hannavisen En rolig tanke Forleden aften sad jeg til møde med en masse engagerede forældre

Transkript

1 hannavisen Bagsværd Friskoles avis NR Januar og februar En rolig tanke Forleden aften sad jeg til møde med en masse engagerede forældre... vi talte om den nye folkeskolereform og hvilken betydning den får for Bagsværd Friskole. Efter mødet tænkte jeg meget over de gode ting, der var blevet sagt og kom til at filosofere over, hvordan vi egentlig ville indrette Bagsværd Friskole, hvis vi skulle starte helt forfra på et blankt stykke papir. Der ville være meget fra vores nuværende værdigrundlag, som helt naturligt ville genopstå. Ikke af gammel vane, men fordi det ganske enkelt er rigtigt tænkt. For eksempel vores ambition om at se, høre og tale med hvert enkelt barn hver dag. Noget af det vigtigste, hvis vi som skole skal være med til at støtte børnene i at blive kompetente medborgere i et demokratisk samfund. Den der oplevelse af, at der er plads til og accept af den enkelte i fællesskabet. Midt i min tankestrøm var der imidlertid et ord, der blev ved med at vende tilbage nemlig ordet ro. Det slog mig, at fremtidens skole måske havde en helt særlig udfordring. At skabe rum til fordybelse og træne evnen til at koncentrere sig. Billeder fra hverdagen bevægede sig hen over min nethinde. Barnet i tv-stuen med fjernsynet kørende mens computer, tablet eller smartmobil også blev brugt. Børnene i løb fra et klasseværelse til et andet. Lærerne ind og ud ad lærerværelset. Travle forældre med cykelanhængere. Sådan er vores hverdag og vi kan li den. Men hvis skolen skulle gøre ekstra nytte i den moderne virkelighed, skulle vi så fokusere lidt mere på ro? Et stykke af vejen gør vi det allerede. Friskolen er en lille skole, med færre elever i klasserne det skaber ro. Det nye læsebånd er blevet en stor succes, en start på dagen med koncentration og fordybelse for den enkelte elev. Op til en ferie siger jeg altid til børnene på skolen, at de skal huske at kede sig, simpelthen fordi det er måden at få mærket sig selv på, måden også at finde eller genfinde kreativiteten og måden at få skabt et mentalt overskud. Det gælder sådan set både for voksne og for børn. Når jeg siger kede sig, mener jeg dermed egentligt at finde ro. Men kunne vi drive det videre til fordel for den enkelte elev? Ikke sådan helligt og ekstremt. Nærmere sådan roligt og begavet. Indarbejde det i de små ting. Gøre Bagsværd Friskole en lille smule anderledes uden, at vi bliver mærkelige. Jeg håber I vil tænke lidt videre sammen med mig i den kommende tid. Lis, skoleleder Blandede bolsjer og en undersøgelse indskoling Tilbudsavis i matematik 5. klasse Island, blokdag og elevråd overbygning At ville skolen Evaluering af julemarked kontaktforældre Hannavisen kan downloades og læses på nettet, find den her: bagsvardfriskole.dk/hannavisen/

2 Blandede bolsjer fra 1. klasse Frida, Caroline, Karla, Hannah, Clara, Trine og Elinor, 1. klasse HANNAVISENS REDAKTION... er Jens Christian og Bjarne. Deadline for næste nummer er 12. marts Hvis du har tegnet, skrevet eller fotograferet noget du gerne vil have med i næste avis, må du meget gerne sende det via intra til Jens Christian Abildtrup eller Bjarne Jørgensen. Layout: Mathias, Anthon og Thomas fra 7. klasse og Lisbeth, forælder.

3 Undersøgelse i 2 klasse VI STARTEDE MED AT DELE OS OP I GRUPPER. SÅ SKULLE VI FINDE ET EMNE, SOM VI SKULLE UNDERSØGE De emner vi valgte var: biler, fritidsinteresser, kæledyr... Vi gik rundt på skolen i klasserne 0-6. og spurgte eleverne. Biler, det var Citroen som der var flest af. Audi og Toyota kom lige efter. Fritid, De fleste gik til fodbold, svømning på en anden plads. Der var også næsten lige så mange der ikke gik til noget. Kæledyr. Hund på en første plads, derefter fulgte kat, kanin og fisk. Gustav og Frida, 2 klasse Tegn en trold Bagsværd Friskole søger en trold. Vi siger ikke til hvad endnu. Hvis du har et bud på, hvordan en lille skoletrold ser ud, så gribe blyanten og tegn. Din tegning skal afleveres på Lis kontor senest mandag den 24. februar. Forældre må også gerne tegne med Venlig hilsen Troldekommiteen Hvordan skal vores egen trold se ud? Jeg har fundet et par trolde på internettet, dem har jeg lånt så I også kan se dem. Thomas

4 5. klasse VI FIK EN OPGAVE I MATEMATIK AT VI SKULLE LAVE EN TILBUDS AVIS Vi skulle tage reklamer med som vi kunne klippe i. Vi skulle lave vores eget butiksnavn og fx. Panvakanva, Witoali, all i want for christmas, osv. Vi klippede forskelige ting ud fra blade og limede dem på. Opgaven var så at når vi havde lavet en pris skulle vi så lave procent tilbud på dem fx. 25% på en pose kims chips. Så trak man procenten fra og skrev man svaret som en efter pris. Det hele tog ca. 8 matematik timer til at lave projektet. Hvis i gerne vil se vores aviser, hænger de på opslagstavlen oppe på 1. sal. Hannah og William 5kl. Elevrådet? MANGE VED, AT VI HAR ET ELEVRÅD PÅ SKOLEN MEN HVAD LAVER DET OG HVAD GAVNER DET? Elevrådet er en samling af en engagerede flok unge, som er valgt ind i rådet af sin egen klasse. Elevrådet handler på demokratisk vis og ud fra elevernes holdninger. Meningen med elevrådet er, at skaffe elevernes meninger frem i lyset og få dem diskuteret, og eventuelt realiseret. Uden et elevråd ville eleverne gå med deres meninger og tanker uden at vide, hvor de skulle henvende sig. Med et elevråd sikrer vi, at utilfredshed og kritiske tanker blandt eleverne bliver taget op, vendt og drejet, og løst. Vi kan få elever ind i spotlyset og få dem til at hjælpe sig selv, ved at hjælpe til. Elevrådet medvirker til, at elever kan have en skolegang, som de kan være stolte af og have en general indflydelse på, hvordan skolen skal se ud. Som elevrådsrepræsentant er det ens ansvar at formidle klas-sens meninger til en fælles diskussion på mødet. Elevrådet har ind til videre gennemført en prøveperi- ode på en lektiecafé, bolde til alle klasser og en del andre ting. Det er ting eleverne er glade for; som giver dem en bedre skoletid, hjælp til lektier og bolde til frikvarteret er ikke småting. Vi mener, at eleverne skal have en stor indflydelse på, hvordan skolen skal se ud, da de jo også er en del af skolen. Elevrådet holder møde første onsdag i måneden. Men rådet har aldrig en pause, da arbejdet uden for mødelokalet også fylder en del, da samtaler med lærere, kommunikation med klassen og forhandlinger tager tid. Elevrådet har efterhånden fået så meget indflydelse, at formand og næstformand er med til enkelte dele af bestyrelsesmøder! Ved alle møder tages referater, som kan ses på intra, så alle kan følge med til enhver tid. Det skal også nævnes, at der til marts vil komme en BF-dag. Dagen kommer til at foregå på skolen, og alle elever er meget velkomne til at komme med idé-er til, hvad vi kunne foretage os på dagen. Sebastian Schwartz, 7. klasse

5 8. klasse arbejder for en fed lejrskole 8. klasse skal på lejrtur næste år. Turen går denne gang til Island. 8. klasse har siden oktober 2013 samlet penge ind til turen. Vi har alle sammen været med til at tjene penge ind. Vi har vasket biler, holdt loppemarked, ordnet haver, fældet træer, leget flyttemænd for både forældre og Jens Christian og en masse andet arbejde. Der var endda også nogle der var på forældrenes arbejdspladser og hjælpe med at rydde op. Også forældrefesten var vi med til, hvor vi skulle lave mad og servere, så vi kunne tjene de sidste penge, der manglede, ind. Alle de penge vi har tjent, går til vores tur til Island, så vi kan få en fed tur med masser af spændende og anderledes oplevelser. Pengene bidrager til to ekstra dage, fede oplevelser og bedre mad. På Island skal vi bl.a. besøge den blå lagune og svømme rundt i de varme kilder, vi skal på museum, ride på islandske heste, se en masse natur, lære om Island som en del af Norden og en tidligere del af Danmarks rigsfællesskab samt Islands kultur og historie. Vi skal samle ca kr. ind i alt, og vi har faktisk næsten nået målet. Alle i 8. Klasse støttede op omkring forslaget om indsamlingen, og gik positivt ind i opgaven. Forældrene kom med en opgave eller to, som skulle ordnes og vi opsøgte også selv en masse opgaver. Hvert stykke arbejde har krævet mellem to til otte elever, og op til 16 timers arbejde! Nogle opgaver gik over flere dage, andre tog kun to timer, men målet var at de skulle sammensættes, så alle kunne yde stort set lige meget. Efter turen er foretaget, holder vi elever sammen med Anne-Clara og Jens Christian et foredrag om Island og vores tur. Derfor har vi siden oktober solgt aktier til vores bedsteforældre. Det syntes vi selv er en ret smart måde at tjene lidt flere penge på. Hver aktie kostede 100 kr. pr. stk. Det er selvfølgelig os elever der holder foredraget. Vi håber på at vi får en rigtig hyggelig tur, med vores søde lærere Anne-Clara og Jens Christian. Skrevet af Mathilde og Sille, 8. klasse

6 Blokdag I OVERBYGNINGEN HAR VI, HVER TREDJE UGE, EN DAG HVOR VI KUN DYRKER MOTION. DEN SÅKALDTE BLOKDAG Det er et forløb hvor vi tager ud og laver nogle forskellige aktiviteter, som f.eks. skøjteløb eller orienteringsløb. Denne ide udsprang af overbygningens mangel på idræt, og elevernes utilfredshed. Lærerne planlægger en aktivitet, ud fra et budget og elevernes interesse. Hallen var enorm. Den var spækket med klatrevægge, i gule og røde farver. Vi fik klatreseler på, og afsted gik det. Alle kom op en tur, nogle i større højder end andre. Kira, 8.klasse D. 6/ tog vi ud for at klatre i Blocs and walls, nordens største klatrehall på Amager. Vi tog bus og tog derud, men det sidste stykke foregik på gåben. Det kan jo være nogen synes at det lyder nemt, men det er det ikke. Ikke når det stormer. Efter en kold og anstrengende tur, ankom vi endelig til klatrehallen. Klatreturen stod på i et par timer, men et par timer var også nok. Efter et par ture op og ned, var alle rimelig trætte. Folk faldt sammen på madrasser rundt omkring

7 ... at ville skolen Det har været en rigtig god oplevelse at være en del af de foreløbigt to møder, hvor forældre og ansatte har diskuteret og kommet med input til, hvordan Bagsværd Friskole kan og bør udvikle sig i de kommende år set i forhold til de forandringer, der sker omkring os. Det er inspirerende at være en del af en stor engageret gruppe, der vil det bedste for deres børn og deres børns skole. Det er spændende at sidde i en gruppe og lytte til fine argumenter for tidlig sprogstart er engelsk vort første fremmedsprog eller modersmål nr. 2 i en globaliseret verden? Rigtig spændende er det, fordi der er en vilje til at lytte og prøve at forstå og komme bag argumenterne. Men måske først og fremmest fordi der er vilje til at ville skolen, Bagsværd Friskole. Konkurrencestaten er blevet et mantra, der gennemsyrer meget også skolen. Der bliver lagt megen vægt på PISA undersøgelser og dermed en fokus på det, der kan måles. Det er svært at være oppe imod den tænkning, fordi den dels kan have nogle pointer, og dels fordi vi selv bliver påvirket af den. Måske kunne vi hæve afgangskaraktererne, hvis vi ikke sendte eleverne i 8. ud i socialpraktik hvordan måler vi, at de får noget ud af sådan en praktik? Eller ved ikke at bruge tid på musik grand prix eller Vi begynder selv at tænke i de baner. Selvfølgelig skal vore elever være gode. De skal ikke bare være gode. De skal være rigtig gode i dansk, engelsk, matematik osv., Vi skal høje ambitioner på deres vegne. Det fortjener de, men de skal også være gode samfundsborgere med en intakt nysgerrighed og en lyst til at komme videre og med at tilegne sig viden efter Bagsværd Friskole. De skal deltage og forstå de demokratiske processer. De skal være med til at tage ansvar for den verden, de lever i. De skal med andre ord have DANNELSE. Den basale viden er vigtig, men i mine øjne er almen dannelse endnu vigtigere for at kunne agere i en i en verden under hastig forandring. For at kunne handle som borger i Danmark, europæer i Europa og verdensborger i verden. Det oplever vi også i hverdagen. Det er med til at gøre det rigtigt fedt og give en masse optimisme. Eleverne jeres børn tager virkelig et ansvar i hverdagen. Legepatruljen med elever er et glimrende eksempel. Medlemmer af trinrådet engagerer sig i organisationen. Overbygningselever bruger en del af deres frikvarter på at organisere lektiecafé for mellemtrinnet. Drenge fra 7. klasse bruger deres fritid på at sætte Hannavisen op. De demonstrerer i praksis, hvad dannelse er for noget et engagement for den fælles virkelighed. Bjarne, lærer og medarbejderrepræsentant

8 Illustration: Maria Malling (forælder i 2. klasse). Stor tak til Maria, BF er superglad for den fine oversigts- julemarkedstegning. JULEMARKEDET blev revideret, fik en make-over for så vidt angår mål form og struktur. Processen foregik i kontaktforældreudvalget og var rigtig spændende at deltage i. Kontaktforældreudvalget løfter sædvanen tro planlægningsopgaverne omkring julemarkedet. Det viser sig, at den opgave stjæler en masse tid ved efterårets første møde. Her debatteres tanker og ønsker for de enkelte boder, formen og målet med arrangementet, som alle er enige om, skal være en hyggelig dag på skolen for børn og voksne. Den årligt tilbagevendende snak gav anledning til et spirende ønske om at revidere eller revitalisere Julemarkedet. Der blev i kontaktforældrerådet nedsat et juleteam, som stak hovederne sammen og præsenterede et fremmødestærkt kontaktforældre-udvalg tre mulige forslag til ny-tænkte løsninger på Julemarkedet ved deres første møde i september. På demokratisk vis besluttede kontaktforældrerådet sig for en revitaliseret løsning, som også lærergruppen og ledelsen støttede. Juleteamet, der nu var blevet udvidet med yderligere et par kontaktforældre, arbejdede detaljerne på plads til den endelige version, som udgør en slags drejebog. Beslutninger skal træffes hurtigt, og særligt da det færdigt bearbejdede koncept skulle videre ud i de enkelte klasser. Dér skulle boderne endeligt at få liv, i kreative løsninger, som kunne løbes op og på plads på ganske kort tid. December kommer før man aner, og særligt sidste weekend i november og dermed lørdag d. 30. Den version af Julemarkedet, vi alle var med til at løfte, havde fået tilført det lille drys af fornyelse med drejebogen, for at gøre det lettere for forældrene. Der knytter sig til hvert klassetrin en bod med een eller anden form for mad/fortæring og en anden bod med en aktivitet, hvilket vil sige, at opgaverne er kendt hele ens tid på skolen, og at man således får et par nye og spændende opgaver år efter år. Endvidere tog revisionen det sigte, at ville vende underskud til overskud, og gøre julemarkedet bæredygtigt, og måske give mulighed for at lade hvert trinråd ønske sig noget, også gerne af social eller humanitær karakter, Syriens børn eller andre trængende ude i verden. Man ville lade de ændrede prissætninger, den generelle opmærksomhed på balancerne i salg versus indkøb og rentabiliteten i øvrigt vise vejen. Som lovet, er der gennemført en evaluering af oplevelsen med Julemarkedet, der forløb elektronisk på INTRA helt ind i juleferien. Resultatet af evalueringen vil blive gjort op forud for næste kontaktforældremøde, som en rettesnor for, hvad der skal skrues på forud for næste års Julemarked. Der er umiddelbart ingen tvivl om, at meget lykkedes eksempelvis placeringen af boder og aktiviteter, højt humør og gennemgående overbevisende julestemning, meget stort engagement og velvillige donationer fra kager over gran/grønt, lys, frikadeller, supper, boller og sponsorgaver og æbler tilvirket i alskens søde og julede afskygninger!! Meget spændende hvad rotationen bringer næste år, hvor klasserne får nye opgaver. Det var absolut meget stærkt og super inspirerende at have medvirket i juleteamet på tværs af trin og klasser og løst opgaven i kontaktforældre-fællesskabet med mødre til børn i både de helt store klasser og de med børn 0. og 1. Klasse. Julemarkedet generede et overskud et pænt et af slagsen. Det endelige tal er ikke helt på plads. Trine, Rikke, Semja, Diana, Tina, Jørgen og Pernille, kontaktforældre