Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Termin 2012-Sommer 2014 Institution Favrskov Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærere stx Engelsk B LL (1.g) ME (2.g) Hold 2.b Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Grundforløb: Growing up in the UK and the US Clash of cultures Outsiders (1.g og LL hertil) Titel 4 Northern Ireland, Then and Now * Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Stilistik og Retorik: Language and how to use language. India: from colony to democracy* 9/11 and beyond* Gothic Horror!* Titel 9 Grammatik og skriftlighed 1. Og 2.g Titel 10 Titel 11 Side 1 af 17

2 Titel 1 Grundforløb: Growing up in the UK and the US Kernestof: Non-fiction: - Jean Hannah Edelstein: I Killed Britney Spears - BBC News: Why UK Teenagers Struggle to Cope - Bill Bryson: Sex and Other Distractions (from The Life and Times of the Thunderbolt Kid) Poetry/songs: - White Lies: Farewell to the Fairground - E.E Cummings: loneliness (a leaf falls) - W. H. Auden: Victor Short stories: - Ernest Hemingway: Indian Camp - Penelope Lively: Clara s Day - Stephen Earl: Like Fools No More - Batya Swift: Me and Mr. Harry Film: - The Graduate + Various pictures Supplerende materiale: Finderup & Fogh: Worlds of English, Survey: English and Me - Quiz: The UK and Me and The US and Me Notice of Revocation of Independence: Speech accent archive: Writing exercises from Lund & Thornøe: Write Away, Grammar: Bøgh & Hovgaard: Fejlstøvsugeren, 1987 Hansen m. fl.: Engelsk startgrammatik, 2010 Thornøe: Get It Right, 2012 Gennemgået grammatik: Side 2 af 17

3 Omfang Særlige fokuspunkter - Ordklasser og ordstilling - Kongruens - Utællelige substantiver - Adjektiv eller adverbium - Aldrig præposition+that Ca. 25 blokke Kompetencer: - Sprogfærdigheder - Sproglig opmærksomhed - Analyse- og fortolkningsfærdigheder - Kendskab til faglig terminologi - Genreforståelse Faglige mål: - At introducere eleverne til engelskfaget - At give eleverne et grundlæggende kendskab til amerikansk og britisk kultur under overskriften: Growing Up - At give eleverne grundlæggende redskaber til at analysere og fortolke forskellige genrer: Skønlitteratur (noveller, poesi), sagprosa, billeder og film. - At skabe træne elevernes argumentation i arbejdet med teksterne - At aktivere eleverne med henblik på træning af mundtlige færdigheder - At træne elevernes færdigheder i skriftligt engelsk med henblik på gram-matisk korrekthed og sammenhæng på såvel sætnings (kohæsion) som tekstniveau (kohærens) Væsentligste Klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, elevoplæg, lærerforedrag, skriveøvelser, samarbejdsøvelser ifm. undervisning i grammatik Side 3 af 17

4 Titel 2 Clash of cultures Kernestof: Charles Higson The Red Line Leslie Silko Tony s Story Supplerende material: Film: Paul Haggis Crash 2004 Omfang Særlige fokuspunkter 10 blokke Fokus på personkarakteristik, tekstopbygning og fortællersynsvinkel. Noveller og film fra nyere tid anvendes til at illustrere moderne samfundsformer og værdinormer - i den globale verden (Engelsksprogede), herunder storbyliv versus liv på landet, naturbeskyttelse, fremmedgjorthed og manglende kommunikation Væsentligste Klasseundervisning, gruppearbejde, skriftligt arbejde, individuelle skriveøvelser Side 4 af 17

5 Titel 3 Outsiders Richard Matheson I am Legend Omfang Særlige fokuspunkter 10 blokke Kompetencer, læreplanens mål, progression Væsentligste Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Oplæg og mundtlighed Side 5 af 17

6 Titel 4 Northern Ireland, Then and Now Kernestof: - What is it all about? T. McLeavy, Conflict in Northern Ireland, Collins Educational, Facts and Figures, Northern Ireland: sectarianism, - Cal Bernard Mac Laverty, Northern Ireland: Sectarianism - Autumn Rain Richard Crawford - Kneecappings tighten the IRA grip on the ghettos The Observer, Sep Law and order Belfast-Style as Two men are forced on a walk of shame January Peace people with one message for gunmen: NO more killings 12 March Bloody Sunday U2, 1983 from the album War - Belfast Girls Marlin Anderson, 2006 Supplerende stof: - You tube klip Bloody Sunday performed at peace concert - You Tube klip med billeder fra The Troubles Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste 12 blokke a 95 min. Kompetencer og mål: - Arbejde med forskellige typer tekster: short stories, poetry, articles, documentary (fiction, non-fiction, film-analysis: documentary) - Informationssøgning på internettet, brug af IT i undervisningen - Arbejde med genregenkendelse og forståelse - Oparbejdelse af tekstanalytiske egenskaber, samt brug af korrekt terminologi. - Mundtlighed herunder kommunikative evner - Skriftlighed, ny skriftlighed - Arbejde med oparbejdelse af relevant ordforråd. - Øget samfundsmæssigt, kulturel og historisk kendskab til Storbritannien, særligt konflikten i Nordirland. Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, webquests skriveøvelser herunder hurtigskriv, walk n talk. Side 6 af 17

7 Titel 5 Stilistik og retorik: Language and How to Use Language. (Et forløb, hvor fokus er på stilistisk og genremæssig analyse af sagprosa, og hvor der samles op på disse elementer fra undervisningen i almen sprogforståelse.) Kernestof Diverse materiale fra bl.a: -P. Tornøe & O.Juul Lund, red., Write away, Gyldendal O. Buhl & M. Larsen, red., English in Danish, Systime 2008 : -Tale- <-> skriftssprog; formelt <-> neutral <-> uformelt stilleje; standard <- > non-standard English -Tekstgenrer og tekstfunktioner - Billedsprog og stilistiske virkemidler i sagprosa -Appelformer i taler Supplerende stof: - Materiale fra Operation Dagsværk, som blev brugt som udgangspunkt for elevernes egen produktion af en tale. - Youtube-klip af Obama-Taler (eleverne fandt dem selv i grupper) Omfang Særlige fokuspunkter 6 blokke á 95 min. Kompetencer: - Sprogfærdigheder - Analysefærdigheder - Genregenkendelse og forståelse - Sprogbevidsthed - Anvendelse og forståelse af relevant faglig terminologi - At udtale sig om et fagligt emne - Kommunikation: At holde en tale - Fokus på: non-fiction og retorik - Fagets identitet og metode Mål: - At kunne analysere sagprosa fra en sproglig-retorisk vinkel - At kunne anvende relevant faglig terminologi Side 7 af 17

8 Væsentligste Klassearbejde, pararbejde, gruppearbejde Side 8 af 17

9 Titel 6 India from Colony to Democracy elevoplæg om: The British Empire Religions Bollywood Indian culture and the caste system Modern India India vs. Pakistan Kernestof: - The British Empire in India and South Asia McKay et. Al: A history of world societies, Houghtin Mifflin Company, New york, 7 th edition, Shooting an Elephant George Orwell, 1936, in Passwords - The Boss Came to Dinner, Bhisham Sahni, 1975 in Indian Scenes - The White Man s Burden Rudyard Kipling, - Slumdog Millionaire, 2008 Supplerende stof: YouTube klip om Bollywood. - Youtube klip om Indian-English accent - Diverse hjemmesider brugt til oplæg Omfang Særlige fokuspunkter Ca. 10 blokke á 95 min Mål og kompetencer: - øget historisk, samfundsmæssig og kulturel forståelse for indisk historie og det britiske imperium samt dettes indflydelse på Indien i dag. - historiske og aktuelle forhold i andre dele af den engelsktalende verden - øget forståelse for og indblik i ikke-standart engelsk accent, samt engelsk som globalt kommunikationssprog. - opbygning af relevant ordforråd -forståelse for mennesket i imperialismen. - tekstanalytiske kompetencer - genrer-genkendelse og bevidsthed - skriftlighed, ny skriftlighed Side 9 af 17

10 eleverne skal kunne analysere og fortolke tekster fra forskellige perioder, hvor Anglo-indisk kontakt har fundet sted. Eleverne skal reflektere over, hvilken betydning kolonisering har for den koloniserede, men også for de, som koloniserer. Særligt fokus: Der er særligt fokus på fiction denne gang. Analyse af digte, noveller og film. Væsentligste Klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, fremlæggelser Side 10 af 17

11 Titel 7 9/11 and beyond Kernestof - Pre-reading: September , William Hampton, 2003, September 11 and Beyond, Systime, A White American s Lament Marion Dane Bauer, 2002, September 11 and Beyond, Systime, Refresh, Refresh Benjamin Percy, 2006, September 11 and Beyond, Systime, Fahrenheit 9/11, Michael Moore, Address to the Joint Session of the 107th Congress. Sep Supplerende stof: - Klip fra Youtube: falling man - Michael Moore: Fahrenheit 9/11. Eksempel på jeg-dokumentar Levende billeder, Grundbog i mediefag, Systime, 2007 (Oversat fra dansk til engelsk af læreren) - Anticipation guide, pre-reading. (lærerproduceret materiale) Omfang Særlige fokuspunkter 10 blokke a 95 min. Kompetencer, læreplanens mål, progression - Øget kulturel og samfundsmæssig forståelse af forhold i USA Skriftlighed, ny skriftlighed - Øge genrebevidsthed - Øge tekstanalytiske egenskaber til brug ved både litterære og ikke-litterære tekster, samt mediestof. - Øge ordforråd samt egenskaben til brug af faglig relevant terminologi - Kritisk Informationssøgning på nettet - Kritisk bevidsthed omkring emnet- særligt med fokus på Michael Moore. - At øge bevidsthed og forståelsen for betydning af 9/11 i amerikansk bevidshed, både i umiddelbar forbindelse med angrebet samt i årene efter. Side 11 af 17

12 - Øve samtale og diskussion om et fagligt emne. Væsentligste Klasseundervisning, par og gruppearbejde, ny skriftlighed, diskussionsgrupper Side 12 af 17

13 Titel 8 Gothic Horror? Kernestof: Delaney m.fl: Fields of vision, vol. 1, Longman, The Romantic Age- fiction s og (Uddrag af Frankenstein: A sudden Light Broke in Upon Me og The Accomplishment Of My Toils ) samt information om Mary Shelley og Edgar Allan Poe Mortensen og Erbst: The Gothic Universe, Gyldendal. S Bram Stoker: Dracula (uddrag) Edgar Allan Poe: The Black Cat (from: Johansen: Fantastic Tales, s ) Supplerende materiale: (gothic horror elements) Horror-Stories-I-Didn-t-Think-It-Was-Possible-Until-5-When-The-Hair- On-My-Neck-Stood-Up (two-sentence horror stories) Omfang Særlige fokuspunkter 9 blokke á 95 min. Kompetencer, læreplanens mål, progression - genregenkendelse - analyseegenskaber, tekstanalyse med korrekt faglig terminologi - reflektere over, hvad litteratur kan, og hvorfor vi læser litteratur - fokus på fiction - øve samtalen på engelsk, flydende og frit: hvordan gør man det? - Eksamensforberedelse: How to talk about Literature? - Webquest: hvordan søger man den rigtige information om et fagligt emne? - Hvordan strukturerer man sin analyse? Side 13 af 17

14 Væsentligste Klasseundervisning, ny-skriftlighed, gruppe og par-arbejde, informationssøgning på internettet (webquest) Side 14 af 17

15 Titel 9 Grammatik og skriftlighed i 1. Og 2.g Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Skriftligt arbejde - Leslie Silko Tony s Story (1.g) - Joanne Feder A simple exchange of niceties (1.g) - (1.g) - Mule Killers - The dress - Paper-genren gange to. - Bøgh & Hovgaard: Fejlstøvsugeren, 1987 Diverse uddrag af delprøver: -Præpositioner -Verbets former - uregelmæssige verber - ing-former - Logisk flertal - Kongruens - Adjektiver/Adverbier - Ordklasser - Ordstilling - Substantivers flertal - Utællelige substantiver - Genitiv -tegnsætning - præpositioner - pronominer Omfang Løbende afsat blokke til formålet Side 15 af 17

16 Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression - at øge elevernes evner til at producere korrekt og forståeligt engelsk, både mundtligt og skriftligt - At gøre eleverne bevidste om sproglige nuancer - At øge elevernes forståelse for det engelske sprogs grammatiske regler Desuden - Sprogfærdighed - Analysefærdighed - Sprogbevidsthed - Sprogbeskrivelse - Forståelse og anvendelse af faglig terminologi - Træning af essay-skrivestilen (indledning- krop-afslutning) - Træning af paper-skrivestil (non-fiction) Væsentligste Ret og forklar af egne stile, oversættelse, diverse grammatiske øvelser, Klasseundervisning, skriftligt arbejde, gruppearbejde, pararbejde, virtuelle undervisningsformer Side 16 af 17

17 Side 17 af 17