Syddansk Universitet Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet. Studienævn for Kandidatuddannelsen i Fysioterapi

Transkript

1 Syddansk Universitet Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet Studienævn for Kandidatuddannelsen i Fysioterapi Kandidatuddannelsen i Fysioterapi (cand. scient. i fysioterapi, CSF) Campus Odense Årgang

2 Indholdsfortegnelse 1 Beskrivelse af uddannelsen Normering i ECTS Uddannelsens formål, herunder evt. faglig profil og specialiseringer Uddannelsens overordnede didaktiske og pædagogiske grundlag Mål for læringsudbytte Indskrivning Adgangskrav Strukturel beskrivelse Opbygning og struktur i semestre, moduler, fagelementer, valgfrie moduler mv Skematisk oversigt Beskrivelse af moduler pr. semester semester Modul 1 Fysioterapiens teorigrundlag og historie. Videnskabsteori og metode Modul 2 Evidensbaseret praksis. Kritisk belysning af undersøgelse, intervention og effektvurdering i fysioterapeutisk praksis semester Modul 3 Sundhedsjura, Sundhedsøkonomi og Kvalitetsudvikling Modul 4 Videnskabelig metode II Research Methodology II semester Valgfrie moduler semester Kandidatspecialet Generelle bestemmelser Eksamens tilmelding og -afmelding Syge- og omprøve Stave- og formuleringsevne ved større opgaver Antal tilmeldte eksamensforsøg Intern eller ekstern prøve Karakter eller Bestået/ikke bestået Andre bestemmelser Krav om studieaktivitet Dispensation og klagemuligheder Dispensation fra regler fastsat af universitetet Klage over eksamen Klage over universitetets afgørelser Uddannelsens forankring Relevante bekendtgørelser Uddannelsens betegnelse/titel Ansvarligt studienævn Ansvarligt censorkorps Studieordningens ikrafttræden Dato for godkendelse i studienævnet Dato for Dekanens godkendelse Studieordningens historik

3 1 Beskrivelse af uddannelsen 1.1 Normering i ECTS Kandidatuddannelsen i fysioterapi er normeret til 120 ECTS, dvs. 2 års fuldtidsstudie. 1.2 Uddannelsens formål, herunder evt. faglig profil og specialiseringer Formålet med kandidatuddannelsen i fysioterapi er at kvalificere den studerende til, på et forskningsbaseret grundlag, at evaluere, kvalitetsudvikle og evidensbasere klinisk praksis indenfor de fysioterapifaglige specialer, samt fungere som projektleder på evaluerings- og udviklingsprojekter. Det er således formålet at den studerende på et akademisk grundlag, udbygger sin faglige viden og kunnen og øger de teoretiske og metodiske kvalifikationer, samt selvstændigheden i forhold til professionsbachelorniveauet. Kandidatuddannelsen i fysioterapi vil gennem videnskabelig og faglig fordybelse i de fysioterapifaglige specialer, herunder træning i videnskabeligt arbejde og metode kvalificere den studerende til at bestride mere specialiserede erhvervsfunktioner, samt til at deltage i videnskabeligt udviklingsarbejde. Uddannelsen vil desuden kvalificere den studerende til, på baggrund af teoretiske og metodiske kundskaber og færdigheder inden for fysioterapi, at identificere, formulere og løse komplekse problemstillinger inden for de fysioterapifaglige specialer i offentlige og private institutioner og virksomheder, samt i selvstændig praksis. Efter afsluttet uddannelse har kandidaten i fysioterapi udviklet viden, færdigheder og kompetencer, der på et videnskabeligt grundlag vil kvalificere til beskæftigelse inden for alle fysioterapirelaterede områder. Størstedelen af de uddannede kandidater forventes at finde ansættelse indenfor hospitalsvæsenet, kommuner og den private sektor. Derudover vil de kunne finde ansættelse som undervisere i uddannelsessektoren (som kliniske undervisere, lektorer i fysioterapi eller lign.), samt som konsulenter i den offentlige sektor, i interesseorganisationer og private firmaer med behov for ekspertise indenfor fysioterapirelevante områder. Endelig vil kandidater i fysioterapi være kvalificerede til at kunne påbegynde en forskeruddannelse (Ph.d.). 1.3 Uddannelsens overordnede didaktiske og pædagogiske grundlag Det er uddannelsens mål at den studerende via kundskab og erfaring med videnskabelige teorier og metoder kan medvirke til forbedret kvalitet af den fysioterapeutiske praksis. Den studerende prøves derfor i viden om og færdigheder i at anvende kvalitetsudviklingsredskaber. Således skal den studerende udarbejde praksisbeskrivelser med udgangspunkt i specifikke reelle cases fra den fysioterapeutiske praksis (Case rapporter), rapporter over et evidensbaseret forløb (CAT; critical appraised topic) og synopser for kvalitetsudviklingsforløb og deciderede videnskabelige undersøgelser. I løbet af 1.studieår skal den studerende som en del af læringsprøverne gøre rede for planerne for udnyttelse af 2. studieår. Dette sker i form af dels en synopsis for valg af emner for valgfrie moduler og valg af emne for kandidatspecialet. For at sikre at den studerende i uddannelsesforløbet selv er aktiv medvirkende til sin egen læring og afprøver konsekvenserne af egen planlægning er planlægningen af andet studieår en del af læringsprøverne i første studieår. 3

4 De studerende opnår deres læringsudbytte ved deltagelse i de planlagte læringsaktiviteter. Læringsaktiviteterne inddeles i synkrone og asynkrone læringsaktiviteter. Synkrone læringsaktiviteter kan finde sted enten on-site eller online. Asynkrone læringsaktiviteter kan være onlineaktiviteter eller litteraturlæsning. Ved on-site læringsaktiviteter forstås undervisningssituationer, hvor underviser og studerende er på samme tid og samme sted, f.eks. forelæsninger, gruppearbejde eller lign. Ved synkrone online læringsaktiviteter forstås virtuelle undervisningssituationer, hvor underviser og de studerende ikke er samme sted, men mødes virtuelt på samme tid. Dette kan f.eks. være undervisning i virtuelle læringsrum, chat-fora, eller lign. Ved asynkrone online læringsaktiviteter forstås læringsprocesser, hvor den enkelte studerende selv arbejder med f.eks. video podcast, opgaver eller lign. Læringsaktiviteterne foregår primært på dansk, mens en del litteratur er på engelsk. 1.4 Mål for læringsudbytte Dimittender med en kandidatuddannelse i fysioterapi vil besidde følgende slutkompetencer indenfor kategorierne viden og forståelse, færdigheder og kompetencer: Dimittenders viden: 1. Viden om sundheds-, natur-, human- og samfundsvidenskabelige metoder for kritisk at kunne implementere ny viden fra videnskabelige artikler i klinisk praksis, dvs. evidensbaseret praksis og for at kunne deltage i forskningsprojekter. 2. Viden om kvalitetsudviklingsredskaber til selvstændigt at kunne iværksætte, lede og afrapportere kvalitetsudviklingsprojekter. 3. Viden om metoder til kritisk at kvalitetsudvikle alle aspekter af den fysioterapeutiske arbejdsproces baseret på nyeste internationale forskning. 4. Viden om processen fra problemstilling til videnskabeligt spørgsmål for at kunne formulere videnskabelige problemstillinger relevant for fysioterapeutisk praksis. Dimittenders færdigheder: 1. Mestrer videnskabelige metoder og redskaber relevante for fysioterapeutisk praksis. 2. Kan vurdere og vælge blandt videnskabelige teorier, metoder, redskaber og generelle færdigheder relevante for fysioterapeutisk praksis, samt opstille nye analyse- og løsningsmodeller indenfor fysioterapi. 3. Kan diskutere professionelle og videnskabelige problemstillinger med både fagfæller og ikke-specialister med henblik på kvalitetsudvikling af fysioterapeutisk praksis. 4. Kan sikre at egen og kollegaers fysioterapeutiske praksis er evidensbaseret og lever op til nationale og internationale kliniske retningslinjer baseret på nyeste internationale forskning. 5. Kan formidle forskningsbaseret viden relevant for fysioterapi. Dimittenders kompetencer: 1. Kan kritisk evaluere og identificere kompetenceudviklingsbehov og tilrettelægge og gennemføre kompetenceudviklingsforløb målrettet kvalitetsudvikling/evidensbasering af klinisk praksis. 2. Kan kritisk evaluere aktuel klinisk praksis og på den baggrund iværksætte udviklingsprojekter målrettet kvalitetsudvikling og evidensbasering af praksis. 4

5 3. Kan designe og styre arbejds-, evaluerings- og udviklingsprocesser indenfor fysioterapeutisk praksis, der er komplekse, uforudsigelige og som forudsætter nye løsningsmodeller. 4. Kan udarbejde entydige, klare og brugbare rapporter efter et evaluerings- og/eller kvalitetsudviklingsprojekt og formidle projektets resultater. 2 Indskrivning 2.1 Adgangskrav (Jf. Uddannelsesbekendtgørelsen,) BEK nr. 814 af 26/6/2010 jf. 9, stk. 2og 10, stk. 2) Adgangskravene for uddannelsen er fastlagt i henhold til Bekendtgørelse nr. 338 af 06/05/2004, 9 samt 10(uddannelsesbekendtgørelsen). Adgangsberettiget til kandidatuddannelsen i fysioterapi er studerende, der har gennemført en professionsbacheloruddannelse i fysioterapi (uddannet efter 1. september 2001) eller øvrige fysioterapeuter suppleret med en suppleringsuddannelse på 15 ECTS. Stk. 2. Universitetet kan optage ansøgere, der ikke opfylder betingelserne i stk. 1, men som ud fra en konkret vurdering skønnes at have uddannelsesmæssige forudsætninger, der kan sidestilles hermed. Universitetet kan fastsætte, at ansøgeren senest inden det tidspunkt, der er fastsat for studiestarten, skal aflægge supplerende prøver. Adgangsgivende efter individuel vurdering er endvidere udenlandske studerende, der har en bacheloruddannelse i fysioterapi. Stk. 3. I universitetets vurdering af ansøgerne efter stk. 2 kan der efter ministeriets godkendelse indgå optagelsesprøver, samtaler m.v. Stk. 4. Kan universitetet af kapacitetsmæssige årsager ikke optage alle ansøgere på kandidatuddannelsen i fysioterapi, skal udvælgelse ske efter kriterier, der på forhånd er fastsat af universitetet (jf. Bekendtgørelse om adgang til kandidatuddannelser ved universiteterne, nr. 241 af 11. marts 2013 (Kandidatadgangsbekendtgørelsen 11, 9, stk. 1, og 13.). Adgangsbegrænsningen skal være offentliggjort på universitetets hjemmeside mindst 1 år, før begrænsningen får virkning. Ved flere ansøgere end studiepladser optages der på basis af 4 kriterier: 1) karaktergennemsnit på fysioterapiuddannelsen 2) karakter ved bachelorprojekt/hovedopgave 3) anden faglig/videnskabelig og/eller universitetsuddannelse. Her er der lagt vægt på kurser som er målrettet emner som videnskabelig metode, evidensbaseret praksis, test og måling i fysioterapi og lignende, samt evt. anden universitetsuddannelse. 4) dokumentation for særlige opgaver indenfor kvalitets- og udviklingsarbejde og/eller forskning. Her er der lagt særligt vægt på at der er dokumentation for ansøgerens indsats indenfor kvalitets- og udviklingsarbejde, samt evt. faglige og/eller videnskabelige publikationer/rapporter Ansøgninger rangordnes efter karakter for bachelorprojekt og gennemsnitskarakter for bacheloruddannelsen med højeste point øverst. 5

6 De første 15 ansøgere på denne rangordning optages alene på baggrund af kriterie 1 og 2. Resten rangordnes herefter med højeste score øverst på baggrund af kriterie 1,2,3 og 4. Stk. 5. Universitetet må alene anvende faglige kriterier som udvælgelseskriterier. Universitetet må ikke anvende køn, alder og lodtrækning som udvælgelseskriterier. Kriterierne for udvælgelse skal offentliggøres på universitetets hjemmeside samtidig med offentliggørelsen af adgangsbegrænsningen. 3. Strukturel beskrivelse 3.1 Opbygning og struktur i semestre, moduler, fagelementer, valgfrie moduler mv Uddannelsen er opdelt i fire obligatoriske moduler, valgfrie moduler og et kandidatspecialeforløb. Hvert obligatorisk modul er normeret til 15 ECTS og afsluttes med en modulprøve. Valgfrie moduler er af varierende ECTS omfang og afsluttes med en modulprøve. 3.2 Skematisk oversigt Skematisk ser uddannelsen således ud: 4. semester Kandidatspecialet (Ekstern censur) Gruppevejledning 3. semester Valgfrie moduler Valgfrie moduler (Intern censur) 2. semester Modul 3 Sundhedsjura, Sundhedsøkonomi og Kvalitetsudvikling (Intern censur). 1. semester Modul 1 Fysioterapiens teorigrundlag og historie Videnskabsteori og metode (I). (Ekstern censur). Modul 4 Videnskabelig metode (II) (Ekstern censur). Modul 2 Evidensbaseret praksis. Kritisk belysning af undersøgelse, intervention og effektvurdering i fysioterapeutisk praksis. Projektledelse (Intern censur). ECTS

7 4 Beskrivelse af moduler pr. semester 1. semester 4.1 Modul 1 Fysioterapiens teorigrundlag og historie. Videnskabsteori og metode. The theoretical basis and history of physiotherapy Scientific method. Omfang: 15 ECTS Tidsmæssig placering: 1. semester Forudsætning for deltagelse: Opfylder optagelseskriterierne for kandidatuddannelsen i fysioterapi. Mål for læringsudbytte: Viden Den studerende har viden om fysioterapiens historie og udviklingstendenser i fysioterapifaget, samt kender og kan forholde sig kritisk til det teoretiske grundlag for fysioterapi. Den studerende har viden og forståelse for de forskellige videnskabsteoretiske retninger, der har betydning for den fysioterapeutiske fagudøvelse. Den studerende har viden om de forskellige videnskabelige metoder indenfor natur-, humanog samfundsvidenskab, og kan forholde sig kritisk til videnskabelige publikationer. Den studerende har viden om de forskellige kilder til litteratur og kan forholde sig kritisk til ophavet af den forskellige litteratur. Den studerende har viden om, forstår og kan analysere videnskabelige problemstillinger indenfor epidemiologi og RCT/studiedesign. Færdigheder Den studerende opnår færdigheder i at designe kliniske undersøgelser med henblik på vurdering af effekt og kan lave systematiske litteratursøgninger. Undervisning og arbejdsformer: Undervisningen består af forelæsninger, hvor centrale emner i de enkelte temaer bearbejdes yderligere ved diskussion i klassen, øvelser inkl. vejledninger og gruppearbejde. Kan også bestå af video-podcasts. Modulets prøver: Tidspunkt for prøve og evt. omprøve angives i studieguiden for modulet. Modulet indeholder to prøver. En mundtlig prøve baseret på en af tre skriftlige gruppeopgaver samt en plan for andet studieår. 7

8 4.2 Modul 2 Evidensbaseret praksis. Kritisk belysning af undersøgelse, intervention og effektvurdering i fysioterapeutisk praksis Evidencebased practice. Critically consideration of examination, intervention and evaluation in physiotherapy practice. Omfang: 15ECTS Fordeling af ECTS: Studieplan for andet studieår CAT Projektledelse Case Rapport 1 ECTS 1 ECTS 5 ECTS 8 ECTS Tidsmæssig placering: 1. semester Forudsætning for deltagelse: Opfylder optagelseskriterierne for kandidatuddannelsen i fysioterapi. Mål for læringsudbytte: Viden At den studerende har viden om og forståelse for grundlæggende metoder til udøvelse af evidensbaseret praksis, herunder litteratursøgning, litteraturudvælgelse, kritisk vurdering, samt anvendelighed i praktiske kliniske problemstillinger evidensbaserede undersøgelses- og interventionsprincipper til sygdomme og skader indenfor det fysioterapeutiske felt, herunder evidensvurdering af diagnose- og klassifikationssystemer, prognose og effekt af intervention opbygning og indhold i en case rapport opbygning og indhold i en Critical Appraised Topic (CAT) anvendelsen af systematiske styringsprocesser og styringsinstrumenter i forbindelse med gennemførelse af systematiske evalueringer af kliniske og organisatoriske tiltag til styrkelse af kvalitet, patientsikkerhed og implementering af evidens Færdigheder At den studerende kan udvælge relevant videnskabelig litteratur omkring en specifik fysioterapeutisk undersøgelse og intervention vurdere evidensniveau for en fysioterapeutisk diagnose, klassifikation og effekt af intervention udføre en kritisk vurdering af specifikke fysioterapeutiske undersøgelsesmetoder til diagnostik eller klassifikation med henblik på anvendelighed i praksis udføre en kritisk vurdering af specifikke fysioterapeutiske interventioner med henblik på anvendelighed i praksis udarbejde en CAT udarbejde en case rapport 8

9 definere et projekts formål og mål og strukturere projekter i hovedforløb og indsatsområder ved implementering af evidens udarbejde en milepælsplan og procedurer for monitorering af projektets fremdrift inkl. Milepæls- og aktivitetsansvarskort gennemføre en interessent- og en usikkerheds-/risikoanalyse udarbejde projektbudget, detailplan og kvalitetssikringsplan for et projekt udarbejde plan for kommunikation og teambuildings-aktiviteter Kompetencer At den studerende kan kritisk evaluere en aktuel klinisk praksis indenfor et givet fysioterapeutisk felt og på den baggrund udpege områder med behov for målrettet kvalitetsudvikling og evidensbasering forstå, anvende og implementere videnskabelige metoder i relation til fysioterapeutiske problemstillinger i klinisk praksis sikre at egen og kollegaers fysioterapeutiske praksis er evidensbaseret og lever op til nationale og internationale kliniske retningslinjer baseret på højeste internationale forskningsniveau anvendelse af systematiske styringsprocesser og styringsinstrumenter i forbindelse med gennemførelse af systematiske evalueringer af kliniske og organisatoriske tiltag til styrkelse af kvalitet, patientsikkerhed og implementering af evidens Undervisnings- og arbejdsformer Modulet består dels af forelæsninger, hvor centrale dele af de enkelte temaer bearbejdes yderligere ved diskussion i mindre grupper og på holdet, og dels af feltundersøgelse i form af en observation af et fysioterapeutisk forløb i klinisk praksis. Undervisningen vil være en stærkt involverende undervisning med action-learning processer, hvor den forelæste teori perspektiveres og operationaliseres efter de studerendes erfaringer og faglige tilhørsforhold. Derudover anvendes der både gruppe- og individuelle opgaver. Modulets prøver: Tidspunkt for prøve og evt. omprøve angives i studieguiden for modulet. Modulet består af 3 læringsprøver og en afsluttende prøve samt studieplan for andet studieår. 9

10 2. semester 4.3 Modul 3 Sundhedsjura, Sundhedsøkonomi og Kvalitetsudvikling Quality Improvement, Health Economics and Medical Law Omfang:15 ECTS Fordeling af ECTS: 1. Afsluttende mundtligprøve i sundhedsjura 4 ECTS 2. Afsluttende skriftelig prøve i sundhedsøkonomi 4 ECTS 3. Afsluttende skriftelig prøve i Kvalitetsudvikling 4 ECTS 4. Studieplan for 2. studieår 3 ECTS Tidsmæssig placering: 2. semester Forudsætning for deltagelse: Opfylder optagelseskriterierne for kandidatuddannelsen i fysioterapi. Mål for læringsudbytte: Sundhedsjura: Viden De studerende har viden: 1. grundlæggende offentlige retlige begreber, herunder legalitetsprincippet, krav til saglighed og parters rettigheder 2. forskellige former for retskilder og forholdet mellem retskilderne 3. forskellige former for regler, rettighedsregler og skønsmæssige regler 4. reglerne om patienters retsstilling, sundhedspersoners ansvar og formelle sagsbehandlingsregler 5. reglerne om svage patienters retsstilling jf. servicelovens regler om magtanvendelse og psykiatrilovens tvangsbestemmelser. Færdigheder De studerende har færdigheder til: 1. at anvende reglerne om patienters retsstilling, herunder patienters selvbestemmelse, aktindsigt, sundhedspersoners tavshedspligt og reglerne for videregivelse og indhentning af helbredsoplysninger på konkrete situationer 2. at anvende reglerne om sundhedspersoners professionsansvar på konkrete situationer 3. at vurdere og diskutere retlige problemstillinger med udgangspunkt i juridisk metode og fortolkningsprincipper Kompetencer At den studerende opnår kompetence til: 10

11 1. at identificere sundhedsretlige problemstillinger som har betydning for patienters retsstilling, sundhedspersoners ansvar og sygehusmyndigheders pligter 2. at beskrive og anvende de juridiske grundbegreber inden for sundhedsretten og bedømme om fakta i en konkret situation/case er relevant eller irrelevant for en juridisk problemstilling. at anvende juridiske metode og fortolkningsprincipper på konkrete problemstillinger og komme med forslag til konkrete handlingsanvisninger. Sundhedsøkonomi: Viden At den studerende har opnået viden om og forståelse af 1. Grundlæggende økonomiske begreber og metoder 2. Markedet for sundhedsydelsers funktionelle mekanismer 3. Forekomsten og implikationerne af markedsfejl 4. Forskellige organisering- og finansieringsformer 5. Typer af omkostninger og outcomes i økonomiske evalueringer 6. Forskellen mellem forskellige økonomiske evalueringsmetoder og deres anvendelsesområder Færdigheder At den studerende har opnået færdigheder til at 1. Anvende den økonomiske teori om udbud og efterspørgsel på konkrete eksempler 2. Vurdere og diskutere mulige implikationer af økonomiske incitamenter 3. Vurdere og diskutere implikationerne af forskellige organiserings- og finansieringsformer 4. Vurdere kvaliteten af eksisterende økonomiske evalueringer Kompetencer At den studerende opnår kompetencer til at 1. Kunne vurdere og indtænke økonomiske problemstillinger i en konkret situation og kontekst 2. Kunne vurdere applicerbarheden af eksisterende økonomiske evalueringer på konkrete problemstillinger og konteksts 11

12 Kvalitetsudvikling: Viden Med fokus på kvalitetsudvikling i sundhedsvæsenet forventes den studerende ved kursets afslutning at: 1. Have viden om og forståelse for de centrale begreber indenfor kvalitet og sikkerhed i patientbehandlingen 2. Kunne anvende denne viden til at identificere centrale problemstillinger indenfor eget fagområde, hvor løbende kvalitetsudvikling er en central del af arbejdet 3. Have viden om og forståelse for forskellige videnskabelige metoder indenfor natur-, human- og samfundsvidenskab, som anvendes til monitorering og analyse af kvalitet og sikkerhed i patientbehandlingen Have viden om og forståelse for iværksættelse, implementering og fastholdelse af kvalitetsudviklingsprojekter indenfor eget fagområde Modulets prøver: Prøverne for modul 3 består af aflevering af plan for 2. studieår (version 3) og en mundtlig eller skriftlig prøve for hvert af de tre emner på modul 3 med intern censur. Prøve Sundhedsjura Sundhedsjura afsluttes som en mundtlig eksamen, hvor den studerende trækker et spørgsmål. Der er 20 minutters forberedelsestid. Prøven bedømmes med censur ved 7-trins skalaen. Hjælpemidler tilladt. Eksamensformen er mundtlig eksamen. Prøve Sundhedsøkonomi Der udprøves ved en skriftlig opgave med bundet emne, som den studerende henter og afleverer på e-learn. Opgavebesvarelsen må maksimalt fylde anslag inkl. mellemrum; ekskl. forside, litteraturliste og bilag. Bilag må max. fylde anslag med mellemrum. Prøven bedømmes med intern bedømmelse ved 7-trins skalaen. Prøve Kvalitetsudvikling En forudsætning for at aflægge den afsluttende prøve er deltagelse i mindst 80 % af forelæsningerne og det vejledte gruppearbejde. Ved prøven opponerer grupperne indbyrdes. Én gruppe fremlægger kort sit projekt. Herefter opponerer en anden gruppe. Sluttelig kommer eksaminator og censor med spørgsmål og kommentarer. Dette gentages, til alle grupper har fremlagt og opponeret. 12

13 4.4 Modul 4 Videnskabelig metode II Research Methodology II Omfang: 15 ECTS Tidsmæssig placering: 2. semester Forudsætning for deltagelse: Opfylder optagelseskriterierne for kandidatuddannelsen i fysioterapi. Mål for læringsudbytte: Viden At de studerende i forhold til modul 4 erhverver sig viden om og forståelse for videnskabelige metoder indenfor såvel mekanisme, systematisk review, psykometri og humanistisk sundhedsforskning for at kunne forholde sig kritisk til videnskabelige publikationer, hvori disse har været anvendt erhverver sig viden om hvilke problemstillinger der kan undersøges i laboratorie, hvordan dette kan foregå og forstå hvilken betydning laboratorieforskning har for at undersøge forklaringer bag udvikling og behandling af muskuloskeletale lidelser og funktion, samt hvilke konklusioner der kan drages fra en sådan undersøgelse i laboratoriet får viden om og en forståelse for muligheder og begrænsninger i systematiske review / metaanalyser har viden om og forståelse for betydningen af anvendelsen af forskellige typer af statistik på tolkningen af resultaterne i RCT-studier. kan forstå hvilken betydning de forskellige faser i udvikling af målemetoder har for validiteten af den udviklede målemetode erhverver sig viden om vigtigste validitets- og reliabilitetsbegreber i relation til spørgeskemaer og objektive test erhverver sig viden om hvordan forskning rørende udvikling af PROs drives i praksis. erhverver sig viden om planlægning i forhold til det kvalitative forskningsinterview som dataindsamlingsmetode Færdigheder At de studerende i forhold til modul 4 erhverver sig færdigheder i at analysere og fortolke data indsamlet fra EMG, kraft og balance kan gennemføre simple statistiske test på mindre datasæt vha. et statistikprogram (STATA) har færdigheder i vurdering af systematiske review og metaanalyse og kan anvende GRADE til at vurdere den samlede evidens kan udarbejde og diskutere en metaanalyse på baggrund af egen litteratursøgning, dataekstraktion og datasyntese kan vurdere Risk of Bias i RCT-studier 13

14 kritisk kan vurdere studier der udvikler spørgeskemaer kan evaluere kvaliteten af videnskabelige artikler der undersøger internal consistency og structural validity, samt diagnostiske test. erhverver sig færdigheder i oversættelse og tværkulturel validering af spørgeskemaer kan indsamle og analysere data vedrørende validitet og reliabilitet af objektive målemetoder erhverver sig færdigheder i analyse af reproducerbarhed og samstemmende validitet på kontinuerlige data erhverver sig færdigheder i planlægning og dataindsamling af det kvalitative forskningsinterview erhverver sig færdigheder i analysemetoder for det kvalitative forskningsinterview disponerer og udfærdiger et skriftligt gruppearbejde over hvert af de fire temaer i modulet Kompetencer At den studerende i forhold til modul 4 kan forstå, anvende, designe og implementere videnskabelige metoder i relation til problemstillinger indenfor mekanismeforskning, systematic reviews, psykometri og humanistisk sundhedsforskning. kan vurdere og har forståelse for hvilke konklusioner der kan drages fra forskningsstudier indenfor mekanismeforskning, systematic reviews, psykometri og humanistisk sundhedsforskning. kan tolke forskningsresultater inden EMG, kraft og balance, reproducerbarhed, validitet og diagnostiske test, systematiske review, metaanalyser og RCT, samt kvalitativt forskningsinterview. Undervisning og arbejdsformer: 24 dages undervisning i 8 uger. Modulet prøver: Modulet afsluttes med en individuel mundtlig prøve med ekstern censur, der har udgangspunkt i én af 4 afleverede gruppe-opgaver 3. semester 4.5 Valgfrie moduler Den studerende skal i løbet af den 2-årige kandidatuddannelse dokumentere valgfrie moduler svarende til maksimalt 30 ECTS-points. Valgfrie moduler skal ligge inden for uddannelsens formål og kompetenceprofil. Valgfrie moduler er planlagt til at afvikles på 3. semester, men den studerende kan frit vælge på hvilket semester/hvilke semestre valgfrie moduler tages, blot skal de(t) være tilendebragt inden kandidatspecialet indleveres til bedømmelse og det må ikke være hæmmende for den studerendes deltagelse i anden obligatorisk undervisning. 14

15 Omfang: Maksimalt op til 30 ECTS. Forudsætning for deltagelse: Opfylder optagelseskriterierne for kandidatuddannelsen i fysioterapi. Tidsmæssig placering: Primært 3. semester Mål for læringsudbytte: At den studerende kan fordybe sig i et specialefelt relateret til fysioterapi efter eget valg. Undervisning og arbejdsformer: Undervisningen bestemmes af de/t valgte emner. Modulets prøver: Afhænger af det valgte modul. Intern censur. Stk 2. Bachelorkurser. Det er muligt at tage bachelorkurser, såfremt det vurderes, at der er tale om såvel faglig som personlig progression. Desuden kan bachelorkurser som udgangspunkt kun godkendes, hvis der er tale om redskabskurser fra et andet fagområde end uddannelsens centrale fag og/eller de udgør en forudsætning for specialearbejdet. Omfanget af bachelorkurser på kandidatuddannelsen må højst udgøre 15 ECTS-point. Godkendelse af bachelorkurser gives af studienævnet efter ansøgning fra den studerende vedlagt eventuel anbefaling fra specialevejleder. 4. semester 4.6 Kandidatspecialet Kandidatspecialet skal være på mindst 30 ECTS, men kan udvides op til 60 ECTS, hvor de yderligere ECTS erstatter de valgfri moduler. Dette kræver dog at kandidatspecialet er af eksperimentel karakter (Jf. Uddannelsesbekendtgørelsen 19 stk. 3). Indeholder kandidatspecialet indsamling af empiriske data skal specialet være på mindst 45 ECTS. Omfang: 30 ECTS / 45 ECTS Tidsmæssig placering: 4. semester Forudsætninger for deltagelse: Opfyldelse af optagelseskrav for kandidatuddannelsen i fysioterapi. For at kunne aflevere kandidatspecialet til forsvar skal alle obligatoriske og valgfri moduler være bestået. 15

16 Mål: 1. At de studerende kvalificeret kan udvælge, anvende og kritisk vurdere videnskabelig litteratur som baggrund for en vurdering af relevansen og betydningen af en valgt fysioterapeutisk problemstilling 2. At de studerende anvender relevante videnskabelige teorier og metoder til undersøgelse af fysioterapeutisk problemstilling 3. At de studerende kan vælge velegnet metode til analyse af egne undersøgelsesresultater og selvstændigt gennemføre denne analyse 4. At de studerende kan forholde sig kritisk til de anvendte videnskabelige teorier og metoder med henblik på en diskussion af disse teorier og metoders relevans og brugbarhed for den undersøgte problemstilling 5. At de studerende kan uddrage og sammenfatte deres undersøgelsesresultat samt vurdere stærke og svage sider i deres undersøgelse og betydningen af dette for deres konklusion 6. At de studerende kan formidle resultatet af egen og andres undersøgelser på en systematisk og klar måde, skriftligt såvel som mundtligt 7. At de studerende erhverver sig teoretiske og praktiske kompetencer i at kunne evaluere, kvalitetssikre og kvalitetsudvikle den fysioterapeutiske praksis Vejledning Studieledelsen udpeger en vejleder ansat på Syddansk Universitet (SDU) og med akademisk kompetence svarende til ph.d.-studerende eller højere. Det er muligt at inddrage eksterne konsulenter til kandidatspecialet, men disse kan højest stå for op til 40% af den samlede vejledningstid. SDU s vejleder fører den studerende til eksamen. Evalueringsform Kandidatspecialet afleveres i et format som følger IMRaD princippet: Introduction, Materials and Methods, Results, and Discussion. Mundtligt forsvar af kandidatspecialet. Eksamen er en kombination af en mundtlig og skriftlig prøveform og bedømmes efter 7-trins skalaen ved ekstern censur. For yderligere anvisninger henvises i øvrigt til Kandidatuddannelsen i Fysioterapi s studieguide for andet studieår. 5 Generelle bestemmelser 5.1 Merit og internationalisering Studienævnet kan efter ansøgning godkende, at beståede uddannelseselementer fra en anden dansk eller udenlandsk uddannelse på samme niveau træder i stedet for uddannelseselementer på kandidatuddannelsen i fysioterapi. Afgørelser træffes på grundlag af en faglig vurdering. Stk. 2. Der kan ikke gives merit for kandidatspecialet udført på en anden kandidatuddannelse. 16

17 Stk. 3. Valgfri moduler på 3. semester kan, udover de valgfri moduler som kandidatuddannelsen i fysioterapi evt. tilbyder, gennemføres på andre kandidatuddannelser enten på Syddansk Universitet, andre danske universiteter eller et udenlandsk universitet. 5.2 Eksamens tilmelding og -afmelding Ved tilmelding til et modul, hvortil der er tilknyttet en eller flere prøver, er den studerende automatisk tilmeldt til prøven jf. 14 Eksamensbekendtgørelsen BEK nr. 666 af 24/06/2012. Stk. 2. Undervisningstilmelding foregår via Studenterselvbetjeningen og tidsfristerne for undervisningstilmelding fremgår af Det Sundhedsvidenskabelige Fakultets hjemmeside. Stk. 3. For eksamen/prøve, hvor der ikke er tilknyttet undervisningstilmelding, f.eks. ved 2. og 3. prøveforsøg, skal eksamenstilmelding foregå indenfor de tidsfrister, der fremgår af uddannelsens hjemmeside. Stk. 4. Ved elektronisk tilmelding er den studerende selv ansvarlig for at sikre sig kvittering på at eksamenstilmelding har fundet sted. Stk. 5. En studerende kan afmelde sin eksamensdeltagelse. Afmelding skal ske via selvbetjening senest 1 uge før eksamensdagen. Ikke-rettidig afmelding (efter afmeldingsfrist) medfører, at eksamen tæller som et eksamensforsøg. 5.3 Syge- og omprøve I denne studieordning skelnes mellem sygdom og udeblivelse. stk. 2. Ved prøver med eksamenstermin i slutningen af efterårssemesteret, skal studerende, der har deltaget i en ordinær prøve uden at bestå denne, have mulighed for at gå til omprøve i samme eksamenstermin eller i umiddelbar forlængelse heraf, dog senest i februar. Ved prøver hvor der er eksamenstermin i slutningen af forårssemesteret, skal studerende, der har deltaget i en ordinær prøve uden at bestå denne, have mulighed for at gå til omprøve i samme eksamenstermin eller i umiddelbar forlængelse heraf, dog senest i august. Stk. 3. Stk. 2 gælder også hvis studerende har været forhindret i at deltage i en ordinær prøve på grund af sygdom. stk. 4. Hvis en studerende ikke kan levere det skriftlige prøvesvar til en prøve, kan den studerende anmode om udsættelse af prøven. Dette skal ske senest 8 dage inden ordinære afleveringsfrist. Ved en sådan udsættelse kan den studerende gennemføre prøven på det fastsatte tidspunkt for omprøve i relation til den aktuelle prøve. Hvis den studerende ikke består denne prøve, kan omprøve først finde sted ved næste ordinære prøve. stk. 5. Hvis en studerende udebliver fra en prøve/ikke afleverer til ordinær afleveringsfrist opfattes det som udeblivelse. Den studerende har derfor ikke bestået prøven og kan først tage omprøve ved næste ordinære prøve, dvs. reglerne beskrevet i stk. 2 bortfalder ved udeblivelse. 17

18 Stk. 6. Hvis den studerende ikke afleverer til tiden eller ikke møder op til prøve på aftalt tidspunkt på grund af sygdom tildeles den studerende omprøve jvf stk. 2 såfremt der senest 3 dage efter eksamensdato afleveres en lægeerklæring til Eksamenskontoret. Dette gælder også for sygdom opstået efter sidste rettidige afmeldingstidspunkt, sygdom opstået under prøven eller sygdom konstateret umiddelbart (samme dag) efter prøven og hvor det skønnes, at sygdommen har haft indflydelse på præstationen. Lægeerklæringen skal, medmindre særlige forhold gør sig gældende, være udfærdiget af den studerendes egen praktiserende læge og være Eksamenskontoret i hænde senest 3 dage efter eksamenstidspunktet. Ved manglende lægeerklæring opfattes den ikke-beståede prøve som udeblivelse og omprøve kan først finde sted ved næste ordinære prøve. Stk. 7. En bestået prøve kan ikke tages om. 5.4 Stave- og formuleringsevne ved større opgaver Stave- og formuleringsevne indgår i den samlede bedømmelse af eksamenspræstationen. Stk. 2. Prøver kan aflægges/skrives på dansk, svensk, norsk eller engelsk. I alle tilfælde gælder stk Antal tilmeldte eksamensforsøg En studerende har højst 3 eksamensforsøg til at bestå en prøve. Studienævnet kan tillade et fjerde og femte prøveforsøg, hvis der foreligger usædvanlige forhold. I vurderingen af om der foreligger usædvanlige forhold, kan spørgsmålet om studieegnethed ikke indgå. Stk. 2. Studienævnet kan undtagelsesvist give tilladelse til mere end 5 prøveforsøg, især når den studerende alene mangler at bestå en enkelt prøve for at gennemføre uddannelsen. 5.6 Intern eller ekstern prøve Afholdelse og vurdering af prøver sker i henhold til BEK nr. 666 af 24/06/2012 om eksamen ved universitetsuddannelser (Eksamensbekendtgørelsen), Bekendtgørelse BEK nr 250 af 15/03/2007 om karakterskala og anden bedømmelse ved universitetsuddannelser Stk. 2. De eksterne prøver skal dække uddannelsens væsentlige områder, herunder kandidatspecialet. Mindst 1/3 af en uddannelses samlede ECTS-point skal dokumenteres ved eksterne prøver. For kandidatuddannelsen i fysioterapi betyder det at mindst 40 ECTS skal dokumenteres ved ekstern censur. Konkret betyder det at modul 1 (15 ECTS). modul 4 (15 ECTS) og kandidatspecialet (30 ECTS) bedømmes med ekstern censur. 5.7 Karakter eller Bestået/ikke bestået Eksamen bedømmes efter 7-trins skalaen eller som bestået/ikke-bestået som anført for det enkelte modul (karakterbekendtgørelsen 1). 18

19 Stk. 2. For prøver, der bedømmes efter karakterskala, gives karakteren 12 for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af modulets mål, med ingen eller få væsentlige mangler (Karakterbekendtgørelsen 2). Stk. 3. For prøver, der bedømmes efter karakterskala, gives karakteren 02 for den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af modulets mål (karakterbekendtgørelsen 6). Stk. 4. For prøver, der bedømmes som bestået eller ikke-bestået, gives bedømmelsen bestået for den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af modulets mål. 5.8 Andre bestemmelser Det samlede eksamensresultat udtrykkes ved en gennemsnitskvotient. Hver enkelt karakter indgår med vægten 1. I beregningen indgår alene fag, hvori der indgår en talkarakter. Stk. 2. Alle uddannelsens moduler skal bestås for at kandidatuddannelsen er gennemført. Stk. 3. Alle krav i et modul skal være godkendt eller bestået for at modulet er bestået. Stk. 4. Der tillades ikke brug af medbragte hjælpemidler medmindre andet er specifikt anført. Stk. 5 Skriftlige stedprøver afholdes digitalt. Det forventes, at studerende selv medbringer computer ved afholdelse af skriftlige stedprøver. Afhængigt af stedprøvens type, kan der blive anvendt forskellige programmer, som den studerende på forhånd skal installere på egen computer. Det forventes, at den studerende er fortrolig med programmerne på eksamensdagen. Stk. 7. Den studerende kan foretage lydoptagelse af sin egen mundtlige prøve. Orientering herom skal ske til institutionen senest ved tilmeldingen til eksamen. Den studerende skal selv medbringe det fornødne udstyr og det er en forudsætning at lydoptagelsen ikke er til gene under eksamensforløbet. Stk. 8. Der henvises til Syddansk Universitets regelsæt om eksaminer samt eksamensbekendtgørelsen ved tilfælde af eksamenssnyd. Stk. 9. Eksamen aflægges på dansk, medmindre andet er fastsat i studieordningen. Studerende, der har svensk, norsk eller engelsk som modersmål, kan aflægge eksamen på dette sprog. Stk. 10. Studienævnet kan ved skriftlige eksamener efter ansøgning give en studerende 25 % forlænget tid til besvarelse i følgende tilfælde: 1. ved ordblindhed, når denne er dokumenteret fra relevant myndighed 2. ved graviditet i graviditetens første to trimestre, når særlige graviditetsgener er dokumenteret ved lægeerklæring 3. når den studerende skal amme et barn som er under 6 måneder gammelt 19

20 4. i andre tilfælde, hvor behov for ekstra tid er dokumenteret ved relevant erklæring Stk. 11. Studerende som er i gravide i tredje trimester kan få forlænget tid uden ansøgning ved forevisning af vandrejournal til eksamenskontoret samtidig med tilmelding til eksamen. Stk. 12. Forlænget tid kan kun meddeles hvis eksamensvarighed er mindst 2 1/2 time. 5.9 Krav om studieaktivitet Den studerende skal deltage i mindst en prøve hvert studieår, og skal bestå mindst en prøve hvert andet studieår. Stk. 2. Studerende der ikke har været studieaktive i 1 år tilbydes vejledning. Stk. 3. Indskrivningen kan bringes til ophør for studerende, der ikke har været studieaktive i en sammenhængende periode på mindst 1 år. (Kandidatadgangsbekendtgørelsens 19, stk.1 ). Stk. 4. Studienævnet kan dispensere fra kravene i stk. 1, hvis der foreligger usædvanlige forhold. (Kandidatadgangsbekendtgørelsens 19, stk. 2). Stk. 5. Indskrivningen bringes til ophør, når den studerende: 1. har gennemført uddannelsen til kandidat i fysioterapi 2. er afskåret fra at fortsætte uddannelsen som følge af at den studerende har opbrugt sine eksamensforsøg 3. er afskåret fra at fortsætte uddannelsen som følge af overskridelse af tidsfrister ( 4 stk. 4) 4. eller på grund af aktivitetskrav 5. melder sig ud af uddannelsen 6. er varigt bortvist fra universitetet efter regler udstedt i medfør af Universitetslovens 14, stk. 9. Stk. 6. Den studerende kan søge orlov fra kandidatuddannelsen i fysioterapi i henhold til Regler om orlov for studerende ved Syddansk Universitet. Stk. 7. Orlov kan ikke meddeles, før den studerende har gennemført første studieår og har bestået de prøver, der er placeret i uddannelsens første studieår medmindre den ansøgte orlov er begrundet i barsel, adoption eller værnepligtstjeneste. Stk. 8. Universitetet kan dispensere fra stk. 7 såfremt der foreligger usædvanlige forhold. 6 Dispensation og klagemuligheder 6.1 Dispensation fra regler fastsat af universitetet Eksamensreglement for Syddansk Universitet er gældende for forhold, der ikke er nævnt i eksamensbekendtgørelsen. 20

21 Stk. 2. Studienævnet kan, hvis der foreligger usædvanlige forhold, dispensere fra regler i studieordningen, der alene er fastsat af universitetet. 6.2 Klage over eksamen Klager over prøver eller anden bedømmelse, der indgår i eksamen, indgives af den studerende, og stiles til Dekanen for det Sundhedsvidenskabelige Fakultet. Klagen skal være skriftlig og begrundet. Stk. 2. En studerende kan klage over: 1. eksaminationsgrundlaget 2. eksamensforløbet eller 3. bedømmelsen Stk. 3. Klagen skal indgives senest to uger efter, at bedømmelsen er offentliggjort Fristen løber dog tidligst fra den dato, der er meddelt for offentliggørelsen. Universitetet kan dispensere fra tidsfristkravet. Der henvises i øvrigt til Eksamensbekendtgørelsens kapitel 7 samt klagevejledningen, som fremgår af Det Sundhedsvidenskabelige Fakultets hjemmeside. 6.3 Klage over universitetets afgørelser Studienævnets afgørelser efter Uddannelsesbekendtgørelsen og denne studieordning kan af studerende indbringes for Styrelsen for Universiteter og Internationalisering, når klagen vedrører retlige spørgsmål. Stk. 2. Klagen skal være begrundet og skal indgives til Universitetet senest to uger efter at Studienævnets afgørelse er meddelt den studerende. Universitetet afgiver en udtalelse, som klageren skal have lejlighed til at kommentere på inden for en frist af mindst 1 uge. Universitetet sender derefter klagen til Styrelsen vedlagt udtalelsen og klagerens eventuelle kommentarer hertil. Stk. 3. Der kan ikke klages over Studienævnets faglige skøn. 7 Uddannelsens forankring 7.1 Relevante bekendtgørelser Bekendtgørelse om bachelor- og kandidatuddannelser ved universiteterne, nr. 814 af 29. juni 2010 (Uddannelsesbekendtgørelsen) Bekendtgørelse om adgang til kandidatuddannelser ved universiteterne, nr. 241 af 11. marts 2013 (Kandidatadgangsbekendtgørelsen) Bekendtgørelse om eksamen og censur ved universitetsuddannelser, nr. 666 af 24. juni 2012 (Eksamensbekendtgørelsen). Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse ved universitetsuddannelser, nr. 250 af 15. marts 2007 (Karakterbekendtgørelsen) 21

22 7.2 Uddannelsens betegnelse/titel Uddannelsens navne på dansk og engelsk (Bekendtgørelse om bachelor- og kandidatuddannelser ved universiteterne, nr. 814 af 29. juni 2010 (Uddannelsesbekendtgørelsen) 4, stk. 2, 18, og kapitel 7.) Kandidatuddannelsen i Fysioterapi giver ret til betegnelsen cand. scient i fysioterapi (Candidatus scientiarum for mænd og Candidata scientiarum for kvinder). Den engelske betegnelse for uddannelsen er Master of Science in Physiotherapy (MSPT). 7.3 Ansvarligt studienævn Studienævnet for kandidatuddannelsen i fysioterapi 7.4 Ansvarligt censorkorps Censorkorpset for Uddannelser i Folkesundhedsvidenskab i Danmark 7.5 Studieordningens ikrafttræden Den 1. september Dato for godkendelse i studienævnet Den 13. december Dato for Dekanens godkendelse Den 16. december Studieordningens historik Akkrediteringsrådet godkendte første udgave i oktober