. Læs hver dag et nyt eventyr. Kan I klæde jer ud som nogle af figurerne fra eventyrene og sige deres replikker? Gentagelse udvikler sproget Læs eller fortæl gerne det samme eventyr igen og igen. Jo flere gange dit barn har hørt historien, desto mere kan I snakke sammen om handlingen. 22

23 Sommer Snak om de ting, I kan gøre, når det er sommer. Hvad kan I gøre, når solen skinner? Hvad kan I gøre, når det regner? Lav en rim- og remseleg. Sig Hvad rimer på lår?, mens du peger på hår, eller sig Hvad rimer på sand?, mens du peger på en spand. Leg med sproget - lav rim og remser Opmærksomhed på lydene i sproget gør det lettere for dit barn at læse og skrive i skolen. 23

24 Tandbørste Smil til alle, I møder. Kan I smile, så de kan se jeres tænder? Kig i et spejl, og smil på forskellige måder. Lav mundgymnatik, når I børster tænder. Hvor højt kan I åbne munden? Kan I række tungen langt frem? Kan I slikke jer om munden med tungen? Udtale af ord involverer mange muskler De enkelte ords lyd afhænger bl.a. af læberne og tungens placering. Mundgymnastik styrker bevægeligheden i både læber, kæber og tunge. 24

25 Varme Rør ved forskellige ting; radiatoren, køleskabet og vandet i vandhanen. Er tingene varme eller kolde? Bag boller i ovnen eller snobrød over bål. Snak om de ting, I bruger. Når brødet er blevet koldt, kan I smage på det. Når sanserne tages i brug, huskes ord bedre Lad dit barn mærke, dufte og smage. Sæt samtidig ord på. Voksen: Kan du lugte røgen fra bålet? 25

26 Skrive Opdag alle de steder, hvor der er ord og skrift; på vejskilte, på opslagstavlen og på tøj. Hvad står der? Leg, at I er postbude, der skal aflevere breve. Skriv selv brevene. Lad dit barn legeskrive navn og adresse. Oplevelser med skrift før skolestart gør det lettere at lære at skrive Involver dit barn i det, du skriver. Peg på ordene, og sig, hvad der står. Voksen: Se, her står der Jakob, og her står der Aarhus. 26

27 Rygsæk Kig i tasken og snak om det, I har med. Hvad bruger I tingene til? Læg fem ting i en taske. På skift tager I en af tingene væk. Lad den anden beskrive den ting, der mangler. Dit barns sprog vokser, når I taler sammen Tal om det, I gør sammen derhjemme; pakker taske, laver mad og dækker bord. Når I går en tur, kan I tale om det, I ser. 27

28 Kat Find alle de ord, I kender, der rimer på kat ; for eksempel nat, vat og hat. Kan I lave et lille rim? Lyt til sange, der handler om katte. Kan I selv synge nogle? Kender I nogle historier om en kat? Gentag og udvid det, dit barn fortæller dig Barn: "Se kat." Voksen: "Ja, det er en sød kat. Se, den klatrer op i træet nu. 28

29 Gammel/ung Snak om dem, I er i familie med. Hvor gamle er de? Hvem er yngst? Hvem er ældst? Tegn en tegning af en ung person og en gammel person. Hvordan kan I vise, hvem der er ung, og hvem der er gammel? Tal og lyt på skift, så dit barn lærer at deltage i en samtale Barn: Jeg så et stort tog sammen med bedstemor. Voksen: Det lyder da hyggeligt. Var I nede ved banegården? 29

30 Farver Nævn farverne på alle de ting, I kan se; den hvide dør, den røde stol eller de blå bukser. Tegn en tegning. Snak om de ting, I tegner, og hvilken farve de har. Prøv at male et billede med kun to farver. Sæt ord på tingene i stedet for at sige den dér og de dér Voksen: Vil du give mig den røde farveblyant? Jeg vil male små æbler i det træ, jeg har tegnet. 30

31 Tælle Tæl, hvor mange skridt der er fra hoveddøren til garderoben og fra køleskabet til toilettet. Tæl, hvor mange jakker der er i garderoben. Er der flere sorte end røde? Hvilken farve er der flest og færrest af? Præsenter dit barn for tal og skrift i hverdagen Se på vejskilte, i bøger og på mælkekartoner. Du kan opmuntre dit barn til at skrive de bogstaver og tal, I ser. 31

32 Køkken Snak om, hvilke rum der er i jeres hjem; køkken, stue, værelse, toilet. Hvad laver I i rummene? Hjælp hinanden med at lave mad og dække bord. Giv opgaver, hvor I bruger ordene oven på, inden i og bag ved. På den måde øver I forholdsordene. Sæt ord på de ting I gør derhjemme Voksen: skal vi have dækket bord. Vil du lægge en ske ved siden af den dybe tallerken? 32

33 Statue Skift mellem at gå og stå stille som en statue. Hvem kan stå stille i længst tid? Hvad forestiller statuen? Dans stopdans. Når musikken spiller, skal I danse. Når musikken stopper, skal I stå helt stille, til musikken starter igen. Sprog er ikke kun ord Kropssprog, for eksempel kropsholdning, øjenkontakt og mimik, er en vigtig del af kommunikationen med dit barn. 33

34 Vred Gå som om I er meget vrede. Hvad siger I, og hvad gør I? Hvad er I vrede over? Når I læser bøger, kan I snakke om personernes følelser. Er de sure eller glade? Glæder de sig? Er de forvirrede? Hjælp dit barn med at sætte ord på sine følelser i hverdagen Voksen: Du ser ud til at være vred over noget. Er det fordi du ikke kan få hjulet på traktoren? Skal jeg hjælpe dig, så du kan blive glad igen? 34

35 Frugt Snak om frugterne på billedet. Hvad kaldes de, hvilken farve og form har de? Smag hver dag på en ny frugt. Lad barnet hjælpe dig med at finde frugt, mælk og brød, når I er ude at købe ind. Tilbyd dit barn de rigtige ord og formuleringer Barn: Ha den! Voksen: Vil du gerne have det røde æble? 35

36 Efterår Find blade, der er forskellige, og snak om deres størrelser og farver. Tag et af bladene med ind og brug det som pynt på bordet. Lav en by af ting, I finder i naturen; for eksempel kastanjer, blade, grene og sten. Følg dit barns interesse, vær nysgerrig og stil spørgsmål Voksen: Var du på skovtur i dag? Barn: Ja, og der var sådan et kæmpe træ. Voksen: Et kæmpe træ? Kravlede du op i det? 36

37 Stol Snak om de forskellige stole, der er i rummet. Tag en stol. Sæt jer på stolen på flest mulige måder. Leg, at I skal holde fest. Dæk bord, lav mad og pynt op. Lav en bordplan og sørg for, at der er stole til alle. Indrag dit barn i det, du gør, og sæt ord på handling Voksen: Jeg er ved at tørre bordet af. Vi skal have tre stole hen til bordet. Kan du hjælpe med at finde stolene? 37

38 Stor/lille Gå skiftevis som en stor elefant og som en lille mus. Sæt lyd på. Hvad siger en elefant? Hvad siger en mus? Find fem ting, der er af forskellig størrelse. Snak om, hvilken ting der er størst, og hvilken der er mindst. Ret ikke dit barns fejl direkte, men gentag sætningen korrekt Barn: Musen er lillere end en elefant. Voksen: Ja, musen er mindre end en elefant. 38

39 Bold Kan I finde en bold? Kan I se andre runde ting end bolden? Kan de også trille? Leg forskellige lege, hvor der indgår en bold. I kan trille, gribe og kaste bolden til hinanden. Giv opmærksomhed til det, dit barn er optaget af, og snak om det Barn: "Bold!" Voksen: "Ja, det er godt nok en flot bold. Kan du trille den hen til mig?" 39

40 Løbe Lad som om I er dyr, der løber. Det kunne være en løve, en struds eller en langsom skildpadde. Lav små konkurrencer med forskellige former for løb. Hvem kommer først? Hvor hurtigt løber I? Sæt ord på det, dit barn viser dig Voksen: Nøj, du løber hurtigt. Du er helt forpustet, når du løber så stærkt. 40

41 Spise Snak om det, I har spist til morgenmad. Hvad skal I spise til aftensmad? Lav en smagekonkurrence. Den ene lukker øjnene og skal gætte, hvad den anden har puttet på skeen ved at smage på det. Gode oplevelser bidrager til, at barnet husker ord bedre Lad dit barn hjælpe til i køkkenet, og sæt ord på, hvad I laver, hvilke ingredienser I bruger, og hvordan maden smager. 41

42 Fugl Leg, I er fugle, der flyver og laver lyde. Hvilke fugle er I? Solsorte, papegøjer, duer, ørne eller ænder? Læg mærke til de fugle, I ser udenfor. Snak om deres størrelse og farve. Kan I efterligne deres lyde? Stil spørgsmål, der giver dit barn lyst til at fortælle Barn: En fugl. Deroppe i træet!. Voksen: Ja, det en solsort. Hvis du var en fugl, hvor ville du så flyve hen? 42

43 Bange Snak om noget, der kan gøre jer bange. Hvornår blev I bange sidst? Tegn noget, der ser uhyggeligt og farligt ud. I kan også lave en udstilling af farlige monstre, som I har formet i modellervoks. Hav øjenkontakt med dit barn, når I taler sammen Det styrker dit barns opmærksomhed og evne til at lytte. 43

44 Bamse Kan I finde nogle bamser eller noget andet legetøj på vej hen til garderoben? Leg en leg, hvor bamsen skal spise og have tøj på. I kan måske også snakke som bamsen. Gør bamsen noget, den ikke må? Ret dit barns opmærksomhed på ting ved at pege og sætte ord på På den måde bliver dit barn støttet i at koble ordet med genstanden. Voksen: Se, dér er en BAMSE. 44

45 Sove Gå, som om I er meget trætte og lige ved at falde i søvn. Hvordan kan I vise det med kroppen? Leg, at I skal lægge en dukke i seng og sove. Find alle de ting, I skal bruge, når dukken skal puttes; tandbørste, dyne, bog. Gode oplevelser med bøger gør det lettere at lære at læse Du kan indføre faste rutiner for højtlæsning, for eksempel godnathistorier. Læs og snak gerne om den samme bog igen og igen. 45

46 Græde Snak om engang, I begyndte at græde. Hvad skete der? Hvordan kan man trøste én, der græder? På skift skal I gætte, hvilken følelse den anden viser med ansigtet og kroppen. Snak eventuelt først om, hvilke følelser I kan vælge imellem. De daglige samtaler styrker dit barns talelyst Barn: I dag faldt jeg og slog mit knæ. Voksen: Nårh, det var ikke så godt. Begyndte du så at græde? 46

47 Fjernsyn Snak om, hvad I godt kan lide at se i fjernsynet. Så I fjernsyn i går? Lav et fjernsyn af en papkasse eller lignende. Leg, at I er studieværter i forskellige programmer. Kan I filme det? Tal og lyt på skift, så dit barn vænner sig til at føre en dialog Når I har haft en oplevelse sammen, kan I tale om det bagefter. Giv barnet god tid til at formulere sig. 47

48 Støvler Sammenlign jeres støvler. Ligner støvlerne hinanden? Hvad er forskellen? Lav dukketeater med forskellige slags fodtøj, for eksempel med en gummistøvle og en sandal. Giv skoene stemmer. Fortæl, hvor de gik hen. Der er også sprog i støvler Sæt ord på, når du hjælper dit barn med at tage tøj og sko på. Voksen: Så får du lige vinterstøvlerne på og til sidst huen. 48

49 Vinter Hvilke tegn er der på, at det er vinter? Hvad kan I lave udenfor og indenfor på denne årstid? Lav snebolde og skyd til måls mod et træ. Hvis ikke der er sne udenfor, kan I lave snebolde af avispapir og skyde til måls efter papirkurven. Lav små konkurrencer og forskellige spil sammen med dit barn Når I gør noget på skift, øver dit barn sig i at vente på tur. Det styrker dit barns evne til at deltage i en samtale. 49

50 Synge Syng en sang. Hvad handler sangen om? Hvis der er nogle svære ord i teksten, kan I snakke om, hvad ordene betyder. Leg, at I optræder med forskellige sange for hinanden. Lav en lille dans til. Dit barns sprog udvikles, når I synger sammen At synge er godt for dit barns rytmesans og udtale. Syng så teksten bliver tydelig for barnet. 50

51 Lys Snak om de ting, der lyser: lommelygter, pærer og tændstikker. Hvad lyser udenfor? Leg en leg. Den ene lukker øjnene, mens den den anden fører rundt i rummet. Rør ved det, I kommer forbi, og gæt, hvad det er. Giv små opgaver, så dit barn omsætter besked til handling Voksen: Vil du tænde lyset i gangen? Kan du nå stikkontakten og slukke lyset på dit værelse? 51

52 Ur Når I ser et ur, kan I snakke om, hvad klokken er. Hvor står den store og den lille viser? Lav jeres eget ur i pap. I kan sætte billeder på, der viser de ting, I laver i løbet af dagen. Sæt ord på de ting, I gør i hverdagen Voksen: er klokken kvart i tolv. Lad os vaske hænder, så vi kan få noget at spise. 52

SPROG bruger vi. når vi vil meddele os til vores omgivelser. Sprog er ikke bare ord! Det er også gråd, latter, smil, mimik og bevægelser.

SPROG bruger vi. når vi vil meddele os til vores omgivelser. Sprog er ikke bare ord! Det er også gråd, latter, smil, mimik og bevægelser. SPROG bruger vi når vi vil meddele os til vores omgivelser Sprog er ikke bare ord! Det er også gråd, latter, smil, mimik og bevægelser. til at tænke med Det er vigtigt at holde sig for øje, at udvikling

Læs mere

Læreplaner Dagplejen i Fredericia kommune

Læreplaner Dagplejen i Fredericia kommune Barnet skal føle sig værdifuldt Barnet skal have mulighed for læring Barnet skal kunne håndtere modspil Barnet skal blive selvhjulpen Barnet udvikler indlevelsesevne Jeg aflæser og handler på barnets signaler

Læs mere

Læringsmål ved overgangen fra vuggestue til børnehave (0-3 år)

Læringsmål ved overgangen fra vuggestue til børnehave (0-3 år) Læringsmål ved overgangen fra vuggestue til børnehave (0-3 år) De pædagogiske processer skal lede henimod, at barnet ved slutningen af vuggestuen med lyst har tilegnet sig færdigheder og viden, som sætter

Læs mere

Hjælp dit barn med at lære

Hjælp dit barn med at lære Lidt om dit barns sprog når det er 6 måneder Dit barn viser hvad det føler og gerne vil ved at bruge lyde, ansigtsudtryk og bevægelser. Nogle børn begynder at sige lyde, der ligner ord, som da og ma Dit

Læs mere

Lindas dagpleje 2015. Kontakt oplysninger: Linda Aagaard Kulmbach Søndergade 61 6670 Holsted Tlf.: 75 39 13 50 / 29 21 19 50 bkulmbach@stofanet.

Lindas dagpleje 2015. Kontakt oplysninger: Linda Aagaard Kulmbach Søndergade 61 6670 Holsted Tlf.: 75 39 13 50 / 29 21 19 50 bkulmbach@stofanet. Linda s dagpleje Lindas dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Linda Aagaard Kulmbach Søndergade 61 6670 Holsted Tlf.: 75 39 13 50 / 29 21 19 50 bkulmbach@stofanet.dk Linda Aagaard Kulmbach Redigeret af Maria

Læs mere

Det lille barns sprog 0 3 år

Det lille barns sprog 0 3 år Det lille barns sprog 0 3 år Ishøj Kommune PPR & Sundhedstjensten 1 2 Allerede i fostertilstanden er barnets sanser udviklede. Det reagerer f.eks. på lydindtryk - bl.a. musik, høje og kraftige lyde - og

Læs mere

Navneord. Spørgsmål Pigerne løb hen over vejen. Spørgsmål

Navneord. Spørgsmål Pigerne løb hen over vejen. Spørgsmål Navneord Pigerne løb hen over vejen. Hvilket ord er navneord, og hvilken tid står de i? Pigerne, bestemt flertal. Vejen, ubestemt ental. Der var engang en dreng, som godt kunne lide at spise æbler. Der

Læs mere

Min Fars Elsker. [2. draft]

Min Fars Elsker. [2. draft] 1. SCENE INT.-MORGEN-KØKKEN Min Fars Elsker [2. draft] (15) går rundt i køkkenet, og stiller morgenmad på køkkenbordet. Hun har lavet kaffe. (45) træder ind i køkkenet, fuldt påklædt i jakkesæt og med

Læs mere

indhold Børn i Laos 4 Martin kommer til Laos 6

indhold Børn i Laos 4 Martin kommer til Laos 6 Martin i Laos indhold Børn i Laos 4 Martin kommer til Laos 6 Indhold Børnene ved Mekong 10 Dyrene i landsbyen 14 Hvad spiser man i Laos 16 Martin i rismarken 18 Børnene vaccineres 20 Nee og Noo står op

Læs mere

Dyrepasserens første brev (Læses op i fællesrum)

Dyrepasserens første brev (Læses op i fællesrum) Dyrepasserens første brev (Læses op i fællesrum) Kære børn Jeg er dyrepasser i zoologisk have. Jeg elsker mit arbejde og dyrene er mine allerbedste venner. Er der nogen af jer, der har været i zoologisk

Læs mere

Hverdagen i dit barns daginstitution

Hverdagen i dit barns daginstitution Hverdagen i dit barns daginstitution 2 Indhold Hverdagen i dit barns daginstitution... 1 Hvad er en daginstitution?... 3 Derfor er det vigtigt at gå i daginstitution... 3 Hverdagen i daginstitutionen...

Læs mere

Dit barns trivsel, læring og udvikling

Dit barns trivsel, læring og udvikling Til forældre med børn på vej mod børnehave Århus Kommune Børn og Unge Dit barns trivsel, læring og udvikling Status- og udviklingssamtale. Barnet på 2 3 år Indhold Indhold Introduktion...4 De 6 læreplanstemaer...5

Læs mere

SANGE TIL BABYRYTMIK I FREDENS-NAZARET KIRKER

SANGE TIL BABYRYTMIK I FREDENS-NAZARET KIRKER SANGE TIL BABYRYTMIK I FREDENS-NAZARET KIRKER Velkommen til babyrytmik! I mappen her finder du de sange, vi synger til babyrytmik i kirken. Du er velkommen til at låne en mappe med hjem, hvis I har lyst

Læs mere

SANGE TIL BABYRYTMIK I FREDENS-NAZARET KIRKER

SANGE TIL BABYRYTMIK I FREDENS-NAZARET KIRKER SANGE TIL BABYRYTMIK I FREDENS-NAZARET KIRKER Velkommen til babyrytmik! I mappen her finder du de sange, vi synger til babyrytmik i kirken. Du er velkommen til at låne en mappe med hjem, hvis I har lyst

Læs mere

Tylstrup Skoles Regelsæt

Tylstrup Skoles Regelsæt Tylstrup Skoles Regelsæt Revideret sommeren 2011. Tylstrup Skoles Grundregler Hils på hinanden Vis hensyn Tal pænt Lad andres ting være i fred. Adfærd på skolen indebærer: Brug indestemme. På gangen Gå

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 12. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 12 Emne: Her bor jeg side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 12. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 12 Emne: Her bor jeg side 1 Kursusmappe Uge 12 Emne: Her bor jeg Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 12 Emne: Her bor jeg side 1 HIPPY HippHopp Uge12_herborjeg.indd 1 06/07/10 12.03 Uge 12 l Her bor jeg Hopp er på vej hen

Læs mere

Alex. Og den hemmelige skat. Navn: Klasse: Ordklasser 3. klassetrin

Alex. Og den hemmelige skat. Navn: Klasse: Ordklasser 3. klassetrin Alex Og den hemmelige skat Ordklasser 3. klassetrin Navn: Klasse: 1. Skattekortet Her er Alex. Han er en meget glad dreng, for han har lige fået en ny Nintendo. Eller han har ikke fået den, faktisk er

Læs mere

Pædagogiske Læreplaner for Dagplejen Syd, Horsens Kommune

Pædagogiske Læreplaner for Dagplejen Syd, Horsens Kommune I Dagplejen Syd arbejder vi generelt med Krop og Bevægelse på Skaber læringsmiljø, der giver børnene plads, muligheder og udfordringer for bevægelse ude og inde Leg i haven, på legepladser, forskelligt

Læs mere

Velkommen til Uglestuen, som du skal starte på d.

Velkommen til Uglestuen, som du skal starte på d. KÆRE Velkommen til Uglestuen, som du skal starte på d. vi glæder os til at være sammen med dig og vi håber vi får et godt samarbejde med din mor og far. Her er din stue, den hedder UGLESTUEN. Side 1 De

Læs mere

Styrk dit barns sprog 3-6 år

Styrk dit barns sprog 3-6 år Styrk dit barns sprog 3-6 år Illustration: Signe Lyhne Petersen Børn har en medfødt evne til at lære sprog (J.S. Bruner) Børns sproglige udvikling er vigtig fordi: Sproget er et redskab til kommunikation

Læs mere

Pædagogiske læreplaner i vuggestuen

Pædagogiske læreplaner i vuggestuen Personlig alsidig udvikling Pædagogiske læreplaner i vuggestuen Når vi udvikler børnenes personlige alsidige kompetencer, giver vi dem evnen til at: Føle sig unik og værdifuld for fællesskabet Være fortrolige

Læs mere

Den daglige pædagogiske praksis i Børneinstitutionen Frøgården Vuggestueafdelingen.

Den daglige pædagogiske praksis i Børneinstitutionen Frøgården Vuggestueafdelingen. 1 Den daglige pædagogiske praksis i Børneinstitutionen Frøgården Vuggestueafdelingen. 2 Den daglige pædagogiske praksis i Vuggestueafdelingen. I denne folder har vi forsøgt at beskrive vores mål for den

Læs mere

Emilies sommerferieeventyr 2006

Emilies sommerferieeventyr 2006 Emilies sommerferieeventyr 2006 1. uge Min sommerferie startede faktisk en dag tidligere end forventet, da mormor kom om fredagen og passede Maria og mig. Det var rigtig hyggeligt og en god start på ferien.

Læs mere

Kasse Brand (arbejdstitel) Amalie M. Skovengaard & Julie Mørch Honoré D. 14/04/2010. 9. Gennemskrivning

Kasse Brand (arbejdstitel) Amalie M. Skovengaard & Julie Mørch Honoré D. 14/04/2010. 9. Gennemskrivning Kasse Brand (arbejdstitel) Af Amalie M. Skovengaard & Julie Mørch Honoré D. 14/04/2010 9. Gennemskrivning 1 EXT. HAVEN/HULLET. DAG 1 August 8 år står nede i et dybt hul og graver. Han gider tydeligvis

Læs mere

Velkommen til Børnehuset Påfuglen

Velkommen til Børnehuset Påfuglen Velkommen til Børnehuset Påfuglen Kære Du skal gå på: Velkommen i Påfuglen. Blå stue: Rød stue: Gul stue: Når du starter, er det: som tager imod dig og viser dig rundt. De andre voksne i vuggestuen er:

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 HIPPY HippHopp Uge4_Superhelte og prinsesser.indd 1 06/07/10 11.22 Uge

Læs mere

Læringshjul til forældre - børn på 9-14 måneder

Læringshjul til forældre - børn på 9-14 måneder Læringshjul til forældre - børn på 9-14 måneder Dato 2010-11-1 1/11 Introduktion Børn i dagpleje og vuggestue I inviteres til en samtale om jeres barns læring og udvikling. Samtalen er frivillig og varer

Læs mere

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning: 0-3 årige Gør det kort Helt små børn kan kun koncentrere sig i kort tid. Når dit barn ikke gider mere, så stop. 5 minutter er lang tid

Læs mere

i Ønskekoncerten om søndagen lige efter middagsmaden. Jeg har også lige fået Snehvide og de syv små dværge, men den er lidt kedelig, for der er så

i Ønskekoncerten om søndagen lige efter middagsmaden. Jeg har også lige fået Snehvide og de syv små dværge, men den er lidt kedelig, for der er så Vi skal ud og sejle Det har regnet meget de sidste par dage, og især i nat er der kommet meget vand, sagde far ved middagsbordet. Selv om det ikke regner nu, beslutter jeg mig for at blive inde og lege.

Læs mere

Eksempler på historier:

Eksempler på historier: Eksempler på historier: Der var engang en mand Der havde en fisk Akvariet blev for gammelt Derfor skulle han købe et nyt Men han havde ikke noget at putte fisken i Derfor døde den og kom op i himlen Der

Læs mere

SPROGET ER NØGLEN TIL VERDEN. Indholdsfortegnelse 2...Hvorfor er sproget så VIGTIGT?

SPROGET ER NØGLEN TIL VERDEN. Indholdsfortegnelse 2...Hvorfor er sproget så VIGTIGT? SPROGET ER Indholdsfortegnelse 2...Hvorfor er sproget så VIGTIGT? 3...Oversigt over sproglige milepæle 4...Børn lære sproget af deres forældre, men vi har alle et fælles ansvar. 5...Hvordan støtter vi

Læs mere

Dit barns trivsel, læring og udvikling

Dit barns trivsel, læring og udvikling Til.forældre.med.børn.som.er.på.vej.til.eller.som.er.begyndt.i.dagpleje.eller.vuggestue Århus Kommune Børn og Unge Dit barns trivsel, læring og udvikling Status- og udviklingssamtale. Barnet på 9 14 måneder

Læs mere

Undervisningsplan for børnehaveklassen på Michael Skolen

Undervisningsplan for børnehaveklassen på Michael Skolen Undervisningsplan for børnehaveklassen på Michael Skolen Den primære ide i børnehaveklassen er at skabe en god og tryg skolestart, hvor barnet roligt vænner sig til skolelivet. Det er vigtigt at eleven

Læs mere

Musik og Spræl. Klapstart. D A D G :Nu skal vi spille musik D A G A hoppe og danse og lave rytmik:

Musik og Spræl. Klapstart. D A D G :Nu skal vi spille musik D A G A hoppe og danse og lave rytmik: Musik og Spræl Klapstart D A D G :Nu skal vi spille musik D A G A hoppe og danse og lave rytmik: (klap skiftevis på lår og i hænder) G D A D :Goddaw sir vi til fødderne, knæene og mawsen: (klap det omtalte

Læs mere

Lege og aktiviteter der styrker motorikken

Lege og aktiviteter der styrker motorikken Lege og aktiviteter der styrker motorikken 1 Ideer til at styrke indskolingsbarnets motorik Jeres barn er nu startet i 0. klasse og er ca. 6 år gammelt. Det betyder at det som oftest kan: løbe, hoppe med

Læs mere

Hjælp dit barn med at udvikle sit sprog

Hjælp dit barn med at udvikle sit sprog Hjælp dit barn med at udvikle sit sprog Mor, and Ja, anden spiser dit brød Dit barn lærer af dig Denne folder henvender sig til alle forældre, der ønsker viden om barnets sproglige udvikling og forslag

Læs mere

Morten Musik Musik mest for børn Med Morten Mosgaard. Alle kan lave musik I kontakt med din egen musikalitet. Inspirationshæfte

Morten Musik Musik mest for børn Med Morten Mosgaard. Alle kan lave musik I kontakt med din egen musikalitet. Inspirationshæfte Alle kan lave musik I kontakt med din egen musikalitet Inspirationshæfte Morten Musik Musik mest for børn Med Morten Mosgaard www.mortenmusik.dk +45-28 40 66 95 morten@mortenmusik.dk Indhold Indledning...

Læs mere

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.«

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.« FEST Maja skal til fest. Det er på skolen. Hun ser sig i spejlet. Er hun ikke lidt for tyk? Maja drejer sig. Skal hun tage en skjorte på? Den skjuler maven. Maja tager en skjorte på. Så ser hun i spejlet

Læs mere

Er det virkelig så vigtigt? spurgte han lidt efter. Hvis ikke Paven får lov at bo hos os, flytter jeg ikke med, sagde hun. Der var en tør, men

Er det virkelig så vigtigt? spurgte han lidt efter. Hvis ikke Paven får lov at bo hos os, flytter jeg ikke med, sagde hun. Der var en tør, men Kapitel 1 Min mor bor ikke hos min far. Julie tænkte det, allerede før hun slog øjnene op. Det var det første, hun huskede, det første hun kom i tanker om. Alt andet hang sammen med dette ene hendes mor

Læs mere

Helle Helle: Fra novellesamlingen Rester, 1996

Helle Helle: Fra novellesamlingen Rester, 1996 Helle Helle: Fra novellesamlingen Rester, 1996 Rester Min gamle klassekammerat Thomas ringer og fortæller mig, at hans kone er død. Det er sket pludseligt og uden sygdom; han vågnede en morgen for ni uger

Læs mere

Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen.

Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen. 1. Søvnløs Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen. Jeg havde en mærkelig uro i mig - lidt kvalme og lidt ondt i maven. Det havde jeg

Læs mere

Malenes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Malene Schlünsen Preston Kragelundvej 8A 6622 Bække Tlf.: 41 40 30 85

Malenes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Malene Schlünsen Preston Kragelundvej 8A 6622 Bække Tlf.: 41 40 30 85 Malene s dagpleje Malenes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Malene Schlünsen Preston Kragelundvej 8A 6622 Bække Tlf.: 41 40 30 85 Malene Schlünsen Preston Redigeret af Maria Moesgaard KÆRE FORÆLDRE. Først

Læs mere

Sprogstimulering/ danskfaglige aktiviteter

Sprogstimulering/ danskfaglige aktiviteter Sprogstimulering/ danskfaglige aktiviteter - rædsel og skræk Ordforklaring Se, syng, lyt, læs Skriv ind navneord Hvad er? Hvad betyder ordet? Hvorfor fejrer man? Se, syng, lyt og læs. Se videoen rædsel

Læs mere

Barnets sproglige udvikling fra 0-3 år

Barnets sproglige udvikling fra 0-3 år Barnets sproglige udvikling fra 0-3 år Indholdsfortegnelse Forord Forord 3 1. Samspil 4 2. Kommunikation 6 3. Opmærksomhed 8 4. Sprogforståelse 10 5. Sproglig bevidsthed 12 6. Udtale 14 7. Ordudvikling

Læs mere

Læreplaner Børnehuset Regnbuen

Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,

Læs mere

Barnets krop og bevægelse i vuggestuen

Barnets krop og bevægelse i vuggestuen Barnets krop og bevægelse i vuggestuen Sammenhæng Hvad er vilkårene og nuværende status? Kroppen er et meget kompleks system, og kroppens motorik og sanser gør det muligt for barnet at tilegne sig erfaring,

Læs mere

Kommunikation for Livet. Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler. Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede):

Kommunikation for Livet. Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler. Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede): Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede): Uddannelse til fredskultur Første eksempel Anna på 5 år kommer stormende ind til

Læs mere

Hvad er det, du siger -3

Hvad er det, du siger -3 Hvad er det, du siger -3 Alt, hvad Djævelen siger, er falsk og forkert. Mål: Børn indser, at ting, som ser godt ud, ikke altid behøver at være godt. Hvis vi vil holde os til det, som er sandt og godt,

Læs mere

Opgaveskyen.dk. Sætninger. Navn. Punktum Store bogstaver Udsagnsled Grundled Komma Biord

Opgaveskyen.dk. Sætninger. Navn. Punktum Store bogstaver Udsagnsled Grundled Komma Biord Sætninger Navn Punktum Store bogstaver Udsagnsled Grundled Komma Biord 1 Sætning En sætning er en samling af ord. For alle sætninger gælder: 1) De starter med STORT bogstav. 2) De slutter med punktum,

Læs mere

Vær frisk og veludhvilet. Når du skal læse, er det vigtigt at du er frisk og har sovet nok, og at det ikke er blevet for sent på dagen.

Vær frisk og veludhvilet. Når du skal læse, er det vigtigt at du er frisk og har sovet nok, og at det ikke er blevet for sent på dagen. LÆSERÅD FOR BØRN Gennemgå de 26 læseråd med dit barn. Efter hvert punkt snakker I om hvordan det kan anvendes i forbindelse med læsning. Lyt til hinanden, og bliv enige før I går videre til næste punkt.

Læs mere

Elses dagpleje 2015. Kontakt oplysninger: Else Nørhede Vestergade 31 6622 Bække Tlf.: 22 87 75 51. Else Nørhede Redigeret af Maria Moesgaard

Elses dagpleje 2015. Kontakt oplysninger: Else Nørhede Vestergade 31 6622 Bække Tlf.: 22 87 75 51. Else Nørhede Redigeret af Maria Moesgaard Else s dagpleje Elses dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Else Nørhede Vestergade 31 6622 Bække Tlf.: 22 87 75 51 Else Nørhede Redigeret af Maria Moesgaard KÆRE FORÆLDRE. Velkommen indenfor i min dagpleje,

Læs mere

SPROGLIG UDVIKLING - ET FÆLLES ANSVAR INFORMATION TIL FORÆLDRE MED BØRN MELLEM 3 OG 6 ÅR

SPROGLIG UDVIKLING - ET FÆLLES ANSVAR INFORMATION TIL FORÆLDRE MED BØRN MELLEM 3 OG 6 ÅR SPROGLIG UDVIKLING - ET FÆLLES ANSVAR INFORMATION TIL FORÆLDRE MED BØRN MELLEM 3 OG 6 ÅR Århus Kommune Børn og Unge DU HAR EN AFGØRENDE ROLLE FOR DIT BARNS SPROGUDVIKLING SPROGLIG UDVIKLING - ET FÆLLES

Læs mere

SMTTE-MODEL SPROG OG KOMMUNIKATION Det jeg siger og det jeg gør Pædagogisk tema foråret 2014

SMTTE-MODEL SPROG OG KOMMUNIKATION Det jeg siger og det jeg gør Pædagogisk tema foråret 2014 SMTTE-MODEL SPROG OG KOMMUNIKATION Det jeg siger og det jeg gør Pædagogisk tema foråret 2014 Sammenhæng Sprog er grundlæggende for at kunne udtrykke sig og kommunikere med andre. Igennem talesprog, skriftsprog,

Læs mere

gen i radioen til middag. De lover mere frost og sne de næste par dage, så jeg tror, vi skal hente det store juletræ i dag. Det store juletræ er det

gen i radioen til middag. De lover mere frost og sne de næste par dage, så jeg tror, vi skal hente det store juletræ i dag. Det store juletræ er det Det store juletræ Det er begyndt at blive koldt for fingrene, og selv om vi trækker huen godt ned om ørerne, er de godt røde. Vi beslutter os for at gå hjem til Per, han mener også, at det er ved at være

Læs mere

Gud er min far -2. Komme dit rige, ske din vilje som i himlen således også på jorden;

Gud er min far -2. Komme dit rige, ske din vilje som i himlen således også på jorden; Gud er min far -2 Komme dit rige, ske din vilje som i himlen således også på jorden; Mål: Børnene oplever forventningsglæde: Guds rige vokser der, hvor Guds vilje sker. Gud ønsker at vi er med til at opbygge

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

Leg med sproget. 0-3 år

Leg med sproget. 0-3 år Leg med sproget 0-3 år At du giver sprog og ikke kræver sprog. Børn lærer ikke sprog ved at blive spurgt: hvad er det? eller kan du sige det?. Det er dig som voksen, der skal fortælle og sætte ord på.

Læs mere

Faglige målsætning: Der henvises til undervisningsministeriets faglige mål for arbejdet i 0 klasse. Læs dette: www.uvm.dk

Faglige målsætning: Der henvises til undervisningsministeriets faglige mål for arbejdet i 0 klasse. Læs dette: www.uvm.dk Faglige målsætning: Der henvises til undervisningsministeriets faglige mål for arbejdet i 0 klasse. Læs dette: www.uvm.dk Vi har lavet en mere detaljeret undervisningsplan / målsætning for, hvad vi gerne

Læs mere

Side 1. Den rige søn. historien om frans af assisi.

Side 1. Den rige søn. historien om frans af assisi. Side 1 Den rige søn historien om frans af assisi Side 2 Personer: Frans Frans far Side 3 Den rige søn historien om frans af assisi 1 Æggene 4 2 Frans driller 6 3 Om natten 8 4 Penge 10 5 En tigger 12 6

Læs mere

Børn lærer sproget af deres forældre

Børn lærer sproget af deres forældre Børn lærer sproget af deres forældre Når børn bruger sproget i leg og andet samvær med andre børn og voksne øver de sig i at anvende sproget målrettet, kreativt og præcist sproget automatiseres. Børn lærer

Læs mere

START. LytteØvelse. Start Lytteøvelse Námsgagnastofnun 2011 9944

START. LytteØvelse. Start Lytteøvelse Námsgagnastofnun 2011 9944 START LytteØvelse 1 START Lytteøvelser i opgavebog 2011 Ásdís Lovísa Grétarsdóttir 2011 Erna Jessen Ritstjóri: Sigrún Sóley Jökulsdóttir Öll réttindi áskilin 1. útgáfa 2011 Námsgagnastofnun Kópavogi Umbrot

Læs mere

BANDHOLM BØRNEHUS 2011

BANDHOLM BØRNEHUS 2011 PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 3. TEMA: Sproglige kompetencer. BANDHOLM BØRNEHUS 2011 Der er mange sprog som eksempelvis nonverbalt sprog, talesprog, skriftsprog, tegnsprog, kropssprog og billedsprog. Igennem

Læs mere

Fatkaoplysninger. Aldersintegreret Institution Egeknoppen, Egedalvej 7 a-c 6818 Årre.

Fatkaoplysninger. Aldersintegreret Institution Egeknoppen, Egedalvej 7 a-c 6818 Årre. 1 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 3 Indsatsområder 2013... 4 Sprog overordnet mål indskrives... 5 Motorik overordnet mål indskrives...10 Science overordnet mål indskrives...11 2 Fatkaoplysninger

Læs mere

Bodil Nygaard. Nadia og Magnus flytter hjemmefra

Bodil Nygaard. Nadia og Magnus flytter hjemmefra Bodil Nygaard Nadia og Magnus flytter hjemmefra 1 2 Bodil Nygaard Nadia og Magnus flytter hjemmefra Nadia skal ikke bo hjemme mere. Hun skal flytte. Først til et børnehjem og så til en plejefamilie, som

Læs mere

Børnegalaxen Roskildes Læreplaner

Børnegalaxen Roskildes Læreplaner Børnegalaxen Roskildes Læreplaner Det er blevet politisk besluttet, at daginstitutionerne skal udarbejde pædagogiske læreplaner for børns læring. Man har opdelt læring i seks forskellige temaer. De seks

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 15. Emne: Verden omkring mig HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 15 Emne: Verden omkring mig side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 15. Emne: Verden omkring mig HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 15 Emne: Verden omkring mig side 1 Uge 15 Emne: Verden omkring mig Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 15 Emne: Verden omkring mig side 1 HIPPY HippHopp Uge15_Verden omkring mig.indd 1 06/07/10 12.05 Uge 15 l Verden omkring

Læs mere

Lotte Salling. Snakkepakker. sprogudviklende aktiviteter til hele året. Bogen er udviklet i samarbejde med Bente Bruun og Bodil Knutz

Lotte Salling. Snakkepakker. sprogudviklende aktiviteter til hele året. Bogen er udviklet i samarbejde med Bente Bruun og Bodil Knutz Lotte Salling Snakkepakker sprogudviklende aktiviteter til hele året Bogen er udviklet i samarbejde med Bente Bruun og Bodil Knutz Illustrationer af Marie Zeuthen Andersen og Lene Sørensen Lotte Salling

Læs mere

Den modige. Modig - niveau 1 - trin for trin. Modig Niveau 1

Den modige. Modig - niveau 1 - trin for trin. Modig Niveau 1 Årstid: Årstid: Forår, sommer og efterår Lokation: Forløbets varighed: Forløbets varighed: 2 trin + en eftermiddag - niveau 1 - trin for trin Med udfordringsmærket drager spirerne ind i Disneys magiske

Læs mere

Adjektiver. www.5emner.dk. Sæt kryds. Sæt kryds ved den rigtige sætning. John og Maja har købt et nyt hus. John og Maja har købt et ny hus.

Adjektiver. www.5emner.dk. Sæt kryds. Sæt kryds ved den rigtige sætning. John og Maja har købt et nyt hus. John og Maja har købt et ny hus. Adjektiver bolig www.5emner.dk 01 Sæt kryds Sæt kryds ved den rigtige sætning. Eks. 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 7 John og Maja har købt et nyt hus. John og Maja har købt et ny hus. Freja har lige

Læs mere

Pædagogisk læreplan for Mariehønen

Pædagogisk læreplan for Mariehønen Pædagogisk læreplan for Mariehønen Der skal i alle dagtilbud, ifølge dagtilbudsloven, udarbejdes pædagogiske læreplaner. Læreplanerne skal indeholde mål for hvilke kompetencer og erfaringer den pædagogiske

Læs mere

Dagplejen Favrskovs pædagogiske læreplan

Dagplejen Favrskovs pædagogiske læreplan Dagplejen Favrskovs pædagogiske læreplan Denne pjece vil indeholde hvorfor og hvordan, vi arbejder med læreplaner, samt de værdier vores arbejde med børnene i Dagplejen Favrskov tager udgangspunkt i. I

Læs mere

Sanseintegration Dysfunktion i sanseapparatet skema

Sanseintegration Dysfunktion i sanseapparatet skema Sanseintegration Dysfunktion i sanseapparatet skema - Vestibulær sans (balance & acceleration) - Kinæstetisk sans (Muskler og led) - Taktil sans (følelser/berøring) Vestibulær dysfunktion: (balance & acceleration)

Læs mere

December 2014 Niveau B

December 2014 Niveau B December 2014 Niveau B Navn: Klasse: 1 Sætninger Skriv en sætning der passer til hvert billede. Husk at starte med stort bogstav og slutte med punktum. 2 Synonymer Ord med næsten samme betydning hedder

Læs mere

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for

Læs mere

vil så gerne gå i skole, men de har ikke råd. Selvfølgelig vil hun også gerne arbejde på hospitalet for at være tættere på Katrine.

vil så gerne gå i skole, men de har ikke råd. Selvfølgelig vil hun også gerne arbejde på hospitalet for at være tættere på Katrine. Kapitel 1 Hun strækker sig på madrassen og gaber. Så sætter hun sig op på den tynde madras på gulvet, gnider øjnene og ser rundt i rummet. Madrasserne ligger tæt. Ved hendes side i det smalle rum er tæpperne

Læs mere

Registreringsskema børnehaveklasse (individuel)

Registreringsskema børnehaveklasse (individuel) Registreringsskema børnehaveklasse (individuel) PILOT 3 > REGISTRERINGSSKEMA > 1 Rim Dato: INDEN DU GÅR I GANG Beskrivelse af testen Denne test siger noget om barnets lydlige opmærksomhed. Barnet skal

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 2. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 2. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1 Kursusmappe Uge 2 Emne: Her bor jeg Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1 HIPPY HippHopp Uge2_herborjeg.indd 1 06/07/10 11.20 Uge 2 l Her bor jeg Første gang, Hipp og Hopp

Læs mere

Før du går til lægen

Før du går til lægen 1 Før du går til lægen Det er en god idé at tænke over, hvad du vil sige og spørge om, før du går til lægen. Det er en god idé at skrive de vigtigste ting ned på et stykke papir. Det er god idé at øve

Læs mere

Mie Sidenius Brøner. Roskilde den 3. marts, 2015

Mie Sidenius Brøner. Roskilde den 3. marts, 2015 FAR- VEL! Roskilde den 3. marts, 2015 Kære dig. Når du læser dette, så forestiller jeg mig, at du enten har været eller er tæt på en døende eller på anden måde har tanker om, at livet ikke varer evigt.

Læs mere

Blå pudder. Et manuskript af. 8.A, Lundebjergskolen

Blå pudder. Et manuskript af. 8.A, Lundebjergskolen Blå pudder Et manuskript af 8.A, Lundebjergskolen Endelig gennemskrivning, 16. Sept. 2010 SC 1. INT. I KØKKENET HOS DAG (14) sidder på en stol ved et to mands bord i køkkenet. Hun tager langsomt skeen

Læs mere

Du var alene hjemme. Der var ingen blomster i huset, og når du kiggede ud af døren, så du ingen træer, du så kun vissent græs, og du så kun fjernsyn.

Du var alene hjemme. Der var ingen blomster i huset, og når du kiggede ud af døren, så du ingen træer, du så kun vissent græs, og du så kun fjernsyn. MULIGHEDER Hvis mennesker havde fire ben, så ville alt gå i stykker. Hvis der ikke var kæledyr i Sevel, så ville København blive en landsby. Hvis Sevel var hovedstad i Danmark, så ville himlen blive grøn

Læs mere

Pædagogiske læreplaner i Børnehuset Gaia

Pædagogiske læreplaner i Børnehuset Gaia Pædagogiske læreplaner i Børnehuset Gaia Alle dagtilbud skal ifølge Dagtilbudsloven udarbejde Pædagogiske Læreplaner, der skal indeholde områderne: Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer

Læs mere

Sproglige aktiviteter i daginstitutioner

Sproglige aktiviteter i daginstitutioner Sproglige aktiviteter i daginstitutioner Kender mange ord Ved meget om det enkelte ord Kan bruge dem i kommunikation Forslag til sprogstimulering i daginstitutioner Det at udvikle et sprog er noget af

Læs mere

ARV. Luciaoptog. www.furbib.dk. barndommens gade skikke eventyr genkendelse traditioner. klassikere brætspil rim & remser sanglege

ARV. Luciaoptog. www.furbib.dk. barndommens gade skikke eventyr genkendelse traditioner. klassikere brætspil rim & remser sanglege Luciaoptog Nattergalen skal findes sæsonprogram børn efterår 2015 furesø bibliotek & borgerservice Zebra-ze-ze ARV Brætspilscafé Mis med de blå øjne R barndommens gade skikke eventyr genkendelse traditioner

Læs mere

Ringsted Private Skovbørnehave St. Bøgeskovvej 30 B 4100 Ringsted Telefon: 3810 5040 Hjemmeside: www.ringstedskovborn.dk

Ringsted Private Skovbørnehave St. Bøgeskovvej 30 B 4100 Ringsted Telefon: 3810 5040 Hjemmeside: www.ringstedskovborn.dk Ringsted Private Skovbørnehave St. Bøgeskovvej 30 B 4100 Ringsted Telefon: 3810 5040 Hjemmeside: www.ringstedskovborn.dk Hvad er Skovbørnehaven i St. Bøgeskov? Verdens dejligste børnehave med højt til

Læs mere

Brøndbyløbet 11 færdige poster

Brøndbyløbet 11 færdige poster Brøndbyløbet 11 færdige poster Brøndby-løbet er et stjerneløb, det vil sige at alle poster er inden for et afgrænset område, og deltagerne hele tiden skal tilbage til START posten før de går videre til

Læs mere

Nisseland. Sne og sø:

Nisseland. Sne og sø: Nisseland Sne og sø: Materialer: 1 pakke vat, et lille spejl og noget silkepapir Krøl silkepapiret sammen til en bakke. Spred vattet ud over det område, hvor nisselandskabet skal være. Lav et hul i vattet

Læs mere

musefangst NATUREN PÅ KROGERUP

musefangst NATUREN PÅ KROGERUP musefangst NATUREN PÅ KROGERUP På Krogerup lægger vi stor vægt på, at det økologiske landbrug arbejder sammen med naturen. Blandt andet derfor bruger vi i det økologiske landbrug ikke sprøjtegifte og kunstgødning.

Læs mere

DODO & THE DODOS UPGRADE

DODO & THE DODOS UPGRADE DODO & THE DODOS UPGRADE Dodo Gad: Vokal, kor Jens Rud: Vokal, kor, percussion Steen Christiansen; Keyboard, bas, kor Lars Thorup: Trommer, percussion Anders Valbro: Guitar DODO & THE DODOS UPGRADE Produceret

Læs mere

Naturen i byen Overlade Skole. Et tværfagligt projekt for 5. + 6. klasse. For fagene: Dansk, Matematik, Billedkunst, Sløjd, Musik & Natur/Teknik.

Naturen i byen Overlade Skole. Et tværfagligt projekt for 5. + 6. klasse. For fagene: Dansk, Matematik, Billedkunst, Sløjd, Musik & Natur/Teknik. Et tværfagligt projekt for 5. + 6. klasse For fagene: Dansk, Matematik, Billedkunst, Sløjd, Musik & Natur/Teknik. Et MEGA godt emne det har været sjovt! Patrick Stistrup 6. klasse Indhold - Hvad har vi

Læs mere

Nyhedsbrev for februar

Nyhedsbrev for februar Nyhedsbrev for februar Kære forældre Jeg vil først og fremmest indlede med, at fortælle hvor glad jeg er for, at være blevet pædagogisk leder i Spirrevippen. Jeg glæder mig over, at se og mærke engagerede

Læs mere

Kan du lide de andre børn? 11 9 Tror du de andre børn kan lide dig? 15 3 1 1

Kan du lide de andre børn? 11 9 Tror du de andre børn kan lide dig? 15 3 1 1 Samlet resultat fra børnemiljøundersøgelsen Børnecentret Vesterparken Samlet antal besvarelser 20 Pige 7 Dreng 13 Svarmuligheder: Glad for at gå i børnehave. 19 1 Er glad for den stue, man går på 16 2

Læs mere

Det praktiske hvornår, hvor og hvordan

Det praktiske hvornår, hvor og hvordan Det praktiske hvornår, hvor og hvordan Allerførst skal du planlægge de praktiske rammer for din meditation. Første skridt er at lægge aktiviteten ind i din kalender. Sæt allerførst en startdato, gerne

Læs mere

Fang en krabbe. Husk redningsvest!

Fang en krabbe. Husk redningsvest! Fang en krabbe Prøv at fang en krabbe med: madding (små stykker fisk, et fiskeskellet eller muslinger) net, snor eller fiskesnøre klemme spand eller akvarium med vand Sådan fanger du en krabbe Få fat i

Læs mere

Dyrespecialisten Sådan får du succes med din hund nemt og enkelt

Dyrespecialisten Sådan får du succes med din hund nemt og enkelt Aktiveringsplan Vi har lavet en aktiveringsplan for Vovse idet vi ønsker at stimulere Vovse s behov som hund således at Vovse ikke lider afsavn i forhold til de grundlæggende behov hunde har. Dette vil

Læs mere

Mal Galegården. og lær hvordan du undgår skrammer

Mal Galegården. og lær hvordan du undgår skrammer Mal Galegården og lær hvordan du undgår skrammer Spændende og farligt sted at lege Der er mange ting, man kan lave på en gård fuld af spændende maskiner og dyr, stald og lade, marker og have. Desværre

Læs mere

Helle Helle: Afløb (2000)

Helle Helle: Afløb (2000) Helle Helle: Afløb (2000) 5. 10. 15. 20. 25. 30. Min bror er i dårligt humør. Han ligger på knæ på mit badeværelse og renser afløbet i brusekabinen med en lang metalgenstand. Det har været stoppet nogle

Læs mere

Bilag nr. 4 Transskribering af interview 3. Van

Bilag nr. 4 Transskribering af interview 3. Van Bilag nr. 4 Transskribering af interview 3. Van Van virker fra starten ret nervøs. Hun sidder fremadlænet med foldede hænder, mens hun nervøst kigger på skiftevis interviewer og informant. Før optageren

Læs mere

om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1

om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1 om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1 KARL OG EMMAS MOR ER BLEVET RUNDTOSSET Forfatter: Susanna Gerstorff Thidemann ISBN: 87-89814-89-6 Tekstbearbejdning og layout: Qivi

Læs mere