Undervisningsmiljøvurdering

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Undervisningsmiljøvurdering"

Kristian Davidsen
8 år siden
Visninger:

1 Undervisningsmiljøvurdering Udarbejdet af 8.B 2006 OBS1:Skolens tilføjelser eller kommentarer til elevernes forslag til handleplan vil stå efter hvert punkt i kursiv.

2 Vurderingsskema for den Psykiske arbejdmiljø gruppe: 1 Dårligst 2 Næstdårligst 3 Bedre 4 Bedst Point er gennemsnit Begrundelse Mobning * 20 Vi ved det eksisterer, men at der også bliver gjort noget ved det. Lærernes pædagogiske omfang * 20 Langt de fleste har et bredt pædagogisk omfang, me nogle kunne være bedre. Stemningen i klasserne * 18 Det afhænger meget af de forskellige klasser. Kammerater * 23 De fleste på skolen kan ikke løbe fra at have en kammerat eller to i klassen, men dog trives nogle ikke specielt godt. Forhold mellem Elev/Lærer * 19 Generelt er det gode forhold vi ser eller oplever på skolen, men også her er der undtagelser. Fordeling af frikvarterer * 15 Er ringe, men vi ved at den er under forbedring. Retfærdiggørelse af de mindre klasser Generelt samarbejde på tværs af klasserne Skolens sociale indblanding * 14 Eksisterer især omkring juletid og sneboldkampe. Det er ilde set blandt de større elever. Det er ikke fordelt godt nok. Vi oplever at der er fo * 13 meget i forhold til egeuger og for lidt i forhold til hverdage. Svinger meget og vi er ikke sikre på at skolen altid * 18 informeret.

Kammerater * 23 De fleste på skolen kan ikke løbe fra at have en kammerat eller to i klassen, men dog trives nogle ikke specielt godt.

3 Forslag til handleplan for den psykiske arbejdsmiljø gruppe: Retfærdiggørelse af de mindre klasser: Vi vil b.la. råde jer til at gøre lærerne både i de store og de små klassers læreteams opmærksomme på problemet, da det ofte er lærerne der har størst indflydelse på dette punkt. (Dette punkt tages op med mellemrum på diverse personale møder.) Generelt samarbejde på tværs af klasserne: Man kunne lave flere fællesuger, som den med H. C Andersen, i stedet for kun at lave det på de forskellige trin. F.eks. hele skolen delt ud på forskellige former for hold, så både store og små klasser lærer hinanden at kende. (Vi har netop afholdt featureugen: Egekøbing. Der vil også blive afholdt featureuger i årene fremover) Skolens sociale indblanding: Vi foreslår at man opretter en rutinemæssig kontrol i 5. klasse hvor alle elever skal til mindst en samtale med skolepsykologen. ( Skolen vil ikke arbejde videre med dette forslag) Mobning i klasserne: kan blive drastisk nedskåret ved at alle børn og unge i klasserne kommer til psykolog og bliver spurgt om de bliver mobbet i deres klasse, hvorefter, hvis det pågældende barn bliver mobbet så tager fat i emnet i klassen og tager hånd om det. (skolen arbejder på at blive mobbe fri, vi vil dog ikke sende alle elever til psykolog men tale om det i klasserne)

C Andersen, i stedet for kun at lave det på de forskellige trin. F.eks. hele skolen delt ud på forskellige former for hold, så både store og små klasser lærer hinanden at kende.

4 Æstetiske Gruppe. 1 (Dårligst) Gardiner 2 (Dårligt) 3 (Okay) 4 (Bedre) 5 (Bedst) begrundelse De er for lyse, man kan ikke se tavlen. De er grimme. Væggene De kunne måske få en anden farve. Gården Der er buler i asfalten. Vinduer/indendørs Beskidte, og i dårlig stand. Højtalerne De er grimme, farven er grim. Belysning Der er ikke nok lys i lokalerne. Billeder De passer ikke så godt sammen, og de er kun i den ene ende af skolen. Tag Det er grimt, gammelt, faldefærdigt. Loftet Grimt, det ulækkert, og der hænger alt muligt i

Vinduer/indendørs Beskidte, og i dårlig stand. Højtalerne De er grimme, farven er grim. Belysning Der er ikke nok lys i lokalerne.

5 Forslag til handle plan fra den æstetiske gruppe: Gardiner: De bør udskiftes, de bør nok også købes i mørkere farver og hænges ordentlig op. (Gardiner bliver kun udskiftet ved total istandsættelse af klasselokalet eller ved forældreinitiativ) Gården: Reparation af asfalt, og halvtagene bør renoveres, og måske nogle nye plastic tag på halvtagene. Og tagrenderne skal renoveres og bænkene bør males. (Skolens legepladsudvalg er i gang med drøftelser med kommunens vej og park afdeling om flere af ovennævnte problemer) Vinduerne: De bør vaskes noget oftere især indenfor. (Vinduerne vil fra 2010 blive gradvist udskiftewt) Billeder: Der skal flere op og de skal passe mere til hinanden, flere ungdoms billeder. Højtalerne: De bør fornyes eller renoveres og males i en lidt mere moderne farve. (Nyt samtaleanlæg er på ønskelisten) Tagene: Vaskes, renoveres nogle burde udskiftes. (Tagsten udskiftes løbende) Udluftning (klodserne): Males, de må gerne fjernes. (Klodserne er blevet malet på gangene) Toiletterne: Vaskes noget oftere, udskifte pissoirerne, håndvasken skal renses. (På gang 4 er toiletterne blevet renoveret) Fysikting: Fornyes og næsten alt skal renses.

halvtagene. Og tagrenderne skal renoveres og bænkene bør males.

6 Fysiske forhold Karakteren fra 1-5 1=Dårligste & 5=Bedste Toiletter 1,16%. Varme 1,33%. Vinduer 2,16%. Legeplads 2,16%. Hygiejne 2,33%. Lamper 2,5%. Døre 2,5%. Bøger 2,66%. Lærerværelse 2,66%. Klasselokaler 3%. Cykelstativ 3%. Trapper 3,16%. Filmlokale 3,16%. Lys 3,16%. Kantinen 3,5%. Indgangen 3,5%. Gården 3,66%. Marken 3,66%. EDB 3,66%. Gardiner 3,83%. Stole 3,83%. Svømmehal 4,16%. Gymnastiksal 4,16%. Aula 4,16%. Borde 7,33%.

Cykelstativ 3%. Trapper 3,16%. Filmlokale 3,16%. Lys 3,16%. Kantinen 3,5%. Indgangen 3,5%. Gården 3,66%.

7 Forslag til handleplan Toiletter 1,16%: De virker ikke helt optimalt. De er for små og ulækre. Mange af toiletterne virker ikke og hygiejnen er ikke tilfredsstillende, derfor ville gerne have nye toiletter, som er større og pæne. (se foregående besvarelse) Varme 1,33%: Varmen er ikke helt optimal. Varmen brænder om sommeren og ikke om vinteren, hvor vi skal bruge den. Det vil vi gerne lave om på, sådan at radiatoren brænder om vinteren og ikke om sommeren. (dette er markant forbedret med vores udbedringer de senere år) Vinduer 2,16%: Vinduerne er ikke tilfredsstillende. De er ulækre og beskidte. Mange af vinduerne er gået i stykker og ikke alle kan åbnes, og det har man brug for om sommeren. Imellem de to glasplader er der døde insekter og meget andet skidt. (se foregående besvarelse) Legeplads 2,16%: Mange af de små børn syntes legepladsen er lidt for kedelig og lidt farlig. Mange af tingene er som sagt på vej til at blive gjort i stand, men det tager for lang tid. Legepladsen hos de små er meget gammel og brugt, så vi kunne godt tænke os en helt splinter NY legeplads. (se foregående besvarelse) Hygiejne 2,33%: Hygiejnen funger ikke helt. Rengørings damer gør det ikke optimalt pænt. Vi kunne også godt tænke os noget nyt rengøringsmiddel, fordi det ikke er en god duft de bruger. Så derfor kunne vi godt tænke os et nyt rengøringssystem, som virker optimalt. (dette er et område for GKR, dog skal det her siges at der ikke må bruges rengøringsmidler med duft eller parfume i) Lamper 2,5%: Mange af lamperne virker ikke, der er for mange der går for hurtigt i stykker. De er også meget gamle, og ikke så pæne mere. Derfor kunne vi godt tænke os nye pæne lamper, som virker mere optimalt end dem der er her nu. ( Lamper er blevet udskiftet i lokale 5,6,7,8 samt i musik, håndarbejde,sproglokale) Døre 2,5%: Der er mange døre, som ikke virker, og er grimme. Det er meget irriterende at der er indvendig lås på. De døre man har inde i klasserne, virker ikke optimalt. Der er mange som er gået i stykker, og knirker. Derfor kunne vi godt bruge nogle NYE døre, der virker i længere tid. Bøger 2.66 % Mange af de nuværende bøger er lasede og slidte. Der er for mange sider i bøgerne, som er væk, eller tegnet på. Det er selvfølgelig irriterende for nogle, som sidder med kun et par sider i en bog. Derfor kunne vi godt tænke os nogle nye bøger, til alle klasserne, der virker og ikke mangler sider. (Der udskiftes og indkøbes løbende nye bøger) Lærerværelse 2,66%: Det kunne godt blive større. I hvert fald et større køkken.

(se foregående besvarelse) Varme 1,33%: Varmen er ikke helt optimal. Varmen brænder om sommeren og ikke om vinteren, hvor vi skal bruge den.

Relaterede dokumenter

Undervisningsmiljøvurdering Tjørnelyskolen Greve Foråret 2004

Undervisningsmiljøvurdering Tjørnelyskolen Greve Foråret 2004 Denne undervisningsmiljøvurdering (UVM) er skrevet på baggrund af de skemaer der blev udfyldt af alle skolens klasser (4. 9. kl.) før påskeferien.