Børn og voksne i aktiv læring -

Transkript

1 Børn og voksne i aktiv læring - Dagtilbudschef Jette Frandsen Pedersen Hillerød Kommune

2 Hvad vil vi. Alle børn får de bedst mulige betingelser for at udvikle kompetencer til at kunne deltage aktivt i samfundet nu og i fremtiden. Det betyder faglig udvikling af vores medarbejdere. Vores pædagoger skal have en bevidst professionel tilgang til arbejdet på dagtilbudsområdet. Vi vil være kendt på høj kvalitet - og vi ville skabe attraktive arbejdspladser, hvor det er spændende at være pædagog

3 det starter i dagtilbud

4

5 Science didaktisk tilgang til det pædagogiske arbejde

6 Hvordan anskuer vi science Science refererer til den nysgerrige og eksperimenterende tilgang som pædagogerne indgår i sammen med børnene. Der arbejdes bevidst på at fange børnenes spørgsmål og undren. Det gøres blandt andet ved, at pædagogerne indbyder til åbne dialoger med børnene. Science..passer til børns umiddelbare tilgang til verden, de undrer sig, de er nysgerrige og de stiller spørgsmål. Vi vil vække børnenes interesse for den naturvidenskabelige tankegang

7 Didaktik Didaktik refererer til de overvejelser og refleksioner, personalet gør over det pædagogiske indhold, børnene præsenteres for. At arbejde didaktisk vil altså sige, at pædagogerne skal kunne stille spørgsmål til sin praksis om indhold og formål. hvad der skal læres hvordan det skal læres.

8 Hvad vil vi? Hvorfor vil vi det? Hvordan gør vi det? Hvordan gik det så

9 Det vil sige at.. En science didaktisk tilgang til det pædagogiske arbejde kan tilføre barnet en positiv lyst til at være undersøgende og udforske ukendte områder evner som er vigtige i barnets dannelsesproces. Når vi arbejder med science udvikles både de spontane begreber, og de videnskabelige begreber Pædagogen i Hillerød Kommune er altså bevidst sammen med børnene om noget. Pædagogen i Hillerød Kommune planlægger bevidst aktiviteterne og læringsmiljøerne for børnene

10 Leg og læring i fokus Børn lærer gennem deres aktive leg med andre børn Børn lærer i samspil med aktive og målrettede voksne Læring skal ske gennem hele dagen og via alle aktiviteter Læring i dagtilbud i Hillerød Kommune: en dynamisk, kontinuerlig proces der grundlæggende handler om erfaringsbearbejdning og om at ændre sin kapacitet og kompetence til at forstå virkeligheden og potentielt handel i denne

11 Det betyder særligt fokus på læringsmiljøerne. Hvad skal børnene lære? Voksenorden hvordan forbereder vi os, hvor er vi? Fælles dokumentations - og evalueringsmetoder hvorfor gør vi det vi gør?

12 Før og nu. Bevidstheden om Tidligere o gik vi (nok) tit i skoven uden noget måske kamera/video proces når vi kom hjem Nu I-Pad med ( købt to I- pads til hver stue) Bringer ting hjem - eller undersøger dem på stedet. Børnenes perspektiv - hvad er spændende at undersøge? sammen med dem.

13 Digitale hjælpemidler understøtter læringsprocesserne Alle kan være med - de stille børn bliver pludselig aktive Man leger sammen når man undersøger noget med Ipad man er ikke valgt ud emnet er valgt! Vi behøver ikke nødvendigvis - tale samme sprog

14 Digitale hjælpemidler kan være med at sikre Alle børns deltagelsesmulighed Fællesskabet Styrke det enkelte barns kompetencer Fra at tale om - hvad der vil ske - til at undersøge - hvad der sker - og hvad det afleder af nye spørgsmål

15 Essensen af vores målrettede og strukturerede arbejde ALT - hvad vi gør skal der puttes en science didaktiske tilgang ned over Tænke sig om være kritiske Vi arbejder med modellen Vi taler samme fagsprog/ kompetenceudvikling Vi står på det samme fundament Vi tror på, at vores målrettede arbejde fører til at 97 % af en ungdomsårgang tager en uddannelse

16 Kontinuiteten i forhold til læreplansfokus 6 læreplanstemaer fokus - Følgeforskning noget er bedre end andet Ugekurser og lederudvikling Science naturuger & festival i september 2014,15 & 16 (nu med krop og bevægelse) Fyraftensmøder for science pædagogerne/løbende Samarbejde mellem science pædagogerne i de enkelte områder (juni 2016 endnu 28) Teams NU ER DER OVER 100 PÆDAGOGER DER TALER DET SAMME SPROG hvad betyder det for den pædagogiske leder?

17 Opsummering. Vi satsede på et fælles fundament til det pædagogiske arbejde (hvor er vores frihed) Det fælles - fag - sprog Den fælles tilgang metoder Pædagogen betyder noget - højne fagligheden skabe positiv energi - de får lyst til mere faglig stolt Vi lagde en langsigtet plan -

18 Tilbagemelding fra pædagogerne

19 Ledelse, ledelse & ledelse Professionelt og tydeligt lederskab på alle niveauer