Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 16/17 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Haderslev Handelsskole hhx Dansk A David Pedersen hh3d14 daa Oversigt over gennemførte undervisningsforløb 1 Område 1: Mediehistorie 2 Område 2: Sprog og kommunikation 3 Område 3: Rap og selviscenesættelse 4 Område 4: Det litterære områder: Litterære begreber 5 Område 5: Tendenser i samtiden 6 Område 6 Litteraturhistorie 7 Område. Periodelæsning: Romantikken Side 1 af 11

2 1 Mediehistorie - Grundbog: Henning Olsson og Henrik Poulsen 2009: Ryd Forsiden : Nyhedsbegrebet : Supplerende nyhedskriterier : De fem nyhedskriterier : Nyhedsgenrer : Grafik og layout : Sproglige virkemidler. - Grundbog: Langdahl m.fl Krydsfelt: Grundbog i dansk. Gyldendal : Kommunikationsmodellen. - Diverse aviser. - BT. - Børsen. - Ekstra Bladet. - Jyllands Posten. - Jyske Vestkysten - Lokalavisen Haderslev. - Youtube-klip om World Trade. - TV-reklamer og trykte reklamer. - Branden af Hermann Bang. - Infomedia moduler af 80 minutter Særlige fokuspunkter - At aflæse og uddrage betydning af trykte og elektroniske medietekster og kunne vurdere disse som led i kommunikationssituationer. - Perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge. - Navigere i store tekstmængder og analytisk fokusere, selektere og dokumentere. Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning. - Gruppearbejde. - Casearbejde/projektarbejdsform. - Skriftligt arbejde. - Proces- og formidlingsorienterede aktiviteter. - Formativ evaluering af bl.a. projektarbejde omkring de fem nyhedskriterier. - Summativ evaluering af bl.a. stilopgaven Fra eventyr til nyhedsartikel. Side 2 af 11

3 2 Sprog og kommunikation - Grundbog: Tortzen, Christian Gorm m.fl Babelstårnet hhx Sprog og kulturområdet. Gyldendal : Privat og offentlig sprog, Standard og variation : Sprog og nationalitet. - Grundbog: Langdahl m.fl Krydsfelt: Grundbog i dansk. Gyldendal : Sprog, norm og variation : Sprog og handling. - Grundbog: Holmboe, Ellen Kort og godt om at argumentere for en holdning. Dansklærerforeningen : appelformer. - Uddrag og opgaver. - Grundbog: Darger, Birgitte m.fl Begreb om dansk: Litteratur, sprog og medier. Dansklærerforeningen : Retorik og argumentation. - Grundbog: Lassen, Anna Maria Sprog i brug. Systime. - Uddrag af retoriske stilfigurer. - Artikler: - Stavefejl går ikke på sociale medier (Politiken 13. aug. 2014) - Sprogkrig på Facebook (Politiken 11. sept. 2014) - De grimme skilsmisser gør børnene til gidsler (Politikken 1. dec. 2014) - Taler: - Dronningens Nytårstale Helle Thornings Nytårstale Anders Fogh om samarbejdspolitikken 9. august Kennedy: Ich bin ein Berliner Stoltenberg: Mindehøjtidelighed I Oslo domkirke moduler af 80 minutter Særlige fokuspunkter - Eleverne skal kunne udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt, korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende. - Eleverne skal kunne demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder kunne anvende grammatisk og stilistisk terminologi. - Eleverne skal kunne anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg. - Eleverne skal kunne analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt. æstetiske og kommunikative sammenhænge. - Mundtlig og skriftlig sprogfærdighed, herunder retorik og argumentation. - Sprog- medie- og litteraturvidenskabelige begreber, redskaber og metoder. - Privat og offentlig sprog. - Slang, dialekt, sociolekt, kronolekt og etnolekt. - Sproghandlinger: De selvfremstillende, de regulerende, de informerende. - Retorik: Der retoriske pentagram. - Hensigtsmæssig kommunikation: optoning og nedtoning i tekster samt facework. - Appelformer: Patos, etos, logos. - Argumentation: Påstand, belæg, hjemmel, gendrivelse, rygdækning, styrkemarkør. - Argumentationskneb. - Retoriske stilfigurer. Side 3 af 11

4 Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning: I form af formidlingsorienterede læreroplæg med præsentationer og oversigter. - Gruppearbejde/projektarbejde: I form af opgaveløsning, der skal træne elevernes selvstændighed og skriftlighed. Her skal fokus også være på dybdelæsning. Underviser har rollen som opgavestiller og responsgiver. - Dialogisk undervisning: Hvor eleverne skal formidle, konkludere, kritisere og perspektivere. Underviser fungere som ordstyrer og strukturformidler under klassediskussion. - 3 Rap og selviscenesættelse - Henning Olsson og Henrik - Jan Aasbjerg Petersen (2010): Det sprog til et beat: Hiphop under danskfaglig lup. Dansklærerforeningens forlag. - Side 58-79: Centrale tematikker i dansk hiphop. - Side 49-57: Positioneringen af rapperen. - Side 88-91: Iscenesættelse på nettet. - Side 27-44: Sproglig analyse. - Diverse tekster: - Ebbe Skammelsøn - LOC: Skyd mig ned. - LOC: Frk. Escobar - Niarn: Ryst din - Du er fucking sexistisk, Niarn! (Politikken, 13. november 2004) - Jeg er fucking realistisk, Hanne! (Politikken, 20. november 2004) - Videoklip/musikvideoer: - TV!TV!TV! kendisser. - LOC: Skyd mig ned. - LOC: Frk. Escobar - Selvvalgte albums (værk): - Sissel: LOC: Libertiner - Camilla: LOC: XXX Coture/Melnakolia - AK: Kesi: Barn af byen - AC: LOC: Cassiopeia. - Mathias Wehner: D.A.U.D.A. - Louise: Krap: Topguun 21 - Trine: LOC: Libertiner - Line: Krap: Topguun Tanja: Ankerstjerne: Os to - Helena: LOC: Cassiopeia - Søren: LOC: Cassiopeia. Side 4 af 11

5 - Jens: LOC: Melankolia/XXX Couture. - Gustav: LOC: Cassiopeia - Mathias Schmidt: LOC: Cassiopeia. - Sara: LOC: XXX-couture/Melankolia - Maria: LOC: Prestige, Paranoia, Persona Vol. - Pernille: LOC: Libertiner. - Signe: LOC: Grand Gru - Kasper: LOC: Cassiopeia. - Rune: LOC: Cassiopeia. - Michael: LOC: Cassiopeia. - Esben: LOC: Cassiopeia. - Jeppe: LOC: Libertiner - Thomas: Klumpen: KLumpen til pladen - Mathias Bredo: LOC: Cassiopeia. - Magnus: LOC: Cassiopeia - Jonas: - Kristina: - Cristoffer: - 12 moduler af 80 minutter Særlige fokuspunkter - Eleverne skal selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt. æstetiske, psykologiske og kommunikative sammenhænge. Væsentligste arbejdsformer - Eleverne skal demonstrere kendskab til danske strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund. - Klasseundervisning. - Gruppearbejde. - Skriftligt arbejde. - Proces- og formidlingsorienterede aktiviteter. - Individuelle opgaver med selvvalgte albums. 4 Det litterære område: Litterære begreber Side 5 af 11

6 - I-bog: Ole Schultz Larsen: Håndbog til Dansk: Litteratur, sprog, medier. - Kap. 3: Litteratur: - 3.1: Hvad handler litteraturen om : Komposition : Fortæller : Fremstillingsformer : Tema og perspektivering. - Kap. 4: Sprog: - 4.2: Sproglige billeder. - Diverse tekster: - 1. Mosebog kapitel 2 og 3. - Naja Marie Aidt: Den blomstrende have. - Helle Helle: Globryllup. - James Thurber: Walter Mittys hemmelige liv. - J.P. Jacobsen: Et skud i Taagen - Karen Blixen: Dykkeren. - St. St. Blicher: Sildig opvaagnen (værk) - H.C. Andersen: Hyrdinden og Skorstensfejeren. - Ole Sarvig: Husene - Ole Sarvig: Eftermiddag. - Herman Bang: Irene Holm - Videoklip: - Modern Family: Pilot Episode moduler af 80 minutter Særlige fokuspunkter - Eleverne skal selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt. æstetiske, psykologiske og kommunikative sammenhænge. - Eleverne skal demonstrere kendskab til danskfaglige begreber og anvende dem ud fra deres relevans i forhold til en given tekst. 5 Tendenser i samtiden Side 6 af 11

7 - I-bog: De seneste 5 års litteratur, Dansklærerforeningens forlag, systime - Følgende kapitler læst: Autofiktion Katastrofen Digte 2014: Theis Ørntoft Det ekspressive sprog Bog: Barbara Kjær-Hansen: Analyse Af Kultur Og Sprog, stime Følgende kapitler læst: Kulturbegreber s (herunder kulturbegreber, kulturel identitet, etnocentrisme, kulturrelativisme) Globalisering s (herunder Anthony Giddens definition af globalisering) - I-bog: Ole Schultz Larsen: Håndbog til Dansk: Litteratur, sprog, medier, systime: Uddrag af kapitlet Reality-tv. Fokus på Goffmanns og Meyrowitz begreber: backstage, frontstage, deep backstage, middlestage og forward frontstage Kapitel: Digte og rap Artikler og andet materiale: Artikel: Autofiktion ( Artikel: Klovn en virkelig klovn ( Artikel BT: Digt af Yayha Hassan: Barndom Anthony Giddens og det senmoderne samfund (fra I-bogen Miljøpolitik, systime) Artikel DR: Nu skal vi have litteratur tatoveret på kroppen ( Artikel information: Nu skal vi have litteratur tatoveret på kroppen ( Artikel Litteratursiden.dk: Den Danske Borgerkrig af Kaspar Colling Nielsen Artikel Information: Torvehalsrevolution Artikel Politiken: Forfatter forudser borgerkrig i Danmark i Dokumentarer + Videoklip: Detektor Special d. 21. januar 2016 Klovn Knæk cancer ( - Værklæsning: - Kaspar Colling Nielsen: Den Danske Borgerkrig moduler af 80 minutter Side 7 af 11

8 Særlige fokuspunkter - Eleverne skal selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt. æstetiske, psykologiske og kommunikative sammenhænge. - Eleverne skal demonstrere kendskab til litterære tendenser i samtiden og de dem sætte dem i relation til samfundet. 6 Litteraturhistorien Grundbog: I-bog: Tinne Serup Bertelsen og Barbara Kjær-Hansen: Litteraturhistorien på langs og på tværs, systime Følgende kapitler og underkapitler er blevet læst: Kap. 1: Middelalderen : Folkeviser Folkeeventyr Torbens Datter (digt) Elverskud (digt) Der stod tre skalke (digt) Kap. 2: Renæssancen : Introduktionen Renæssancens samfund Livssyn Op al den ting, Gud har gjort (digt af Brorson) Det er farligt, når piger er for næsvise (digt af Søren Terkelsen) Billedanalyse Rafael: Skolen i Athen, Kap. 3: Barokken : Introduktionen Barokkens samfund Skrivestil og sprog. Det poetiske gennembrud Livssyn Barokkens genrer Keed af Verden, og kier ad Himmelen (Digt af Thomas Kingo) Billedanalyse Georg Flegel: Stilleben med stentøjskande og eghjort, 1635 Billedanalyse Antonio de Pereda Allegori over Vanitas, ca Kap. 4: Oplysningstiden HELE kapitel 4 er læst Side 8 af 11

9 Jeppe paa Bjerget akt (Ludvig Holberg) Artikel: Mytedrab: Blev Struensee henrettet pga. sin affære med dronningen? (Danmarkshistorien.dk) Artikel: Den sande historie om Struensee og dronningen (Berlingske) Værklæsning: o En Kongelig Affære (spillefilm fra 2012 instrueret af Nikolaj Arcel) Herefter er jeg startet på periodeforløbet. Temaet er Romantikken (se område 7). Jeg har dernæst fra Det Moderne Gennembrud genoptaget litteraturhistorie Kap. 6: Det Moderne Gennembrud Livssyn og syn på litteraturen Skrivestil og sprog Det moderne gennembruds temaer: Køn, klasse og kirke Henrik Pontoppidan Naadsensbrød Billedanalyse H.A. Brendekilde: Udslidt, 1889 Billedanalyse Erik Henningsen Sat ud, 1892 Kap. 7: Modernisme og realisme Det moderne samfund Tidlig modernisme ( ) Folkelig realisme og socialrealisme ( ) M.A. Nexø Lønningsdag, 1900 Johannes V. Jensen Paa Memphis station, 1906 Tom Kristensen Rio Jainero, 1914 Billedanalyse Edvard Munch: Skriget, 1893 Kortfilm om ekspressionisme: Dernæst har eleverne gruppevist fået til opgave at fordybe sig i underperioderne: Gruppe 1: Grundstof: Læs afsnittet Efterkrigsmodernisme ( ) Tekst: Martin A. Hansen: Soldaten og pigen (læs også introen) Mathias og gruppe Gruppe 2: Grundstof: Læs afsnittet 60 er-modernisme ( ) Tekst: Livet i badeværelset (1960) (læs også introen) Christopher og gruppe Gruppe 3 Grundstof: Læs afsnittet Ny realisme ( ) Tekst: Vita Andersen: Fredag, Lørdag, Søndag (læs også introen) Camilla og gruppe Gruppe 4 Grundstof: Læs afsnittet Formel modernisme ( ) Tekst: Per Højholt: Tumlingen 1966 (læs også introen) AK og gruppe Side 9 af 11

10 Gruppe 5 Grundstof: Læs afsnittet Storbymodernisme ( ) Tekst: Michael Strunge: Natmaskinen (læs også introen) AC og gruppe Gruppe 6 Grundstof: Læs afsnittet Minimal modernisme ( ) Tekst: Helle Helle: Film (læs og så introen) Sissel og gruppe + Louise og gruppe Dernæst videns udveksling! - Ca. 50 moduler af 80 minutter Særlige fokuspunkter - Eleverne skal kunne karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for udviklingen af nutidens tankegang - Eleverne skal kunne demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund - Eleverne skal selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt. æstetiske, psykologiske og kommunikative sammenhænge. 7 Periodelæsning: Romantikken - Grundbog: I-bog: Tinne Serup Bertelsen og Barbara Kjær-Hansen: Litteraturhistorien på langs og på tværs, systime Følgende kapitler og underkapitler er blevet læst: Kap. 5: Romantikken Fra enevælde til demokrati Livssyn Nyplatonisme og Schack Staffeldt Universalromantik Adam Oehlenschläger og HC. Andersen Nationalromantikken i Danmark Indvielsen (digt af Schack Staffeldt) Guldhornene (digt af Adam Oehlenschläger) Der er et yndigt land (Digt af Adam Oehlenschläger) Danmark (sang fra musikgruppen Suspekt) Billedanalyse: Danske tropper tiljubles i København 1850 Billedanalyse: Peter Carlsen: Lille Danmark, 2009 Stilaflevering i HC. Andersens «Klokken», Dokumentarer + Videoklip: Store tanke trange tider (Dokumentar fra dr2 eller CFU, 2004) Side 10 af 11

11 Platons Hulelignelse på tegneserieform ( Artikel om hulelignelsen: moduler af 80 minutter Særlige fokuspunkter - Eleverne skal kunne karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for udviklingen af nutidens tankegang - Eleverne skal kunne demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund - Eleverne skal selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt. æstetiske, psykologiske og kommunikative sammenhænge. Side 11 af 11