VUGGESTUEN NUKA PÆDAGOGISK ÅRSPLAN. Kongeligt besøg. Pædagogiske mål 2014

Transkript

1 VUGGESTUEN NUKA PÆDAGOGISK ÅRSPLAN Kongeligt besøg Pædagogiske mål 2014 Pædagogiske mål for 2015

2 Præsentation af institutionen Antal børn og åbningstid: Nuka har plads til 48 børn, i alderen nul til tre år. Børnene er opdelt på 4 stuer, udover det er der et fællesrum. Personalenormeringen er 14 ansatte i alt, fordelt på følgende måde: 1 leder, 4 pædagoger, 4 socialhjælpere, 4 medhjælpere, 1 rengøringsdame. Bygningens areal er 619 m2. Husets tegninger er videregivet til kommunen. Vuggestuen bliver først benyttet i januar måned Vuggestuen Nuka har ellers været i Aqqusinersuaq, hvorfra den har været benyttet siden 3. oktober Hvert stue har deres egne lille værelse, der bruges som soveværelse. Vuggestue Nuka er åben i alle hverdage, fra syv om morgenen til fem om eftermiddagen. Daginstitutionens målsætning Overordnet tilsyn med pædagogisk udviklende dagtilbud til børn i førskolealderen. Inatsisartutlov nr. 16 af 3. december er vores udgangspunkt. Ud fra denne lov, er vores mål, at barnet skal være i centrum for vores pædagogiske arbejde, i henhold til deres udvikling. Qeqqata Kommunia Fællesmålsætning. For kommunens daginstitutioner, dagplejecentre, dagpleje og fritidshjem (dagtilbud), gældende fra Når vi arbejder med børn, er det vi fokuserer på i vores fællesmålsætning: at sikre en god og sund dagtilbud med gode fysiske rammer. Hvor der er plads til at børn og personale kan udvikle sig optimalt. 1 Offentliggørelse af inatsisartutlov. Inatsisartutlov nr.16 ad 3. december 2012 om pædagogisk udviklende tilbud til børn i folkeskolealderen 2

3 Formålet med fællesmålsætning er også, at stille krav til dagtilbud om at sikre udvikling af børns kompetencer og kunnen, hvor de føler sig trygge, mødes med opmærksomhed, og hvor selvværd og selvstændighed styrkes og udvikles. 2 Det vigtigste i Vuggestuen Nuka er, at barnet føler sig trygt, når det kommer ind og forældrene går. Vuggestuen er for de fleste det sted, hvor forældrene efterlader deres barn for første gang. Der står i fællesmålsætningen ovenfor, at barnet skal mødes med opmærksomhed, hvor selvværd og selvstændighed styrkes og udvikles. I Vuggestuen Nuka er de fleste børn under to år, og grundet det, skal der mere tid til barnet, for at give det tryghed. Desværre er den nødvendige tid til børnene blevet stærk begrænset af, at personalet nu selv skal håndtere opvask og mad, da der ikke længere er kokke til dette. Ovenstående krav er støttet af personalet, men kan desværre ikke altid opfyldes, grundet disse praktiske opgaver, der også skal udføres. Vuggestuen Nukas pædagogiske mål Nukas målsætning indtil 10. september 2014: At børnenes fysiske og psykiske udvikling er fyldestgørende. At lære børnene om deres rettigheder, at være respektfuld/respekteret i kulturelle henseender og udvikle dem i deres identitet og sprog. At forberede barnet om fremtidig ansvar i et uafhængigt samfund. At barnet lærer at bruge fantasien til at skabe noget aktivitet og lærer at have respekt for naturen. At planlægge målsætning for barnets udvikling sammen med forældremyndighedsindehaveren, da dette er nødvendigt inden barnet begynder i børnehaven. Det er disse mål, der blev underskrevet som målsætning i vores by 15. februar Personalet har i år drøftet de pædagogiske mål, og er nået til enighed om at ændre disse til nedenstående: 2 For Kommunens daginstitutioner, dagplejecentre, dagpleje og fritidshjem (dagtilbud). 3

4 Nukas målsætning pr. 10. september 2014: Barnet skal føle sig trygt og velkomment Et godt samarbejde mellem forældre og personale Acceptere barnets identitet Udvikle barnet ud fra dets udviklingsstadie Ved ændring af disse mål, er det blandt personalet blevet drøftet, hvordan der skal arbejdes med dem, således at alle er indforstået. Målene er ligeledes efterfølgende fremlagt for forældrene på brugerforsamling. En beskrivelse af børnene og deres behov: Nuka er en vuggestue, hvor de nyankommne er fra omkring 6 måneder. De nyankommne bruger meget tid uden deres forældre og lærer ny mennesker at kende. Den periode er meget vigtigt, hvor de lærer at være sammen med andre børn og håndtere/forstå nye lyde, for lydene i vuggestuen er højere end i deres hjem. Vi oplever ofte, at barnet i starten knytter sig til én bestemt person, og først efter noget tid, rummer de øvrige voksne. Når barnet begynder at vise sin tryghed, så bliver barnets udvikling større. Det sker ved at have aktiviteter så som: lære at spise selv, den motoriske evne øges. Udviklingen foregår i samspil med barnets evner. Barnet lærer at omgås andre børn. Daginstitutionens pædagogiske retningslinjer / kendetegn og kultur: I Vuggestuen Nuka er der stort fokus på, at barnet udvikler sine evner via nærmeste udviklingszone, hvilket i høj grad er sammen med andre mennesker. Det sker ved, at barnet leger sammen med andre børn, og derved afspejler de andres handlinger, og på den måde lærer de noget nyt. Når barnet er trygt, så bliver det nysgerrigt, og ved at lege med andre børn, lærer barnet noget af de andre. Stuerne tilrettelægger i høj grad deres egne aktiviteter, for på den måde at imødekomme børnenes individuelle behov bedst muligt. De fire stuer har deres egne prioriteter, hvor de lærer deres egne navne, lærer deres forældres navne, og deres alder, og de lidt ældre lærer også deres adresse at kende. En vigtig prioritet i Vuggestuen Nuka er, at få barnet til at forstå, at når deres forældre går, bliver de også hentet igen i løbet af dagen. Dermed får barnet tillid og forståelsen af, at dets forældre vil komme i løbet af dagen for at hente dem. Dette år har vi øget samarbejdet med forældrene, for at få en bedre forståelse af barnet og dets handlinger og væremåde. Forældrene er dem, der kender barnet bedst. Vi har måttet erkende, at der har været mange klager over institutions personale og fremgangsmåder, bl.a. spredt via Facebook. Vi har i stedet opfordret forældrene til, at henvende sig direkte til personalet i stedet. Personalet har 4

5 desuden fokuseret meget på, at være mere åbne og imødekommende overfor forældrene, hvilket har givet forældrene en større tillid til at henvende sig til personalet. Det øgede fokus på samarbejdet har haft en positiv virkning, og vi får nu i høj grad ros af forældrene. Vi arbejder ud fra de 7 Principper i Effektiv Pædagogik : 1. Fælles produktiv aktivitet 2. Sproglig udvikling og begyndende skrive- og læse færdigheder 3. Skabe sammenhæng 4. Kompleks tænkning via spørgsmål 5. Læringsdialog 6. Modellering, visualisering og demonstrering 7. Børnestyret aktivitet Evaluering af årsplanen Som altid er der lavet årsplan til 2014 i slutningen af 2013, en årsplan med månedlige aktiviteter og overskrifter. Januar: Emne om familie Februar: Skulpturer af sne Marts: Sneskovling og kig på gravemaskiner og andre lignende køretøjer. April: Påske og fortælling om, hvad påske er Maj: Sæl Juni: Udflugt med bus Juli: Gåtur til museet og besøg af børnenes kæledyr i institutionen August: Stuerne planlægger selv deres aktiviteter, da der er indkøring af mange nye børn September: Planlagt aktivitet med besøg af en kendt person, som desværre ikke blev til noget. Oktober: Sport November: Dyrelyde December: Kirke og salmer Ved planlægningen af aktiviteterne ovenfor, er der truffet en fælles beslutning om, hvilke emner der skulle laves. De fælles beslutninger bliver truffet ved en brugerforsamling, med stor hjælp fra forældrene. Personalet har frie hænder i forhold til, hvordan punkterne skal udføres. Til grill- og ski dag var forældrene med til at hjælpe. Alle månedernes aktiviteter blev realiseret, med undtagelse af besøget fra en kendt i september. 5

6 Samarbejde med forældre: Vi samarbejder med barnets forældre omkring barnets trivsel, i forhold til de almindelige dagligdags ting. Ved brugerforsamling har personalet formidlet målsætningen til forældrene, for at skabe et bedre samarbejde, med barnet i centrum. Personalet har samtaler med forældrene 2 gange årligt, for at fortælle om, hvor børnene befinder sig udviklingsmæssigt. I juli måned var der grill-dag, hvortil der var meget stor tilslutning blandt forældrene. Årets første brugerforsamling var 18. februar 2014, og emnet var dagligdagen i vuggestuen. 12 forældre mødte op. Årets anden brugerforsamling var 10. september. Her var der fællesspisning, hvorefter børnene blev passet af personalet, mens de voksne holdt møde. 40 forældre mødte op. Sundhedsplejersken var desuden med denne dag. Vi har afholdt ekstra brugerforsamling, hvor filmen fra Foreningen Grønlandske Børn, blev fremvist for forældrene. Personale: De fleste fra personalet i Nuka har arbejdet her i mange år, og har derved godt kendskab til de daglige ting, der sker i vuggestuen. De pædagogiske emner bliver løbende formidlet, hele året igennem, på personalemøderne. Dette år har enkelte fra personalet været på kursus. Efterfølgende har de formidlet ny viden til resten af personalegruppen. Emnerne for kurserne har været følgende: Anerkendende Pædagogik De 7 Principper i Effektiv Pædagogik De 7 Gode Vaner Fri For Mobberi I pad Den Svære Samtale Underretning Vi har lavet en ramme for, hvordan og hvornår der skal underrettes, samt hvordan vi forholder os når børn ikke er afhentet ved lukketid (se bilag). 6

7 Dette år er 3 nye pædagoger blevet ansat, så vi nu i alt er 4 uddannede pædagoger. Efter vi er blevet flere pædagoger, er den pædagogiske tænkning i huset blevet øget. Vi tager flere pædagogiske diskussioner og dermed stiller vi flere spørgsmålstegn til, hvorfor vi gør, som vi gør. Alle forbrugere både børn, forældre og personale, er glade for den øgede faglighed. Aktiviteter til næste år / planlagte og de daglige aktiviteter. Traditioner og særlige aktiviteter for børnene: En af de aktiviteter i Nuka, der er blevet tradition, er at holde fastelavn uden at slå katten af tønden. I stedet holdes ski-dag sammen med personale, børn, og forældrene, og alle sammen glæder sig til denne dag. Vi fejrer Børnenes Dag med forskellige aktiviteter. Om sommeren har vi en fælles grill-dag for børn, forældre og personale. Umiddelbart inden jul, tager vi børnene med i kirke. Desuden har vi en fælles juleklippedag i december. Ved brugerforsamling den 26/ har man givet forslag til, hvilke aktiviteter der skulle laves i Disse er: Januar: Besøg fra ældre borgere Februar: Ski-dag. Børn, forældre og personale står på ski sammen. Marts: Klargøring til påske April: Tur til Brættet, samt læring om grønlandske råvarer Maj: Gør Maj Sund. Folkedans. Juni: Børnenes måned. Juli: Gåtur til museet August: Udflugt med bus September: Samling af naturmaterialer Oktober: Lys af fedtsten November: Grønlandske sagaer og fortællinger December: Jul 7

8 Samarbejde med forældre og aktiviteter.: Forældrenes ønsker til aktiviteter er inddraget i personalets forslag. Personalesamarbejde, aktiviteter og udvikling: Hver stue skal selv planlægge, hvordan de skal udføre og realisere de kommende aktiviteter. Det skal være inden for børnenes niveau. Personalet holder møde en gang om måneden, hvor vi snakker om det almindelige dagligdags samarbejde. Personalet har besluttet at erstatte de pædagogiske møder med stuemøder, som bliver afholdt en gang om måneden. Hvad skal der være særligt fokus på i det kommende år: I det kommende år, vil vi i højere grad integrere de 7 Principper i Effektiv Pædagogik i dagligdagen. Nuka har igennem flere år haft problemer med utæt tag. Teknisk Afdeling udarbejdede for 6 år siden en rapport. Dengang var der kun problemer med taget 2 steder. Nu er der problemer med hele taget. Så det er altså et stigende problem, som vi håber snart bliver løst. Vi takker for et godt samarbejde i 2014 og håber det bliver ved i Leder: Kirsten Brandt Davidsen Souschef: Judithe Svane Dansk del af pædagog: Ane E. Petersen 8