Demokrati, magt og medier
|
|
|
- Anders Villadsen
- 10 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Demokrati, magt og medier Politisk Sociologi - Synopsis Sociologisk institut, Københavns Universitet sommereksamen 2011 Eksamensnummer 20 Antal tegn i opgaven 7093 Antal tegn i fodnoter 515
2 Indledning I 1997 satte folketinget en gruppe af uvildige forskere til at analysere demokrati og magt i Danmark (Togeby et al. 2003). Konklusionen på denne magtudredning blev en rapport om, hvilke udfordringer det danske demokrati i dag står over for; herunder blev mediernes stadig større rolle som medierende institution mellem borgerne og de politiske aktører nævnt. Det lyder bl.a.: Medierne har indflydelse på befolkningens dagsorden, befolkningens holdninger, den politiske kommunikation og de politiske beslutninger (Togeby et al. 2003: 28). Magtudredningens rapport vidner således om, at for at forstå et moderne demokrati må man også kritisk forholde sig til mediernes indflydelse herpå. Denne synopsis vil derfor omhandle hvordan og med hvilke midler medierne spiller en rolle for det politiske system i Danmark. Medialisering. En definition Den proces hvorved medierne har fået stadig større magt betegnes medialisering. Medialisering dækker over, at samfundet og kulturen i stigende grad underlægges og bliver afhængig af medierne og deres logik. Politikkens medialisering vedrører mere specifikt, hvordan medierne er blevet integreret i de politiske organisationer og aktørers virke (Hjarvard 2008:65). Medierne som en selvstændig samfundsinstitution Medierne har altid spillet en væsentlig rolle for den politiske magtudøvelse. Dog har mediernes formål, indhold, virkemidler og relation til de politiske institutioner ændret sig over tid (Hjarvard 2008:63). Hvor medierne tidligere var politikernes talerør, udfører de i dag snarere en slags kommerciel og uafhængig servicevirksomhed for publikum, hvor kritisk belysning af politik kun er én service blandt andre (ibid.:67f). I takt med den større uafhængighed er medierne ifølge Stig Hjarvard blevet en selvstændig samfundsinstitution 1, som strukturerer kontakten mellem politikere og befolkning ved at bidrage til etableringen af det offentlige samtykke til politiske beslutninger og konstruktionen af den politiske dagsorden (ibid.:71). Dette skyldes ikke mindst, at flere af de tidligere kanaler mellem vælgere og politikere - eks. de store medlemspartier og foreninger - i dag er svækkede. For at blive hørt af vælgerne, må politikerne derfor i stigende grad følge mediernes logik (Andersen 2004:301; Nash 2010:198). Synlighed i medierne og bemestring af bestemte udtryksformer bliver vigtige politiske ressourcer, og ifølge Kate Nash kommer der større fokus på politiske personligheder frem for ideologi. Desuden ses en tendens til at politikerne vinkler deres budskaber i retning af at være sensations- eller konfliktprægede (Nash 2010: 199). 1 Herunder argumenterer Hjarvard imod at medierne skulle være en politisk institution. Dette fordi mediernes politiske virksomhed ifølge Hjarvard er ikke- intenderet (Hjarvard 2008:72). 1
3 Set i sammenhæng med Easton s model over det politiske system (figur 1), som illustrerer et kredsløb, hvor samfundet og det politiske beslutningssystem gensidigt påvirker hinanden, synes medierne at påvirke alle modellens tre led. Ved at bidrage til at formidle den offentlige mening og dermed skabe offentligt samtykke til politiske beslutninger (Hjarvard 2008:74) spiller medierne en vigtig rolle på inputsiden. Desuden fungerer medierne som formidler og evaluerende instans af det politiske output til borgerne. Og endelig spiller medierne også en rolle i forhold til den interne beslutningsproces ved at formidle budskaber politikerne imellem (ibid.). Figur 1 Input Krav Output Handlinger Politisk beslutningsproces Tilslutning Beslutninger Feedback (Easton 1965 i Kelstrup et al. 2008: 30) Mediernes diskursive magt Medierne har ikke blot betydning for hvilke emner der kommer på dagsordenen, og derved hvilke informationer offentligheden præsenteres for, men kan også have en direkte meningsændrende effekt (Hjarvard 2008:77). Om dette anvender man ofte begreberne framing - mediets vinkling af et emne - og priming - mediets vedvarende omtale af et emne som senere kan skabe et holdningsskift (ibid.). Mustafa Hussein et al. har set nærmere på mediernes diskursive magt ved at undersøge fremstillingen af etniske minoriteter i danske medier og samtidig interviewet danskerne om deres forhold til denne befolkningsgruppe (Hussain 2000). Det øger ifølge Hussain mediernes meningsdannende indflydelse, at det kun er et fåtal af danskere som faktisk omgås folk med anden etnisk baggrund, hvorfor massemedierne bliver den vigtigste kilde til information. Det samme gælder for andre områder som danskerne ikke har direkte erfaring med eks. den globale opvarmning (ibid.: 100) 2. Studiet viste bl.a. at 2 Man kunne i tråd med dette også argumentere for, at de danske mediers forholdsvise sparsomme dækning af EU politik er med til at opretholde danskernes ignorance og uvidenhed over for EU s stadig stigende betydning (Kelstrup et al. 2008). 2
4 - kun meget få positive historier om minoriteter og deres kultur blev bragt - minoriteter blev oftest omtalt i en kontekst hvor de opfattedes som et problem for det danske samfund - der var en klar retorisk skelnen mellem "os" og "dem" (Hussain 2000:103f) Ifølge Hussain har medierne i DK derved medvirket til at normalisere og legitimere en fordomsfuld diskurs om etniske minoritetsgrupper i offentligheden (ibid.:98). Medialiseringens demokratiske implikationer Mediernes rolle som mediator mellem de politiske aktører og befolkningen gør det relevant at problematisere mediernes formidling af den politiske dagsorden som udgangspunkt for befolkningens politiske stillingtagen. Herunder kan man dog også diskutere, hvorvidt medierne overhovedet kan tillægges et demokratisk ansvar i denne retning. Desuden må man ifølge Nash ikke tro at politik og politisk kommunikation før medialiseringen var rent rationelt drevet. Politik har ifølge Nash altid involveret manipulation med symboler, emotionel identifikation og brug af retoriske værktøjer (Nash 2010:199). Det synes da heller ikke kun at være medierne som forandrer den politiske kommunikation. Ifølge Tim Knudsen har demokratiet i DK udviklet sig i retning af et markedsdemokrati karakteriseret ved at partierne agerer som professionelle og modtagerorienterede virksomheder 3 (Knudsen 2007: 446f). Medierne har således ikke fuldstændig taget magten fra politikerne. Tværtimod synes politikerne også helt intentionelt at bruge medierne som middel til at nå ud til vælgerne med klare budskaber og kontraktpolitiske løfter - hvilket dog kun understreger, at medier og politik i dag er uadskillelige størrelser. Som beskrevet ovenfor synes der at være bred enighed om at massemediernes udbredelse og politikkens medialisering har betydning for den måde demokratiet praktiseres i dag. Dog er der uenighed om karakteren af mediernes indflydelse. Ifølge Knudsen bidrager et medie som fjernsynet positivt til den kognitive mobilisering af befolkningen ved at nå et bredt og differentieret publikum (Knudsen 2007: 300). Også Nash ser et positivt potentiale i nye mediers mobilisering af politisk engagement inden for sociale bevægelser (Nash 2010: 124). Andre kritiserer medierne for at føre til mediamalaise i form af eks. politisk apati, desillusionering og mistillid (Newton 1999: 579). Robert Putnam mener i tråd med dette at mediernes øgede indflydelse svækker det demokratiske engagement i USA (Putnam 2005). I mit mundtlige oplæg vil jeg derfor videre diskutere, hvilke positive og negative konsekvenser politikkens medialisering kan have for demokratiet og dettes praktisering. Herunder vil jeg komme ind på hvilke demokratiske idealer, det danske samfund bygger på. 3 Denne udviklings startede ifølge Knudsen efter jordskredsvalget i 1973 (Knudsen 2007:446) 3
5 Litteratur: Andersen, J. G. (2004): Et ganske levende demokrati. Århus: Århus Universitetsforlag. Hjarvard, S. (2008): Politikkens medialisering. Fra partipresse til opinionsindustri. I: Hjarvard, S. (2008): En verden af medier. Medialiseringen af politik, sprog, religion og leg. Samfundslitteratur: p Hussain, M. (2000): Islam, Media and Minorities in Denmark. I: Current Sociology. Vol. 48, No. 4,: p Kelstrup, M.; Martinusen, D. S. (2008): Europa i forandring. En grundbog om EU s politiske og retslige systemer. København: Hans Reitzels Forlag: Knudsen, T. (2007): Fra folkesyre til markedsdemokrati. København: Akademisk forlag. Nash, K. (2010): Contemporary Political Sociology: Globalization, Politics and Power. Oxford: Blackwell. Newton, K. (1999): Mass Media effects: Mobilization or Media Malaise? I: British Journal of Political Science. Vol 29., No. 4: p Putnam, R. (2005): Bowling alone in America. I: Journal of Democracy. 6:1, jan 1995: p Togeby, L.; Andersen J. G.; Christiansen, P. M.; Jørgensen, T. B.; Vallgårda, S. (2003): Demokratiske udfordringer. Kort udgave af Magtudredningens hovedresultater. Århus: Magtudredningen. 4
Social kapital og mediernes indflydelse på deltagerdemokratiet
Social kapital og mediernes indflydelse på deltagerdemokratiet Jeg vil i denne synopsis tegne et billede af forholdet mellem social kapital som et vigtigt aspekt for et velfungerende demokrati, og forholde
Forløb: Regions- og kommunalvalget 21. november 2017
Forløb: Regions- og kommunalvalget 21. november 2017 Længde: 8-9 lektioner af 60 min. varighed. Faglige mål: o Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere
KONFLIKTEN NYE DANSKERE AKADEMISK FORLAG JENS PETER FRØLUND THOMSEN
KONFLIKTEN OM DE NYE DANSKERE AKADEMISK FORLAG JENS PETER FRØLUND THOMSEN Konflikten om de nye danskere 2 Jens Peter Frølund Thomsen Konflikten om de nye danskere Om danskernes holdninger til etniske minoriteters
Analyse. EU modtager (stadig) lav mediedækning. 20 januar Af Julie Hassing Nielsen
Analyse 20 januar 2017 EU modtager (stadig) lav mediedækning Af Julie Hassing Nielsen Dramatiske europapolitiske begivenheder som immigrationskrise, terrortrusler og Eurozonekrise gør det relevant at undersøge,
Statskundskab. Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen
Statskundskab Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen På spørgsmålet: Hvad er "politologi"? kan der meget kort svares, at politologi er "læren om politik" eller det videnskabelige studium af politik.
Hovedkonklusioner på spørgeskemaundersøgelse rettet mod danske journalister og politikere
Hovedkonklusioner på spørgeskemaundersøgelse rettet mod danske journalister og politikere Erik Albæk, Arjen van Dalen & Claes de Vreese Center for Journalistik Institut for Statskundskab Syddansk Universitet
KORT OG PRÆCIST OM MEDIER OG KOMMUNIKATION LISBETH KLASTRUP STRATEGISK KOMMUNIKATION PÅ SOCIALE NET- VÆRKSMEDIER
KORT OG PRÆCIST OM MEDIER OG KOMMUNIKATION LISBETH KLASTRUP STRATEGISK KOMMUNIKATION PÅ SOCIALE NET- VÆRKSMEDIER STRATEGISK KOMMUNIKATION PÅ SOCIALE NETVÆRKSMEDIER Lisbeth Klastrup STRATEGISK KOMMUNIKATION
Undervisningsbeskrivelse, Samfundsfag C
Undervisningsbeskrivelse, Samfundsfag C Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2016 Institution Horsens HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF Enkeltfag
Det er vigtigt at være en god formidler og taler
Formidlingsartikel Det er vigtigt at være en god formidler og taler Sprog er et af de mest centrale redskaber i vores liv og dagligdag. Sprog gør det muligt for os at kommunikere med hinanden og påvirke
Læseplan for valgfaget samfundsfag. 10. klasse
Læseplan for valgfaget samfundsfag 10. klasse Indhold Indledning 3 Trinforløb for 10. klassetrin 4 Politik 4 Økonomi 6 Sociale og kulturelle forhold 7 Samfundsfaglige metoder 8 Tværgående emner Sprogudvikling
Kultur- og kommunikationsteori
1 Just, Sine Nørhom; Burø, Thomas: "Fra Auschwitz til Anders And - kultur som ideologi" 1 Kilde: Kultur- og kommunikationsteori. En introduktion Hans Reitzels Forlag, 2010 ISBN: 9788776757953 2 Meyrowitz,
Undervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2013-2015 Institution Københavns Tekniske Gymnasium - Vibenhus Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Htx
Undervisningsbeskrivelse for: 1sac15e 0814 sa
Undervisningsbeskrivelse for: 1sac15e 0814 sa Fag: Samfundsfag C, HFE Niveau: C Institution: HF og VUC Fredericia (607247) Hold: Samfundsfag C enkeltfag Termin: Juni 2015 Uddannelse: HF-enkeltfag Lærer(e):
Kultur- og kommunikationsteori
1 Meyrowitz, Joshua: Tre paradigmer i medieforskningen 1 Kilde: MedieKultur, Vol. 13, nr. 26, 1997 ISSN: 19010726 2 Just, Sine Nørhom; Burø, Thomas: Fra Auschwitz til Anders And - kultur som ideologi 15
Undervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2011 Institution Københavns Tekniske Gymnasium, Vibenhus Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HTX Samfundsfag
Undervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2015 Institution VUC Lyngby Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF/HFe Samfundsfag C-B Kirstine Riiber
Samfundsfag Årsplan 15/16
Samfundsfag Årsplan 15/16 Årsplanen tager udgangspunkt i de forenklede fælles mål for samfundsfag. Det samfundsfaglige kompetenceområde behandles ikke selvstændigt, men er en integreret del af arbejdet
Læseplan for faget samfundsfag
Læseplan for faget samfundsfag Indledning Faget samfundsfag er et obligatorisk fag i Folkeskolen i 8. og 9. klasse. Undervisningen strækker sig over ét trinforløb. Samfundsfagets formål er at udvikle elevernes
Situationsanalyse, argumentation og vinkling
Syddansk Universitet / Aarhus Universitet Master i Offentlig Ledelse (MOL) Efterårssemestret 2016 Ledelseskommunikation i praksis Læseplan Fagansvarlig: Heidi Jønch-Clausen, ph.d., adjunkt, Center for
Årsplan i samfundsfag for 8. klasse
Periode Fokuspunkt Mål Handleplan Evaluering/Opfølgning Uge 33-36 Individ Fællesskab. - beskrive, hvordan det enkelte menneske indgår i forskellige grupper og fællesskaber. - give eksempler på, hvordan
Samfundsfag. Formål for faget samfundsfag. Slutmål efter 9. klassetrin for faget samfundsfag. Politik. Magt, beslutningsprocesser og demokrati
Formål for faget samfundsfag Samfundsfag Formålet med undervisningen i samfundsfag er, at eleverne opnår viden om samfundet og dets historiske forandringer. Undervisningen skal forberede eleverne til aktiv
Beskrivelse af forløb:
Lærer Hold Birgit Skovgaard Petersen OY - OX Oversigt over planlagte undervisningsforløb med ca. angivelse af placering Forløb Placering i 2011-2012 1 Grundlæggende samfundsfag 33-35 2 Metoder i samfundsfag.
Tilføjelse til læseplan i samfundsfag. Forsøgsprogrammet med teknologiforståelse
Tilføjelse til læseplan i samfundsfag Forsøgsprogrammet med teknologiforståelse Indhold 1 Læsevejledning 3 2 Faget teknologiforståelse 4 2.1 Tværfaglighed 5 3 Introduktion til teknologi forståelse i samfundsfag
Muslimer og demokrati
ANALYSE May 2011 Muslimer og demokrati Helle Lykke Nielsen Islamiske partier har længe været en del af det politiske landskab i Mellemøsten og den islamiske verden, men har generelt ikke klaret sig ret
Den demokratiske samtale: utilstrækkelig opdragelse til demokrati
www.folkeskolen.dk januar 2005 Den demokratiske samtale: utilstrækkelig opdragelse til demokrati DEMOKRATIPROJEKT. Lærerne fokuserer på demokratiet som en hverdagslivsforeteelse, mens demokratisk dannelse
Skolens udfordringer i et medialiseringsperspektiv
D E P A R T M E N T O F M E D I A, C O G N I T I O N A N D C O M M U N I C A T I O N Skolens udfordringer i et medialiseringsperspektiv 18. November 2014 Stig Hjarvard, Professor, Ph.D. University of Copenhagen
Samfundsfag B stx, juni 2010
Samfundsfag B stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Samfundsfag omhandler danske og internationale samfundsforhold. Faget giver på et empirisk og teoretisk grundlag viden om og forståelse
Samfundsfag B - stx, juni 2008
Bilag 50 samfundsfag B Samfundsfag B - stx, juni 2008 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Samfundsfag omhandler danske og internationale samfundsforhold. Faget giver på et empirisk og teoretisk grundlag
Grundkursus i politologi Om kurset Fag Hjemmeside Kursustype Tilmelding Den samfundsvidenskabelige bacheloruddannelse Http://www.ruc.dk/om-universitetet/organisation/regelsamling/uddannelse/studieordningerknyttet-til-faellesreglerne-fra-2012/
Årsplan for samfundsfag i 7.-8.klasse
Årsplan for samfundsfag i 7.-8.klasse Undervisningen i geografi på Ringsted Lilleskole tager udgangspunkt i Fælles Mål. Sigtet for 7./8. klasse er at blive i stand til at opfylde trinmålene efter 9. klasse.
Kulturens medialisering: Nye dynamikker i det kulturelle felt
D E P A R T M E N T O F M E D I A, C O G N I T I O N A N D C O M M U N I C A T I O N Kulturens medialisering: Nye dynamikker i det kulturelle felt KULMEDIA, Oslo, Litteraturhuset 19. september 2014 Stig
Kritisk diskursanalyse
Titel på præsentationen 1 Kritisk diskursanalyse Hvad er det? Og hvad kan den bruges til? 2 Titel på præsentationen Program 1. Præsentation af studieplanen gensidige forventninger 2. Oplæg kritisk diskursanalyse
Progressionskursus - Faglig formidling - bachelorstuderende i Kommunikation (6. semester)
Progressionskursus - Faglig formidling - bachelorstuderende i Kommunikation (6. semester) Om kurset vær opmærksom på at en del af de bachelorstuderende i kommunikation skal have progressionskurset i faglig
1. Om synopsis. Koncept bogens bærende ide. Målgruppe og anvendelse
Om denne folder Denne folder er henvendt til dig, der skal tilrettelægge og redigere en antologi til udgivelse hos Samfundslitteratur. Den skal ses som supplement til folderen Forfatter hos Samfundslitteratur,
Undervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2015 Institution 414 Københavns VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Stx Samfundsfag B Iben Helqvist
Public service i en national demokratisk offentlighed: Tre bud
Public service i en national demokratisk offentlighed: Tre bud Per Mouritsen Professor i politisk teori og medborgerskabsstudier Institut for Statskundskab, AU Udgangspunktet DR og (måske) TV2 er sidste
Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen
Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen Hermeneutik og kritisk teori Gruppe 2 P10 Maria Duclos Lindstrøm 55907 Amalie Hempel Sparsø 55895 Camilla Sparre Sejersen 55891 Jacob Nicolai Nøhr 55792 Jesper
Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11
Indhold Indledning... 11 Del 1 Kulturteorier 1. Kulturbegreber... 21 Ordet kultur har mange betydninger. Det kan både være en sektion i avisen og en beskrivelse af menneskers måder at leve. Hvordan kultur
Undervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2012-2014 Institution HTX Vibenhus (Københavns Tekniske Gymnasium) Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold
Hvordan opfatter børn deres identitet i skole og hjem? Og hvilke skift og forskydninger finder sted imellem religion og kultur?
Islam, muslimske familier og danske skoler 1. Forskningsspørgsmål og undren Jeg vil her forsøge at sætte en ramme for projektet, og de 7 delprojekter som har defineret det overordnede projekt om Islam,
Årsplan for fag: Samfundsfag 8.a årgang 2015/2016
Årsplan for fag: Samfundsfag 8.a årgang 2015/2016 Antal lektioner kompetencemål Færdigheds og vidensområder Hvad er samfundsfag? Politik. Magt, beslutningsprocesser og demokrati give eksempler på brug
rationalitet Resultatorientering Forståelsesorientering Problematisering Instrumentel handling Meningsfuld handling Frigørende handling
Pædagogisk forandringskompetence - perspektiver på meningsfuld kompetenceudvikling i moderne daginstitutioner Louise Eltved Krogsgård Cand.mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut for Uddannelse,
Undervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 2012 Institution Handelsgymnasiet Tradium, Randers Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Samfundsfag
Medier og samfund. Klaus Bruhn Jensen. en introduktion. Klaus Bruhn Jensen medier og samfund en introduktion. www.forlagetsl.dk
opfattes medierne som en direkte årsag til, at et udvikler sig på det gensidige afhængighedsforhold mellem og medier. er professor ved Københavns Universitet og forfatter forlaget slitteratur opfattes
KAREN BORGNAKKE LÆRINGSDISKURSER OG PRAKTIKKER
KAREN BORGNAKKE LÆRINGSDISKURSER OG PRAKTIKKER A K A D E M I S K F O R L A G Læringsdiskurser og praktikker KAREN BORGNAKKE Læringsdiskurser og praktikker AKADEMISK FORLAG Læringsdiskurser og praktikker
Samfundsfag B htx, juni 2010
Bilag 23 Samfundsfag B htx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Samfundsfag beskæftiger sig med danske og internationale samfundsforhold og samspillet mellem teknologisk udvikling og samfundsudvikling.
Undervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/Juni 2018 Institution Thy-Mors HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HFe Samfundsfag B Lars
Differentieret social integration som teoretisk og praktisk redskab i aktiveringsarbejdet
Differentieret social integration som teoretisk og praktisk redskab i aktiveringsarbejdet 1 Catharina Juul Kristensen, lektor ved Institut for samfundsvidenskab og erhvervsøkonomi, RUC. Indledning I dette
Undervisningsbeskrivelse for: 1e Sa
Undervisningsbeskrivelse for: 1e Sa Fag: Samfundsfag B, STX Niveau: B Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 1e Termin: Juni 2016 Uddannelse: STX Lærer(e): Anders Lytzen Lassen (AL) Forløbsoversigt
Principper for borgerdialog i Rudersdal Kommune
Principper for borgerdialog i Rudersdal Kommune I Rudersdal Kommune prioriterer vi den gode borgerdialog. For at styrke denne og for at give dialogen en klar retning er der formuleret tre principper for
Samfundsfag, niveau G
avu-bekendtgørelsen, august 2009 Samfundsfag G + D Samfundsfag, niveau G 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Samfundsfag handler om danske og internationale samfundsforhold. Faget giver på et empirisk
