Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin F 2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Det Blå Gymnasium, Haderslev HHX Dansk niv. A Torkil Fonsmark HH3A Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Nyeste tid Titel tallet Titel 3 Gys og Splat Titel 4 Nyhedsformidling Titel 5 Litteraturhist Titel 6 Kortfilm Titel 7 Essays Titel 8 Addenda Hovedværker Arcel: Kongekabale Wickes: Dr. Jekyll og Mr. Hyde Jepsen: Kunsten at græde i kor Jessen: Den der Lyver Blicher: Brudstykker af en Landsbydegns Dagbog Boyle: 28 days later Side 1 af 10

2 Titel 1 Nyeste tid Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Simon Fruelund: Flod (1997) side 28 Ib Michael: Prins (1997, uddrag) side 33 Helle Helle: Fasaner (1996) side 39 Mette Thomsen: Plastic (1995, uddrag) side 51 Jan Sonnergaard: William (1997) side 76 Jessen: Et skænderi Klujeff: Blotteren Gud og Søn AS, Mikkel Fossmo (2009) En eftermiddag i Bath, Pia Juul (2005) Skubbe-Johnny, Dy Plambeck (2005) Gud taler ud, Jens Blendstrup (2004) På et dansk Røde Kors-center, Christina Hesselholdt (2005) Brevet, Marina Cecilie Roné (2006) Torben og Maria, Naja Marie Aidt (2006) Tiden er gået i stå, Jørgen Leth (2006) Drengen i Dar Es Salaam, Katrine Marie Guldager (2005) Vildt, Julie Bille (2004) FILM Studentergildet IX, Jesper Wung-Sung (2007) Stjerne-øl, Jesper Wung-Sung (2006) Omfang Anvendt uddannelsestid nov 14 forår 15 Formålet har her været, at der nu gerne skulle være tale om en temmelig selvstændig og nogenlunde metodisk og relevant analyse af tekster. Det har også været hensigten, at der skulle være en perspektivering til det samfund, eleverne selv er en del af, og dermed opnå en større forståelse også det omgivende massemedie-samfund. Klasseundervisning/gruppearbejde Side 2 af 10

3 Titel tallet Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Forfatter: Thomas Tharrup: Frihedsstøttens indskrifter Af en skrivelse fra Paris: Kiøbenhavnske Tidender Jens Baggesen: Labyrinten. Tredje Del Jens Baggesen: Brev til K.L. Reinhold Knud Lyhne Rahbek: Drikkevise Carsten Hauch: Naturforskeren Adam Oehlenschläger: Sanct Hansaften-Spil N.F.S Grundtvig: De levendes Land Poul Martik Møller: En dansk Student Eventyr Amalie Skram: Constance Ring Søren Kierkegaard: Førforens dagbog H. C. Andersen: Skyggen Hans E. Schack: af Phantasterne H.C Andersen: Klokken Sophus Clausen: Ekbátana Amalie Skram: af Constance Ring Henrik Pontoppidan: af Sandige Menighed Omfang Anvendt uddannelsestid efterår 14 Gennemgang af de litteraturhistoriske hovedområder, med henblik på at etablere en, vis, forståelse for periodernes karakteristika. Ligeledes et forsøg på at se på den udvikling, der har været de seneste århundreder mht. ændring af bevidstheds og omverdens opfattelse. Klasseundervisning/gruppearbejde Side 3 af 10

4 Titel 3 Gys og Splat Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende - Brødrene grim: eventyret om en, der drog ud for at lære frygten at kende - B. S Ingemann: Glasskabet - E.A. Poe: Dværgen spring frøen - Robert Louis Stevenson: Dr. Jekyll og Mr. Hyde - Tom Kristensen: de forsvundne ansigter - Stephen King: Carrie - Bret Easton Ellis: American psycho - Dennis Jürgensen: Kadavermarch - Jensen: Vinternat - Marx: Fedt Omfang Anvendt uddannelsestid efterår 13 Området var det første egentlig undervisningsforløb, og det blev derfor også brugt til at introducere en række af fagets elementære begreber. Ud over de basale termer for faget, så har området også givet mulighed for at se på, hvad genrebegrebet dækker, og hvordan ét område, gys/splat, kan dække over en række forskellige undergenrer. Her under både film og traditionelle tekster Klasseundervisning/gruppearbejde Side 4 af 10

5 Titel 4 Nyhedsformidling og mediehistorie Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende 1. Nyhedsbegrebet Side Side 15: En nyhed spejler og påvirker verden Side 17: Vi er alle afhængige af nyheder Side 38: Hvad er en nyhed? Side 44: De fem nyhedskriterier 2. Avisen Side 67: Nyhedsredaktion Side 70: Nyhedsgenre Side 88: Den redaktionelle invitation: fordeling af nyheds i avisen Side : Den grafiske invitation: Layoutet Diverse (mange) avistekster Habermas offentlighedsteori Mediehistorie er gennemgået som gruppearbejde Omfang Anvendt uddannelsestid nov 13 feb 14 Væsentligste arbejdsformer Arbejde med de forskellige typer af medier, set i i en historisk sammenhæng, så eleverne får en forståelse for det samspil, der er mellem udviklingen af medier og udviklingen af samfundet og dets institutioner. Dette med henblik på at udvide forståelsen for massemedier, så det ikke kun bliver avis-historie, men faktisk bliver medie-historie Klasseundervisning/gruppearbejde/ arbejde med konkrete områder i fob. mediehistorie Side 5 af 10

6 Titel 5 Litteraturhistorie Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Germand Gladensvend Eventyret om den kloge dronning Kingo: Hver har sin skæbne Holberg:af: Niels Klimms underjordiske rejse Holberg: Den adelige kat Holberg: Fanatikere Holberg: Censur Oehlenschläger:af: Guldhornene Grundtvig: Duggen Grundtvig: De levendes land Blicher: Sildig opvaagnen Andersen: Klokken Bang: Franz Pander Pontoppidan: Bonde Idyl Jensen: På Memphis station Nexø: Murene Abell: af: Melodien, der blev væk Blixen: Ringen Hansen: Soldaten og pigen Seeberg: Eftersøgningen Rifbjerg: Postludium -:Teknik Willumsen: Skabelsen af Bianca Omfang Anvendt uddannelsestid efterår 15 feb 16 Gennemgang af de litteraturhistoriske hovedområder, med henblik på at etablere en, vis, forståelse for periodernes karakteristika. Ligeledes et forsøg på at se på den udvikling, der har været de seneste århundreder mht. ændring af bevidstheds og omverdens opfattelse. Klasseundervisning/gruppearbejde Side 6 af 10

7 Titel 6 Kortfilm Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Aviskortfilm: Fingerplanen Naboerne Jeg er bare den logerende Manden der havde en grønthøster i hovedet Gruppearbejde omkring musikvideoer Gennemgang af billedopbygning og klipning Omfang Anvendt uddannelsestid marts april 14 Fokus har været arbejde med film og filmanalyse. Her er der arbejdet med såvel billedvinkler som beskæring Kortfilm og videoer er mange slags, så kvalitetsbegrebet har også været meget inde i billedet. Det fortællende, den gode historie og altså det narrative forløb er blevet diskuteret Endelig er der selvfølgelig fokuseret på den forskel der er mellem den filmiske og tekstlige fortælling altså forskellen mellem text og tekst. Klasseundervisning/gruppearbejde med fremlæggelse ar arbejde med de neklte musikvideoer Side 7 af 10

8 Titel 7 Essays Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Dan Turèll EN KØBENHAVNER I JYLLAND Bodelsen: Glæden ved at fotografere Michael: Glæden ved at dykke Bondebjerg: GLÆDEN VED AT TAGE BRUSEBAD Møllehave: Helt ærligt Dessau: OM INGENTING indledningen i ESSAY-kompendiet Omfang Anvendt uddannelsestid forår 15 De nævnte tekster indgik i arbejdet med en bevidstgørelse omkring arbejdet med essays, så der faktisk var tale om essays. En væsentlig del af arbejdet var arbejde med egne essays, der så blev uddelt til alle i klassen. Klasseundervisning/projektarbejde med essays Side 8 af 10

9 Addenda Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Dio-tekster i relation til dansk Larsen, Marianne og Muniam Alfaker: Gæstfri sex Bodelsen, Anders : Sidste arbejdsdag Max Pedersen, John: En heltedåd Niels Hav: Tyrken Jacobsen: Kulturmødet sociologisk set Svensk norsk Fröding: En Ghasel Obstfelder: Jeg ser Andet Argumentationsteori Propps funktionsindex feltanalyse Genreforløb omkring litterære genrer og utopi-tekster Omfang Anvendt uddannelsestid Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 9 af 10

10 Side 10 af 10