Årsplan for engelsk i 6. klasse Skoleåret 2016/2017

Transkript

1 Årsplan for engelsk i 6. klasse Skoleåret 2016/2017 Udgangspunktet for undervisningen er De forenklede fællesmål for faget engelsk. Arbejdsformer: Vi arbejder både i grupper, i par og enkeltvis. Desuden har vi en masse snakke og diskussioner på klassen. Frem til november er Charlotte med i nogle af engelsktimerne. Her deler vi eleverne op i to grupper, så vi kan få læst teksterne godt igennem og oversat dem. Eleverne skal for det meste bruge deres computere, og af og til vil de også skulle bruge deres telefoner eller ipads. Materialer: Undervisningen tager udgangspunkt i First choice for sjette. Vi læser tekster i grundbogen og laver opgaver i den tilhørende arbejdsbog. Der ud over arbejder vi med grammatik i Let s do it. Ved nogle forløb vil der blive udleveret ekstra materiale. Herunder ses årsplanen. Jeg forbeholder mig retten til ændringer. Med venlig hilsen Sissel Coulthard-Møllenbach

2 Periode Forløb Læringsmål Mål Evaluering Forløb 1 Me and my friends Jeg kan skrive et brev til en Vi evaluerer løbende. brevkasse. emnet venner og venskab. Desuden arbejder vi med en brevkasse og mobning herunder Cartoon Networks kampagne. Jeg kan besvare spørgsmål fra en brevkasse. Jeg kan forstå hovedindholdet af en videofilm. Jeg kan tilkendegive min mening om mobning. Jeg kan søge på internettet efter informationer om mobning. Jeg kan lave en videofilm, hvor jeg besvarer spørgsmål om mobning. Jeg kan præsentere min video for en anden gruppe. Skriftlig kommunikation Skrivning Eleven kan skrive små fortællinger Eleven har viden om sætningsforbindere Skriftlig kommunikation Sproglæringsstrategier Eleven kan med støtte anvende skriveprocessen til forbedring af egne tekster Eleven har viden om hovedfaserne i skriveprocessen Mundtlig kommunikation Præsentation Eleven kan kort tale om egne oplevelser, ønsker og drømme Eleven har viden om teknikker til at variere sin præsentation Desuden fremstiller eleverne en video i grupper, hvor de skal besvare nogle spørgsmål om mobning, disse bliver vist til en anden gruppe. Grupperne giver hinanden feedback.

3 Forløb 2 Scotland Skotland og dets historie. Vi taler om typiske skotske ting f.eks. en sækkepibe og kilt. Desuden arbejder vi med Loch Ness. Jeg kan fortælle noget om Skotlands historie. Jeg kan læse forskellige tekster og ved hvad formålet er med at læse den. Jeg kan skrive en kort artikel på engelsk. Jeg kan fortælle, hvad der er specielt ved Skotland. Jeg har kendskab til forskellige historiske begivenheder. Jeg kan forstå hovedindholdet af en video. Jeg kan forstå hovedindholdet af en tekst ved at lytte. Mundtlig kommunikation Sproglæringsstrategier Eleven kan søge feedback på formuleringer på egen sprogproduktion Eleven har viden om brug af feedback Skriftlig kommunikation Læsning Eleven kan finde specifikke detaljer i forskellige teksttyper Eleven har viden om skanning i forhold til læseformål Skriftlig kommunikation Skrivning Eleven kan skrive enkle informerende tekster Eleven har viden om sprogbrug i enkle informerende tekster Kultur og samfund Interkulturel kontakt Eleven kan fortælle om kulturelle forskelle og ligheder i enkle kulturmøder Vi evaluerer efter hver læst tekst, så eleverne er helt med på, hvad de handler om.

4 Jeg kan udtrykke mig selvstændigt både skriftligt og mundtligt. Eleven har viden om udvalgte kultur- og samfundsgrupper Kultur og samfund Tekst og medier Eleven kan genkende typer af fagtekster på engelsk Eleven har viden om sproglige træk ved fagtekster Kultur og samfund Engelsk som adgang til verden Eleven kan med forberedelse og støtte bruge engelsk til internationale henvendelser Eleven har viden om engelsk som lingua franca Mundtlig kommunikation Lytning Eleven kan forstå detaljer fra tekster inden for kendte emner Eleven har viden om fokuseret lytning gennem støttespørgsmål

5 Forløb 3 Happy Holidays. julen og hvilke traditioner man har i USA. Vi synger julesange, læser historier og digte. Jeg kan læse og forstå hovedindholdet i en fagtekst. Jeg kan bruge den rigtige genrekarakteristik i min egen tekst. Jeg kan tale om, hvad jeg gør, imens jeg gør det. Skriftlig kommunikation Læsning Eleven kan forstå hovedindholdet af enkle fagtekster Eleven har viden om hyppige fagord i forhold til det faglige emne Kultur og samfund Interkulturel kontakt Eleven kan give eksempler på forskelle og ligheder mellem kultur- og samfundsforhold i eget land og i engelsksprogede områder Eleven har viden om enkle kultur- og samfundsforhold i engelsksprogede områder Vi evaluerer løbende. Desuden giver jeg eleverne feedback på deres skrevne tekst. Kultur og samfund Tekst og medier fase 3 Eleven kan anvende varierede teksttyper i forskellige medier på engelsk Eleven har viden om sammenhæng mellem genre, indhold og formål

6 Kultur og samfund Engelsk som adgang til verden Eleven kan deltage i udveksling af enkel information og produkter med elever i udlandet Eleven har viden om metoder til udveksling af information Forløb 4 All about grammar Vi har fokus på grammatik. uregelmæssige og regelmæssige substantiver og verber. Desuden arbejder vi med omskrivning af tid både fra datid til nutid og omvendt. Jeg kan anvende regelmæssige og uregelmæssige verber og substantiver i mine egne tekster. Jeg kan skrive en tekst om fra datid til nutid. Jeg kan skrive en tekst om fra nutid til datid. Mundtlig kommunikation Samtale Eleven kan udveksle enkle forberedte informationer om faktuelle emner Eleven har viden om strukturering af samtalens centrale informationer Mundtlig kommunikation Præsentation Eleven kan med støtte kort tale om faktuelle emner Eleven har viden om enkle rubrikker, billeder, diagrammer og grafik som støtte til præsentationen Skriftlig kommunikation Sprogligt fokus Eleverne evaluerer med deres sidemakker og giver konkret, kærlig og konstruktiv feedback.

7 Eleven kan anvende de mest grundlæggende bøjningsformer og syntatiske strukturer Eleven har viden om grammatiske kategoriers funktion Forløb 5 Australia Australien. Vi arbejder med Aborigines, straffefangernes betydning for det Australske samfund, strandliv, dyreliv m.m. Jeg kan fortælle noget om Australiens historie. Jeg kan læse forskellige tekster og ved hvad formålet er med at læse den. Jeg kan fortælle, hvad der er specielt ved Australien. Jeg har kendskab til forskellige historiske begivenheder. Jeg kan stille spørgsmål til en tekst. Skriftlig kommunikation Skrivning Eleven kan skrive små fortællinger Eleven har viden om sætningsforbindere Mundtlig kommunikation Lytning Eleven kan forstå hovedindholdet i lette fagtekster Eleven har viden om anvendelse af baggrundsviden Mundtlig kommunikation Samtale Eleven kan indgå i en enkel, spontan samtale om kendte emner Eleven har viden om enkle indledningsog afslutningsgambitter Vi evaluerer efter hver læst tekst, så alle eleverne er med på, hvad teksterne handler om. Desuden får eleverne feedback fra mig på deres skriftlige produkt.

8 Jeg kan finde sproglige fejl i en tekst. Jeg kan forstå hovedindholdet af en tekst ved at lytte. Jeg kan arbejde selvstændigt med et skriftligt produkt og fremlægge det for klassen. Jeg kan de engelske gloser for familiemedlemmer. Mundtlig kommunikation Sprogligt fokus Eleven kan anvende ord og fraser fra hverdagssprog og enkelt fagsprog Eleven har viden om sproglige varianter Skriftlig kommunikation Sprogligt fokus Eleven kan skrive enkle fremsættende og spørgende sætninger med engelsk ordstilling Eleven har viden om centrale regler for ordstilling på engelsk Skriftlig kommunikation Sproglæringsstrategier Eleven kan anvende gættestrategier under læsning Eleven har viden om strategier til at gennemføre læseopgaver

9